KODEKS RÓWNEGO TRAKTOWANIA GIMNAZJUM NR 3 IM. MISTRZÓW OLIMPISKICH WE WROCŁAWIU

Transkrypt

1 KODEKS RÓWNEGO TRAKTOWANIA GIMNAZJUM NR 3 IM. MISTRZÓW OLIMPISKICH WE WROCŁAWIU Credo My, Społeczność Gimnazjum nr 3 im. Mistrzów Olimpijskich we Wrocławiu tj. dyrekcja, kadra pedagogiczna, uczniowie i uczennice, pracownicy i pracownice administracji i obsługi deklarujemy chęć wdrażania Kodeksu Równego Traktowania na terenie naszej placówki. Respektujemy podstawowe prawo każdego człowieka, jakim jest równe traktowanie w każdym aspekcie życia. Konstytucja RP w art. 32 stanowi, że wszyscy są wobec prawa równi i wszyscy mają prawo do równego traktowania przez władze publiczne (ust. 1). Nikt nie może być dyskryminowany w życiu politycznym, społecznym lub gospodarczym z jakiejkolwiek przyczyny (ust. 2). Swoją postawą: poglądami, zachowaniem, sposobem komunikacji, wzajemnymi relacjami wyrażamy szacunek do siebie nawzajem. Przeciwstawiamy się wszelkim formom dyskryminacji, uprzedzeń, stereotypów oraz mowie nienawiści. Chcemy kształtować gotowość wśród dzieci i dorosłych do reagowania na przejawy dyskryminacji i nierównego traktowania także w sytuacjach, gdy nie dotyka nas ono osobiście. Realizujemy zadania z zakresu edukacji antydyskryminacyjnej zgodnie z Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013, poprzez podnoszenie świadomości wśród społeczności szkolnej i upowszechniamy wiedzę na temat dyskryminacji, w ten sposób przeciwdziałamy nierównemu traktowaniu. Mamy świadomość, że proces wykluczenia społecznego może powodować wiele czynników: przynależność do grup mniejszościowych,pochodzenie, narodowość, kolor skóry, wyznanie lub bezwyznaniowość, płeć, stopień sprawności, orientacja seksualna, wygląd, status społeczny ekonomiczny itd. w tym także negatywne postawy wobec osób lub grup uważanych za,,inne. Jesteśmy przekonani, że na nasze postawy możemy mieć autentyczny wpływ. Jednym z zadań edukacji jest kształtowanie postaw, w tym otwartości i tolerancji wśród członków społeczności szkolnej. Szkoła jest nie tylko miejscem zdobywania wiedzy, ponieważ tu możemy także kształtować i wzmacniać pozytywne postawy społeczne wobec zjawisk i przemian we współczesnym świecie, których jesteśmy uczestnikami. Program Wychowawczy Gimnazjum Nr 3 im. Mistrzów Olimpijskich nastawiony jest na wszechstronny rozwój naszych uczniów oraz stworzenie każdemu z nich optymalnych warunków do kształcenia i rozwoju osobowości. Szczególnie zależy nam na rozbudzaniu ciekawości poznawczej, odrzuceniu stereotypów związanych ze spostrzeganiem innych ludzi, kultur, religii itd. Dokładamy starań, aby klimat szkoły był przyjazny, a członkowie społeczności szkolnej czuli się bezpiecznie.

2 Naszym głównym celem wynikającym z przepisów prawa: 1. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z 1997 r. Nr 78, poz. 483, z późn. zm.). 2. Deklaracja Praw Człowieka, (przyjęta i proklamowana rezolucja Zgromadzenia Ogólnego ONZ 217 A (III), w dniu 10 grudnia 1948). 3. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez ZGROMADZENIE OGÓLNE NARODÓW ZJEDNOCZONYCH dnia 20 listopada 1989 roku. 4. Ustawa z dnia r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz.U. z 2004 r., Nr 256,poz z późn. zm.). 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru (Dz. U. 2013, poz. 560). jest równe traktowanie, czyli zapewnienie każdemu członkowi społeczności szkolnej poszanowania jego/ jej praw oraz kształtowanie postaw społecznych przejawiających się tolerancją i otwartością w codziennym życiu. Cel ten pokrywa się z założeniami Statutu Gimnazjum nr 3 im. Mistrzów Olimpijskich, a także Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki i Promocji Zdrowia Psychicznego. Model absolwenta naszej szkoły zakłada, że uczeń jest nie tylko odpowiedzialnym i świadomym uczestnikiem własnego procesu edukacyjnego, jest także aktywny społecznie, tolerancyjny, wrażliwy na krzywdę innych. Staramy się uczestniczyć w procesie kształtowania systemu wartości,który jest istotną kwestią w wychowaniu dzieci i młodzieży. Zdajemy sobie sprawę,że wypracowanie i ukształtowanie właściwej i trwałej hierarchii wartości jest czynnikiem niezbędnym do świadomego życia i podejmowania odpowiedzialnych decyzji, dokonywania wyborów, pełnienia ról społecznych oraz przejawiania określonych zachowań. Dokładamy wszelkich starań, aby cała społeczność szkoły (pracownicy, uczniowie, rodzice) nie doświadczali dyskryminacji, uprzedzeń oraz mowy nienawiści ze strony członków kadry pedagogicznej, pracownic i pracowników szkoły, uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów prawnych. Deklarujemy: 1. otwartość i dialog w edukacji, uzgadnianie stanowisk, poglądów, opinii w różnych zakresach tematycznych, Stosujemy dialog wychowawczy zgodnie z ideą tutoringu oparty na podstawowych zasadach gdzie: słuchanie ma pierwszeństwo przed mówieniem, rozumienie ma pierwszeństwo przed osądzaniem (I. i J. Grzybowscy), dzielenie się doświadczeniem ma pierwszeństwo przed pouczaniem (M. Budzyński) 2. pomoc wychowankom w budowaniu systemu wartości, podejmowaniu decyzji i braniu za nie odpowiedzialności, kreowaniu pozytywnych relacji interpersonalnych w szkole i poza nią

3 3. reagowanie na wszelkie przejawy dyskryminacji, stereotypizacji i uprzedzeń oraz mowy nienawiści, występujące w społeczności szkolnej; 4. zapobieganie dyskryminacji, stereotypom, uprzedzeniom oraz mowie nienawiści poprzez podnoszenie wiedzy i kompetencji kadry pedagogicznej, pracownic i pracowników szkoły, uczniów i uczennic oraz ich rodziców/opiekunów prawnych; 5. promowanie wśród społeczności szkolnej wartości i postaw związanych z szacunkiem i równym traktowaniem oraz uczenie reakcji na przejawy dyskryminacji, stereotypów i uprzedzeń. W Gimnazjum nr 3 im. Mistrzów Olimpijskich kształtować będziemy postawy związane z szacunkiem i równym traktowaniem poprzez następujące działania : 1. powołanie Szkolnego Zespołu ds. Równego Traktowania,w którego skład wchodzą : p. Renata Fluder dyrektor Gimnazjum nr 3 p. Edyta Ćwiklik wicedyrektor szkoły p. Małgorzata Hejna psycholog szkolny p. Edyta Cieślar przewodnicząca Szkolnego Zespołu ds. Równego Traktowania p. Wiesław Borowiec nauczyciel matematyki i informatyki p. Anna Nagórna nauczyciel chemii i fizyki p. Marek Kopowski woźny 2. powołanie Pełnomocników Dyrekcji ds. Równego Traktowania. Funkcję tę w naszej szkole pełnią pani Edyta Cieślar - pedagog szkolny oraz p. Wiesław Borowiec nauczyciel matematyki i informatyki jako Ambasadorów Dialogu. 3. regularne spotkania Szkolnego Zespołu ds. Równego Traktowania z Samorządem Szkolnym, analizę sytuacji w szkole, wspólne rozwiązywanie sytuacji trudnych czy problemowych, mediacje, organizację debat w szkole 4. wybór przez społeczność uczniowską Rzecznika Praw Ucznia, którego zadaniem jest : przeciwdziałanie łamaniu praw ucznia w szkole, egzekwowanie i przestrzeganie przepisów prawnych dotyczących uczniów, proponowanie nowych rozwiązań regulujących wzajemne relacje w szkole, możliwość uczestniczenia posiedzeniach rady pedagogicznej z prawem przedstawiania na jej forum problemów przestrzegania praw ucznia. 5. uwzględnianie tematyki przeciwdziałania dyskryminacji i praw dziecka w rocznych planach wychowawczych dla poszczególnych klas; 6. prowadzenie zajęć wychowawczych, warsztatów dotyczących tematyki przeciwdziałania dyskryminacji i praw dziecka w każdej klasie, w sposób dostosowany do wieku dzieci oraz uwzględniający potrzeby klasy; korzystanie ze wsparcia instytucji zewnętrznych w realizacji tego zadania, np. Wrocławskiego Centrum Rozwoju Społecznego, Fundacji Praesterno, organizacji pozarządowych działających na rzecz równego traktowania,itd.

4 7. prowadzenie projektów edukacyjnych, festynów i imprez uwzględniających tematykę równego traktowania, 8. dbanie o to, aby wszyscy uczniowie i uczennice mieli równe prawa w korzystaniu i aktywnym uczestnictwie w wydarzeniach organizowanych przez szkołę, 9. współpracę z rodzicami uczniów i Samorządem Szkolnym 10. organizację szkoleń dla kadry i rodziców uczniów podnoszących ich kompetencje i wiedzę w zakresie równego traktowania, przeciwdziałania stereotypom, uprzedzeniom, dyskryminacji, mowie nienawiści oraz przemocy motywowanej uprzedzeniami. Zgłoszenia dotyczące sytuacji wymagających reakcji szkoły w kontekście równego traktowania przyjmują Pełnomocnicy Dyrekcji ds. Równego Traktowania. Do zadań Pełnomocników Dyrekcji ds. Równego Traktowania należy: 1. Przyjmowanie zgłoszeń od członków społeczności szkolnej dotyczących sytuacji wymagających podjęcia działania, w zakresie nie respektowania KRT. 2. Przekazanie zgłoszonej sprawy do dalszego postępowania, w tym poinformowanie Dyrekcji Szkoły. 3. Zebranie informacji dotyczących zgłaszanej sytuacji, które pozwolą dokonać jej analizy analiza zasadności zgłoszenia. 4. Informowanie osoby zgłaszającej o przebiegu rozpatrywanej sprawy. 5. Sformułowanie propozycji rozwiązania i ewentualne przeprowadzenie interwencji, np. mediacje. Formy kontaktu z Pełnomocnikami Dyrekcji ds. Równego Traktowania: - osobisty w godzinach pracy pedagoga, od poniedziałku do piątku. Harmonogram godzin pracy pedagoga podawany są do publicznej wiadomości na pierwszych zebraniach z rodzicami, we wrześniu każdego roku, jest także dostępny na stronie internetowej szkoły: - telefoniczny, pod nr wew mailowy na adres :gim3@interia.pl Jednocześnie zobowiązujemy się do bieżącego monitorowania przestrzegania standardów równego traktowania w naszej szkole poprzez: 1. Przeprowadzenie cyklicznych badań ankietowych wśród społeczności szkolnej (pracowników szkoły, uczniów, rodziców). 2. Umożliwienie uczniom podzielenia się swoimi doświadczeniami w zakresie przestrzegania standardów równego traktowania w szkole podczas godzin wychowawczych, spotkań z Samorządem Uczniowskim, debat szkolnych.

5 3. Umożliwienie rodzicom podzielenia się swoimi doświadczeniami w zakresie przestrzegania standardów równego traktowania w szkole podczas spotkań z Radą Rodziców, debat szkolnych. 4. Organizacji spotkań i szkoleń prowadzonych przez podmioty zewnętrzne, dotyczących monitorowania przestrzegania standardów równego traktowania. 5. Przekazywanie Radzie Pedagogicznej 2 razy w roku przez Pełnomocnika ds. Równego Traktowania wniosków i rekomendacji dotyczących zasad przestrzegania równego traktowania w szkole. Informacja o wejściu w życie KRT w naszej szkole oraz treści jego zapisów będzie upowszechniana wśród społeczności szkolnej. 1. Na stronie internetowej szkoły. 2. Podczas zebrań rad pedagogicznych. 3. Podczas zebrań dla rodziców i spotkań z Radą Rodziców. 4. Podczas godzin wychowawczych. 5. W ramach współpracy pedagoga szkolnego z uczniami oraz rodzicami/ prawnymi opiekunami. Wrocław, r.