Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa
|
|
- Daniel Włodarczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Anna Walecka * Agnieszka Zakrzewska - Bielawska ** Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa Wstęp Kryzys w przedsiębiorstwie jest zjawiskiem szczególnym. Ze względu na jego wielowymiarowość trudnym jednak do zdefiniowania. W skutecznym zarządzaniu sytuacją kryzysową podstawową rolę pełnią menedżerowie przywódcy. To od podjętych przez nich działań antykryzysowych, od posiadanych przez nich cech i umiejętności zależy sukces bądź porażka przedsiębiorstwa. Czasami okazuje się, że kadra zarządzająca organizacją nie jest zdolna do jej uzdrowienia. Dzieje się tak w przypadku, gdy menedżerowie nie potrafią podjąć radykalnych kroków, nie są skłonni do podjęcia ryzyka, a może po prostu nie są prawdziwymi przywódcami osobami, za którymi podążą inni uczestnicy sytuacji kryzysowej (np. pracownicy). Celem artykułu jest określenie zadań i ról kadry zarządzającej przedsiębiorstwem w kryzysie oraz cech i umiejętności potrzebnym menedżerom przywódcom do jego skutecznego pokonania. 1. Istota przywództwa Przywództwo jest przedmiotem zainteresowania rozwiniętych cywilizacji, już od czasów stosowania pisma do rejestrowania wiedzy. Już w Republice Platon dzielił ludzi na przywódców, których nazywał ludźmi ze złota i tych, którzy nie są przeznaczeni do tej roli ludzi z brązu. Jak zauważa Gayle C. Avery, choć zainteresowanie przywództwem trwa od tysiącleci, jest ono zarówno najszerzej badanym, jak i najsłabiej rozumianym zagadnieniem [Avery, 2009, s. 21]. Pojęcie przywództwa ulegało zmianom w miarę rozwoju nauk: socjologii, psychologii społecznej, nauki o organizacji i zarządzaniu oraz innych dziedzin. Zmiany te wymuszane były przede wszystkim przez zmieniające się otoczenie i wyzwania, jakie stawały przed organizacjami i ich przywódcami. Istnieje wiele definicji przywództwa. Łączy się je głównie z problemem władzy, traktując przywództwo jako jeden z jej aspektów. Wydaje się, iż pojęcie władzy jest jednak tak pojemne, iż zdefiniowanie przywództwa wyłącznie za pomocą tej kategorii jest zbytnim uproszczeniem. Literatura przedmiotu wskazuje na fakt, iż przywództwo odnosi się do wyjątkowych cech osoby, której inni skłonni są zaufać i podporządkować się dobrowolnie. Można uznać, że przywódca cieszy się w danej grupie społecznej (zespole) autorytetem, władzą, która jest powszechnie akceptowana. * mgr, Katedra Zarządzania, Wydział Organizacji i Zarządzania, Politechnika Łódzka, walecka.anna@gmail.com ** dr inż., Katedra Zarządzania, Wydział Organizacji i Zarządzania, Politechnika Łódzka, a_bielawka@poczta.onet.pl.
2 382 A. Walecka, A. Zakrzewska Bielawska, Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa, [w:] Przedsiębiorstwo Trafną definicje przywództwa przedstawia S. Mika twierdząc, iż przywództwo postrzegane jest jako pewna zdolność, umiejętność lub cecha zjednywania sobie zwolenników, wywierania wpływu, a także tworzenia wizji rozwoju i pobudzania ludzi do działania [Mika, 1987]. Chcąc przybliżyć nieco pojęcie funkcji przywódczych można uznać, że są to działania podtrzymujące trwałość grupy, a ich wykonanie przez przywódcę jest niezbędne do skutecznego funkcjonowania zespołu. Inna definicja wskazuje, iż o przywództwie można mówić, kiedy za sprawą liderów zwolennicy zabiegają o cele, które reprezentują wartości i motywacje wspólne jednym i drugim [Burns, 1994]. Zgodnie z tą definicją przywódca odpowiedzialny jest za tworzenie i realizację pewnej wizji, która pozwala przetrwać i rozwijać się organizacji w burzliwym otoczeniu. Nieco inaczej do pojęcia przywództwo podchodzi M. De Pree. Jego zdaniem przywódca to osoba, która potrafi zrezygnować z własnych ambicji, aby dać innym możliwość wprowadzania najbardziej szalonych pomysłów. Dobre przywództwo emanuje z pracowników. Efektywność działania jest tylko pochodną wyzwolonego potencjału ludzkiego [Durska, 1999, s. 15]. Z przedstawionych definicji wynika, iż przywództwo można definiować zarówno jako proces, jak i właściwość. Proces przywództwa polega na nieprzymuszonym ukierunkowaniu i koordynowaniu działań członków organizacji, grupy, zespołu dla osiągnięcia wspólnych celów. Jako właściwość można natomiast uznać zbiór cech osobowościowych, przypisywanych przywódcom - osobom realizującym z powodzeniem proces przywództwa. Niezwykle często utożsamia się pojęcie przywództwa z zarządzaniem, kierowaniem. Tymczasem są to zupełnie inne pojęcia. J.W. Gardner, dostrzegając różnice między nimi i interpretuje je następująco [Maxwell, 1994, s. 14]: zarządzanie to proces mający zapewnić wdrożenie programu i osiąganie celów organizacji, przywództwo to proces tworzenia wizji rozwoju i pobudzania ludzkich motywacji, kierowanie to proces skoncentrowany na nadzorowaniu i koordynowaniu przez przełożonego pracy innych ludzi, podwładnych. Jak wynika z powyższego porównania przywództwo jest czymś innym niż zarządzanie. Jest procesem tworzenia wizji i rozwoju zarówno pracowników, jak i całej organizacji. Dlatego też przywódcę powinny cechować określone zachowania. Dobry przywódca przede wszystkim [Maxwell, 1994, s. 13]: myśli długofalowo, wybiegając daleko poza problemy bieżące, nie ogranicza się w swych zainteresowaniach do zakresu jednostki organizacyjnej, którą kieruje; chce wiedzieć, jak oddziałują na siebie poszczególne człony przedsiębiorstwa, stara się poszerzać zakres swoich wpływów, przywiązuje dużą wagę do wizji, wartości i motywacji, posiada szczególne umiejętności radzenia sobie ze sprzecznymi potrzebami różnych składowych organizacji, nie akceptuje aktualnego stanu rzeczy.
3 A. Walecka, A. Zakrzewska Bielawska, Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa, [w:] Przedsiębiorstwo. Przywódca jest więc osobą potrafiącą porwać tłumy, osobą, która kieruje organizacją nie za pomocą kontroli, rozkazów, a wewnętrzną siłą i wartością przekazywanych idei. Przywódca, jako ten który nie akceptuje aktualnego stanu rzeczy dąży do doskonałości. Wszędzie stara się upatrywać nowych lepszych rozwiązań, nie podąża utartymi ścieżkami. Nie od razu jednak przywódca staje się superliderem. Jak zauważają H.P. Sims i Ch.C. Manz, ze względu na ewolucję czynnika efektywności, można wyróżnić 4 rodzaje przywództwa [Sikorski, 1999, s. 91]: przywódcę siłacza który w sprawowaniu władzy posługuje się rozkazami, swój autorytet wywodzi z zajmowanego stanowiska i dąży do posłuszeństwa podwładnych opartego na strachu, a celem stosowanych kar, które siłacz często i z upodobaniem wymierza, jest eliminacja zachowań niepożądanych z punktu widzenia organizacji, przywódcę kontrahenta który odwołuje się do mechanizmu wymiany, rozdaje podwładnym nagrody w zamian za zachowania, których od nich oczekuje, liczy na posłuszeństwo podwładnych wynikające z racjonalnej kalkulacji, przywódcę wizjonera który tworzy atrakcyjne cele, które komunikuje podwładnym w sposób porywający ich do emocjonalnego działania na rzecz zrealizowania wizji organizacyjnej, przywódcę superlidera który koncentruje się na usamodzielnianiu podwładnych i stwarzaniu warunków do rozwoju zaangażowania opartego na motywacji wewnętrznej i psychologicznym identyfikowaniu się z problemami organizacji. Autorki nie do końca zgadzają się z taką klasyfikacją. Według nich trudno nazwać przywódcą siłacza czy kontrahenta. Jedynie ci, którzy posiadają wizję oraz stwarzają warunki do rozwoju podwładnym poprzez motywację wewnętrzną godni są miana przywódców. 2. Kryzys w organizacji W życiu każdej organizacji kryzys jest zjawiskiem szczególnym. Z jednej strony możliwość jego wystąpienia może stać się przyczyną niszczących zagrożeń i w konsekwencji upadku organizacji, zaś z drugiej może ją pobudzić do pozytywnej odnowy i stać się szansą jej dalszego rozwoju. Nieuchronność pojawiania się zjawisk kryzysowych we współczesnych organizacjach rodzi potrzebę odpowiednio wczesnego ich wykrywania, diagnozowania, a następnie przezwyciężania. To z kolei wymusza potrzebę zrozumienia istoty zjawiska kryzysu i jego przesłanek [Zakrzewska Bielawska 2008, s.67]. W potocznym rozumieniu kryzys oznacza na ogół trudną sytuację, która bądź to istnieje, bądź też może wystąpić. W znaczeniu uniwersalnym słowo kryzys rozumiane jest jako punkt zwrotny w jakimkolwiek przebiegu zdarzeń, moment rozstrzygający, okres przełomu, etap lub zdarzenie, po którym następuje zmiana. W literaturze przedmiotu można znaleźć wiele różnych ujęć i inter- 383
4 384 A. Walecka, A. Zakrzewska Bielawska, Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa, [w:] Przedsiębiorstwo pretacji kryzysu. Przykładowo według Oldcorn a kryzys jest wynikiem nieplanowanych zdarzeń, zakłócających lub zagrażających normalnemu funkcjonowaniu firmy. W czasach niepewności, ryzyka i niepełnej informacji, kryzys staje się cechą współczesnych organizacji, nie jest stanem wyjątkowym. Zdarza się nawet w najlepiej zarządzanych organizacjach, jest nie do ominięcia [Oldkorn, 1989]. Ch.F. Hermann jest zdania, że kryzys to stan, który zagraża przetrwaniu firmy, realizacji jej celów, ogranicza czas dostępny na podjęcie działań zaradczych i zaskakuje decydentów swoim pojawieniem się, stwarzając w ten sposób warunki silnej presji [Hermann, 1963]. Podobną interpretację proponują polscy autorzy. Najczęściej przez kryzys rozumie się sytuację wielkiego zagrożenia organizacji jako całości, w której na skutek spiętrzenia się różnorodnych trudności i nasilenia zjawisk konfliktowych zagrożona jest realizacja podstawowych funkcji organizacji [Wawrzyniak, 1984; Gierszewska, 2002]. Z przedstawionych definicji kryzysu wynika, że jest on rozumiany jako zjawisko niekontrolowane, które w krótkim okresie może determinować sprawność biznesu, a w długim zaś czasie zagrażać jego egzystencji [Zelek, 2003, s. 35]. W zjawisku kryzysu wyodrębnić można trzy podstawowe fazy: potencjalną, ukrytą i jawną. Pierwsza z nich dotyczy w zasadzie wszystkich przedsiębiorstw i jest trudna do zauważenia. Stopień zagrożenia da się określić jedynie za pomocą systemów wczesnego ostrzegania, co nie jest jeszcze rozwiązaniem popularnym, przede wszystkim ze względu na swoją koszto- i czaso- chłonność. Jeżeli na tym etapie nie zostaną podjęte radykalne działania identyfikujące źródła niepokoju, kryzys potencjalny przechodzi w fazę ukrytą [Walecka, Matejun, 2009, s. 177]. Faza ukryta, (mimo swej nazwy) dla osób obserwujących firmę, jest zupełnie widoczna. Faza ta oznacza trudności w realizowaniu celów przedsiębiorstwa i gospodarowaniu jego zasobami. Zdaniem B. Nogalskiego i H. Macinkiewicza nie dostrzegają jej jedynie ci, którzy nie chcą jej dostrzegać [Nogalski, Macinkiewicz, 2004, s. 14]. W przypadku braku reakcji - neutralizacji szkodliwych efektów kryzysu ukrytego następuje eskalacja kryzysu i przechodzi on w fazę jawną. Interpretowana jest ona jako pojawienie się trudności w funkcjonowaniu firmy, które zagrażają jej bytowi ekonomicznemu. Następuje wówczas dezorganizacja firmy, chaos decyzyjny i kompetencyjny. M. Krystek, obok kryzysu potencjalnego, ukrytego i jawnego wyodrębnił dodatkowo fazę kryzysu palącego, możliwego jeszcze do opanowania przez kadrę zarządzającą i pracowników oraz fazę kryzysu palącego, niemożliwego już do opanowania i przezwyciężenia własnymi siłami [Krystek, 1980]. Należy pamiętać, iż klasyfikacja kryzysu ze względu na jego fazy jest bardzo istotna. Pozwala na określenie przebiegu tego procesu, co umożliwia kadrze kierowniczej przygotowanie odpowiednich działań przeciwdziałających eskalacji zjawiska i jego przezwyciężenie. 3. Przywódca organizacji w kryzysie Jak wspomniano wcześniej kryzys w organizacji jest punktem zwrotnym, przełomowym. Może stać się przyczyną upadku przedsiębiorstwa, może też być
5 A. Walecka, A. Zakrzewska Bielawska, Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa, [w:] Przedsiębiorstwo. szansą jego dalszego rozwoju. Z pewnością jest wyzwaniem dla osób kierujących firmą. Jak zauważa B. Wawrzyniak, kryzys w przedsiębiorstwie wywołuje odbiegające od normy zachowanie kadry kierowniczej i pracowników. Wymaga też niewątpliwie wprowadzenia zmian w firmie i zastosowania innych metod zarządzania [Wawrzyniak, 1984, s. 44]. Stawia zatem przed menedżerami, zwłaszcza najwyższego szczebla, szereg zadań i ról, wśród których należy wymienić: budowanie struktury organizacyjnej, w ramach której pracownicy są otwarci na dokonywanie zmian, określenie celów i kierunków zmian, przygotowanie programu działania antykryzysowego, przekonanie pracowników o konieczności zmian, włączenie pracowników do fazy przygotowania, motywowanie pracowników do dokonywania zmian, pokonywanie oporu przeciwko zmianom, kreowanie atmosfery sprzyjającej zmianom, koordynacja wdrożenia zmian i kontrola uzyskanych rezultatów. Nie każda sytuacja kryzysowa wymaga oczywiście tak wielkiego zaangażowania naczelnej kadry kierowniczej, aczkolwiek w organizacjach, w których występuje poważne zagrożenie (kryzys jawny) większość z tych zadań należy wypełnić. Szczegółowe role menedżerów różnych szczebli w przedsięwzięciach restrukturyzacyjnych, które często są odpowiedzią przedsiębiorstwa na kryzys wyodrębnia na podstawie licznych analiz i prac badawczych S. Lachiewicz [Lachiewicz 2005, s ]. Zaprezentowano je w tabeli 1. Tabela 1 Szczegółowe role menedżerów w sytuacji kryzysowej przedsiębiorstwa Rola kierownicza Charakterystyka Kierownik projektu To z reguły jeden z członków kierownictwa naczelnego, który (przedsięwzięcia) jest okresowo skierowany do zarządzania konkretnym przedsięwzięciem antykryzysowym w przedsiębiorstwie. Do podstawowych zadań kierownika projektu należy zaliczyć koordynację prac w ujęciu czasowym i funkcjonalnym (fazy procesu antykryzysowego), a zwłaszcza harmonizację prac w okresie przechodzenia od etapu opracowania koncepcji zmiany do etapu realizacji oraz wychwytywanie słabych punktów procesu zmiany i koncentracja wysiłku zespołu realizacyjnego na ich wyeliminowaniu. Inicjator zmian To kierownik, który zajmuje się tworzeniem korzystnej atmosfery społecznej wokół osób kreatywnych, wyszukiwaniem i upowszechnianiem pomysłów usprawnieniowych w przedsiębiorstwie oraz pozyskiwaniem kadry kierowniczej, właścicieli i innych grup interesu dla idei pokonania kryzysu. Reprezentant zmiany Podejmuje on szereg działań wspierających proces wychodzenia z kryzysu, szczególnie w okresie różnorodnych napięć i 385
6 386 A. Walecka, A. Zakrzewska Bielawska, Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa, [w:] Przedsiębiorstwo Doradca ogólny Doradca interwencyjny Promotorzy zmian Źródło: [Lachiewicz 2005, s ] konfliktów mu towarzyszących. Uczestniczy on w ustalaniu strategii i taktyki wdrażania zmian, jest obrońcą podejmowanych przedsięwzięć antykryzowych i stara się przekonywać niechętnych do ich zasadności. To kierownik specjalista, który pomaga organizacji w uczeniu się zmian. Łączy on fachowe podejście do rozwiązań cząstkowych z wymogami całej organizacji oraz doradza w procesie adaptacji firmy do wprowadzonych przekształceń To osoba, która włącza się w realizowane przedsięwzięcie antykryzysowe po to, aby pomóc w szczególnie trudnych sytuacjach. Jest to często wysokiej klasy fachowiec, posiadający duże doświadczenie w realizacji podobnych przedsięwzięć, który może zaproponować określone działania zapobiegawcze w newralgicznych sytuacjach Są to najczęściej członkowie zarządu, którzy uczestniczą w procesie wychodzenia z kryzysu ze względu na autorytet stanowiska zajmowanego w hierarchii przedsiębiorstwa i zakres posiadanej władzy. Mimo licznych ról, jakie są przypisywane kadrze kierowniczej w sytuacji zagrożenia, aby pokonać kryzys, przedsiębiorstwem muszą kierować prawdziwi przywódcy - osoby posiadające odpowiednie przymioty osobowości, które potrafią dopasować podejmowane działania do niezwykle trudnej dla przedsiębiorstwa sytuacji. Odwołując się do klasyfikacji A. Zelek, która wyróżniła dwa typy menedżerów: tradycyjnego i kryzysowego [Zelek, 2003, s. 202], można przyjąć, iż przywódca organizacji w kryzysie powinien posiadać następujące cechy: być nastawionym na przetrwanie i uzdrowienie organizacji, koncentrować się na rentowności i płynności firmy, myśleć holistycznie, wielowariantowo, inicjować wszelkie zmiany w organizacji, być wizjonerem, strategiem, szczególnie w warunkach złej koniunktury, stosować scentralizowany styl kierowania. W sytuacji kryzysowej kluczowe znaczenie ma czas, który ma wymiar strategiczny i z reguły przesądza o sukcesie. Należy bowiem jak najszybciej podjąć decyzje adekwatne do sytuacji i działać. Oznacza to zapotrzebowanie na menedżera przywódcę, który weźmie na siebie odpowiedzialność i wyprowadzi organizację z kryzysu. W takiej sytuacji na ogół sprawdza się dyrektywny styl zarządzania, podczas gdy w normalnych (nie kryzysowych) warunkach funkcjonowania firmy bardziej efektywny jest styl demokratyczny. Ponadto tryb zarządzania kryzysowego wymaga od menedżera by: zachował spokój w sytuacjach przymusowych, unikał gwałtownych posunięć, które w perspektywie mogą okazać się niekorzystne dla przedsiębiorstwa, poszukiwał nowych informacji, które umożliwiłby znalezienie rozwiązania, powołał jedno
7 A. Walecka, A. Zakrzewska Bielawska, Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa, [w:] Przedsiębiorstwo. centrum decyzyjne (ewentualnie scalił kilka istniejących) oraz systematycznie analizował efekty podjętych działań, co pozwoli kontrolować realizację planu wychodzenia z kryzysu [DuBrin 2000, s ]. Kryzys w przedsiębiorstwie często powoduje spadek zaufania do kadry kierowniczej, zarówno ze strony pracowników, jak i innych udziałowców sytuacji kryzysowej (np. akcjonariuszy). W takim przypadku szczególnego znaczenia nabiera rola informacyjna przywódców. Pracownicy będą zdecydowanie spokojniej przyjmować wszelkie działania antykryzysowe i mniejszy będą stawiać opór, jeśli będą wiedzieli, że mają one sens w punktu widzenia uzdrowienia organizacji. Zdecydowanie pomocną w sytuacji kryzysu w przedsiębiorstwie będzie charyzma jego menedżerów. Wprawdzie zdania na temat tego, czy przywódca powinien mieć charyzmę są podzielone 1, to jednak zdaniem autorek jest ona w sytuacji kryzysu niezbędna. Jedynie przywódca, który będzie umiał porwać tłumy, spowoduje, iż nawet niepopularne decyzje, konieczne z punktu widzenia działań antykryzysowych, będą akceptowane przez pracowników. Przywódca organizacji w kryzysie to przede wszystkim osoba działająca skutecznie. Wymaga się od niej uzdrowienia organizacji, podjęcia takich działań antykryzysowych, które zakończą się sukcesem przedsiębiorstwa. Przywódcę organizacji w kryzysie powinny cechować w związku z tym wyniki działania. Wszelkie podjęte przez przywódców kroki powinny być widoczne, opinia publiczna (pracownicy przedsiębiorstwa i inni udziałowcy sytuacji kryzysowej) informowana o nich, a przykład powinien iść z góry. Przywódca powinien dawać przykład swoim zachowaniem, działaniem, czynami. Tylko wtedy wszelkie działania antykryzysowe będą miały sens. Tylko wtedy przywódca będzie odbierany jako przywódca, a nie jako ktoś, kto piastuje stanowisko kierownicze. Wówczas taki menedżer pozyska zwolenników dla swoich idei i koncepcji i stanie się liderem, bo bez zwolenników nie może być mowy o liderach [Hesselbein, Goldsmith, Beckhard (red.), 1997, s.14]. W sytuacji kryzysu niezwykle istotna jest także intuicja menedżera. Skuteczny przywódca to taki, który tę intuicję posiada. Często w sytuacji kryzysu, zdarza się tak, że decyzję trzeba podjąć natychmiast, nie mając zebranego w całości materiału analitycznego. Dlatego jest ona niezbędna. Obok intuicji skuteczny przywódca powinien posiadać również wyobraźnię. Ponadto lider musi również chcieć, lubić i potrafić oddziaływać na innych ludzi. Oznacza to przede wszystkim zdolność do empatii, czyli wczuwania się w motywy, postawy i emocje innych, a zarazem powinien on rozumieć, dlaczego pracownicy zachowują się tak, a nie inaczej. Jak zauważają J.E. Dutton, P.J. Frost, M.C. Worline, J.M.Lilius, J.M. Kanov empatia jest ważna, z punktu widzenia zdolności przywódców do uzdrawiania organizacji, to jednak nie rodzi szerszej reakcji. Zdaniem tych autorów skuteczni przywódcy pomagają znaleźć sens swoim pod nie jest przekonany o konieczności posiadania charyzmy np. Peter Drucker [zob: Hesselbein, Goldsmith, Beckhard 1997, s. 14]
8 388 A. Walecka, A. Zakrzewska Bielawska, Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa, [w:] Przedsiębiorstwo władnym w sytuacjach kryzysowych i przez to pozwalają im (i całej organizacji) stanąć na nogi [Dutton, Frost, Worline, Lilius, Kanov, 2007, s. 32]. Niezwykle ważne jest aby przywódcy, zanim wskażą swoim podwładnym sens zaistnienia niekorzystnych dla organizacji zdarzeń, sami zdawali sobie z nich sprawę. Zdolność do pozytywnego interpretowania sytuacji kryzysowych i wyciągania konstruktywnych wniosków z najbardziej nawet przykrych doświadczeń znamionują, według W.E. Bennisa i R.J. Thomasa, wyłącznie prawdziwych liderów [Bennis, Thomas, 2007, s. 50]. Autorzy ci nazwali tę cechę zdolnością do adaptacji, na którą składają się dwie podstawowe zalety: umiejętność uchwycenia kontekstu wydarzeń oraz bardzo duża niezłomność. Połączenie tych dwóch czynników pozwala liderom przetrwać tę niezwykle trudną dla organizacji sytuację kryzysu oraz potraktować ją jako ważną lekcję, źródło nowych sił, a także inspirację do działania z jeszcze większym zaangażowaniem i poświęceniem. Można zatem stwierdzić, że zarządzanie przedsiębiorstwem w sytuacji zagrożenia wymaga specyficznych cech i kompetencji kadry kierowniczej, które syntetycznie prezentuje tabela 1. Tabela 1 Szczególne cechy, umiejętności i kompetencje menedżera- przywódcy w sytuacji kryzysu w przedsiębiorstwie Cechy Umiejętności i kompetencje nastawienie na sukces, inicjowanie zmian, zdecydowanie w działaniu i pewność siebie, dobry strateg i wizjoner, intuicja i wyobraźnia, myślenie holistyczne i wielotorowe, charyzma, umiejętność poszukiwania sensu w sytuacjach kryzysowych, empatia, odporność na stres, mobilizacja związana z dokonywaniem satysfakcja z kierowania oraz silna presja na zdecydowanych rozstrzygnięć w trudnych sytuacjach, osiąganie założonych celów, skłonność do ryzyka, czyli do podejmowania zdolność do pozytywnego interpretowania sytuacji kryzysowych i wyciągania trudnych zadań o ograniczonych możliwościach przewidywania ich skutków, konstruktywnych wniosków. poczucie odpowiedzialności za własne działania oraz za działania podwładnych, cy się fachowością działań kierowni- profesjonalizm w zarządzaniu, wyrażają- otwartość na nowe idee, rozumiana jako czych, stosowaniem racjonalnych procedur oraz metod i technik kierowania pro- gotowość przyjmowania i rozpatrywania nowych pomysłów i rozwiązań oraz różnych cesem zmian, ciągłym przewidywaniem informacji niezależnie od aktualnej przydatności i zgodności z dotychczasowymi poglą- umiejętną likwidacją tych ograniczeń. szans i zagrożeń dla tego procesu oraz dami, Źródło: Opracowanie własne Rozważając przywództwo w przedsiębiorstwie w warunkach kryzysu należy także odnieść się do określonych typów przywództwa. Jedną z ciekawszych klasyfikacji zaproponował R. Mrówka [Mrówka 2009]. Zastosowanym przez tego autora kryterium wyróżnienia modelowych typów przywództwa jest spo-
9 A. Walecka, A. Zakrzewska Bielawska, Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa, [w:] Przedsiębiorstwo. sób podejścia do zmian reprezentowany przez kadrę kierowniczą - od preferowania dostosowawczych ewolucyjnych zmian, poprzez zmiany dostosowawcze, ale o charakterze bardziej rewolucyjnym (które nie tworzą jednak nowej wizji funkcjonowania organizacji, rzadko zmieniają głębsze założenia kultury organizacyjnej), aż po zmiany antycypacyjne ewolucyjne i rewolucyjne (tworzące całkowicie nową wizję przyszłości organizacji, często nową kulturę organizacji). Z podejściem do zmian, według R. Mrówki, wiąże się także stosunek do ryzyka - od jego unikania, poprzez minimalizowanie, aż po pełną świadomość jego dużej skali. Przyjęte kryteria pozwoliły na wyróżnienie czterech modelowych typów przywódców: administratora administruje organizacją wykorzystując jej mocne strony i pojawiające się w otoczeniu szanse. Nie dopuszcza do tego aby otoczenie wyprzedziło organizację, przeprowadza systematyczne, dostosowawcze zmiany ewolucyjne, unika nadmiernego ryzyka; wizjonera tworzy wizję przyszłości organizacji i jej otoczenia wykorzystując mocne strony organizacji i jej kultury oraz szanse, jakie daje organizacji otoczenie. Przeprowadza ewolucyjne systematyczne zmiany tylko od czasu do czasu dokonując radykalniejszych przekształceń, skoków. W miarę możliwości stara się minimalizować ryzyko; ratownika uzdrawia bieżącą sytuację organizacji, wprowadza krótkookresowe plany naprawcze, dokonuje rewolucyjnych zmian w funkcjonowaniu organizacji, które mają jednak ograniczony, dostosowawczy charakter wobec zmian w otoczeniu. Unika zagrożeń i nadmiernego ryzyka; de-konstruktora istotnie zmienia strategię organizacji, często niszczy, radykalnie przekształca kulturę organizacyjną lub tworzy zupełnie nową organizację wraz z nową, elastyczną kulturą organizacyjną. Przeprowadza zmiany rewolucyjne, chce uczynić kulturę elastyczną, wyprzedzającą otoczenie. Ma świadomość konieczności ponoszenia wielkiego ryzyka. Z pewnością w sytuacji kryzysu, zwłaszcza kryzysu jawnego, organizacja potrzebuje ratownika, który nastawiony jest na realizację procesu sanacji. Poprzez dokonywanie rewolucyjnych zmian w funkcjonowaniu organizacji, ratownik ma szanse na wyprowadzenie organizacji z tej trudnej sytuacji. Działania ratownika mają jednak charakter dostosowawczy do otoczenia, a to nie zawsze może wystarczyć. Dlatego też w tej fazie kryzysu może być skuteczny również de-konstruktor. Poprzez swoje radykalne działania, istotne zmiany w strategii organizacji, wprowadzanie rewolucji może przyczynić się do uzdrowienia i rozwoju organizacji. W fazie kryzysu ukrytego skutecznym modelem przywództwa wydaje się być de konstruktor. Możliwa jest także przebudowa poprzez początkowe uzdrowienie przez ratownika, a następnie pojawienie się wizjonera lub administratora. Jednakże ich wcześniejsze pojawienie się może być niebezpieczne, 389
10 390 A. Walecka, A. Zakrzewska Bielawska, Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa, [w:] Przedsiębiorstwo gdyż oznacza bierność wobec problemów organizacji, co w konsekwencji mogłoby doprowadzić do eskalacji kryzysu i jego przejścia w fazę jawną. W fazie kryzysu potencjalnego skutecznym typem przywódcy jest wizjoner, rzadziej administrator. Pojawienie się w tej sytuacji ratownika lub dekonstruktora oznaczałoby dokonanie rewolucyjnej przebudowy, która w tej fazie kryzysu nie jest konieczna. Bardziej właściwe wydaje się tu precyzyjne zidentyfikowanie źródeł zagrożeń i podjęcie działań je osłabiających i eliminujących, ale o ewolucyjnym charakterze. Menedżerowie - przywódcy w zależności od potrzeb, źródeł i fazy kryzysu wykorzystują jedynie zmienne proporcje różnych typów przywódczych. Zakończenie Kryzys w organizacji jest zjawiskiem wielowymiarowym. Nie zawsze da się go jednoznacznie określić, nie zawsze też musi być zjawiskiem negatywnym. Niewątpliwie jest przełomem w funkcjonowaniu przedsiębiorstwa, po którym albo nastąpi jego upadek, albo rozwój. Ogromną rolę w uzdrawianiu przedsiębiorstwa odgrywają jego przywódcy. To oni dzięki odpowiednim cechom osobowym i określonym umiejętnościom podejmują decyzje i dokonują wyborów działań antykryzysowych. I chociaż każdy kryzys jest inny, to silne zdolności przywódcze, otwarta komunikacja, poparcie dla zmian, zaangażowanie kierownictwa, wiedza i doświadczenie są warunkiem koniecznym, by organizacja była w stanie go przezwyciężyć i mogła dalej funkcjonować i się rozwijać. Literatura 1. Bennis W.E., Thomas R.J. (2007), Liderzy rodzą się w tyglu trudnych doświadczeń, w: Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych, Harvard Business Review, Wyd. Helion, Gliwice. 2. Burns M.J. (1994), Władza przywódcza, w: Władza i społeczeństwo, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa. 3. DuBrin A.J. (2000), Przywództwo dla żółtodziobów, Wyd. REBIS, Poznań. 4. Durska M. (1999), Przywództwo jest sztuką, Neum. Manager. Rev., Listopad nr Dutton J.E., Frost P.J., Worline M.C., Lilius J.M., Kanov J.M. (2007), Przywództwo w bolesnych chwilach, w: Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych, Harvard Business Review, Wyd. Helion, Gliwice. 6. Gierszewska G. (2002), Strategie kryzysowe w warunkach globalizacji, w: Praktyka zarządzania kryzysem w przedsiębiorstwie, Kozyra B., Zelek A. (red.), Wydawnictwo Zachodniopomorskiej Szkoły Biznesu, Szczecin. 7. Hesselbein F., Goldsmith M., Beckhard R. (red.) (1997), Lider przyszłości, Wyd. Business Press, Warszawa.
11 A. Walecka, A. Zakrzewska Bielawska, Przywództwo w obliczu kryzysu przedsiębiorstwa, [w:] Przedsiębiorstwo. 8. Krystek M., (1980), Organisatorische Möglichkeiten des Krisenmanagements, in: Zeitstschrift für Organisation, nr Lachiewicz S. (2005), Kadra kierownicza w procesie restrukturyzacji w: Restrukturyzacja organizacji i zasobów kadrowych przedsiębiorstwa, Lachiewicz S., Zakrzewska Bielawska A. (red.), Oficyna Ekonomiczna, Kraków. 10. Maxwell J.C. (1994), Być liderem, czyli jak przewodzić innym, Wyd. Medium, Warszawa. 11. Mrówka R. (2009), Przywództwo w otoczeniu burzliwym, z dnia Nogalski B., Macinkiewicz H. (2004), Zarządzanie antykryzysowe przedsiębiorstwem. Pokonać kryzys i wygrać, Wyd. Difin, Warszawa. 13. Sikorski Cz. (1999), Zachowania ludzi w organizacji, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. 14. Walecka A., Matejun M. (2009), Postawy pracowników wobec sytuacji kryzysowej w organizacji, w: Zarządzanie organizacjami w warunkach konkurencyjnej gospodarki, Lachiewicz S., Zakrzewska Bielawska A. (red.), Wyd. Politechniki Łódzkiej, Łódź. 15. Wawrzyniak B. (red.) (1984), Zarządzanie w kryzysie: koncepcje, badania, propozycje, Wyd. PWE, Warszawa. 16. Zakrzewska Bielawska A. (2008), Zarządzanie w kryzysie, w: Zarządzanie ryzykiem operacyjnym, Staniec I., Zawiła - Niedźwiecki J. (red.), Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa. 17. Zelek A. (2003), Zarządzanie kryzysem przedsiębiorstwie. Perspektywa strategiczna, Wyd. Instytut Organizacji i Zarządzania w Przemyśle Orgmasz, Warszawa. Streszczenie Opracowanie ukazuje istotę przywództwa oraz różne spojrzenia na tę problematykę. Podejmuje istotną kwestię przywództwa organizacji w kryzysie. Kryzys jest specyficzną sytuacją dla przedsiębiorstwa, która może zakończyć się zarówno porażką, jak i sukcesem. To, jak się zakończy zależy od podjętych przez kadrę zarządzającą działań. Te z kolei uwarunkowane są posiadanymi przez menedżerów cechami osobowości i umiejętnościami oraz koniecznością pełnienia specyficznych ról. Organizacja w kryzysie potrzebuje prawdziwych przywódców, osób które nie będą bały się podejmować ryzyko, które posiadają dobra strategię antykryzysową i które potrafią przekonać do niej innych członków organizacji. Leadership in crisis of enterprise The successful solution of crisis in the company depends on the activities undertaken by manager staff and their strong leadership. In this article there are discussed the specific tasks and roles of crisis leaders, their features of personality and managerial skills. 391
Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej
Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej Małgorzata Bańkowska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego w Kaliszu Zamiast wstępu. Szanuj, wymagaj, nie
Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji
Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji 1 Najwyższa jakość działania [kultura osobista, lojalność, prawość i uczciwość, dbałość o ład i porządek, terminowość] Wyznacza oczekiwania dbając o ład
1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)
1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) Kulturowe i społeczne uwarunkowania kierowania ludźmi Style kierowania Menedżer a przywódca Ewolucja koncepcji przywództwa Zachowania
Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania
Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania Zapraszam na szkolenie on line prezentujące dwie nowoczesne metody pracy: coaching i mentoring. Idea i definicja coachingu Coaching,
MODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA
MODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA JAKO NARZĘDZIE WSPOMAGAJĄCE ZARZĄDZANIE PLACÓWKĄ ZARZĄDZANIE PO WROCŁAWSKU prof. UWr Kinga Lachowicz-Tabaczek Instytut Psychologii Uniwersytetu Wrocławskiego, HR Projekt Wrocław
KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy organizacji i zarządzania
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy organizacji i zarządzania 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok II, semestr 3 5.
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej
ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni
ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ Beata Kozyra 2018 2 dni Poniższy program może być skrócony do 1 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji. Połączenie sił to początek, pozostanie razem to postęp, wspólna
Determinanty zachowań menedżerów w sytuacji kryzysu
287 Źródło: A. Walecka, A. Zakrzewska Bielawska, Determinanty zachowań menedżerów w sytuacji kryzysu [w:] Stymulowanie wzrostu konkurencyjności gospodarki w okresie wychodzenia z kryzysu, Prace i Materiały
POSTAWY PRACOWNIKÓW WOBEC SYTUACJI KRYZYSOWEJ W ORGANIZACJI
Anna Walecka, Marek Matejun Katedra Zarządzania, Politechnika Łódzka POSTAWY PRACOWNIKÓW WOBEC SYTUACJI KRYZYSOWEJ W ORGANIZACJI [ Po więcej publikacji zapraszam na www.matejun.pl ] 1. Wprowadzenie Pojęcie
Zarządzanie kompetencjami
Zarządzanie kompetencjami Zarządzanie kompetencjami reprezentuje jeden z najnowszych nurtów zarządzania zasobami ludzkimi. Jako datę początku zainteresowania zarządzaniem kompetencjami w literaturze wskazuje
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Idealny lider grupy to ja Dr Marcin Stencel Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie 20 maja 2013 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
Przywództwo w biznesie
Nowe koncepcje przywództwa w biznesie dr hab. Sławomir Winch Przywództwo w biznesie Seminarium dla nauczycieli Warszawa, 25.11.2016 r. Przywództwo wybrane definicje Przywództwo jest to zdolność wpływania
Akademia Menedżera II
Akademia Menedżera II Terminy: 6-8 listopada 2019 r Cena : 2850 zł netto Kontakt: Sylwia Kacprzak tel. +48 508 018 327 sylwia.kacprzak@pl.ey.com Twój partner w rozwoju kompetencji W pełnieniu swojej roli
Oferta szkoleń dla przedsiębiorstw i firm
Oferta szkoleń dla przedsiębiorstw i firm I. Doskonalenie umiejętności interpersonalnych 1. Komunikowanie interpersonalne w miejscu pracy Istota i prawidłowości procesu komunikowania się między ludźmi
Kryteria wyboru. Lp. Kryterium Opis kryterium
Załącznik nr 1 do Regulaminu okresowej oceny pracownikçw Starostwa Powiatowego w Środzie Wlkp. Kryteria wyboru Lp. Kryterium Opis kryterium 1. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych lub narzędzi informatycznych
SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ 1. Jerzy Apanowicz ( ), Ryszard Rutka (1.6.)
WSTĘP 17 ROZDZIAŁ 1 CHARAKTERYSTYKA WIEDZY O ZARZĄDZANIU Jerzy Apanowicz (1.1.-1.5.), Ryszard Rutka (1.6.) 1.1. Istota i pojęcie nauki 19 1.2. Metodologia nauk o zarządzaniu 22 1.2.1. Istota i zasady badań
Przywództwo sytuacyjne w organizacji LEAN
Opis Co to jest przywództwo? Przywództwo sytuacyjne w organizacji LEAN Jest to proces pozytywnego wpływu - nie manipulacji - aby pomóc zespołowi zrealizować cele. Praktyka przywództwa sytuacyjnego mówi:
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Człowiek w firmie czyli kto i jak tu rządzi? Style kierowania i ich wpływ na nasze życie Emilia Kijanka Wyższa Szkoła Ekonomii i Prawa w Kielcach 6 marca 2013 r. EKONOMICZNY
SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW
Prezentacja przedstawiona podczas VIII Kongresu Zarządzania Oświatą, OSKKO, Warszawa 25-27.09.2013 www.oskko.edu.pl/kongres/ SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW DR ROMAN
Spis treści WSTĘP. Rozdział 1 CHARAKTERYSTYKA WIEDZY O ZARZĄDZANIU
Spis treści WSTĘP Rozdział 1 CHARAKTERYSTYKA WIEDZY O ZARZĄDZANIU 1.1. Istota i pojęcie nauki 1.2. Metodologia nauk o zarządzaniu 1.2.1. Istota i zasady badań naukowych 1.2.2. Rodzaje wyjaśnień naukowych
OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH
OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH Przywództwo i zarządzanie zespołem Szkolenie z zakresu przywództwa, kompetencji liderskich i zarządzania zespołem. Podniesienie kompetencji zarządczych w zakresie przywództwa,
KRYTERIA ORAZ OPISOWA SKALA OCEN I. REALIZACJA ZADAŃ I CZYNNOŚCI
Załączniki do rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia.009 r. (poz..) Załącznik nr KRYTERIA ORAZ I. REALIZACJA ZADAŃ I CZYNNOŚCI. Jakość dbałość o rzetelne i dokładne wykonywanie
Wykaz kryteriów do wyboru
Załącznik nr 3 Wykaz kryteriów do wyboru Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna Wiedza z konkretnej dziedziny, która warunkuje odpowiedni poziom merytoryczny realizowanych zadań. 2. Umiejętność obsługi urządzeń
Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej
WIELKOPOLSKA SZKOŁA BIZNESU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W POZNANIU Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej 1. Metodyka szkolenia Celem szkoleń jest pogłębienie wiedzy, a także
Jak skutecznie badać poziom rozwoju kompetencji w organizacjach pod kątem pracy w projektach
Jak skutecznie badać poziom rozwoju kompetencji w organizacjach pod kątem pracy w projektach Wojciech Męciński, HR Online 6 lutego 2014 Agenda Po co badamy kompetencje? Czym jest kompetencja? Model a profil
Akademia Menedżera GŁÓWNE CELE PROJEKTU:
Akademia Menedżera Dobre zarządzanie to nie to, co dzieje się w firmie, gdy jesteś obecny, ale to, co się w niej dzieje, gdy cię nie ma. Ken Blanchard GŁÓWNE CELE PROJEKTU: Główne cele projektu to zdobycie
PODSTAWY ZARZĄDZANIA TEMAT PRACY : KIEROWANIE I PRZYWÓDZTWO MARTA TRZONKOWSKA
PODSTAWY ZARZĄDZANIA TEMAT PRACY : KIEROWANIE I PRZYWÓDZTWO WYKONAŁY: ADA NOWICKA MARTA TRZONKOWSKA PROWADZĄCY: MGR. MARCIN DARECKI ZARZĄDZANIE Zestaw działań (obejmujący planowanie i podejmowanie decyzji,
Szkolenie otwarte Przywództwo sytuacyjne SLII Opis szkolenia
Doświadczenie, które zmienia Szkolenie otwarte Przywództwo sytuacyjne SLII Opis szkolenia Model Situational LeadershipII został opracowany przez Kenneth a Blancharda, niekwestionowany autorytet w dziedzinie
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia) obowiązuje od 01.10.2015 Zgodnie z Zarządzeniem Rektora ZPSB w sprawie Regulaminu Procedur Dyplomowych,
KOMPETENTNY PRZYWÓDCA PODSTAWĄ ROZWOJU BIZNESU
KOMPETENTNY PRZYWÓDCA PODSTAWĄ ROZWOJU BIZNESU Projekt Kompetentny przywódca podstawą rozwoju biznesu skierowany jest do pracowników mikro* i małych** przedsiębiorstw prowadzących działalność na terenie
ZARZĄDZANIE UCZESTNICZĄCE Iwona Śniady
ZARZĄDZANIE UCZESTNICZĄCE Iwona Śniady Lider nowej ery, stanowi unikalną mieszankę kontrastujących sił (destrukcyjnych i integrujących), przedsiębiorczości i filozofii, połączonych z dążeniem do nowych
KIEROWANIE ZESPOŁAMI LUDZKIMI
KIEROWANIE ZESPOŁAMI LUDZKIMI Szefem być - jak to się robi w praktyce? TERMIN od: 23.11.2017 TERMIN do: 24.11.2017 CZAS TRWANIA:2 dni MIEJSCE: Gdańsk CENA: 1200zł+23% VAT Zespół zawodowy to organizm składający
Przedsiębiorczość w biznesie PwB. Rafał Trzaska
1 Przedsiębiorczość w biznesie PwB Rafał Trzaska 2 Rafał Trzaska Katedra Strategii i Metod Zarządzania www.rafaltrzaska.pl Konsultacje poniedziałek 8:30 piętro 9, p. 900, bud. Z proszę o kontakt mailowy
CZYNNIKI SUKCESU PPG
CZYNNIKI SUKCESU PPG STOSOWANIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH Wiedza o biznesie Wiedza specjalistyczna Wiedza o produktach i usługach Wiedza przemysłowa ZARZĄDZANIE REALIZACJĄ ZADAŃ Działanie w perspektywie
Organizacja i Zarządzanie Wykład 04 dr Adam Salomon Katedra Transportu i Logistyki, Wydział Nawigacyjny Akademii Morskiej w Gdyni
Organizacja i Zarządzanie Wykład 04 dr Adam Salomon Katedra Transportu i Logistyki, Wydział Nawigacyjny Akademii Morskiej w Gdyni Definicja kierownika Kierownikiem nazywa się zazwyczaj pracownika, który
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU
Załącznik nr 2 do Regulaminu przeprowadzania oceny okresowej pracowników samorządowych WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna 2. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych 3.
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 1 z 5 1. Nazwa przedmiotu: SOCJOLOGIA ORGANIZACJI 2. Kod przedmiotu: 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego:
Katedra Teorii Organizacji i Zarządzania Zakład Zarządzania Publicznego
Prof. dr hab. Andrzej Piotr Wiatrak Katedra Teorii Organizacji i Zarządzania Zakład Zarządzania Publicznego Pokój B322, dyżur w piątki godz. 14.00-16.00 16.00 e-mail: apw@wz.uw.edu.pl 1 Przedmiot: Podstawy
Program wykładów z Organizacji i Zarządzania z dr. Adamem Salomonem dla 3 sem. TiL niestacjonarne weekendowe (1/3)
Program wykładów z Organizacji i Zarządzania z dr. Adamem Salomonem dla 3 sem. TiL niestacjonarne weekendowe (1/3) 1. Istota procesu zarządzania 2. Organizacja i jej miejsce w otoczeniu 3. Ewolucja nauk
HR Biznes Partner jak umacniać pozycję HR-owca w firmie?
HR Biznes Partner jak umacniać pozycję HR-owca w firmie? Kim jest HR Biznes Partner? Czy jest to tylko modne określenie pracownika HR-u, czy może kryje się za nim ktoś więcej? Z założenia HR Biznes Partner
Poziom 5 EQF Starszy trener
Poziom 5 EQF Starszy trener Opis Poziomu: Trener, który osiągnął ten poziom rozwoju kompetencji jest gotowy do wzięcia odpowiedzialności za przygotowanie i realizację pełnego cyklu szkoleniowego. Pracuje
Akademia Menedżera to cykl 5 szkoleń opartych na podstawowych kompetencjach menedżerskich.
Akademia Menedżera to cykl 5 szkoleń opartych na podstawowych kompetencjach menedżerskich. Każdy dzień szkolenia będzie oparty na doskonaleniu konkretnej kompetencji niezbędnej na stanowisku menedżerskim.
Autorytet i wywieranie wpływu
Autorytet i wywieranie wpływu Terminy szkolenia 6-7 październik 2016r., Poznań - Hotel Platinum Palace Residence**** 8-9 grudzień 2016r., Zakopane - Wydarzenie specjalne Cele szkolenia Celem jest nauczenie
SYSTEM TWORZENIA I KONTROLI ZESPOŁÓW W PROJEKTACH
SYSTEM TWORZENIA I KONTROLI ZESPOŁÓW W PROJEKTACH Celem systemu tworzenia i kontroli zespołów jest wsparcie decydenta w podejmowaniu decyzji przy tworzeniu zespołów, ze szczególnym uwzględnieniem fazy
KARTA PRZEDMIOTU 11. CELE PRZEDMIOTU: Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/ 5 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 6. LICZBA GODZIN: 30h (WY), 30h
PROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU
PROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU Rok studiów III Semestr Liczba godzin Forma łącznie wykład ćwiczenia seminari a zaj.fakultat. zaliczenia zimowy 20 z letni Opis przedmiotu
Spis treści. 00 Red. Spis tresci. Wstep..indd 5 2009 12 02 10:52:08
Spis treści Wstęp 9 Rozdział 1. Wprowadzenie do zarządzania projektami 11 1.1. Istota projektu 11 1.2. Zarządzanie projektami 19 1.3. Cykl życia projektu 22 1.3.1. Cykl projektowo realizacyjny 22 1.3.2.
ORGANIZACJA Z CHARAKTEREM OFERTA WSZECHNICY UJ. Jak świadomie kształtować kulturę organizacyjną firmy?
OFERTA WSZECHNICY UJ Z CHARAKTEREM Jak świadomie kształtować kulturę organizacyjną firmy? Jak poprzez kulturę organizacyjną wspierać efektywność? Jak odpowiadać na oczekiwania pracowników dotyczące kultury
Raport z testu osobowościowego SOFTSkill
Raport z testu osobowościowego SOFTSkill Sporządzony dla: HR 24 SP. Z O.O. / ŚCIŚLE POUFNE / Osoba badana: Jan Kowalski Data wykonania testu: 2012-07-20 Data sporządzenia raportu: 2012-07-25 i Informacje
Jak badać kompetencje? Narzędzia badawcze nie tylko dla HR. Maciej Głogowski
Jak badać kompetencje? Narzędzia badawcze nie tylko dla HR Maciej Głogowski Kompetencje, a kwalifikacje co tak naprawdę chcemy badać? Elementy składowe kompetencji: wiedza umiejętności postawy Celem badania
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY PRACOWNIKA
Załącznik nr 3 do Zarządzenia Nr 24/2005 Starosty Powiatu Warszawskiego Zachodniego z dnia 30 sierpnia 2005r. w sprawie ustalenia procedury oceny pracowników zatrudnionych w Starostwie Powiatu Warszawskiego
Umiejętności psychologiczne instruktorów narciarstwa
Umiejętności psychologiczne instruktorów narciarstwa Marcin Krawczyński Rada Główna Nauki i Szkolnictwa Wyższego w Warszawie Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej w Warszawie Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie
MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
ZAŁĄCZNIK NR 2 MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Studia podyplomowe ZARZĄDZANIE FINANSAMI I MARKETING Przedmioty OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Absolwent studiów podyplomowych - ZARZĄDZANIE FINANSAMI I MARKETING:
(miejscowość i data) Straży Granicznej) OPINIA SŁUŻBOWA
...... (nazwa jednostki organizacyjnej (miejscowość i data) Straży Granicznej) OPINIA SŁUŻBOWA za okres od do I. DANE PERSONALNE OPINIOWANEGO nr PESEL nazwisko i imię imię ojca stopień data mianowania
Ocena 360 stopni z wykorzystaniem platformy on-line
Ocena 360 stopni z wykorzystaniem platformy on-line Jak menedżer funkcjonuje w firmie kompleksowa informacja zwrotna Oferta usługi dla menedżerów Badanie opinii o kompetencjach menedżerów a rozwój firmy
EWOLUCJA TEORII ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA
Spis treści PRZEDMOWA Część I ROZDZIAŁ 1 WPROWADZENIE KIEROWANIE I KIEROWNICY Organizacje i potrzeba kierowania Proces kierowania Rodzaje kierowników Poziom zarządzania a umiejętności Wyzwania stawiane
Akademia menedżera II
Akademia menedżera II "Autorytetu nie można kupić ani sprzedać, podarować ani odebrać" James C. Hunter, The Servant: A Simple Story About the True Essence of Leadership Termin Warszawa;16-17 kwietnia 2018
Pokazujemy jak ratownictwo wygląda naprawdę
Lao tse, powiedział: Najlepsi przywódcy to tacy, których istnienia ludzie nie dostrzegają. Stopień niżej to tacy, których ludzie cenią i szanują. Potem tacy, których się boją; wreszcie tacy, których nienawidzą....
Teoretyczne podstawy zarządzania. dr Michał Pulit
Teoretyczne podstawy zarządzania dr Michał Pulit Literatura Stephen P. Robbins, David A. DeCenzo, Podstawy zarządzania, Warszawa 2002, PWE. Fudaliński, J., Smutek, H., Kosała, M., Dołhasz, M., Podstawy
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia) obowiązuje od 01.10.2015 Zgodnie z Zarządzeniem Rektora ZPSB w sprawie Regulaminu Procedur Dyplomowych,
Kierowanie / James A. F. Stoner, R. Edward Freeman, Daniel R. Gilbert. - wyd. 2. Warszawa, Spis treści PRZEDMOWA 13
Kierowanie / James A. F. Stoner, R. Edward Freeman, Daniel R. Gilbert. - wyd. 2. Warszawa, 2011 Spis treści PRZEDMOWA 13 Część I. WPROWADZENIE Rozdział 1. KIEROWANIE I KIEROWNICY 19 Organizacje i potrzeba
Zarządzaniem stowarzyszeniem - rola lidera, zarządzanie zespołem wolontariuszy w organizacji abstynenckiej
Konferencja dla przedstawicieli ruchu abstynenckiego Białowieża 10.11. 12.11.2017 Zarządzaniem stowarzyszeniem - rola lidera, zarządzanie zespołem wolontariuszy w organizacji abstynenckiej ZARZĄDZANIE
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Bezpieczeństwo i Higiena Pracy
Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Kierunek Forma studiów Poziom kwalifikacji Zarządzanie E Bezpieczeństwo i Higiena Pracy stacjonarne I stopnia
Kurs z technik sprzedaży
Kurs z technik sprzedaży Część I 1. Rola handlowca w firmie * przygotowanie do sprzedaży: wyznaczanie indywidualnych celów, analiza własnych nastawień, planowanie sprzedaży * zdefiniowanie procesu sprzedaży:
Kryzys w przedsiębiorstwie, jego rodzaje i przyczyny
Rola menedżera w kryzysie przedsiębiorstwa prof. SGH dr hab. Zbigniew Dworzecki Zakład Zarządzania w Gospodarce Instytut Zarządzania SGH Przywództwo w biznesie Seminarium dla nauczycieli Warszawa, 25.11.2016
PODEJMOWANIE DECYZJI W TEORII ZARZĄDZANIA. Elżbieta Jamrozy Marcin Sadowski WSOWL 2011
PODEJMOWANIE DECYZJI W TEORII ZARZĄDZANIA Elżbieta Jamrozy Marcin Sadowski WSOWL 2011 2011-03-20 Podejmowanie decyzji w teorii zarządzania 2 CZYM JEST DECYDOWANIE? 1 2011-03-20 Podejmowanie decyzji w teorii
Udział w ćwiczeniach: 30h Realizacja projektu: 5h Przygotowanie do kolokwiów: 15 Przygotowanie do egzaminu: 15 Konsultacje :5
Tryb studiów Stacjonarne Nazwa kierunku studiów Finanse i rachunkowość Poziom studiów Stopień pierwszy Rok studiów/ semestr I/I Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 04/05
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY Załącznik nr 1 do Zasad dokonywania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi KRYTERIA OBOWIĄZKOWE: Kryterium Opis kryterium 1. Sumienność Wykonywanie obowiązków
AKTYWNE FORMY ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH
Podyplomowe Studia Psychologii w Biznesie Zajęcia w formie warsztatów i treningów umożliwiają słuchaczom kształtowanie umiejętności niezbędnych w pracy z ludźmi: zaangażowania, umiejętności prowadzenia
Raport oceny kompetencji
Symulacje oceniające kompetencje Raport oceny kompetencji Rut Paweł 08-01-2015 Kompetencje sprzedażowe dla efactor Sp. z o.o. Dane osobowe Rut Paweł CEO pawel.rut@efactor.pl more-than-manager.com 2 z 13
Joanna Jasińska ZMIANY. w organizacjach. sprawne zarządzanie, sytuacje kryzysowe i warunki osiągania sukcesu
Joanna Jasińska ZMIANY w organizacjach sprawne zarządzanie, sytuacje kryzysowe i warunki osiągania sukcesu Recenzent prof. zw. dr hab. Janusz Soboń Opracowanie redakcyjne i korekta Jolanta Sierakowska
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Człowiek w firmie czyli kto i jak tu rządzi? Style kierowania i ich wpływ na nasze życie Karolina Cyran Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie Rzeszów, 17.10.2013r.
PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;
I DZIEŃ COACHING ZESPOŁU PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA MODUŁ TEMATYKA ZAJĘĆ przedstawienie się; SESJA WSTĘPNA przedstawienie celów i programu szkoleniowego; analiza SWOT moja rola w organizacji
Wymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce
Wymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce Temat (rozumiany jako lekcja) 1. Etapy projektu 2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) wie na
Zarządzanie w czasach zmiany
Zarządzanie w czasach zmiany DR N. O ZDR. GRAŻYNA WÓJCIK Dyrektor instytucji opieki długoterminowej dziś i jutro. Naciski, ustępstwa, kompromisy i rozwiązania Cel wystąpienia Jak przygotować siebie i organizację
Kompetencje w zarządzaniu projektem
Kompetencje w zarządzaniu projektem Zarzadzanie projektami (ang: Project Management) to jedna z najbardziej dynamicznie rozwijających się dziedzin zarządzania. Dotyczy to szczególnie ludzkich aspektów
Komunikacja. wstęp. Uwarunkowania osobowościowe w procesie komunikowania się Elżbieta Kowalska 1
Komunikacja wstęp Komunikowanie stanowi podstawowy aspekt życia społecznego. Jego znaczenie w rozwoju technologii i upowszechniania się relacji międzyludzkich stale wzrasta. Komunikowanie rozumiane jest
RAPORT ASSESSMENT CENTRE MENEDŻER ZESPOŁU XXX. Uczestnik: MARIUSZ GŁOWACKI
RAPORT ASSESSMENT CENTRE MENEDŻER ZESPOŁU XXX Uczestnik: MARIUSZ GŁOWACKI LUTY 2012 OCENIANE KOMPETENCJE KOMPETENCJA OPIS WYMAGANEGO POZIOMU Poziom oczekiwany ANALIZA/ SYNTEZA Rozpatruje sytuacje problemowe
Załącznik do Uchwały Nr 61 z dnia 16 grudnia 2016 roku
Załącznik do Uchwały Nr 61 z dnia 16 grudnia 2016 roku STRATEGIA ZARZĄDZANIA ZASOBAMI LUDZKIMI Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie Rozdział 1 Założenia ogólne 1 1. Uniwersytet Warmińsko-Mazurski
Funkcje zarządzania: PRZYWÓDZTWO. Bądź więcej niż tylko szefem!
Magdalena Kusińska Funkcje zarządzania: PRZYWÓDZTWO. Bądź więcej niż tylko szefem! W życiu każdego pracownika jego szef jest jedną z najważniejszych osób. Od przełożonego zależy zawodowe być lub nie być
Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska ROK SZKOLNY 2014/15 (klasa II d) Temat (rozumiany
ZACHOWANIA ORGANIZACYJNE
1.1.1 Zachowania organizacyjne I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE ZACHOWANIA ORGANIZACYJNE Nazwa jednostki organizacyjnej prowadzącej kierunek: Kod przedmiotu: P9 Wydział Zamiejscowy w Ostrowie
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Zarządzanie Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Tadeusz Oleksyn Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Stacjonarne
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: I KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE C1. Przyswojenie przez studentów podstawowych pojęć z C2. Przekazanie studentom wiedzy i zasad, dotyczących podstawowych
Wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela W formie pracy samodzielnej
Tryb studiów Niestacjonarne Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 04/05 Nazwa kierunku studiów Finanse i Rachunkowość Poziom studiów Stopień pierwszy Rok studiów/ semestr
ROLA KADRY ZARZĄDZAJĄCEJ W KSZTAŁTOWANIU BEZPIECZEŃSTWA PRACY. dr inż. Zofia Pawłowska
ROLA KADRY ZARZĄDZAJĄCEJ W KSZTAŁTOWANIU BEZPIECZEŃSTWA PRACY dr inż. Zofia Pawłowska 1. Ład organizacyjny jako element społecznej odpowiedzialności 2. Podstawowe zadania kierownictwa w zakresie BHP wynikające
Rola LIDERa w kontekście rozwoju grupy szkoleniowej
Rola LIDERa w kontekście rozwoju grupy szkoleniowej Typy liderów w grupie szkoleniowej Lider formalny autorytet pozycji i stanowiska Zrób to, bo ja jestem szefem! Lider prowodyr autorytet wiedzy autorytet
PROGRAM SZCZEGÓŁOWY STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PSYCHOLOGIA ZARZĄDZANIA
168 godzin zajęć 9 miesięcy nauki 10 zjazdów PROGRAM SZCZEGÓŁOWY STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PSYCHOLOGIA ZARZĄDZANIA 1. Style kierowania i przywództwo (12 godz.) przywództwo - kiedy warto być przywódcą praktyczne
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Wiele osób marzy o własnym biznesie... Ale często brak im odwagi na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej.
Program studiów podyplomowych
Program studiów podyplomowych Ogólna charakterystyka studiów podyplomowych Wydział prowadzący studia podyplomowe: Nazwa studiów podyplomowych: Nazwa studiów podyplomowych w j. angielskim: Wydział Nauk
ŚCIEŻKA: Zarządzanie projektami
ŚCIEŻKA: Zarządzanie projektami Ścieżka dedykowana jest każdej osobie, która chce rozwijać siebie i swoją organizację - w szczególności: Kadrze menedżerskiej i kierowniczej przedsiębiorstw Kierownikom
Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska Temat (rozumiany jako lekcja) 1.1. Etapy projektu
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia) Obowiązuje od 01.10.2014 Zgodnie z Zarządzeniem Rektora ZPSB w sprawie Regulaminu Procedur Dyplomowych,
Społecznie odpowiedzialne zarządzanie w organizacjach publicznych. Teza cele konstrukcja realizacja
Dr Grzegorz Baran, Instytut Spraw Publicznych UJ Społecznie odpowiedzialne zarządzanie w organizacjach publicznych Teza cele konstrukcja realizacja Teza Zakorzenienie modelu działania organizacji publicznej
KWESTIONARIUSZ ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ
Strona1 Kwestionariusza Rozmowy Rekrutacyjnej KWESTIONARIUSZ ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ Imię i nazwisko Beneficjenta Ostatecznego Numer Identyfikacyjny Deklaracji Data i godzina spotkania Planowana kwota
Istota zarządzania Definicje Ewolucja Funkcje
Istota zarządzania Definicje Ewolucja Funkcje Opracowanie: Aneta Stosik ORGANIZACJA ZARZĄDZANIE Jest zestawem działań skierowanych na zasoby organizacji z zamiarem osiągni gnięcia celów w organizacyjnych
Wprowadzenie w tematykę zarządzania projektami/przedsięwzięciami
Wprowadzenie w tematykę zarządzania projektami/przedsięwzięciami punkt 2 planu zajęć dr inż. Agata Klaus-Rosińska 1 DEFINICJA PROJEKTU Zbiór działań podejmowanych dla zrealizowania określonego celu i uzyskania