Umiejętności psychologiczne instruktorów narciarstwa

Transkrypt

1 Umiejętności psychologiczne instruktorów narciarstwa Marcin Krawczyński Rada Główna Nauki i Szkolnictwa Wyższego w Warszawie Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej w Warszawie Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie w Warszawie Ateneum-Szkoła Wyższa w Gdańsku Konferencja szkoleniowa IWiA oraz Kierowników LSN Kraków, Kto nie idzie z czasem ten z czasem odchodzi Anonim Analfabetami w przyszłości nie będą ludzie nieumiejący czytać, ale tacy, którzy nie będą potrafili się uczyć Alvin Toffler 1

2 Plan wystąpienia Program przygotowania psychologicznego Przywództwo Model przywództwa Wskazówki i zalecenia Safety + Fun = Learning Bezpieczeństwo + Radość = Uczenie/Uczenie się 2

3 Przywództwo polega przede wszystkim na wywoływaniu wśród członków zespołu takich stanów emocjonalnych, które skłonią ich do zaangażowanego współdziałania przy tworzeniu i realizowaniu wspólnych misji, celów i zadań (Rutka, 2001, s. 114) 3

4 Wymiary przywództwa (wg Webbera, 1984, s. 179) Wspieranie Ułatwienie współdziałania Wzbudzanie entuzjazmu Ułatwianie działań Wg J.C. Maxwella Robotnik umiejętne wykonanie zadanej pracy Nauczyciel demonstracja sposobu pracy Kierownik nadzorowanie pracy innych Przywódca inspirowanie innych do lepszej pracy 4

5 Kierownik (K) a przywódca (P) K kieruje, P kształci K wykorzystuje swoją władzę, P wyzwala reakcje dobrowolnie K wywołuje lęk, P entuzjazm K mówi ja, P my K szuka winnych niepowodzeń, P drogi do sukcesu K wie jak pracować, P daje przykład dobrej roboty K mówi proszę to zrobić, P zróbmy to Wielowymiarowy Model Przywództwa wg Chelladurai (1990, s. 330) Czynniki wstępne Zachowania przywódcze Konsekwencje Charakterystyka sytuacji Wymagane zachowanie Charakterystyka przywódcy Aktualne zachowanie Wykonanie Satysfakcja Charakterystyka członków grupy Preferowane zachowanie 5

6 Pięć wymiarów zachowań lidera w sporcie (wg Chelladurai, 1990) a) trenowanie i instruowanie zachowania trenera ukierunkowane na podnoszenie umiejętności technicznych, taktycznych i motorycznych zawodników; porządkowanie relacji między członkami grupy; strukturalizowanie i koordynowanie aktywności poszczególnych członków zespołu; b) zachowania demokratyczne zachowania trenera pozwalające zawodnikom na uczestniczenie w podejmowaniu decyzji dotyczących celów, praktycznych metod działania, taktyki i strategii; c) zachowania autokratyczne samodzielne podejmowanie decyzji przez trenera, nieliczenie się z opiniami uczestników; d) wsparcie społeczne zachowania trenera charakteryzujące się koncentracją na indywidualnym wspieraniu zawodnika, budowaniem pozytywnej atmosfery w zespole, ciepłymi interpersonalnymi relacjami z członkami grupy; e) pozytywne relacje zwrotne zachowania trenera, w których informuje on zwrotnie uczestników o dobrym wykonaniu; dostrzeganie mocnych stron zawodników i informowanie ich o tym. 6

7 Możesz komunikować bez motywowania, ale nie możliwe jest motywowanie bez komunikowania (John Thompson, trener koszykówki) Nie ważne co im powiesz, ważne co oni usłyszą (Arnold Jacob Red Auerbach, trener koszykówki, dziewięciokrotny mistrz NBA) 13 Komunikacja trenera Ćwiczenie - Tarcza Kto jest najlepszym trenerem - komunikatorem jakiego znam? Co pozwala mu być tak efektywnym? Jakie są moje słabe strony jako komunikator? Jakie są moje mocne strony jako komunikator? 7

8 Właściwości trenerów, którzy są Wielkimi Komunikatorami Są wiarygodni dla swoich zawodników Budują relacje Komunikują się w pozytywny sposób Przekazują komunikaty bogate w informacje a unikają negatywnych emocji Komunikują się konsekwentnie Słuchają uważnie i aktywnie Rozpoznają komunikaty niewerbalne (własne, swoich zawodników i innych) Wiedzą jak radzić sobie z konfrontacją 8

9 PODSUMOWANIE Kompetencje lidera w XXI wieku Goleman D., Boyatizis R., McKee A. (2002). Naturalne przywództwo. Odkrywanie mocy inteligencji emocjonalnej. Wrocław-Warszawa: Jacek Santorski Wydawnictwo Biznesowe. Kompetencje osobiste - czyli umiejętności decydujące o tym jak radzimy sobie ze sobą 1) SAMOŚWIADOMOŚĆ Samoświadomość emocjonalna Trafna samoocena Pewność siebie 9

10 2) SAMOKONTROLA Samokontrola emocjonalna Otwartość Elastyczność, zdolność do adaptacji Nastawienie na sukces, motywacja do osiągnięć Inicjatywa Optymizm KOMPETENCJE SPOŁECZNE - czyli umiejętności decydujące o tym, jak radzimy sobie z relacjami z innymi 1) ŚWIADOMOŚĆ SPOŁECZNA Empatia Świadomość organizacyjna Uczynność 10

11 2) ZARZĄDZANIE RELACJAMI Inspirowanie Wywieranie wpływu Rozwój innych Inicjowanie zmian Zarządzanie konfliktem Praca zespołowa Think different Chwała szaleńcom. Odmieńcom. Buntownikom. Awanturnikom. Nieprzystosowanym Chociaż niektórzy uważają ich za szaleńców, my widzimy w nich geniuszy. Ponieważ właśnie ludzie, którzy są dość szaleni, by wierzyć, że mogą zmienić świat, naprawdę go zmieniają Steve Jobs 11

12 Safety + Fun = Learning Bezpieczeństwo + Radość = Uczenie/Uczenie się Dziękuję za uwagę! Zapraszam do dyskusji! Kontakt: m.krawczynski@ateneum.edu.pl Tel. Kom