Wniosków sformułowanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej kończącej rok szkolny 2012/2013

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ GMINNEGO PRZEDSZKOLA W ROGOWIE ROK SZKOLNY 2013/2014 PLAN PRACY ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: Wniosków sformułowanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej kończącej rok szkolny 2012/2013 Podstawy programowej wychowania przedszkolnego Diagnozy potrzeb i zainteresowań dzieci Oczekiwań rodziców Podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014 WNIOSKI WYNIKAJĄCE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO z roku 2012/ W dalszym ciągu zapewniać dzieciom bezpieczne warunki zabawy w przedszkolu i w ogrodzie. 1 / 16

2 2. Monitorowanie obiektu przedszkola, stały nadzór nad placem zabaw. 3. Promowanie zdrowego stylu życia i ekologicznych nawyków poprzez powołanie Klubu Zdrowe Przedszkolaki-Rogowiaki 4. Wzbogacić działania nauczycieli poprzez przystąpienie do ogólnopolskich projektów związanych z edukacją prozdrowotną. 5. Opracować harmonogram współpracy z rodzicami ( warsztaty, konkursy) z uwzględnieniem wspólnych działań dziecko-nauczyciel-rodzic w kontekście edukacji prozdrowotnej ( higiena, żywienie, aktywność fizyczna, bezpieczeństwo). 6. W dalszym ciągu kontynuować i prowadzić działania wspierające dla dzieci ( i ich rodziców) ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. 7. Opracować innowację pedagogiczną związaną edukacją prozdrowotną. 8. Reaktywować przedszkolne Koło Teatralne Rogusie opracowanie planu pracy koła. 9. Organizacja grupowych wycieczek integracyjnych z udziałem rodziców. PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2013/ Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2 / 16

3 2. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. 3. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. CELE: 1. Wspierania sfery emocjonalnej i intelektualnej dzieci w zakresie twórczej aktywności dzieci: - podejmowanie działań wspomagających rozwój aktywności twórczej dzieci - stworzenie warunków organizacyjnych, materialnych, wychowawczych i edukacyjnych, które wpłyną na skuteczność osiągnięcia celów - doskonalenie nauczycieli w zakresie pracy z dzieckiem o specyficznych wyzwaniach edukacyjnych - uczynienie przedszkolaka bycia wrażliwym, twórczym, myślącym i otwartym - odgrywanie ról w zabawach parateatralnych posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem - kształtowanie postaw tolerancji i akceptacji wobec siebie i innych 3 / 16

4 - wdrażanie do twórczego rozwiązywania problemów - wzmocnienie wiary w siebie i we własne możliwości poprzez udział w różnych formach aktywności - korygowanie niewłaściwych postaw wobec siebie i innych - uświadomienie istnienia szansy pokonania swojej słabości, możliwości podejmowania wyzwań i nowych zadań - dokonywanie ewaluacji działań sprzyjającej dostarczeniu informacji na temat osiągnięcia zaplanowanych celów 2. Rozpoznawanie możliwości psychofizycznych dzieci i zaspokajanie ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, wynikających w szczególności : ze szczególnych uzdolnień, ze specyficznych trudności w uczeniu się - prowadzenie systematycznej pracy indywidualnej wspierającej rozwój dzieci o specyficznych wyzwaniach edukacyjnych - organizowanie zajęć dodatkowych na terenie przedszkola dla dzieci o specyficznych wyzwaniach edukacyjnych 3. Kształtowanie świadomości zdrowotnej oraz czynnej postawy wobec zdrowia własnego i innych oraz przestrzegania zasad bezpieczeństwa 4 / 16

5 - zorganizowanie zajęć dodatkowych ( I pomoc przedmedyczna) - zaszczepianie w dzieciach chęci zdobywania nowych wiadomości o zdrowym odżywianiu oraz czynnej postawy wobec własnego i czyjegoś zdrowia - propagowanie zdrowego stylu życia n łonie przyrody - rozwijanie zainteresowań edukacją prozdrowotną - rozbudzanie w dzieciach potrzeb poznawczych - organizowanie konkursów wewnątrz przedszkolnych o w/w tematyce - organizowanie spotkań np.: z lekarzem, policjantem - prowadzenie warsztatów dla rodziców i dzieci - udział dzieci w programach edukacyjnych organizowanych przez firmy zewnętrzne - przygotowywanie przez dzieci, rodziców, nauczycieli scenek teatralnych - wdrażanie do twórczego rozwiązywania problemów 5 / 16

6 - doskonalenie nauczycieli w zakresie edukacji prozdrowotnej - wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad i norm 4. Upowszechnianie wiedzy o prawach dziecka, wprowadzenie dzieci w świat wartości - organizowanie spotkań integracyjnych - organizowanie kącików związanych ze światem wartości - uaktualnianie kącika Praw Dziecka - prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców GŁÓWNE KIERUNKI PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014: 1...Nie zmuszajmy dzieci do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność. Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia. Nie żądajmy, lecz przekonujmy. Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijajmy jego umysł tak, by samo chciało chcieć.. Janusz Korczak - kształtowanie świadomości prozdrowotnej dzieci w wieku przedszkolnym 2. Dziecko chce być dobre- jeśli nie umie- naucz ; jeśli nie wie wytłumacz ; jeśli nie możepomóż Jednym z najważniejszych praw dziecka jest prawo do poczucia bezpieczeństwa w świecie jasnych reguł J.Korczak kształtowanie poczucia bezpieczeństwa, pewności siebie, zapobieganie zagrożeniom. 6 / 16

7 3. Mówisz, że ja Ci pomogłam? Była to dla mnie przyjemność. Tańczyłam mój taniec. Pomogło Ci to? No to cudownie. Przyjmij moje gratulacje, niczego mi nie zawdzięczasz. Sam to osiągnąłeś - wspieranie rodziców i dzieci w rozwiązywaniu specyficznych potrzeb edukacyjnych ( rozpoznawanie i zaspakajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci, pomoc psychologiczno-pedagogiczna jako jeden z ważniejszych elementów działań nauczycieli) 4. Teatr jest najważniejszą rzeczą na świecie, gdyż tam pokazuje się ludziom, jakimi mogliby być, jakimi pragnęliby być, choć nie mają na to odwagi, i jakimi są Tove Jansson- rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez aktywny udział w przedstawieniach teatralnych. Rozwijanie wrażliwości etycznej poprzez wychowanie ku wartościom. Rodzaj działań A. DZIECI 1. Rozwój twórczej aktywności dzieci poprzez : - aktywne uczestniczenie w różnego typu przedstawieniach wewnątrzprzedszkolnych - wyjazdy do teatru - odgrywanie ról w zabawach parateatralnych posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem - udział w uroczystościach i imprezach organizowanych w przedszkolu oraz w imprezach i spotkaniach organizowanych przez inne placówki 7 / 16

8 - odgrywanie scenek rodzajowych - udział w zabawach dydaktycznych wynikających z Konwencji Praw Dziecka ( prawo do szacunku, do bycia sobą, do radości, do miłości itp. ) - udział w innych zaproponowanych przez nauczycielki formach pracy rozwijających twórczą aktywność - udział dzieci w zajęciach dodatkowych z zakresu aktywności artystycznej 2.Kształtowanie świadomości zdrowotnej oraz czynnej postawy wobec zdrowia własnego i innych oraz przestrzegania zasad bezpieczeństwa poprzez: - zorganizowanie zajęć dodatkowych ( I pomoc przedmedyczna) - propagowanie zdrowego stylu życia na łonie przyrody - rozwijanie zainteresowań edukacją prozdrowotną- tworzenie kącików zdrowia - rozbudzanie w dzieciach potrzeb poznawczych poprzez udział w zabawach dydaktycznych, tematycznych 8 / 16

9 - organizowanie konkursów wewnątrz przedszkolnych o w/w tematyce - organizowanie spotkań np.: z lekarzem, policjantem - prowadzenie warsztatów dla rodziców i dzieci - udział dzieci w programach edukacyjnych organizowanych przez firmy zewnętrzne - przygotowywanie przez dzieci, rodziców, nauczycieli scenek teatralnych - wdrażanie do twórczego rozwiązywania problemów - założenie hodowli np.: szczypiorku, pietruszki, ziół : tymianku, bazylii itp. - samodzielne przygotowywanie posiłków( kanapek, sałatek) B- NAUCZYCIELE 1. Prowadzenie systematycznej pracy wspierającej rozwój twórczej aktywności dzieci poprzez : - organizowanie spotkań z artystami 9 / 16

10 - organizowanie uroczystości i imprez wewnątrz przedszkolnych - prowadzenie zajęć z wykorzystaniem biblioterapii - rozmowy okolicznościowe przed występem dzieci - uściślenie współpracy z pobliskimi przedszkolami i szkołami i placówkami kulturalno oświatowymi - systematyczne wzbogacanie i doposażenie kącików aktywności - wykorzystywanie w pracy z dziećmi metod i formy pracy rozwijających różne sfery aktywności, a wśród nich m.in.: - metodę żywego słowa bajka, opowiadanie - metoda czynna- samodzielnych doświadczeń - zadań stawianych do wykonania - metoda wizualizacji - wizualizacja - pedagogika zabawy - metoda ruchu rozwijającego W.Sherborne - elementy metody K. Orffa - opowieści ruchowe - burza mózgów 2.Prowadzenie systematycznej pracy indywidualnej wspierającej rozwój dzieci o specyficznych wyzwaniach edukacyjnych 10 / 16

11 3.Kształtowanie świadomości zdrowotnej oraz czynnej postawy wobec zdrowia własnego i innych oraz przestrzegania zasad bezpieczeństwa poprzez: - zorganizowanie zajęć dodatkowych ( I pomoc przedmedyczna) - propagowanie zdrowego stylu życia na łonie przyrody ( wycieczki, spacery) - tworzenie kącików zdrowia - rozbudzanie w dzieciach potrzeb poznawczych poprzez udział w zabawach dydaktycznych, tematycznych - organizowanie konkursów wewnątrz przedszkolnych o w/w tematyce - organizowanie spotkań np.: z lekarzem, policjantem - prowadzenie warsztatów dla rodziców i dzieci - udział dzieci w programach edukacyjnych organizowanych przez firmy zewnętrzne - przygotowywanie przez dzieci, rodziców, nauczycieli scenek teatralnych - założenie hodowli np.: szczypiorku, pietruszki, ziół : tymianku, bazylii itp. 11 / 16

12 - samodzielne przygotowywanie przez dzieci posiłków ( kanapek, sałatek) 4. Organizowanie zajęć dodatkowych bezpłatnych na terenie przedszkola: 1. terapii pedagogicznej 2. z jęz. angielskiego, 3. z zakresu rekreacji ruchowej, inspirujących różne formy ruchu i umożliwiających aktywność w tym zakresie np.: - zajęciach sportowych - terenowych - różnego rodzaju wycieczkach - rodzinnym festynie sportowym 5. Monitorowanie wdrażania podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego 6. Systematyczne monitorowanie frekwencji dzieci 5-6-letnich. - Uściślenie współpracy nauczycieli dzieci 5-6- letnich w tym zakresie - Przyjęcie jednolitych działań wychowawczo- dydaktycznych w przypadku długo trwającej nieobecności dziecka 12 / 16

13 7. Wzięcie udziału w ewaluacji działań w odniesieniu do głównych kierunków pracy w roku szkolnym 2013/2014 C- PRACOWNICY ADMINISTRACJI I OBSŁUGI 1.Realizacja działań związanych z bezpieczeństwem dzieci: - dokonywanie przeglądu stanu technicznego urządzeń i zabawek - usuwanie zabawek zagrażających bezpieczeństwu dzieci - czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci podczas pobytu w - pamiętanie o przepisach b.h.p. ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek D- MODERNIZACJA BUDYNKU I OGRODU 1. Doposażenie sal w przybory i pomoce przydatne w prowadzeniu zajęć dodatkowych. 2.Doposażenie ogrodu przedszkolnego wg. potrzeb 3. Wzbogacenie kącików zainteresowań o materiały umożliwiające rozwijanie uzdolnień i zainteresowań dzieci. E- RODZICE 1.Organizowanie spotkań grupowych w celu: - zapoznania rodziców z działaniami przedszkola na rzecz zdrowia 13 / 16

14 - informowania rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu, - zapoznania rodziców z Podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączenia ich do kształtowania u dzieci wiadomości i umiejętności w niej zawartych, - przekazywania rodzicom rzetelnej informacji na temat dzieci, ich zachowania i rozwoju, a także włączenia ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności na jakie natrafiają, - zachęcania rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola np.: ustalania i zatwierdzania harmonogramu wycieczek, wspólnego organizowania wydarzeń, w których biorą udział dzieci, tworzenia dekoracji, wzbogacania sal zajęć w środki dydaktyczne, - zapoznania rodziców z ofertami programowymi szkół 2. Prowadzenie konsultacji indywidualnych. 3. Aktualizacja kącika dla rodziców w szatni 4. Udział rodziców w zajęciach otwartych metodą warsztatową 5.Zaproszenie na spotkania z rodzicami specjalistów: logopedę, psychologa 6. Przeprowadzanie badań związanych z problemami i oczekiwaniami rodziców. 14 / 16

15 7. Systematyczne włączanie rodziców do przygotowywania i wystawiania przedstawień zarówno na terenie przedszkola,jak i poza nim. 8. Warsztaty teatralne z rodzicami 9. Sponsorowanie pomocy do stworzenia optymalnego klimatu zajęć. 10. Zachęcenie rodziców do czytania bajek, które znajdują się w innowacji oraz zamieszczone na stronie internetowej naszego przedszkola. 11.Wspieranie działań nauczycieli poprzez doposażenie kącików aktywności 12.Finansowanie wyjazdów swoich dzieci np.: na wycieczki 14. Udział rodziców w: a. uroczystościach przedszkolnych b. zajęciach otwartych c. Dniach Otwartych d. spotkaniach adaptacyjnych dla dzieci nowo przyjętych 15 / 16

16 e. kiermaszu prac plastycznych dzieci z okazji: - Świąt Bożego Narodzenia - Świąt Wielkanocnych 15. Śledzenie wydarzeń przedszkola na stronie internetowej oraz poprzez gazetkę przedszkolną Gazetka przedszkolaka. 16.Udział rodziców z dziećmi w szkoleniach z I pomocy przedmedycznej, w spotkaniach kulinarnych 17.Wzięcie udziału w ewaluacji działań w odniesieniu do głównych kierunków pracy w roku szkolnym 2013/ / 16