ROCZNY PLAN PRACY ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZGIERZU NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawa prawna:

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZGIERZU NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2015, poz.2156 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. z dnia 31 sierpnia 2015r. poz. 1270), Statut SZKOŁY PLAN PRACY ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: Wniosków sformułowanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej kończącej rok szkolny 2015/2016 Wniosków z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2015/2016 Podstawy programowej wychowania przedszkolnego Diagnozy potrzeb i zainteresowań dzieci Oczekiwań rodziców Podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w szkolnym 2016/2017 Treści zawartych w przyjętej koncepcji pracy szkoły Treści zawartych w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego WNIOSKI WYNIKAJĄCE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO z 2015/ Wzmocnić nadzór pedagogiczny w zakresie bieżącej kontroli jakości pracy szkoły 2. Wprowadzenie nauki j. angielskiego z wykorzystaniem pakietów edukacyjnych Baby Beetles Tom i Keri - wprowadzić projekt we wszystkich grupach wiekowych. 3. W klasach wprowadzić napisy dwujęzykowe np.: nazwy przedmiotów, mebli, kolorów. 4. Zachęcać rodziców do aktywnego uczestniczenia w życiu szkoły 5. W dalszym ciągu ulepszać bazę szkoły, w miarę możliwości zakupić brakujące pomoce dydaktyczne. 6. Stwarzać warunki do rozwoju osobowego i zawodowego nauczycieli. 7. W dalszym ciągu rozpoznawać potrzeby w zakresie opieki i zapewniać dzieciom i rodzicom wszelkie dostępne formy pomocy. 8. Udoskonalić formę przekazu informacji na stronie internetowej szkoły. 9. Systematycznie planować zadania ściśle związane z priorytetami na dany rok szkolny. PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2016/ Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.

2 GŁÓWNE KIERUNKI PRACY ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017: 1. Z komputerem za pan brat rozwijanie i doskonalenie umiejętności i wiadomości z zakresu kompetencji informatycznych dzieci. Cele: Wyposażenie dzieci w określony zasób wiadomości i umiejętności informatycznych. Rozwijanie intelektualnych kompetencji do uczenia się poprzez organizowanie dzieciom informatycznych sytuacji dydaktycznych z wykorzystaniem programów komputerowych. Posługiwanie się podstawowym słownictwem z zakresu pojęć informatycznych. 2. Czytam ja czytasz ty - Tworzenie warunków do rozwijania aktywności i kompetencji czytelniczych dzieci w różnorodnych formach działalności. Cele: pobudzenie inicjatywy, inwencji i aktywności własnej dzieci rozwijanie zainteresowań i zdolności dzieci z uwzględnieniem naturalnych ich możliwości i potrzeb kształtowanie zaangażowanej postawy wobec czytelnictwa rozwijanie wyobraźni poprzez zapoznawanie z literaturą dziecięcą odgrywanie ról w zabawach parateatralnych posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem uczynienie przedszkolaka bycia wrażliwym, twórczym, myślącym i otwartym zainteresowanie właściwym korzystaniem z książek stworzenie warunków organizacyjnych, materialnych, wychowawczych i edukacyjnych, które wpłyną na skuteczność osiągnięcia celów 3. W świecie wartości kształtowanie postaw tolerqancji i akceptacji wobec siebie i innych Cele: dostarczanie bodźców podświadomie działających na psychikę dziecka zapewnienie dziecku poczucia bezpieczeństwa, życzliwości, przynależności do wspólnoty przedszkolnej uwrażliwianie dzieci na uważne słuchanie innych wdrażanie do twórczego rozwiązywania problemów pojawiających się w życiu codziennym rozumienie postępowania innych i porównywanie z zachowaniem własnym wytwarzanie pozytywnych relacji opartych na szacunku, autonomii, trosce, zaufaniu i wsparciu wzmocnienie wiary w siebie i we własne możliwości poprzez udział w różnych formach aktywności korygowanie niewłaściwych postaw wobec siebie i innych dążenie do zmian zachowań zmierzających do integracji grupy weryfikacja własnych reakcji na niepełnosprawność uświadamianie istnienia szansy pokonania swojej słabości, możliwości podejmowania wyzwań i nowych zadań uświadamianie, że każdy ma swoje prawa ( Prawa Dziecka)

3 uświadamianie znaczenia wolontariatu w życiu każdego człowieka 4. Z angielskim za pan-brat kształcenie umiejętności posługiwania się j. Angielskim Cele: rozwijanie inteligencji językowej organizowanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających swobodnemu używaniu języka obcego usprawnienie przyswajania słówek nauczanych dwujęzycznie ( pol-ang) kształtowanie świadomości przynależności do wspólnoty narodowej, etnicznej i językowej 5. Kontynuacja zajęć z języka migowegocele: rozwijanie inteligencji językowej organizowanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających swobodnemu używaniu języka migowego usprawnienie przyswajania słówek (ideografia, daktylografia) kształtowanie świadomości przynależności do wspólnoty narodowej, etnicznej i językowej 1. A. Dzieci Rodzaj działań Terminy Osoby odpowiedzialne Uwagi 1. Z komputerem za pan brat rozwijanie i doskonalenie kompetencji informatycznych dzieci. * Diagnozowanie poziomu rozwoju dzieci, ich potrzeb i możliwości * Stosowanie aktywizujących i zróżnicowanych metod pracy z dziećmi * Organizowanie i prowadzenie działań wynikających z założeń podstawy programowej oraz realizowanych programów wychowania przedszkolnego w ciągu całego w ciągu całego D.Grzelak, K.Szyszka n-lki wszystkich grup * udział w zajęciach Koła Informatycznego * udział dzieci w zabawach z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych w oparciu o właściwe programy komputerowe 3. Czytam ja czytasz ty tworzenie warunków do rozwijania kompetencji Wszyscy nauczyciele wychowania przedszkolnego oraz K.Szyszka, B.Kurowska, M.Medyńska

4 czytelniczych dzieci w różnorodnych formach działalności : Stosowanie różnorodnych metod i form pracy, jako inspiracji do podejmowania działań twórczych. * aktywne uczestniczenie w różnego typu przedstawieniach Wewnątrz szkoły * wyjazdy do teatru, bibliotek * odgrywanie scenek rodzajowych posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem * udział w zaproponowanych przez nauczycielki formach pracy rozwijających twórczą aktywność * Udział w ogólnopolskiej akcji Cała Polska Czyta Dzieciom, * Ekspozycje prac plastycznych i wszelkich wytworów dziecięcej działalności, zaangażowanie w konkursy plastyczne * Udział w uroczystościach i imprezach organizowanych w szkole oraz w imprezach i spotkaniach organizowanych przez inne placówki *Rytmizowanie krótkich tekstów i utworów literackich *głośne czytanie wybranych fragmentów książek Przynoszenie do przedszkola własnych książek Udział w spotkaniach autorskich *naprawianie uszkodzonych książek *Tworzenie ilustracji do słuchanych utworów literackich 3.W świecie wartości kształtowanie postaw tolerancji i akceptacji wobec siebie i zgodnie z harmonogramami przedstawień, uroczystości i wycieczek, zgodnie z planami zajęć dodatkowych W ciągu całego Na bieżąco Zgodnie z : -planem pracy - innowacjami nauczyciee wychowania przedszkolnego, pedagod szkolny, psycholog szkolny, nauczyciel wspierający,

5 innych Stosownie metod aktywizujących Udział dzieci w: *Zabawach i ćwiczeniach integracyjnych *Pedagogika zabawy Klanza *Techniki relaksacyjne *Zabawy paluszkowe *Zabawy rozwijające empatię u dzieci *,,Gimnastyka mózgu Dennisona * Muzykoterapia * Metoda ruchu rozwijającego wg. Weroniki Sherborne * Drama * Bajkoterapia * Konwencja Praw Dziecka kącik z prawami i obowiązkami * udział w spotkaniach z przedstawicielami różnych zawodów * Kodeks Przedszkolaka ustalenie praw i obowiązków podczas tworzenia grupowych kodeksów * Przestrzeganie i realizowanie zasad wdrożonego programu wychowawczo-profilaktycznego *udział w zabawach dydaktycznych wynikających z Konwencji Praw Dziecka ( prawo do szacunku, bycia sobą, do radości, miłości) *udział w akcjach charytatywnych * poznawanie właściwych zachowań na podstawie wysłuchanych treści literackich * kształtowanie postawy życzliwości i serdeczności wobec wszystkich *kształtowanie tolerancji wobec innych 4. Z angielskim za pan-brat kształcenie umiejętności posługiwania się j. angielskim

6 * udział w konkursach o tematyce narodowościowej * spiewanie piosenek, powtarzanie prostych rymowanego, wierszyków * uczestniczenie w zabawach prowadzonych w j. angielskim B. Nauczyciele 1. Z komputerem za pan brat rozwijanie i doskonalenie kompetencji informatycznych dzieci. Prowadzenie systematycznych obserwacji i diagnoz Współpraca z rodzicami i specjalistami Diagnozowanie poziomu rozwoju dzieci, ich potrzeb i możliwości Stosowanie aktywizujących i zróżnicowanych metod pracy z dziećmi zgodnie z Udział w różnorodnych szkoleniach harmonogramem Tworzenie i doposażanie kącików komputerowych Prowadzenie zajęć dodatkowych kółko informatyczne Organizowanie zabaw z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych 2. Czytam ja czytasz ty tworzenie warunków do rozwijania kompetencji czytelniczych dzieci w różnorodnych formach działalności - organizowanie spotkań autorskich - organizowanie uroczystości i imprez wewnątrz szkolnych - prowadzenie zajęć z wykorzystaniem biblioterapii - uściślenie współpracy z pobliskimi przedszkolami i szkołami i placówkami kulturalno oświatowymi - systematyczne wzbogacanie i doposażenie kącików książki systematycznie w ciągu całego zgodnie z harmonogramem Zgodnie z : -treścią innowacji pedagogicznej systematycznie w ciągu całego nauczyciele wychowania przedszkolnego,nauczyciele Internetowego Centrum Multimedialnego nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczyciel wspierający

7 - realizacja innowacji pedagogicznych - kontynuowanie działalności kółka teatralnego Rogusie - wykorzystywanie w pracy z dziećmi metod i formy pracy rozwijających różne sfery aktywności, a wśród nich m.inn.: metodę żywego słowa bajka, opowiadanie metoda czynna- samodzielnych doświadczeń zadań stawianych do wykonania metoda wizualizacji wizualizacja pedagogika zabawy metoda ruchu rozwijającego W.Sherborne elementy metody K. Orffa opowieści ruchowe burza mózgów 3. W świecie wartości kształtowanie postaw tolerancji i akceptacji wobec siebie i innych Kształtowanie świadomości do akceptacji siebie i innych oraz przestrzegania zasad tolerancji Stosownie metod aktywizujących *Zabawach i ćwiczeniach integracyjnych *Pedagogika zabawy Klanza *Techniki relaksacyjne *Zabawy paluszkowe *Zabawy rozwijające empatię u dzieci * gry i zabawy ruchowe *,,Gimnastyka mózgu Dennisona * Muzykoterapia * Metoda ruchu rozwijającego wg. Weroniki Sherborne * Drama, Bajkoterapia * Konwencja Praw Dziecka kącik z prawami i obowiązkami systematycznie w ciągu całego Zgodnie z planami zajęć dodatkowych wszyscy nauczyciele nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczyciel zgodnie z j.angielskiego harmonogramem ewaluacji

8 * współpraca z MOPS - organizowanie konkursów wewnątrz szkolnych o w/w tematyce - organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych zawodów - prowadzenie warsztatów dla rodziców i dzieci - udział dzieci w programach edukacyjnych organizowanych przez firmy zewnętrzne - realizacja innowacji pedagogicznej 5. Z angielskim za pan-brat kształcenie umiejętności posługiwania się j. angielskim - kontynuowanie programu dwujęzyczności Uczę się Ja uczysz się Ty - organizowanie konkursów - nawiązanie współpracy z innymi placówkami - tworzenie warsztatu pracy związanej z edukacją językową 6. Organizowanie zajęć dodatkowych na terenie szkoly: 1. terapia pedagogiczna 2. jęz. angielski, 3. umuzykalniające 4. gimnastyka korekcyjna, 5. koncerty muzyczne, 6. zajęcia logopedyczne 7. zajęcia taneczne/teatralne 8. zajęcia jęz.migowego 9. zajęcia koła gier planszowych 10. z zakresu rekreacji ruchowej, inspirujących różne formy ruchu i umożliwiających aktywność w tym zakresie np.: - zajęciach sportowych - terenowych - różnego rodzaju wycieczkach - rodzinnym festynie sportowym 7. Monitorowanie wdrażania podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego 8. Systematyczne monitorowanie frekwencji

9 dzieci Uściślenie współpracy nauczycieli dzieci 6- letnich w tym zakresie Przyjęcie jednolitych działań wychowawczo- dydaktycznych w przypadku długo trwającej nieobecności dziecka 9. Wzięcie udziału w ewaluacji działań w odniesieniu do głównych kierunków pracy w szkolnym 2016/2017 C. Rodzice 1.Organizowanie spotkań grupowych w celu: - Zapoznanie rodziców z organizacją i działalnością szkoły, zmianami w ustawie o systemie oświaty, nowymi formami płatności za świadczenia w szkole m.in obiady, godziny ponad podstawę programową, - Zapoznanie rodziców z dokumentami prawnymi, m. in. Statutem Szkoły, Procedurą przyprowadzania i odbierania dziecka ze szkoły, - Przedstawienie rodzicom Kodeksu zachowania się przedszkolaka- respektowanie zasad przez dzieci i rodziców. - zapoznanie rodziców z głównymi ideami i treściami innowacyjnego programu dotyczącego dwujęzyczności w szkole Zachęcania rodziców do współdecydowania w sprawach szkoły np.: ustalania i zatwierdzania harmonogramu wycieczek, wspólnego organizowania wydarzeń, w których biorą udział dzieci, tworzenia dekoracji, wzbogacania sal zajęć w środki dydaktyczne, - zapoznania rodziców z ofertami programowymi szkół 2. Prowadzenie konsultacji indywidualnych. 3. Udział rodziców w zajęciach otwartych metodą warsztatową, pokazową 5.Zaproszenie na spotkania z rodzicami specjalistów: logopedę, psychologa porady jak poradzić sobie z agresją 6. Przeprowadzanie badań związanych z problemami

10 i oczekiwaniami rodziców. 7. Systematyczne włączanie rodziców do przygotowywania i wystawiania przedstawień zarówno na terenie szkoły,jak i poza nią 8. Warsztaty teatralne, kulinarne z rodzicami zajęć. 9. Zachęcenie rodziców do czytania bajek, które znajdują się w innowacji oraz zamieszczone na stronie internetowej naszego szkoły 10.Wspieranie działań nauczycieli poprzez doposażenie kącików aktywności 12.Finansowanie wyjazdów swoich dzieci np.: na wycieczki 13. Udział rodziców w: a. uroczystościach szkolnych b. zajęciach otwartych prowadzonych przez instruktorów zajęć dodatkowych c. Dniach Otwartych d. spotkaniach adaptacyjnych dla dzieci nowoprzyjętych 14. Śledzenie wydarzeń szkoły na stronie internetowej 15.Udział rodziców z dziećmi w szkoleniach z I pomocy przedmedycznej, w spotkaniach kulinarnych 16.Wzięcie udziału w ewaluacji działań w odniesieniu do głównych kierunków pracy w szkolnym 2016/ Skrzynki uwag i propozycji rodziców