Zachowania rynkowe nabywców jako następstwa nieetycznych działań handlowców

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zachowania rynkowe nabywców jako następstwa nieetycznych działań handlowców"

Transkrypt

1 39 Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie Zchowni rynkowe nbywców jko nstępstw nieetycznych dziłń hndlowców Streszczenie W rtykule zostł przedstwion problemtyk nstępstw podejmowni przez hndlowców dziłń sprzecznych z zsdmi etyki. N podstwie wyników pierwotnych bdń empirycznych omówiono zkres njczęściej doświdcznych przez respondentów nieetycznych prktyk hndlowych. Nstępnie poddno nlizie zchowni nkietownych będące konsekwencją nieuczciwości hndlowców, rozptrując zchowni respondentów w dwóch grupch: zchowń spontnicznych, podejmownych od rzu w plcówce hndlowej po zetknięciu się z nieetycznym dziłniem oferent orz zchowń odroczonych w czsie, podejmownych po opuszczeniu plcówki hndlowej. Wszystkie zchowni respondentów były rozptrywne z perspektywy trzech prmetrów: zkresu, zsięgu i stopni ktywności bdnych. Okzło się, że ich ktywność był ogrniczon, zwłszcz dotyczyło to zchowń spontnicznych, chociż w odniesieniu do zchowń odroczonych w czsie możn było wyrźnie zuwżyć, że odsetek biernych respondentów był zncznie mniejszy. Wrto podkreślić, że dw nieetyczne dziłni hndlowców wzbudzły njwiększą ktywność respondentów zrówno spontniczną, jk i odroczoną, co wskzuje, że były przez nich njdotkliwiej odczuwne. Słow kluczowe: dziłni hndlowców sprzeczne z zsdmi etyki, zchowni nbywców spontniczne, zchowni nbywców odroczone w czsie Wprowdzenie Wśród podstwowych złożeń wszystkich orientcji mrketingowych, zrówno klsycznych jk i nowoczesnych 1, wymienine jest dążenie do możliwie njlepszego spełnini oczekiwń odbiorców. W przypdku oferentów dziłjących n rynku dóbr konsumpcyjnych szczególnie jest eksponown w tym kontekście konieczność jk njlepszego relizowni potrzeb nbywców finlnych. Implementcj tego złożeni pozwl bowiem n osiągnie wymiernych i niewymiernych korzyści przez obie strony wyminy. Odbiorcy odczuwją zdowolenie i chętnie powrcją do spełnijącego ich oczekiwni oferent, stjąc się nbywcmi systemtycznymi, nwet rzecznikmi dnego przedsiębiorstw i jego oferty 2, przyczynijąc się do ksztłtowni jego pozytywnego wizerunku wśród innych osób. Oferent zyskuje lojlnych klientów, czego efektem wymiernym jest poprw wyników sprzedży, niewymiernym utrwlnie dodtniego miejsc w świdomości zdowolonych nbywców orz reflektntów 3, którym ktulni nbywcy przekzują swoje pozytywne opinie. 1 Podkreśl to wielu utorów, wskzując jedynie n odmienny krąg drestów dziłń mrketingowych w przypdku poszczególnych orientcji, przy czym dziłni mrketingowe są kierowne do zdecydownie njszerszego udytorium w rmch mrketingowej orientcji holistycznej zob. m.in. [Qingjing; Bruk, 2011]. 2 Jest to równoznczne z pokonywniem kolejnych szczebli drbiny lojlności zob. [McMulln, Gilmore, 2008]. 3 Jednym z celów kżdego zorientownego mrketingowo oferent powinno być przeksztłcenie reflektnt w rzecznik. Role te odzwierciedlją kolejne etpy relcji łączących odbiorcę z oferentem, stnowiąc jednocześnie szczeble w drbinie lojlności zob. [McMulln, Gilmore, 2008].

2 40 ZACHOWANIA RYNKOWE NABYWCÓW... W prktyce widoczne jest łmnie przez wielu oferentów wspomninego złożeni orientcji mrketingowych. Możn więc zdć pytnie, dlczego oferenci podejmują dziłni sprzeczne z tym złożeniem? Wykluczją one bowiem nie tylko możliwość wzbudzeni lojlności nbywców 4, lecz wręcz przyczyniją się do generowni wśród nich postw i zchowń niepożądnych z punktu widzeni przedsiębiorstw, które negtywnie wpływją zrówno n jego bieżącą dziłlność, jk i n jego potencjł rozwojowy. Uwzględnijąc nstępstw dziłń relizownych przez wielu oferentów, możn określić ich postępownie minem ksztłtowni negtywnych doświdczeń nbywców 5. Tym brdziej, że niejednokrotnie dziłni te są sprzeczne z zsdmi etyki, nwet z przepismi obowiązującego prw. Ich chrkter potęguje ujemne odczuci nbywców 6, przyczynijąc się do utrwlni negtywnych doświdczeń związnych z kontktmi z nieuczciwym oferentem. Wyjątkowo silnie są odczuwne przez nbywców finlnych wszelkie przejwy brku uczciwości ze strony hndlowców oferujących produkty spożywcze, co wynik ze specyfiki tej grupy rtykułów. Brdzo istotne jest więc zidentyfikownie i poddnie nlizie zchowń rynkowych będących nstępstwem stykni się przez nbywców z nieetycznym postępowniem hndlowców, co jest podstwowym celem tego rtykułu. Dążenie do jego relizcji stło się podstwą do przeprowdzeni bdń pierwotnych, którymi objęto 500 osób reprezentujących nbywców finlnych produktów spożywczych z terenu woj. lubelskiego 7. Nieetyczne dziłni hndlowców dresowne do nbywców produktów spożywczych Konkretne zchowni nbywców są wypdkową dresownych do nich dziłń podejmownych przez oferentów. Znim ztem zostną poddne nlizie sposoby regowni respondentów n kierowne do nich nieetyczne bodźce, nleży przedstwić ich rodzj i zkres. Okzuje się, że nkietowni wymienili ż 10 różnych nieuczciwych dziłń hndlowców (tblic 1), z którymi stykli się podczs dokonywni zkupów produktów spożywczych. Większości z tych dziłń doświdczył pond połow bdnych, co odzwierciedl sklę łmni zsd etyki. Potwierdzeniem tej skli jest fkt, iż zledwie jedno z wymienionych w tblicy 1 dziłń było wskzywne przez mniej niż co trzeciego respondent. Wyniki te 4 Chodzi nie tylko o njbrdziej cenną dl oferent lojlność emocjonlną, lecz tkże o lojlność ekonomiczną zob. [Zltmn, 2006]. 5 Przedsiębiorstwo powinno dążyć do ksztłtowni pozytywnych doświdczeń nbywców, co stnowi podstwowe złożenie koncepcji zrządzni doświdczenimi klientów (zob. m.in. [Duncn-Durst]). Niestety, w prktyce doświdczeni będące nstępstwem kontktów nbywców z oferentmi są często cłkowicie sprzeczne z tym złożeniem, czyli negtywne, co wynik w dużym stopniu z łmni przez przedsiębiorstw zsd etyki. Dltego obecnie corz większy ncisk kłdzie się n podkreślnie spektów etycznych w mrketingu (zob. m.in. [Bruk, 2010, 2011]). Do litertury mrketingu weszło określenie etyczny mrketing (zob. [Arnold, 2010]). 6 Jest to tym mniej zrozumiłe, kiedy uwzględni się fkt, że nbywcy stją się corz brdziej wymgjący wobec oferentów, oczekując od nich spełnini swoich prgnień w corz brdziej zindywidulizowny sposób (zob. [Gudonviciene, Rutelione, 2009]). Oddziływnie n nbywców z pomocą nieuczciwych prktyk hndlowych jeszcze silniej pogłębi lukę między oczekiwnimi odbiorców fktycznymi dziłnimi podejmownymi przez oferentów. 7 Bdnie przeprowdzono w pierwszej połowie 2011 r. Kontkt z respondentmi był bezpośredni, co wpłynęło zdecydownie pozytywnie n uzysknie odpowiedzi n wszystkie pytni zmieszczone w kwestionriuszu nkiety. Kobiety stnowiły 64% respondentów. Biorąc pod uwgę ich wiek, w odniesieniu do zdecydownej większości bdnych osób (łącznie 83% nkietownych miło lt) możn przyjąć złożenie, że cechowł je reltywnie większy stopień świdomości rynkowej, co miło istotne znczenie z punktu widzeni ich rekcji n nieetyczne dziłni hndlowców.

3 41 mją szczególnie negtywny wydźwięk z powodu specyfiki produktów, których dotyczyły. Oferownie przeterminownych produktów spożywczych czy związne z tym fłszownie dty ich przydtności do spożyci mogą bowiem bezpośrednio wpływć n stn zdrowi, nwet życi konsumentów. Tblic 1. Nieetyczne dziłni, z którymi respondenci stykli się w plcówkch hndlowych podczs zkupów produktów spożywczych Nieetyczne dziłni Odpowiedzi w % Podwnie n półce przy produkcie niższej ceny niż w ksie 86 Oferownie przeterminownych produktów 78 Informownie klientów o brku możliwości reklmowni produktu po odejściu od ksy 70 Stosownie promocyjnych obniżek cen, których wysokość w rzeczywistości był wyższ niż przed obniżką 60 Stosownie promocyjnych obniżek cen n przeterminowne produkty 58 Informownie klientów o brku możliwości reklmowni produktu objętego promocją cenową 56 Tworzenie trudności z przyjęciem reklmcji n niepełnowrtościowy produkt 44 Stosownie oświetleni fłszującego rzeczywisty wygląd produktu 36 Przestemplowywnie dty przydtności produktu do spożyci 34 Stosownie zpchów sugerujących posidnie przez produkt lepszych cech niż w rzeczywistości 16 Ź r ó d ł o: Oprcownie włsne n podstwie wyników przeprowdzonych bdń nkietowych. Uwzględnijąc odsetek wskzń dotyczących poszczególnych nieetycznych dziłń hndlowców, możn dokonć ich podziłu n 4 nstępujące grupy: 1) A dziłni njbrdziej zuwżlne dl respondentów (nie mniej niż 70% wskzń), 2) B dziłni silnie zuwżlne dl respondentów (50 69% wskzń), 3) C dziłni średnio zuwżlne dl respondentów (20 49% wskzń), 4) D dziłni mło zuwżlne dl respondentów (mniej niż 20% wskzń). Jk wynik z przeprowdzonych bdń, niezleżnie od rodzju konkretnego nieuczciwego dziłni kżde z nich wywołuje pewne ujemne skutki dl oferent o chrkterze krótkoi długookresowym w postci określonych zchowń nbywców, które zostną szczegółowo przedstwione w dlszej części niniejszego rtykułu. Spontniczne zchowni respondentów jko ntychmistowe nstępstw nieetycznych dziłń hndlowców Nieetyczne dziłni hndlowców wywołują określone rekcje nbywców w postci zchowń spontnicznych, które podejmują oni przed opuszczeniem plcówki hndlowej. Zchowni te nie są efektem pogłębionych procesów myślowych, le są podejmowne pod wpływem impulsu.

4 42 ZACHOWANIA RYNKOWE NABYWCÓW... Jk wynik z tblicy 2, wśród spontnicznych zchowń respondentów podejmownych w rekcji n dostrzeżone nieuczciwe dziłni z grupy A zdecydownie n pierwsze miejsce wysuw się zwrócenie uwgi prcownikowi sklepu. Jednk tylko w odniesieniu do podwni przy produkcie niższej ceny niż w ksie zchownie to dotyczyło większości nkietownych (70%), ntomist w przypdku dwóch pozostłych nieuczciwych dziłń regowł w ten sposób mniej niż połow bdnych, przy czym pond 2-krotnie rzdziej zchownie to było wynikiem informowni klientów o brku możliwości reklmowni produktu w porównniu z oferowniem przeterminownych wyrobów. Tblic 2. Zchowni respondentów podejmowne przez nich spontnicznie w miejscu sprzedży detlicznej pod wpływem zuwżonych nieetycznych dziłń hndlowców tworzących grupę A (w %) Form zchowni podwnie n półce przy produkcie niższej ceny niż w ksie Rodzj nieetycznego dziłni oferownie przeterminownych produktów informownie klientów o brku możliwości reklmowni produktu po odejściu od ksy Zwrócenie uwgi prcownikowi sklepu Zwrócenie uwgi kierownikowi sklepu Telefoniczne powidomienie Inspekcji Hndlowej Telefoniczne powidomienie Snepidu - Telefoniczne powidomienie przedstwicieli prsy loklnej Brk jkiegokolwiek dziłni Specyfik dnego nieetycznego dziłni nie dwł podstw do podjęci określonej formy ktywności przez respondentów. U w g. Respondenci mogli wskzć więcej niż jedną formę zchowni. Ź r ó d ł o: Jk tblicy 1. Drugim podejmownym przez nkietownych zchowniem było zwrcnie uwgi kierownikowi sklepu. W ten sposób regowł zncznie mniejszy odsetek osób, co mogło być spowodowne trudniejszym dostępem do kierownik, tym smym koniecznością wykzni nieco większego zngżowni. Pod wpływem zuwżeni różnicy między ceną produktu podną przy nim jego ceną w ksie prwie 6-krotnie mniej respondentów zwrcło uwgę kierownikowi niż szeregowemu prcownikowi, pod wpływem oferowni przeterminownych produktów spożywczych ich odsetek był prwie 12-krotnie mniejszy. Zdecydownie mniejsz różnic występowł w odniesieniu do zchowń podejmownych w rekcji n informownie o brku możliwości reklmowni produktu, le w przypdku tego dziłni zdecydown większość bdnych nie wykzywł żdnej ktywności w dążeniu do egzekwowni swoich prw. Możn więc przypuszczć, że dziłnie to było reltywnie odczuwne jko mniej dotkliwe dl nkietownych. N pięć możliwych zchowń spontnicznych respondenci przejwili tylko dw. Nikt bowiem nie podejmowł próby ntychmistowego telefonicznego zgłoszeni fktu zetknię-

5 43 ci się z wymienionymi w tblicy 2 dziłnimi odpowiedniej instytucji z złożeni chroniącej nbywców (np. Inspekcji Hndlowej) lub mjącej możliwość ngłośnieni przypdku nieuczciwego postępowni hndlowców. Możn więc stwierdzić, że nkietowni wybierli zchowni wymgjące od nich reltywnie niższego poziomu ktywności. Pondto, znczny odsetek respondentów nie podejmowł jkichkolwiek dziłń bezpośrednio po zetknięciu się z brkiem uczciwości hndlowców (było to widoczne zwłszcz w przypdku informowni klientów o brku możliwości reklmowni produktów), co potwierdz brdzo ogrniczony zkres i stopień spontnicznej ktywności bdnych po zetknięciu się z dziłnimi z grupy A. Wyrźne różnice możn dostrzec między spontnicznymi zchownimi respondentów podejmownymi w nstępstwie dziłń z grupy A orz z grupy B. Z jednej strony, te osttnie wywoływły brdziej zróżnicowne rekcje niż dziłni tworzące grupę A, le z drugiej strony w przypdku kżdego z trzech dziłń z grupy B zdecydown większość nkietownych (69 75%) przejwił cłkowitą bierność, podczs gdy w przypdku dziłń z grupy A żdnej spontnicznej ktywności nie przejwił większość osób tylko w odniesieniu do jednego dziłni. Tblic 3. Zchowni respondentów podejmowne przez nich spontnicznie w miejscu sprzedży detlicznej pod wpływem zuwżonych nieetycznych dziłń hndlowców tworzących grupę B (w %) Form zchowni stosownie promocyjnych obniżek cen, których wysokość w rzeczywistości był wyższ niż przed obniżką Rodzj nieetycznego dziłni stosownie promocyjnych obniżek cen n przeterminowne produkty informownie klientów o brku możliwości reklmowni produktu objętego promocją cenową Zwrócenie uwgi prcownikowi sklepu Zwrócenie uwgi kierownikowi sklepu Telefoniczne powidomienie Inspekcji Hndlowej Telefoniczne powidomienie Snepidu 3 Telefoniczne powidomienie przedstwicieli prsy loklnej Brk jkiegokolwiek dziłni Specyfik dnego nieetycznego dziłni nie dwł podstw do podjęci określonej formy ktywności przez respondentów. U w g. Respondenci mogli wskzć więcej niż jedną formę zchowni. Ź r ó d ł o: Jk tblicy 1. Jk wynik z tblicy 3, zetknięcie się przez nkietownych z dziłnimi z grupy B skłniło nieznczny odsetek osób do ntychmistowego telefonicznego powidomieni Inspekcji Hndlowej i Snepidu (w przypdku promocji cenowych przeterminownych produktów), co wskzuje n nieco większe zngżownie respondentów w sytucji do-

6 44 ZACHOWANIA RYNKOWE NABYWCÓW... świdczeni jednego z nieuczciwych dziłń zliczonych do tej grupy. Może to wynikć ze specyfiki dziłń tworzących grupę B, gdyż kżde z nich było związne z promocją cenową produktu. Nie możn jednk pominąć fktu, że zdecydownie mniejszy odsetek osób pod ich wpływem zwrcł uwgę prcownikowi sklepu, zncznie mniejsz część bdnych zwrcł tkże uwgę kierownikowi sklepu, chociż tutj różnice były wyrźnie mniejsze. Ntomist do podobieństw między grupą A i B możn z pewnością zliczyć fkt częstszego zwrcni uwgi prcownikowi niż kierownikowi sklepu, chociż w przypdku dziłń z grupy A przewg odsetk osób zwrcjących się do prcownik był większ niż w odniesieniu do dziłń z grupy B. Wśród nieuczciwych dziłń wymienionych w tblicy 4 (z grupy C i D ), z punktu widzeni wywoływnych przez nie spontnicznych zchowń, wyrźnie wyróżniło się stwrznie brier podczs przyjmowni reklmcji orz przestemplowywnie dty przydtności produktu do spożyci. W nstępstwie zetknięci się z nimi zncznie większy odsetek nkietownych zwrcł uwgę prcownikowi sklepu niż w przypdku doświdczeni któregokolwiek z dziłń z grupy B, ntomist kierownikowi sklepu uwgę zwrcł zuwżlnie większ część respondentów niż w sytucji zetknięci się z jkimkolwiek dziłniem nie tylko z grupy B, le nwet z grupy A. Pod wpływem obu wymienionych Tblic 4. Zchowni respondentów podejmowne przez nich spontnicznie w miejscu sprzedży detlicznej pod wpływem zuwżonych nieetycznych dziłń hndlowców tworzących grupę C i D (w %) Form zchowni tworzenie trudności z przyjęciem reklmcji n niepełnowrtościowy produkt Rodzj nieetycznego dziłni grup C stosownie oświetleni fłszującego rzeczywisty wygląd produktu przestemplowywnie dty przydtności produktu do spożyci grup D stosownie zpchów sugerujących posidnie przez produkt lepszych cech niż w rzeczywistości Zwrócenie uwgi prcownikowi sklepu Zwrócenie uwgi kierownikowi sklepu Telefoniczne powidomienie Inspekcji Hndlowej Telefoniczne powidomienie Snepidu 4 Telefoniczne powidomienie przedstwicieli prsy loklnej Brk jkiegokolwiek dziłni Specyfik dnego nieetycznego dziłni nie dwł podstw do podjęci określonej formy ktywności przez respondentów. U w g. Respondenci mogli wskzć więcej niż jedną formę zchowni. Ź r ó d ł o: Jk tblicy 1.

7 45 dziłń, podobnie jk w przypdku dziłń z grupy B, nieznczn część nkietownych od rzu powidmił telefonicznie Inspekcję Hndlową, co z kolei odróżniło je od dziłń z grupy A. Wrto tkże dodć, że utrudninie skłdni reklmcji było jedynym dziłniem spośród dziłń tworzących grupy B, C i D, które pobudzło do spontnicznej ktywności większość nkietownych, jednym z trzech tkich dziłń, jeśli uwzględni się również grupę A. Reprezentujące grupę C stosownie oświetleni fłszującego wygląd produktu, biorąc pod uwgę spontniczne rekcje respondentów, brdzo upodbniło się do stosowni fłszujących cechy produktu zpchów, co być może wynikło z podobnej specyfiki obu tych dziłń. Były to bowiem jedyne nieuczciwe dziłni hndlowców, które nie mobilizowły nkietownych do zwrcni uwgi kierownikowi sklepu, wywołując wyłącznie spontniczną rekcję w postci zwrcni uwgi prcownikowi sklepu, którą pondto wykzywł njmniejszy odsetek respondentów w porównniu ze wszystkimi pozostłymi nlizownymi dziłnimi. Konsekwencją tego był fkt przejwini bierności przez zdecydownie njwiększy odsetek osób, co mogło wynikć z reltywnie mniejszego znczeni przypisywnego tym dziłniom, le mogło być jednocześnie spowodowne trudnościmi z ich świdomym rozpoznniem przez bdnych. Wrto zwrócić uwgę, że żdne z nieuczciwych dziłń hndlowców nie wywoływło wśród nkietownych ntychmistowej rekcji w postci telefonicznego zgłszni jego stosowni dziennikrzom, którzy mogliby ngłośnić fkt nieuczciwego postępowni hndlowców. Przedstwione dotychczs rozwżni wskzują n ogrniczony zkres (w sensie liczby i rodzju zchowń), stopień (w sensie odsetk osób podejmujących dną ktywność) orz zsięg (w sensie liczby podmiotów, do których jest kierowny przekz) spontnicznej ktywności respondentów. Możn w tym miejscu zdć pytnie, czy nkietowni byli brdziej ktywni po opuszczeniu plcówki hndlowej, w której zetknęli się z nieuczciwością hndlowców. Przemyślne zchowni respondentów jko odroczone w czsie nstępstw nieetycznych dziłń hndlowców Jk wynik z przeprowdzonych bdń, zsięg zchowń podejmownych przez respondentów po dokonniu zkupów był zdecydownie większy niż w przypdku zchowń relizownych od rzu w plcówce hndlowej. W przypdku wszystkich wymienionych w tblicch 5 7 nieetycznych dziłń hndlowców więcej niż 1/3 nkietownych przekzywł swoje negtywne opinie członkom rodziny, niewiele mniejszy odsetek osób dzielił się swoimi ujemnymi spostrzeżenimi ze znjomymi, przyczynijąc się tym smym do ksztłtowni negtywnego wizerunku nieuczciwego oferent. Wrto jednk zuwżyć, że w nstępstwie niektórych dziłń identyczny lub brdzo zbliżony odsetek bdnych przekzywł ujemne opinie rodzinie i znjomym (było to zwłszcz widoczne w odniesieniu do dziłń z grupy B i C ). W tblicy 5 przedstwiono zchowni respondentów podejmowne przez nich po opuszczeniu miejsc sprzedży detlicznej pod wpływem zuwżonych nieetycznych dziłń hndlowców tworzących grupę A.

8 46 ZACHOWANIA RYNKOWE NABYWCÓW... Tblic 5. Zchowni respondentów podejmowne przez nich po opuszczeniu miejsc sprzedży detlicznej pod wpływem zuwżonych nieetycznych dziłń hndlowców tworzących grupę A (w %) Form zchowni podwnie n półce przy produkcie niższej ceny niż w ksie Rodzj nieetycznego dziłni oferownie przeterminownych produktów informownie klientów o brku możliwości reklmowni produktu po odejściu od ksy Przekznie negtywnych opinii członkom rodziny Przekznie negtywnych opinii znjomym Zwidomienie Inspekcji Hndlowej Zwidomienie Snepidu - Zwidomienie loklnych mss mediów Brk jkiegokolwiek dziłni Specyfik dnego nieetycznego dziłni nie dwł podstw do podjęci określonej formy ktywności przez respondentów. U w g. Respondenci mogli wskzć więcej niż jedną formę zchowni. Ź r ó d ł o: Jk tblicy 1. N tle innych grup dziłń nieetycznych wyróżnił się grup B (tblic 6), gdyż w nstępstwie kżdego z tworzących ją nieetycznych dziłń większość respondentów komunikowł swoje ujemne spostrzeżeni zrówno członkom rodziny, jk i znjomym. Co prwd, dw dziłni nleżące do grupy A wywoływły w tym zkresie większą ktywność nkietownych, gdyż njwiększy odsetek osób przekzywł negtywne opinie rodzinie i znjomym, le trzecie dziłnie z tej grupy (polegjące n informowniu klientów o brku możliwości reklmowni produktu) ktywizowło zncznie mniejszą część bdnych, któr był porównywln z odsetkiem osób ktywnie dzielących się swoimi opinimi n temt dziłń z grupy C. Możn ztem stwierdzić, że jko cłość njdotkliwiej był przez respondentów odczuwln grup dziłń związnych z promocją (czyli grup B ), njbrdziej odczuwlnymi konkretnymi dziłnimi były dw dziłni z grupy A, czyli oferownie przeterminownych produktów orz podwnie przy produkcie niższej ceny niż w ksie. Wrto tkże zwrócić uwgę, że w przypdku dziłń nieetycznych tworzących grupy C i D posługiwnie się przez hndlowców oświetleniem i zpchmi fłszującymi cechy produktów wywoływło njmniejszą (le porównywlną) spontniczną ktywność respondentów, przy czym nieuczciwe stosownie zpchów ktywizowło zncznie większą część nkietownych po opuszczeniu plcówki hndlowej niż nieuczciwe stosownie oświetleni (tblic 7). Ob dziłni w innym stopniu wzbudzły ktywność pozkupową bdnych, przy czym stosownie fłszującego oświetleni w pewien sposób wywoływło podobne zchowni spontniczne i odroczone, gdyż njwiększy odsetek respondentów nie podejmowł w jego nstępstwie żdnej ktywności przeciwko nieuczciwemu oferentowi. Pondto, było to jedyne dziłnie, które nie wzbudzło żdnej rekcji po dokonniu zkupów u większości nkietownych.

9 47 Tblic 6. Zchowni respondentów podejmowne przez nich po opuszczeniu miejsc sprzedży detlicznej pod wpływem zuwżonych nieetycznych dziłń hndlowców tworzących grupę B (w %) Form zchowni stosownie promocyjnych obniżek cen, których wysokość w rzeczywistości był wyższ niż przed obniżką Rodzj nieetycznego dziłni stosownie promocyjnych obniżek cen n przeterminowne produkty informownie klientów o brku możliwości reklmowni produktu objętego promocją cenową Przekznie negtywnych opinii członkom rodziny Przekznie negtywnych opinii znjomym Zwidomienie Inspekcji Hndlowej Zwidomienie Snepidu - Zwidomienie loklnych mss mediów Brk jkiegokolwiek dziłni Specyfik dnego nieetycznego dziłni nie dwł podstw do podjęci określonej formy ktywności przez respondentów. U w g. Respondenci mogli wskzć więcej niż jedną formę zchowni. Ź r ó d ł o: Jk tblicy 1. Tblic 7. Zchowni respondentów podejmowne przez nich po opuszczeniu miejsc sprzedży detlicznej pod wpływem zuwżonych nieetycznych dziłń hndlowców tworzących grupę C i D (w %) Form zchowni tworzenie trudności z przyjęciem reklmcji n niepełnowrtościowy produkt Rodzj nieetycznego dziłni grup C stosownie przestemplowywnie dty oświetleni fłszującego przydtności rzeczywisty wygląd produktu do spożyci produktu grup D stosownie zpchów sugerujących posidnie przez produkt lepszych cech niż w rzeczywistości Przekznie negtywnych opinii członkom rodziny Przekznie negtywnych opinii znjomym Zwidomienie Inspekcji Hndlowej Zwidomienie Snepidu 5 Zwidomienie loklnych mss mediów Brk jkiegokolwiek dziłni Specyfik dnego nieetycznego dziłni nie dwł podstw do podjęci określonej formy ktywności przez respondentów. U w g. Respondenci mogli wskzć więcej niż jedną formę zchowni. Ź r ó d ł o: Jk tblicy 1.

10 48 ZACHOWANIA RYNKOWE NABYWCÓW... W odniesieniu do wszystkich pozostłych nlizownych dziłń nie podejmowł odroczonej rekcji mniejszość respondentów, co wyrźnie potwierdz odmienny poziom ktywności spontnicznej i odroczonej n korzyść tej osttniej. Wskzuje tym smym n chętniejsze podejmownie przez bdnych zchowń przemyślnych, świdcząc o rcjonlizcji ich rynkowego postępowni. Dotyczyło to jednk wyłącznie przekzywni negtywnych opinii rodzinie i znjomym, poniewż, podobnie jk podczs dokonywni zkupów, tkże po ich zkończeniu jedynie niewielki odsetek nkietownych podejmowł próbę zwidomieni Inspekcji Hndlowej lub Snepidu o zetknięciu się z nieetycznymi dziłnimi hndlowców. Inne podobieństwo, jeśli chodzi o zchowni spontniczne i odroczone w czsie, dotyczyło powidmini przedstwicieli nośników msowego przekzu. Ani podczs zkupów, ni po ich zkończeniu żden respondent nie strł się przekzć im informcji n temt nieuczciwych hndlowców, trcąc tym smym sznsę n ngłośnienie przypdków łmni przez nich zsd etyki. Wrto podkreślić, że jedynym nieetycznym dziłniem hndlowców, którego stosownie było zgłszne przez nkietownych po dokonniu zkupów zrówno do Inspekcji Hndlowej, jk i Snepidu było przestemplowywnie dty przydtności produktu do spożyci, co do pewnego stopni wynik ze specyfiki tego dziłni, le z pewnością świdczy o przywiązywniu przez nkietownych reltywnie dużego znczeni do tej formy nieuczciwości hndlowców. Potwierdzeniem tego wniosku jest fkt, że dziłnie to nie pobudzło do rekcji reltywnie młą część bdnych, gdyż tylko co piąty z nich mimo zetknięci się z tą prktyką zchowywł bierność po dokonniu zkupów. Jednk tkże on nie ktywizowł respondentów do zwidomieni przedstwicieli nośników msowego przekzu. Podsumownie N podstwie przedstwionych rozwżń możn stwierdzić, że nkietowni zrówno w przypdku zchowń odroczonych w czsie, jk i zchowń spontnicznych wykzywli ktywność, której zkres był ogrniczony do zchowń wymgjących reltywnie mniejszego zngżowni i wysiłku. Stopień i zsięg ktywności przemyślnych był zncznie większy niż w przypdku ktywności spontnicznej. Po dokonniu zkupów większy odsetek nkietownych podejmowł bowiem konkretne zchowni niż podczs wizyty w sklepie (co odzwierciedlło stopień ktywności), przy czym specyfik tych zchowń decydowł o zncznie większym zsięgu ich oddziływni. Negtywne opinie respondentów były wówczs przekzywne zdecydownie większej liczbie osób (członkom rodziny, znjomym) niż przed opuszczeniem plcówki hndlowej, kiedy uwgę zwrcno przede wszystkim prcownikowi sklepu lub ewentulnie jego kierownikowi. Nieetyczne postępownie hndlowców wywołuje dl nich głównie ujemne nstępstw długookresowe o chrkterze niewymiernym. Przekzywnie niepochlebnych opinii innym osobom jest bowiem równoznczne z przyczyniniem się do ksztłtowni negtywnego wizerunku nieuczciwego oferent. Wśród nlizownych nieuczciwych dziłń nie było żdnego, które nie wywoływłoby jkiejkolwiek ktywności respondentów, zwłszcz odroczonej w czsie. Oczywiście, niektóre dziłni hndlowców były dotkliwiej odczuwlne

11 49 przez nkietownych, czego odzwierciedleniem był większy odsetek osób podejmujących ktywność spontniczną i/lub odroczoną w czsie. Szczególnie wyróżniły się n tle innych dw dziłni, czyli oferownie przeterminownych produktów orz podwnie przy produkcie niższej ceny niż w ksie. Drugie z nich pobudzło zdecydownie njwięcej respondentów do spontnicznej ktywności podczs dokonywni zkupów, wywołując tkże u pond 80% osób ktywność odroczoną w czsie, ntomist pierwsze z wymienionych dziłń wywoływło ktywność odroczoną u niezncznie większego odsetk osób (njwięcej wskzń), chociż wzbudzło wyrźnie mniejszą ktywność spontniczną. Hndlowcy powinni wyeliminowć ze swoich prktyk wszystkie nieuczciwe dziłni, le przede wszystkim muszą przestć stosowć dziłni niosące z sobą njgorsze skutki, czyli dziłni wywołujące reltywnie njwiększą spontniczną ktywność nbywców, któr nie wygs, le przerdz się w ktywność odroczoną w czsie, przyczynijąc się do pogorszeni wizerunku dnego oferent. Bibliogrfi Arnold Ch., Ethicl Mrketing & The New Customer, John Wiley & Sons, London Bruk A., Etyczny kontekst mrketingu produktów spożywczych, Dom Orgniztor TNOiK, Toruń Bruk A., Etyk producentów żywności ich postrzegnie przez nbywców finlnych, Mrketing i Rynek 2010, nr 12. Bruk A., Poziom etyki hndlowców ich wizerunek wśród nbywców finlnych, Zeszyty Nukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznniu 2011, nr 177. Duncn-Durst L., Just Wht Is Customer Experience Mngement, rticles/2006/1714/just-wht-is-customer-experience-mngement-nywy, Gudonviciene R., Rutelione A., Decisions of Customers Loylty Progrms Formtion, Economics & Mngement 2009, Vol. 14. McMulln R., Gilmore A., Customer Loylty: An Empiricl Study, Europen Journl of Mrketing 2008, Vol. 42, Issues 9/10. Qingjing Y., The Mrketing Orienttion nd the Mrketing Concept, entry/the_mrketing_orienttion_nd_the, Zltmn G., How Customers Think: Essentil Insights into the Mind of the Mrket, Hrvrd Business Press, Boston Summry In the rticle the problem of retilers dishonesty ws presented. On the bse of the results of field reserches the scope of non ethicl retilers ctivities experienced by respondents ws described. In the next prt of this rticle respondents behviors mde in the influence of retilers dishonesty were nlyzed in the two groups: impulsive behviors nd moved in the time behviors. Ech described behvior ws presented in the three res: scope, distnce nd level. The results of reserches showed tht respondents ctivity ws limited, especilly in the reltion to their impulsive behviors. Two

12 50 ZACHOWANIA RYNKOWE NABYWCÓW... dishonest retilers prctices cused the biggest respondents impulsive nd moved ctivities. These prctices were the most problems for respondents. Key words: trders ctions contrdicting ethic principles, spontneous purchsers behviour, purchsers deferred behviour Резюме В статье представлена проблематика последствий предпринимаемых торговцами действий, противоречащих принципам этики. На основе результатов первичных эмпирических исследований обсуждается круг чаще всего воспринимаемых респондентами неэтичных торговых практик. Затем автор подвергает анализу поведение опрашиваемых, являющееся последствием нечестности торговцев, рассматривая поведение респондентов в двух группах: спонтанного поведения, предпринимаемого ими сразу же в торговом заведении после столкновения с неэтичным действием выступающего с предложением, а также отсроченного поведения, предпринимаемого после выхода из торгового заведения. Все виды поведения респондентов рассматривались из перспективы трех параметров: диапазона, охвата и степени активности обследуемых. Оказалось, что их активность была ограничена; это в особенности касалось спонтанного поведения, хотя по отношению к отсроченному поведению можно было отчетливо заметить, что процент пассивных респондентов был значительно меньше. Стóит подчеркнуть, что два вида неэтичного поведения торговцев возбуждали наибольшую активность респондентов, как спонтанную, так и отсроченную, что указывает на то, что они ими воспримались наиболее чувствительно. Ключевые слова: действия торговцев, противоречащие принципам этики; спонтанное поведение покупателей, отсроченное поведение покупателей

załącznik nr 3 do uchwały nr V-38-11 Rady Miejskiej w Andrychowie z dnia 24 lutego 2011 r.

załącznik nr 3 do uchwały nr V-38-11 Rady Miejskiej w Andrychowie z dnia 24 lutego 2011 r. złącznik nr 3 do uchwły nr V-38-11 Rdy Miejskiej w Andrychowie z dni 24 lutego 2011 r. ROZSTRZYGNIĘCIE O SPOSOBIE ROZPATRZENIA UWAG WNIESIONYCH DO WYŁOŻONEGO DO PUBLICZNEGO WGLĄDU PROJEKTU ZMIANY MIEJSCOWEGO

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH w Gimnazjum nr 2 im. ks. Stanisława Konarskiego nr 2 w Łukowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH w Gimnazjum nr 2 im. ks. Stanisława Konarskiego nr 2 w Łukowie I. ZASADY OGÓLNE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH w Gimnzjum nr 2 im. ks. Stnisłw Konrskiego nr 2 w Łukowie 1. W Gimnzjum nr 2 w Łukowie nuczne są: język ngielski - etp educyjny III.1 język

Bardziej szczegółowo

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu innowacyjnego testującego składanego w trybie konkursowym w ramach PO KL

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu innowacyjnego testującego składanego w trybie konkursowym w ramach PO KL Złącznik nr 5 Krt oceny merytorycznej Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu innowcyjnego testującego skłdnego w trybie konkursowym w rmch PO KL NR WNIOSKU KSI: WND-POKL. INSTYTUCJA PRZYJMUJĄCA

Bardziej szczegółowo

smoleńska jako nierozwiązywalny konflikt?

smoleńska jako nierozwiązywalny konflikt? D y s k u s j smoleńsk jko nierozwiązywlny konflikt? Wiktor Sorl Michł Bilewicz Mikołj Winiewski Wrszw, 2014 1 Kto nprwdę stł z zmchmi n WTC lub z zbójstwem kżnej Diny? Dlczego epidemi AIDS rozpowszechnił

Bardziej szczegółowo

ROLE OF CUSTOMER IN BALANCED DEVELOPMENT OF COMPANY

ROLE OF CUSTOMER IN BALANCED DEVELOPMENT OF COMPANY FOLIA UNIVERSITATIS AGRICULTURAE STETINENSIS Foli Univ. Agric. Stetin. 2007, Oeconomic 254 (47), 117 122 Jolnt KONDRATOWICZ-POZORSKA ROLA KLIENTA W ZRÓWNOWAŻONYM ROZWOJU FIRMY ROLE OF CUSTOMER IN BALANCED

Bardziej szczegółowo

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1 Złącznik nr 3 Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu konkursowego PO KL Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu konkursowego PO KL 1 NR WNIOSKU KSI: POKL.05.02.01 00../..

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAPRAWCZY DO PROGRAMU PROFILAKTYKI Zawsze bezpieczny, codziennie grzeczny SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 24 W OPOLU NA LATA 2010-2012

PROGRAM NAPRAWCZY DO PROGRAMU PROFILAKTYKI Zawsze bezpieczny, codziennie grzeczny SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 24 W OPOLU NA LATA 2010-2012 PROGRAM NAPRAWCZY DO PROGRAMU PROFILAKTYKI Zwsze bezpieczny, codziennie grzeczny SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 24 W OPOLU NA LATA 2010-2012 ZAŁOŻENIA PROGRAMU: progrm m być spójny z progrmem wychowwczym szkoły,

Bardziej szczegółowo

Realizacje zmiennych są niezależne, co sprawia, że ciąg jest ciągiem niezależnych zmiennych losowych,

Realizacje zmiennych są niezależne, co sprawia, że ciąg jest ciągiem niezależnych zmiennych losowych, Klsyczn Metod Njmniejszych Kwdrtów (KMNK) Postć ć modelu jest liniow względem prmetrów (lbo nleży dokonć doprowdzeni postci modelu do liniowości względem prmetrów), Zmienne objśnijące są wielkościmi nielosowymi,

Bardziej szczegółowo

Pakiet aplikacyjny. Niniejszy pakiet zawiera informacje, które musisz posiadać zgłaszając swoją kandydaturę. Zawiera on:

Pakiet aplikacyjny. Niniejszy pakiet zawiera informacje, które musisz posiadać zgłaszając swoją kandydaturę. Zawiera on: Pkiet plikcyjny Stnowisko: Nr referencyjny: Specjlist ds. interwencji ekologicznych CON/2011/01 Niniejszy pkiet zwier informcje, które musisz posidć zgłszjąc swoją kndydturę. Zwier on: List do kndydtów

Bardziej szczegółowo

POROZUMIENIE. z dnia 27 czerwca 2008 r. w sprawie budowania Lokalnego Systemu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie w Suwałkach

POROZUMIENIE. z dnia 27 czerwca 2008 r. w sprawie budowania Lokalnego Systemu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie w Suwałkach pomóżmy innym, by sobie pomogli POROZUMIENIE z dni 27 czerwc 2008 r. w sprwie budowni Loklnego Systemu Przeciwdziłni Przemocy w Rodzinie w Suwłkch zwrte pomiędzy: Mistem Suwłki z siedzibą w Suwłkch, ul

Bardziej szczegółowo

Grażyna Nowicka, Waldemar Nowicki BADANIE RÓWNOWAG KWASOWO-ZASADOWYCH W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW AMFOTERYCZNYCH

Grażyna Nowicka, Waldemar Nowicki BADANIE RÓWNOWAG KWASOWO-ZASADOWYCH W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW AMFOTERYCZNYCH Ćwiczenie Grżyn Nowick, Wldemr Nowicki BDNIE RÓWNOWG WSOWO-ZSDOWYC W ROZTWORC ELETROLITÓW MFOTERYCZNYC Zgdnieni: ktywność i współczynnik ktywności skłdnik roztworu. ktywność jonów i ktywność elektrolitu.

Bardziej szczegółowo

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 424 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 22 2005

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 424 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 22 2005 ZEZYTY NAUKOWE UNIWERYTETU ZCZECIŃKIEGO NR 424 PRACE INTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 22 2005 MARIA MAKRI PRAWNOŚĆ FIZYCZNA I AKTYWNOŚĆ RUCHOWA KOBIET W WIEKU 20 60 LAT 1. Wstęp Dobr sprwność fizyczn jest

Bardziej szczegółowo

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1 Złącznik 3 Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie konkursowego PO KL 1 NR WNIOSKU KSI: WND-POKL. INSTYTUCJA PRZYJMUJĄCA WNIOSEK:. NUMER KONKURSU 2/POKL/8.1.1/2010 TYTUŁ PROJEKTU:... SUMA KONTROLNA

Bardziej szczegółowo

Warszawa, czerwiec 2014 r.

Warszawa, czerwiec 2014 r. SPRAWOZDANIE Z WDRAŻANIA PROGRAMU OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI 2007-2013 w 2013 ROKU Wrszw, czerwiec 2014 r. SPIS TREŚCI 1. Informcje wstępne... 4 2. Przegląd relizcji progrmu opercyjnego w okresie objętym

Bardziej szczegółowo

ANKIETA. Proszę X zaznaczyć właściwą odpowiedź I. Część ogólna: 1.1. Wiek: lat/lata. 1.2. Płeć : a kobieta b mężczyzna

ANKIETA. Proszę X zaznaczyć właściwą odpowiedź I. Część ogólna: 1.1. Wiek: lat/lata. 1.2. Płeć : a kobieta b mężczyzna ANKIETA ZAŁĄCZNIK NR 1 Zwrcmy się z uprzejmą prośą o dokłdne przeczytnie i wypełnienie poniższej nkiety. Celem dni jest określenie czynników determinujących powrót do ktywności zwodowej osó w wieku powyżej

Bardziej szczegółowo

Metodologia szacowania wartości docelowych dla wskaźników wybranych do realizacji w zakresie EFS w Regionalnym Programie Operacyjnym Województwa

Metodologia szacowania wartości docelowych dla wskaźników wybranych do realizacji w zakresie EFS w Regionalnym Programie Operacyjnym Województwa Metodologi szcowni wrtości docelowych dl wskźników wybrnych do relizcji w zkresie EFS w Regionlnym Progrmie percyjnym Województw Kujwsko-Pomorskiego 2014-2020 Toruń, listopd 2014 1 Spis treści I. CZĘŚĆ

Bardziej szczegółowo

Nauki ścisłe priorytetem społeczeństwa opartego na wiedzy Zbiór scenariuszy Mój przedmiot matematyka

Nauki ścisłe priorytetem społeczeństwa opartego na wiedzy Zbiór scenariuszy Mój przedmiot matematyka Stron Wstęp Zbiór Mój przedmiot mtemtyk jest zestwem scenriuszy przeznczonych dl uczniów szczególnie zinteresownych mtemtyką. Scenriusze mogą być wykorzystywne przez nuczycieli zrówno n typowych zjęcich

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ 10 PODMIOTY I PRZYCZYNY KONFLIKTÓW W PRYWATYZOWANYCH PRZEDSIĘBIORSTWACH W POLSCE

ROZDZIAŁ 10 PODMIOTY I PRZYCZYNY KONFLIKTÓW W PRYWATYZOWANYCH PRZEDSIĘBIORSTWACH W POLSCE Iwon Slejko-Szyszczk ROZDZIAŁ 10 PODMIOTY I PRZYCZYNY KONFLIKTÓW W PRYWATYZOWANYCH PRZEDSIĘBIORSTWACH W POLSCE Wprowdzenie Konflikty są nieodłącznym elementem funkcjonowni jednostek i zbiorowości w kżdym

Bardziej szczegółowo

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Proponujemy, by omwijąc dne zgdnienie progrmowe lub rozwiązując zdnie, nuczyciel określł do jkiego zkresu

Bardziej szczegółowo

Zastosowanie multimetrów cyfrowych do pomiaru podstawowych wielkości elektrycznych

Zastosowanie multimetrów cyfrowych do pomiaru podstawowych wielkości elektrycznych Zstosownie multimetrów cyfrowych do pomiru podstwowych wielkości elektrycznych Cel ćwiczeni Celem ćwiczeni jest zpoznnie się z możliwościmi pomirowymi współczesnych multimetrów cyfrowych orz sposobmi wykorzystni

Bardziej szczegółowo

do Regulaminu przyznawania środków finansowych na rozwój przedsiębiorczości w projekcie Dojrzała przedsiębiorczość

do Regulaminu przyznawania środków finansowych na rozwój przedsiębiorczości w projekcie Dojrzała przedsiębiorczość Projekt współfinnsowny przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Złącznik nr do Regulminu przyznwni środków finnsowych n rozwój przedsięiorczości w projekcie Dojrzł przedsięiorczość

Bardziej szczegółowo

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki Kls pierwsz zkres podstwowy. LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych orz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II TAK

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II TAK I Postnowieni ogólne Przedmiotowy system ocenini z mtemtyki wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Kls II TAK 1. Wrunkiem uzyskni pozytywnej oceny semestrlnej z mtemtyki jest: ) zliczenie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2 zkres podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II LO

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II LO I Postnowieni ogólne Przedmiotowy system ocenini z mtemtyki wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Kls II LO 1. Wrunkiem uzyskni pozytywnej oceny semestrlnej z mtemtyki jest: ) zliczenie

Bardziej szczegółowo

Nazwa studiów podyplomowych: Studia Podyplomowe Samorządu Terytorialnego i Gospodarki Lokalnej

Nazwa studiów podyplomowych: Studia Podyplomowe Samorządu Terytorialnego i Gospodarki Lokalnej Wrocłw, dni 8 czerwc 205 r. Wydził Prw, Administrcji i Ekonomii Uniwersytetu Wrocłwskiego ogłsz zpisy n Studi Podyplomowe Smorządu Terytorilnego i Gospodrki Loklnej w roku kdemickim 205/206 Nzw studiów

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 3 inf Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy i rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P) Kls drug poziom podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych redukuje wyrzy

Bardziej szczegółowo

PROGRAM MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 2016 1) Dziedzictwo kulturowe priorytet 3 Kultura ludowa i tradycyjna

PROGRAM MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 2016 1) Dziedzictwo kulturowe priorytet 3 Kultura ludowa i tradycyjna PROGRAM MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 2016 1) Dziedzictwo kulturowe priorytet 3 Kultur ludow i trdycyjn I. INSTYTUCJA ZARZĄDZAJĄCA PRIORYTETEM: II. III. Deprtment Nrodowych Instytucji Kultury

Bardziej szczegółowo

POROZUMIENIE. zawarte w dniu 16 maja 2014 r. w Warszawie, zwane dalej Porozumieniem, pomiędzy:

POROZUMIENIE. zawarte w dniu 16 maja 2014 r. w Warszawie, zwane dalej Porozumieniem, pomiędzy: POROZUMIENIE w sprwie przeprowdzeni pilotżu systemu komunikcji dl osób niedosłyszących (pętle indukcyjne przenośne) w jednostkch obsługujących użytkowników publicznie dostępnych usług telefonicznych orz

Bardziej szczegółowo

Nowy system wsparcia rodzin z dziećmi

Nowy system wsparcia rodzin z dziećmi o Nowy system wsprci rodzin z dziećmi Projekt współfinnsowny ze środków Unii Europejskiej w rmch Europejskiego Funduszu Społecznego Brbr Kowlczyk Cele systemu wsprci rodzin z dziećmi dobro dzieci potrzebujących

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 22 lutego 2012 r. Pozycja 204 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 7 lutego 2012 r.

Warszawa, dnia 22 lutego 2012 r. Pozycja 204 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 7 lutego 2012 r. DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Wrszw, dni 22 lutego 2012 r. Pozycj 204 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dni 7 lutego 2012 r. w sprwie rmowych plnów nuczni w szkołch publicznych

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1 Formularz sprawozdawczy dotyczący promocji i informacji Numer programu (CCI): 2007 PL 161 PO 001 Program Operacyjny Innowacyjna

Załącznik nr 1 Formularz sprawozdawczy dotyczący promocji i informacji Numer programu (CCI): 2007 PL 161 PO 001 Program Operacyjny Innowacyjna Złącznik nr 1 Formulrz sprwozdwczy dotyczący promocji i informcji Numer progrmu (CCI): 27 PL 161 PO 1 Nzw progrmu: Progrm Opercyjny Innowcyjn Gospodrk Złącznik do sprwozdni nr: R/29/POIG/ Okres sprwozdwczy:

Bardziej szczegółowo

O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych

O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych Spis tresci 1 Spis tresci 1 W wielu zgdnienich prktycznych brdzo wżne jest znjdownie optymlnego (czyli njlepszego z jkiegoś punktu widzeni) rozwiązni dnego problemu. Dl przykłdu, gdybyśmy chcieli podróżowć

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Wymgni edukcyjne z mtemtyki LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Kls II Poniżej przedstwiony zostł podził wymgń edukcyjnych n poszczególne oceny. Wiedz i umiejętności konieczne do opnowni (K) to zgdnieni, które są

Bardziej szczegółowo

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1 Złącznik 5.4 - Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu konkursowego PO KL ` Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu konkursowego PO KL 1 NR WNIOSKU KSI: WND-POKL. INSTYTUCJA

Bardziej szczegółowo

NAUKI SPOŁECZNE PODSTAOWOWE POJĘCIA I ZAGADNIENIA. socjalizacja, więzi i role społeczne, strktury grupowe, struktura życia społecznego

NAUKI SPOŁECZNE PODSTAOWOWE POJĘCIA I ZAGADNIENIA. socjalizacja, więzi i role społeczne, strktury grupowe, struktura życia społecznego NAUKI SPOŁECZNE PODSTAOWOWE POJĘCIA I ZAGADNIENIA socjlizcj, więzi i role społeczne, strktury grupowe, struktur życi społecznego Autor: Elżbiet Czekj JEDNOSTKA i SPOŁECZEŃSTWO Człowiek jest istotą społeczną,

Bardziej szczegółowo

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1 Złącznik 4 Wzór Krty oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu konkursowego PO KL Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu konkursowego PO KL 1 NR WNIOSKU KSI: WND-POKL.09.05.00-12-

Bardziej szczegółowo

2011 Trendy w Warszawie. Podsumowanie SYTUACJA GOSPODARCZA. Biura Handel Magazyny. Popyt Nowa Podaż Pustostany Budowy Czynsze Stopy Zwrotu

2011 Trendy w Warszawie. Podsumowanie SYTUACJA GOSPODARCZA. Biura Handel Magazyny. Popyt Nowa Podaż Pustostany Budowy Czynsze Stopy Zwrotu www.cbre.eu/reserch CB RICHARD ELLIS MrketView Rynek Komercyjny w Polsce 1 kwrtł 211 211 Trendy w Wrszwie Biur Hndel Mgzyny Popyt Now Podż Pustostny Budowy Czynsze Stopy Zwrotu Podsumownie Wszystkie sektory

Bardziej szczegółowo

I. Taryfa za zbiorowe zaopatrzenie w wodę i zbiorowe odprowadzenie ścieków

I. Taryfa za zbiorowe zaopatrzenie w wodę i zbiorowe odprowadzenie ścieków I. Tryf z zbiorowe zoptrzenie w wodę i zbiorowe odprowdzenie ścieków 2. Rodzj prowdzonej dziłlności Sur Neptun Gdńsk S.A. prowdzi n terenie gminy Mist Sopot dziłlność w zkresie zbiorowego zoptrzeni w wodę

Bardziej szczegółowo

Struktura kapitału, a wartość rynkowa przedsiębiorstwa na rynku kapitałowym

Struktura kapitału, a wartość rynkowa przedsiębiorstwa na rynku kapitałowym Kurs e-lerningowy Giełd Ppierów Wrtościowych i rynek kpitłowy V edycj Struktur kpitłu, wrtość rynkow przedsiębiorstw n rynku kpitłowym 2010 SPIS TREŚCI I. Wstęp 3 II. Podstwowy miernik rentowności kpitłu

Bardziej szczegółowo

WNIOSEK O USTALENIE PRAWA DO SPECJALNEGO ZASIŁKU OPIEKUŃCZEGO. Dane osoby ubiegającej się o ustalenie prawa do specjalnego zasiłku opiekuńczego.

WNIOSEK O USTALENIE PRAWA DO SPECJALNEGO ZASIŁKU OPIEKUŃCZEGO. Dane osoby ubiegającej się o ustalenie prawa do specjalnego zasiłku opiekuńczego. Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie ul. Strzelców Bytomskich 16, 41-902 Bytom Dził Świdczeń Rodzinnych ul. Strzelców Bytomskich 21, 41-902 Bytom tel. 32 388-86-07 lub 388-95-40; e-mil: sr@mopr.bytom.pl WNIOSEK

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR... RADY MIEJSKIEJ W NAMYSŁOWIE. z dnia r.

UCHWAŁA NR... RADY MIEJSKIEJ W NAMYSŁOWIE. z dnia r. Projekt UCHWAŁA NR... RADY MIEJSKIEJ W NAMYSŁOWIE z dni... 2016 r. w sprwie wyrżeni zgody n zwrcie porozumieni w sprwie wspólnego przeprowdzeni i udzieleni zmówień publicznych związnych z relizcją projektu

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych Dz.U.2012.204 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dni 7 lutego 2012 r. w sprwie rmowych plnów nuczni w szkołch publicznych (Dz. U. z dni 22 lutego 2012 r.) N podstwie rt. 22 ust. 2 pkt 1 ustwy

Bardziej szczegółowo

Materiały szkoleniowe DRGANIA MECHANICZNE ZAGROŻENIA I PROFILAKTYKA. Serwis internetowy BEZPIECZNIEJ CIOP-PIB

Materiały szkoleniowe DRGANIA MECHANICZNE ZAGROŻENIA I PROFILAKTYKA. Serwis internetowy BEZPIECZNIEJ CIOP-PIB Mteriły szkoleniowe DRGANIA MECHANICZNE ZAGROŻENIA I PROFILAKTYKA Serwis internetowy BEZPIECZNIEJ CIOP-PIB 1. Wprowdzenie Drgnimi nzywne są procesy, w których chrkterystyczne dl nich wielkości fizyczne

Bardziej szczegółowo

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1 Złącznik 5.4 - Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu konkursowego PO KL Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu konkursowego PO KL 1 NR WNIOSKU KSI: WND-POKL. INSTYTUCJA

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2b, 2c, 2e zkres podstwowy rok szkolny 2015/2016 1.Sumy lgebriczne N ocenę dopuszczjącą: 1. rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne 2. oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych

Bardziej szczegółowo

Szkolnictwo zawodowe a rynek pracy sektora rolno-spożywczego w województwie łódzkim

Szkolnictwo zawodowe a rynek pracy sektora rolno-spożywczego w województwie łódzkim Szkolnictwo zwodowe dl sektor rolno-spożywczego w województwie łódzkim dignoz potrzeb edukcyjnych Szkolnictwo zwodowe rynek prcy sektor rolno-spożywczego w województwie łódzkim Prognozy oprcowne w rmch

Bardziej szczegółowo

DZIAŁANIE III.6 ROZWÓJ MIKRO- I MAŁYCH PRZEDSIĘBIORSTW

DZIAŁANIE III.6 ROZWÓJ MIKRO- I MAŁYCH PRZEDSIĘBIORSTW DZIAŁANIE III.6 ROZWÓJ MIKRO- I MAŁYCH PRZEDSIĘBIORSTW 1 Nzw progrmu opercyjnego Regionlny Progrm Opercyjny Województw Łódzkiego n lt 2007-2013. 2 Numer i nzw osi priorytetowej Oś priorytetow III: Gospodrk,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstwowy FUNKCJA KWADRATOWA Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: 2 rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności

Bardziej szczegółowo

NOWE NIŻSZE CENY. Ceny spiral introligatorskich DOUBLE-LOOP WIRE. www.radpor.pl

NOWE NIŻSZE CENY. Ceny spiral introligatorskich DOUBLE-LOOP WIRE. www.radpor.pl Rok złożeni 1994 Nowodworsk 32, 21-100 Lubrtów tel./fks 81-855-6154, RADPOR 81-854-2860 Nowodworsk 32, 21-100 Lubrtów tel./fks 81-855-6154, 81-854-2860 www.rdpor.pl Ceny spirl introligtorskic DOUBLE-LOOP

Bardziej szczegółowo

Regulamin oferty Dobry bilet

Regulamin oferty Dobry bilet Regulmin oferty Dobry bilet I. Podstwowe informcje 1. Do odwołni n wybrnych odcinkch sieci kolejowej wprowdz się ofertę Dobry bilet. 2. W ofercie wystwi się bilety: ) jednorzowy n przejzd tm (w dowolnym

Bardziej szczegółowo

DZIAŁ 2. Figury geometryczne

DZIAŁ 2. Figury geometryczne 1 kl. 6, Scenriusz lekcji Pole powierzchni bryły DZAŁ 2. Figury geometryczne Temt w podręczniku: Pole powierzchni bryły Temt jest przeznczony do relizcji podczs 2 godzin lekcyjnych. Zostł zplnowny jko

Bardziej szczegółowo

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysłw Smorwińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kliszu Wymgni edukcyjne niezbędne do uzyskni poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klsyfikcyjnych z obowiązkowych zjęć

Bardziej szczegółowo

Bartosz Świątek Kancelaria Olszewski Tokarski & Wspólnicy

Bartosz Świątek Kancelaria Olszewski Tokarski & Wspólnicy 06 2.2 0. 6 5 el w Hot s r on W Shert Główne zgdnieni: Jonn Jrosz-Zugj JZP Kncelri Adwokck Jrosz-Zugj, Zij-Pisul, Zugj i Prtnerzy sp.p. Sylwester Ksprzewski Trnsportow Grup Dordcz Piotr Michłowski Kncelri

Bardziej szczegółowo

Racjonalne oczekiwania w polityce podatkowej możliwości aplikacji

Racjonalne oczekiwania w polityce podatkowej możliwości aplikacji Jnusz Kudł Uniwersytet Wrszwski Rcjonlne oczekiwni w polityce podtkowej możliwości plikcji Wprowdzenie Jednym z njwżniejszych problemów polityki podtkowej jest ogrniczenie zjwisk nieleglnego unikni podtków.

Bardziej szczegółowo

Od lewej: piramida Chefrena, Wielki Sfinks, piramida Cheopsa.

Od lewej: piramida Chefrena, Wielki Sfinks, piramida Cheopsa. 1. Pirmidiotologi. W obfitej literturze przedmiotu podje się, że pirmid Ceops, lub też z ngielsk Wielk Pirmid (te Gret Pyrmid), zwier w swej konstrukcji pełną i szczegółową istorię rodzju ludzkiego od

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy Szczegółowe wymgni edukcyjne z mtemtyki, kls 2C, poziom podstwowy Wymgni konieczne () dotyczą zgdnieo elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny byd opnowne przez kżdego uczni. Wymgni

Bardziej szczegółowo

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL Złącznik 3 Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu konkursowego PO KL INSTYTUCJA PRZYJMUJĄCA WNIOSEK:... NUMER KONKURSU:... NUMER WNIOSKU

Bardziej szczegółowo

STYLE. TWORZENIE SPISÓW TREŚCI

STYLE. TWORZENIE SPISÓW TREŚCI STYLE. TWORZENIE SPISÓW TREŚCI Ćwiczenie 1 Tworzenie nowego stylu n bzie istniejącego 1. Formtujemy jeden kpit tekstu i zznczmy go (stnowi on wzorzec). 2. Wybiermy Nrzędzi główne, rozwijmy okno Style (lub

Bardziej szczegółowo

Twoje zdrowie -isamopoczucie

Twoje zdrowie -isamopoczucie Twoje zdrowie -ismopoczucie Kidney Disese nd Qulity of Life (KDQOL-SF ) Poniższ nkiet zwier pytni dotyczące Pn/Pni opinii o włsnym zdrowiu. Informcje te pozwolą nm zorientowć się, jkie jest Pn/Pni smopoczucie

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK 2015/2016

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK 2015/2016 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK 205/206 7 ogrm ofilkti jest dostosowny do potrzeb rozwojowych dzieci w wieku 6-3 lt. Czs relizcji ogrmu: rok szkolny 205/206 I Obszry dziłń profilktycznych szkoły: bezpieczeństwo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIC. Rok szkolny 013/014 Poziom podstwowy FUNKCJE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje przyporządkowni będące funkcjmi określ funkcję różnymi

Bardziej szczegółowo

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: Kls technikum Przedmiotowy system ocenini wrz wymgnimi edukcyjnymi Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące (D) i wykrczjące (W). Wymienione

Bardziej szczegółowo

I. INFORMACJE OGÓLNE O PROJEKCIE 1. Tytuł projektu. 2. Identyfikacja rodzaju interwencji

I. INFORMACJE OGÓLNE O PROJEKCIE 1. Tytuł projektu. 2. Identyfikacja rodzaju interwencji MINISTERSTWO ROZWOJU REGIONALNEGO Progrm Opercyjny Innowcyjn Gospodrk Wniosek o dofinnsownie relizcji projektu 8. Oś Priorytetow: Społeczeństwo informcyjne zwiększnie innowcyjności gospodrki Dziłnie 8.2:

Bardziej szczegółowo

Opracowanie zbiorcze wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców na temat koncepcji pracy szkoły szkoły.

Opracowanie zbiorcze wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców na temat koncepcji pracy szkoły szkoły. Oprcownie ziorcze wyników nkiet przeprowdzonych wśród rodziców n temt koncepcji prcy szkoły szkoły. Termin i miejsce dń Zernie Rodziców dn. 22.09.2014r. Ankiet zostł oprcown w celu poznni opinii nuczycieli

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych.

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 2 Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

Załącznik 1. WNIOSKI I REKOMENDACJE Z BADANIA

Załącznik 1. WNIOSKI I REKOMENDACJE Z BADANIA Złącznik 1. WNIOSKI I REKOMENDACJE Z BADANIA 1. Wyniki bdni wskzują n brdzo wąski zkres prowdzonych dziłń informcyjno-promocyjnyc h przez beficjentów projektów IV osi priorytetowej 2007-2013. Dziłni sprowdzły

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 015/016 oprcowł: Dnut Wojcieszek n ocenę dopuszczjącą rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności sprwdz lgebricznie, czy dny punkt

Bardziej szczegółowo

Komisja Egzaminacyjna dla Aktuariuszy LII Egzamin dla Aktuariuszy z 15 marca 2010 r. Część I Matematyka finansowa

Komisja Egzaminacyjna dla Aktuariuszy LII Egzamin dla Aktuariuszy z 15 marca 2010 r. Część I Matematyka finansowa Mtemtyk finnsow 15.0.010 r. Komisj Egzmincyjn dl Akturiuszy LII Egzmin dl Akturiuszy z 15 mrc 010 r. Część I Mtemtyk finnsow WERSJA TESTU A Imię i nzwisko osoy egzminownej:... Czs egzminu: 100 minut 1

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres podstawowy

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres podstawowy Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych kls drug zkres podstwowy Wymgni konieczne (K) dotyczą zgdnień elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny być opnowne przez

Bardziej szczegółowo

a A BAMIX HALE DLA PRZEMYSŁU Zapytanie ofertowe na wykonanie platformy 828

a A BAMIX HALE DLA PRZEMYSŁU Zapytanie ofertowe na wykonanie platformy 828 NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI il A HALE DLA PRZEMYSŁU Wrszw, 01.04.2014 roku Zpytnie ofertowe n wykonnie pltformy 828 I. ZAMAWIAJACY I WYKONAWCA Zmwijącym jest: 8AMIX Zygmunt Leśnik z siedzibą w Wrszwie

Bardziej szczegółowo

Okresowe Roczne Końcowe. Okres sprawozdawczy od 2007-08-02 do 2008-04-14

Okresowe Roczne Końcowe. Okres sprawozdawczy od 2007-08-02 do 2008-04-14 Sprwozdnie z projektu w rmch Sektorowego Progrmu Opercyjnego Restrukturyzcj i modernizcj sektor Ŝywnościowego orz rozwój obszrów wiejskich 2004 2006 Okresowe Roczne Końcowe Okres sprwozdwczy od 2007-08-02

Bardziej szczegółowo

Dodatkowe informacje i objaśnienia. Zakres zmian wartości grup rodzajowych środków trwałych, wnip oraz inwestycji długoterminowych Zwieksz Stan na.

Dodatkowe informacje i objaśnienia. Zakres zmian wartości grup rodzajowych środków trwałych, wnip oraz inwestycji długoterminowych Zwieksz Stan na. STOWARZYSZENIE RYNKÓW FINANSOWYCH ACI POLSKA Afiliowne przy ACI - The Finncil Mrkets Assocition Dodtkowe informcje i objśnieni Wrszw, 21 mrzec 2014 1.1 szczegółowy zkres zmin wrtości grup rodzjowych środków

Bardziej szczegółowo

Gry czasowe. Tadeusz Radzik (Wrocław) (artykuł wspomnieniowy o prof. Stanisławie Trybule)

Gry czasowe. Tadeusz Radzik (Wrocław) (artykuł wspomnieniowy o prof. Stanisławie Trybule) MATEMATYKA STOSOWANA TOM 11/52 2010 Tdeusz Rdzik (Wrocłw) Gry czsowe (rtykuł wspomnieniowy o prof. Stnisłwie Trybule) Streszczenie. Prc jest rtykułem wspomnieniowym o prof. Stnisłwie Trybule. Wprowdz on

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. JĘZYK MATEMATYKI oblicz wrtość bezwzględną liczby rzeczywistej stosuje interpretcję geometryczną wrtości bezwzględnej liczby

Bardziej szczegółowo

OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ BEZPIECZNEGO INTERNTU. ANKIETA Czy jesteś bezpieczny w sieci?

OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ BEZPIECZNEGO INTERNTU. ANKIETA Czy jesteś bezpieczny w sieci? Rok szkolny 217/218 OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ BEZPIECZNEGO INTERNTU W szkole podstwowej, n początku styczni uczniowie wypełnili nkietę dotyczącą ezpieczeństw w Internecie. Ankiet, którą

Bardziej szczegółowo

R + v 10 R0, 9 k v k. a k v k + v 10 a 10. k=1. Z pierwszego równania otrzymuję R 32475, 21083. Dalej mam: (R 9P + (k 1)P )v k + v 10 a 10

R + v 10 R0, 9 k v k. a k v k + v 10 a 10. k=1. Z pierwszego równania otrzymuję R 32475, 21083. Dalej mam: (R 9P + (k 1)P )v k + v 10 a 10 Zdnie. Zkłd ubezpieczeń n życie plnuje zbudownie portfel ubezpieczeniowego przy nstępujących złożenich: ozwiąznie. Przez P k będę oznczł wrtość portfel n koniec k-tego roku. Szukm P 0 tkie by spełnił:

Bardziej szczegółowo

Kodowanie liczb. Kodowanie stałopozycyjne liczb całkowitych. Niech liczba całkowita a ma w systemie dwójkowym postać: Kod prosty

Kodowanie liczb. Kodowanie stałopozycyjne liczb całkowitych. Niech liczba całkowita a ma w systemie dwójkowym postać: Kod prosty Kodownie licz Kodownie stłopozycyjne licz cłkowitych Niech licz cłkowit m w systemie dwójkowym postć: nn 0 Wtedy może yć on przedstwion w postci ( n+)-itowej przy pomocy trzech niżej zdefiniownych kodów

Bardziej szczegółowo

Wymagania kl. 2. Uczeń:

Wymagania kl. 2. Uczeń: Wymgni kl. 2 Zkres podstwowy Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni. SUMY ALGEBRAICZNE. Sumy lgebriczne definicj jednominu pojęcie współczynnik jednominu porządkuje jednominy pojęcie sumy lgebricznej

Bardziej szczegółowo

Zarządzenia Nr 60/2010 Rektora Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie z dnia 10 września 2010 roku

Zarządzenia Nr 60/2010 Rektora Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie z dnia 10 września 2010 roku Zrządzeni Nr 60/2010 Rektor Uniwersytetu Wrmińsko-Mzurskiego w Olsztynie z dni 10 wrześni 2010 roku w sprwie zsd udzielni pełnomocnictw w Uniwersytecie Wrmińsko-Mzurskim w Olsztynie Dziłjąc n podstwie

Bardziej szczegółowo

Wykład 6 Dyfrakcja Fresnela i Fraunhofera

Wykład 6 Dyfrakcja Fresnela i Fraunhofera Wykłd 6 Dyfrkcj Fresnel i Frunhofer Zjwisko dyfrkcji (ugięci) świtł odkrył Grimldi (XVII w). Poleg ono n uginniu się promieni świetlnych przechodzących w pobliżu przeszkody (np. brzeg szczeliny). Wyjśnienie

Bardziej szczegółowo

Regulamin świadczenia usług doradczych przez pracowników biura Lokalnej Grupy Działania Lider Dolina Strugu

Regulamin świadczenia usług doradczych przez pracowników biura Lokalnej Grupy Działania Lider Dolina Strugu Złącznik nr 1 do Uchwły Zrządu Loklnej Grupy Dziłni Lider Dolin Strugu nr 5/2017 z dni 10 mj 2017 r. Regulmin świdczeni usług dordczych przez prcowników biur Loklnej Grupy Dziłni Lider Dolin Strugu I.Wstęp

Bardziej szczegółowo

Aparatura sterująca i sygnalizacyjna Czujniki indukcyjne zbliżeniowe LSI

Aparatura sterująca i sygnalizacyjna Czujniki indukcyjne zbliżeniowe LSI Aprtur sterując i sygnlizcyjn Czujniki indukcyjne zbliżeniowe LSI Czujnik indukcyjny zbliżeniowy prcuje n zsdzie tłumionego oscyltor LC: jeżeli w obszr dziłni dostnie się metl, to z ukłdu zostje pobrn

Bardziej szczegółowo

KSIĘGA ZNAKU. Znak posiada swój obszar ochronny i w jego obrębie nie mogą się znajdować żadne elementy, nie związane ze znakiem.

KSIĘGA ZNAKU. Znak posiada swój obszar ochronny i w jego obrębie nie mogą się znajdować żadne elementy, nie związane ze znakiem. KSIĘGA ZNAKU KSIĘGA ZNAKU Poniżej przedstwion jest chrkterystyk znku 7 lt Uniwersytetu Łódzkiego. Wszystkie proporcje i sposób rozmieszczeni poszczególnych elementów są ściśle określone. Wprowdznie jkichkolwiek

Bardziej szczegółowo

WNIOSEK O USTALENIE PRAWA DO ŚWIADCZENIA PIELĘGNACYJNEGO Część I. Dane osoby ubiegającej się o ustalenie prawa do świadczenia pielęgnacyjnego

WNIOSEK O USTALENIE PRAWA DO ŚWIADCZENIA PIELĘGNACYJNEGO Część I. Dane osoby ubiegającej się o ustalenie prawa do świadczenia pielęgnacyjnego Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie ul. Strzelców Bytomskich 16, 41-902 Bytom Dził Świdczeń Rodzinnych ul. Strzelców Bytomskich 21, 41-902 Bytom tel. 32 388-86-07 lub 388-95-40; e-mil: sr@mopr.bytom.pl WNIOSEK

Bardziej szczegółowo

Wektor kolumnowy m wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze n=1 Wektor wierszowy n wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze m=1

Wektor kolumnowy m wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze n=1 Wektor wierszowy n wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze m=1 Rchunek mcierzowy Mcierzą A nzywmy funkcję 2-zmiennych, któr prze liczb nturlnych (i,j) gdzie i = 1,2,3,4.,m; j = 1,2,3,4,n przyporządkowuje dokłdnie jeden element ij. 11 21 A = m1 12 22 m2 1n 2n mn Wymirem

Bardziej szczegółowo

Statut Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze

Statut Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze Sttut Krkonoskiej Pństwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze Spis treści Rozdził I Podstwy prwne dziłlności orz zdni Krkonoskiej Pństwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze... 2 Rozdził II Orgnizcj Uczelni...

Bardziej szczegółowo

2. PODSTAWY STATYKI NA PŁASZCZYŹNIE

2. PODSTAWY STATYKI NA PŁASZCZYŹNIE M. DSTY STTYKI N ŁSZZYŹNIE. DSTY STTYKI N ŁSZZYŹNIE.. Zsdy dynmiki Newton Siłą nzywmy wektorową wielkość, któr jest mirą mechnicznego oddziływni n ciło ze strony innych cił. dlszej części ędziemy rozptrywć

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 2 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych

MATeMAtyka 2 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych MATeMAtyk 2 Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy Kls 2 Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU (SYLABUS) dla przedmiotu Sporządzanie umów na kierunku Zarządzanie i prawo w biznesie

OPIS MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU (SYLABUS) dla przedmiotu Sporządzanie umów na kierunku Zarządzanie i prawo w biznesie Ktedr Prw Cywilnego, Hndlowego i Ubezpieczeniowego Poznń, dni 15 pździernik 2018 r. OPIS MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU (SYLABUS) dl przedmiotu Sporządznie umów n kierunku Zrządznie i prwo w biznesie I. Informcje

Bardziej szczegółowo

URZĄD KOMISJI NADZORU FINANSOWEGO WARSZAWA, 2011 DAR/A/J/2011/001

URZĄD KOMISJI NADZORU FINANSOWEGO WARSZAWA, 2011 DAR/A/J/2011/001 EKONOMETRYCZNA ANALIZA POPYTU NA KREDYT W POLSKIEJ GOSPODARCE URZĄD KOMISJI NADZORU FINANSOWEGO WARSZAWA, 2011 DAR/A/J/2011/001 Piotr Wdowiński 1 Deprtment Anliz Rynkowych SŁOWA KLUCZOWE: POPYT NA KREDYT,

Bardziej szczegółowo

Próba określenia czynników determinujących wyniki ocen wprowadzenia euro przez mieszkańców Unii Europejskiej

Próba określenia czynników determinujących wyniki ocen wprowadzenia euro przez mieszkańców Unii Europejskiej Mieczysłw Kowerski Wyższ Szkoł Zrządzni I Administrcji w Zmościu Ewelin Włodrczyk Wyższ Szkoł Zrządzni I Administrcji w Zmościu Prób określeni czynników determinujących wyniki ocen wprowdzeni euro przez

Bardziej szczegółowo

Pakiet aplikacyjny. Specjalista ds. rozliczeń i administracji [Pomorze] ADM/2011/01

Pakiet aplikacyjny. Specjalista ds. rozliczeń i administracji [Pomorze] ADM/2011/01 Pkiet plikcyjny Stnowisko: Nr referencyjny: Specjlist ds. rozliczeń i dministrcji [Pomorze] ADM/2011/01 Niniejszy pkiet zwier informcje, które musisz posidć zgłszjąc swoją kndydturę. Zwier on: List do

Bardziej szczegółowo

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające Wymgni edukcyjne z mtemtyki ls 2 b lo Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne; wymgni podstwowe; R wymgni rozszerzjące; D wymgni dopełnijące; W wymgni wykrczjące Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci

Bardziej szczegółowo

m y w ó a p z o r. 1 lic d a , A ic k a k a z lis , 1 li m w a a W ła k

m y w ó a p z o r. 1 lic d a , A ic k a k a z lis , 1 li m w a a W ła k r e k l m z e w n ę t r z n Formy współprcy sektor publicznego z prywtnym n przykłdzie mebli miejskich studi przypdków Mrek Kuzk, AMS SA Wrszw, 15 listopd 2011 r. PPP meble miejskie studi przypdków Czy

Bardziej szczegółowo

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1 Złącznik 4 Wzór Krty oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu konkursowego PO KL Krt oceny merytorycznej wniosku o dofinnsownie projektu konkursowego PO KL 1 NR WNIOSKU KSI: WND-POKL.09.01.01-12-

Bardziej szczegółowo

raport opracowany w ramach projektu: Kształcenie w logistyce i transporcie szansą województwa łódzkiego

raport opracowany w ramach projektu: Kształcenie w logistyce i transporcie szansą województwa łódzkiego Projekt Ksztłcenie w logistyce i trnsporcie sznsą województw łódzkiego współfinnsowny ze środków Unii Europejskiej w rmch Europejskiego Funduszu Społecznego Krótko- i długoterminowe prognozy i nlizy trendów

Bardziej szczegółowo

Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą

Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą 50 REPETYTORIUM 31 Równni i nierówności kwdrtowe z jedną niewidomą Równnie wielominowe to równość dwóch wyrżeń lgebricznych Kżd liczb, któr po podstwieniu w miejscu niewidomej w równniu o jednej niewidomej

Bardziej szczegółowo

O PEWNYCH MODELACH DECYZJI FINANSOWYCH

O PEWNYCH MODELACH DECYZJI FINANSOWYCH DECYZJE nr 1 czerwiec 2004 37 O PEWNYCH MODELACH DECYZJI FINANSOWYCH Krzysztof Jjug Akdemi Ekonomiczn we Wrocłwiu Wprowdzenie modele teorii finnsów Teori finnsów, zwn również ekonomią finnsową, jest jednym

Bardziej szczegółowo