tel. (85) /

Transkrypt

1 Załącznik do Uchwały RWNZ nr z dnia KARTA PRZEDMIOTU / YLABU Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek Zdrowie Publiczne Profil kształcenia ogólnoakademicki praktyczny inny jaki. Nazwa jednostki realizującej moduł/przedmiot: Kontakt (tel./ ): Zakład Zdrowia Publicznego tel. (85) / zzp@umb.edu.pl Osoba odpowiedzialna za przedmiot: dr Dominik Maślach Osoba(y) prowadząca(e) mgr Urszula Romanek, mgr Dominika M. Ziembicka Przedmioty wprowadzające wraz z Podstawy zdrowia publicznego, Makroekonomia wymaganiami wstępnymi Poziom studiów: I stopnia (licencjackie) II stopnia (magisterskie) jednolite magisterskie Rodzaj studiów: stacjonarne niestacjonarne Rok studiów I II III I V V emestr studiów: Nazwa modułu/przedmiotu: TRANFORMACJA YTEMOWA W OCHRONIE ZDROWIA ECT 2 Kod modułu ZP-1--B-TWOZ Typ modułu/ przedmiotu: Obowiązkowy fakultatywny Rodzaj modułu/ przedmiotu: Kształcenia ogólnego podstawowy kierunkowy/profilowy inny Język wykładowy: polski obcy Miejsce realizacji : ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH FORMA KZTAŁCENIA PRAKTYK ZAWODOWYCH Liczba godzin Wykład eminarium Ćwiczenia amokształcenie Laboratorium 20 h 20 h 20 h

2 E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne RAZEM Założenia i cel przedmiotu: 60 h Opis przedmiotu: Metody dydaktyczne Narzędzia dydaktyczne Wykład, pogadanka, dyskusja, burza mózgów rzutnik multimedialny MACIERZ EFEKTÓW KZTAŁCENIA DLA MODUŁU /PRZEDMIOTU W ODNIEIENIU DO KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA, METOD WERYFIKACJI ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA ORAZ FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ. ymbol i numer przedmiotowego efektu kształcenia tudent, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: WIEDZA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Formujące *** Podsumowujące ** Forma zajęć dydaktycznych* wpisz symbol P-W01 P-W02 Rozumie wpływ bodźców ekonomicznych na zachowania człowieka jak i całego społeczeństwa Ma wiedzę o procesach gospodarczych, o ich przyczynach, przebiegu, skali i konsekwencjach K_W24 K_W27 Pisemna, ewentualnie ustna informacja zwrotna Pisemna, ewentualnie ustna informacja zwrotna Pisemne, ewentualnie ustne kolokwium Pisemne, ewentualnie ustne kolokwium P-W03 Ma podstawową wiedzę o metodach i narzędziach pozwalających K_W28 Pisemna, Pisemne, W, W, W,

3 P-W04 charakteryzować strukturę systemu gospodarczego oraz diagnozować interakcje między nimi Ma podstawową wiedzę o charakterze nauk ekonomicznych i ich wzajemnych relacjach UMIEJĘTNOŚCI K_W31 ewentualnie ustna informacja zwrotna Pisemna, ewentualnie ustna informacja zwrotna ewentualnie ustne kolokwium Pisemne, ewentualnie ustne kolokwium W, P-U01 P-U02 P-U03 P-U04 P-U05 Posiada umiejętność zastosowania nabytej wiedzy na płaszczyźnie interpersonalnej, np. w pracy w grupie Potrafi właściwie analizować przyczyny, przebieg oraz skutki konkretnych procesów i zjawisk społecznych i ekonomicznych Posiada umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej poszerzoną o formułowanie własnych wniosków Potrafi wyrazić swoją wiedzę pisemnie i ustnie (np. poprzez przeprowadzenie prezentacji) na poziomie akademickim Potrafi sformułować sądy na temat spraw z obszaru nauk ekonomicznych K_U02 K_U34 K_U10 K_U15 K_U29

4 P-U06 Posiada umiejętności pracy w zespole K_U21 KOMPETENCJE POŁECZNE / POTAWY P-K01 P-K02 Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności, poszerzone o wymiar interdyscyplinarny Efektywnie prezentuje własne pomysły, wątpliwości i sugestie, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi K_K09 K_K11 aktywności studenta w czasie zajęć aktywności studenta w czasie zajęć P-K03 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie K_K13 aktywności studenta w czasie zajęć obserwacja studenta podczas zajęć obserwacja studenta podczas zajęć obserwacja studenta podczas zajęć * FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH W- wykład; - seminarium; Ć- ćwiczenia; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; METODY WERYFIKACJI OIĄGNĘCIA ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA **przykłady metod PODUMOWUJĄCYCH metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy: Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy) Egzamin pisemny student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /Q/; test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi) Egzamin z otwartą książką Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie umiejętności: Egzamin praktyczny Obiektywny trukturyzowany Egzamin Kliniczny /OCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/ Mini-CEX (mini clinical examination)

5 Projekt, prezentacja Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw: Esej refleksyjny opiekuna / prowadzącego 360 (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników) amoocena ( w tym portfolio) ***PRZYKŁADY METOD FORMUJĄCYCH pracy studenta Test wstępny Bieżąca informacja zwrotna aktywności studenta w czasie zajęć pracy na ćwiczeniach Zaliczenie poszczególnych czynności Zaliczenie każdego ćwiczenia Kolokwium praktyczne ocena w systemie punktowym przygotowania do zajęć Dyskusja w czasie ćwiczeń Wejściówki na ćwiczeniach prawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Zaliczenia cząstkowe wyciąganych wniosków z eksperymentów Zaliczenie wstępne Opis przypadku Próba pracy NAKŁAD PRACY TUDENTA (BILAN PUNKTÓW ECT) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim (wg planu studiów) 40 Udział w wykładach (wg planu studiów) 20 Udział w ćwiczeniach(wg planu studiów) Udział w seminariach (wg planu studiów) 20 Udział w konsultacjach związanych z zajęciami (+ 2) Obciążenie studenta na wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (zajęcia praktyczne) 40 (wg planu studiów) amodzielna praca studenta (przykładowa forma pracy studenta)

6 amodzielne przygotowanie do ćwiczeń amodzielne przygotowanie do seminariów 20 Wykonanie projektu, dokumentacji, opisu przypadku, samokształcenia itd. Przygotowanie do zajęć praktycznych Obciążenie studenta związane z praktykami zawodowymi (wg planu studiów) Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia i udział w egzaminie umaryczne obciążenie pracy studenta 60 (+2) Godziny ogółem Punkty ECT za moduł/przedmiotu 2 TREŚĆ PROGRAMOWE POZCZEGÓLNYCH ZAJĘĆ: Liczba godzin WYKŁADY 1. Pojęcie i cele transformacji ustrojowej Przebieg transformacji ustrojowej w Polsce Geneza i rozwój systemu ochrony zdrowia w Polsce: 11 - system ochrony zdrowia w II Rzeczpospolitej, - system ochrony zdrowia w PRL, - przemiany systemu ochrony zdrowia po 1989 roku, - reforma systemu ochrony zdrowia w 1998 roku, - zmiany w systemie ochrony zdrowia po 2003 roku. 4. Procesy transformacyjne w krajach Europy Środkowo-Wschodniej. 3 EMINARIA 1. Historia procesów transformacyjnych w wybranych krajach analiza porównawcza 6 2. Rozwój systemu ochrony zdrowia w Polsce dyskusja dydaktyczna związana z wykładem Kasy chorych referat, analiza wybranych aktów prawnych Patologia transformacji analiza wywiadów i artykułów, debata Aktualne propozycje rozwiązań w systemie ochrony zdrowia dyskusja. 2 LITERATURA PODTAWOWA 1. Nojszewska E., ystem ochrony zdrowia w Polsce, Wolters Kluwer Polska, Warszawa 2011; 2. Golinowska. (red.), Opieka zdrowotna w Polsce po reformie, Centrum Analiz połeczno- Ekonomicznych, Warszawa 2002; 3. Wilczyński W., Polski przełom ustrojowy , Wydawnictwo Wyższej zkoły Bankowej, Poznań UZUPEŁNIAJĄCA 1. World Health Organization, The Africa Health Transformation Programme , WHO Regional Office for Africa, Republic 2015

7 KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne..formy oceny do wyboru przez wykładowcę) EFEKTY KZTAŁCENIA P-W01-W04 P-U01-U06 P-K01-K03 NA OCENĘ 3 NA OCENĘ 3.5 NA OCENĘ 4 NA OCENĘ 4.5 NA OCENĘ 5 tudent uzyskał minimum 60% punktów z: pisemnego (wejściówka w trakcie seminarium), ustnej informacji zwrotnej tudent osiągnął określone umiejętności w stopniu minimalnym, ale wystarczającym do zaliczenia, tj. uzyskał 60% punktów przyznawanych na seminariach z zakresu tych efektów. tudent potrafi formułować wypowiedzi ustne i pisemnie na poziomie akademickim, w stopniu minimalnym, ale wystarczającym do zaliczenia. tudent uzyskał minimum 70% punktów z: pisemnego (wejściówka w trakcie seminarium), ustnej informacji zwrotnej tudent osiągnął określone umiejętności w stopniu minimalnym, ale wystarczającym do zaliczenia i rokującym na dalszy rozwój, tj. uzyskał 70% punktów przyznawanych na seminariach z zakresu tych efektów. tudent potrafi formułować wypowiedzi ustne i pisemnie na poziomie akademickim, w stopniu minimalnym, ale wystarczającym do zaliczenia i rokującym na dalszy rozwój. tudent uzyskał minimum 80% punktów z: pisemnego (wejściówka w trakcie seminarium), ustnej informacji zwrotnej tudent osiągnął określone umiejętności w stopniu świadczącym o pełnym zrozumieniu treści kształcenia, tj. uzyskał 80% punktów przyznawanych na seminariach z zakresu tych efektów. tudent potrafi w szerokim zakresie formułować przejrzyste wypowiedzi ustne i pisemnie na poziomie akademickim w stopniu świadczącym o pełnym zrozumieniu treści tudent uzyskał minimum 90% punktów z: pisemnego (wejściówka w trakcie seminarium), ustnej informacji zwrotnej tudent osiągnął określone umiejętności w stopniu świadczącym o pełnym zrozumieniu treści kształcenia i ich internalizacji, tj. uzyskał 90% punktów przyznawanych na seminariach z zakresu tych efektów. tudent potrafi w szerokim zakresie formułować przejrzyste wypowiedzi ustne i pisemnie na poziomie akademickim w stopniu świadczącym o pełnym zrozumieniu treści kształcenia i ich internalizacji, a także wyjaśnić swoje tudent uzyskał minimum 95% punktów z: pisemnego (wejściówka w trakcie seminarium), ustnej informacji zwrotnej tudent osiągnął określone umiejętności w stopniu świadczącym o wybitnym zrozumieniu treści kształcenia i ich internalizacji, tj. uzyskał 95% punktów przyznawanych na seminariach z zakresu tych efektów. tudent potrafi w szerokim zakresie formułować przejrzyste wypowiedzi ustne i pisemnie na poziomie akademickim w stopniu świadczącym o pełnym zrozumieniu treści kształcenia i ich internalizacji, a także wyjaśnić swoje stanowisko w sprawach będących

8 kształcenia. stanowisko w sprawach będących przedmiotem dyskusji. przedmiotem dyskusji rozważając zalety i wady różnych rozwiązań. WARUNKI UZYKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Zaliczenia przedmiotu związane jest z uzyskaniem stopnia dostatecznego w każdym z trzech efektów: wiedza, umiejętności oraz kompetencje, tj. uzyskanie 60% punktów podczas zajęć przewidzianych programem. W ramach poszczególnych części seminaryjnych przedmiotu studenta obowiązuje: wykazaniem się wiedzą ocenianą wg kryteriów jak wyżej, wykazaniem się umiejętnościami oraz odpowiednimi kompetencjami podczas np.: pracy w grupach, zbierania materiałów, przygotowaniem referatów, aktywnego udziału w dyskusji. Nieobecności na należy usprawiedliwić oraz uzgodnić z prowadzącym formę ich zaliczenia. OIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA I pozytywny wynik końcowego egzaminu egzamin teoretyczny pisemny egzamin teoretyczny ustny egzamin praktyczny zaliczenie Data opracowania programu: Program opracował: mgr Urszula Romanek, mgr Dominika M. Ziembicka