Zakład Zintegrowanej Opieki Medycznej

Transkrypt

1 Załącznik nr 5b do Uchwały senatu UMB nr 61/2016 z dnia KARTA PRZEDMIOTU / YLABU Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek Pielęgniarstwo Profil kształcenia ogólnoakademicki x praktyczny inny jaki. Nazwa jednostki realizującej moduł/przedmiot: Kontakt (tel./ ): Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Osoba(y) prowadząca(e) Przedmioty wprowadzające wraz z wymaganiami wstępnymi Poziom studiów: Zakład Zintegrowanej Opieki Medycznej (85) zzom@umb.edu.pl Prof. dr hab. Elżbieta Krajewska-Kułak Dr hab. n. o zdr. Cecylia Łukaszuk I stopnia (licencjackie) II stopnia (magisterskie) x Rodzaj studiów: stacjonarne niestacjonarne x Rok studiów I x II III emestr studiów: 1 x x 5 6 Nazwa modułu/przedmiotu: Metodologia badań naukowych ECT 3 Kod modułu Typ modułu/ przedmiotu: Obowiązkowy x fakultatywny Rodzaj modułu/ przedmiotu: Kształcenia ogólnego x podstawowy kierunkowy/profilowy inny Język wykładowy: polski x obcy Miejsce realizacji : ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH

2 FORMA KZTAŁCENIA PRAKTYK ZAWODOWYCH Liczba godzin Wykład 10 eminarium 10 Ćwiczenia amokształcenie Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne RAZEM Założenia i cel przedmiotu: Opis przedmiotu: Metody dydaktyczne 1. Przekazanie studentom wiedzy dotyczącej podejmowania i prowadzenia badań naukowych 2. Wykształcenie umiejętności formułowania i uzasadniania problemów badawczych. 3. Przekazanie informacji dotyczących metod, technik i narzędzi badawczych 4. Przekazanie informacji dotyczących prezentacji uzyskanych wyników badań 5. Określenie zasad etyki w ch naukowych. 6. Prawa autorskie. Plagiat przywłaszczenie cudzej własności. wykład informacyjny, referat Narzędzia dydaktyczne rzutnik multimedialny MACIERZ EFEKTÓW KZTAŁCENIA DLA MODUŁU /PRZEDMIOTU W ODNIEIENIU DO KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA, METOD WERYFIKACJI ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA ORAZ FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ.

3 ymbol i numer przedmiotowego efektu kształcenia tudent, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: WIEDZA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Formujące *** Podsumowujące ** Forma zajęć dydaktycznych* wpisz symbol W21 W30 W50 posiada poszerzoną wiedzę z podstaw statystyki na potrzeby pracy naukowej zna język obcy w stopniu umożliwiającym korzystania z piśmiennictwa i podstawowej komunikacje (B2) potrafi wymienić i interpretować zasady etyczne obowiązujące w ch naukowych oraz w podejmowaniu decyzji i działań M2A_W07 M2A_W09 M2A_W17 Projekt, prezentacja test uzupełniania odpowiedzi Dyskusja w czasie zajęć W UMIEJĘTNOŚCI U27 potrafi krytycznie interpretować informacje z piśmiennictwa M2A_U05 W

4 U33 posiada elementarne umiejętności badawcze: formułowanie problemów badawczych, dobór adekwatnych metod i technik badawczych, dobór i konstruowanie adekwatnych narzędzi badawczych M2A_U07 U34 U35 U36 U37 potrafi zbierać i gromadzić dane oraz wybrać sposób opracowywania wyników, interpretacji i prezentacji wyników badań potrafi przygotować wniosek o zgodę komisji bioetycznych na prowadzenie badań naukowych potrafi wyciągać wnioski z badań naukowych i własnych obserwacji potrafi dostrzegać, rozpoznawać i rozróżniać konflikty etyczne związane z rozwojem nauk biomedycznych; M2A_U07 M2A_U07 M2A_U07 M2A_U08 Obserwacja pracy studenta dyskusja w Projekt, prezentacja W KOMPETENCJE POŁECZNE / POTAWY K10 jest zdolny inicjować prace badawcze w zespole i przygotować raport z badań naukowych M2A_K04 dyskusja w K11 wykazuje inicjatywę i kreatywność w działaniu M2A_K04 dyskusja w K15 umie integrować wiedzę przy rozwiązywaniu nowego M2A_K06 dyskusja w problemu K16 Potrafi formułować opinię i sądy zawierające refleksje na tematy naukowe M2A_K07 dyskusja w

5 K19 Przestrzega zasad etycznych obowiązujących w ch naukowych, w pracach autorskich M2A_K08 dyskusja w * FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH W- wykład; - seminarium; Ć- ćwiczenia; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; METODY WERYFIKACJI OIĄGNĘCIA ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA **przykłady metod PODUMOWUJĄCYCH metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy: Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy) Egzamin pisemny student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /Q/; test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi) Egzamin z otwartą książką Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie umiejętności: Egzamin praktyczny Obiektywny trukturyzowany Egzamin Kliniczny /OCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/ Mini-CEX (mini clinical examination) zadania Projekt, prezentacja Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw: Esej refleksyjny Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego 360 (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników) amoocena ( w tym portfolio) ***PRZYKŁADY METOD FORMUJĄCYCH Obserwacja pracy studenta Test wstępny Bieżąca informacja zwrotna Obserwacja pracy na ćwiczeniach Zaliczenie poszczególnych czynności Zaliczenie każdego ćwiczenia Kolokwium praktyczne ocena w systemie punktowym przygotowania do zajęć Dyskusja w czasie ćwiczeń

6 Wejściówki na ćwiczeniach prawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Zaliczenia cząstkowe wyciąganych wniosków z eksperymentów Zaliczenie wstępne Opis przypadku Próba pracy NAKŁAD PRACY TUDENTA (BILAN PUNKTÓW ECT) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim (wg planu studiów) Udział w wykładach (wg planu studiów) 10 Udział w ćwiczeniach(wg planu studiów) Udział w seminariach (wg planu studiów) 10 Udział w konsultacjach związanych z zajęciami Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (zajęcia praktyczne) (wg planu studiów) amodzielna praca studenta (przykładowa forma pracy studenta) amodzielne przygotowanie do ćwiczeń amodzielne przygotowanie do seminariów Wykonanie projektu, dokumentacji, opisu przypadku, samokształcenia itd. Przygotowanie do zajęć praktycznych Obciążenie studenta związane z praktykami zawodowymi (wg planu studiów) Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia i udział w egzaminie umaryczne obciążenie pracy studenta 20 Godziny ogółem Punkty ECT za moduł/przedmiotu 3 TREŚĆ PROGRAMOWE POZCZEGÓLNYCH ZAJĘĆ:

7 WYKŁADY 1. Historia poznania naukowego. Wprowadzenie do metodologii badań naukowych. 2. Badania jakościowe. Badania ilościowe. Prawa autorskie. Plagiat. Etyka w ch naukowych Liczba godzin ĆWICZENIA EMINARIA 1. Etapy pracy naukowo-badawczej. Metody, techniki i narzędzia badawcze. Problemy badawcze - rodzaje, tezy, hipotezy. Dobór próby do badań 2. Metoda sondażu diagnostycznego. Zasady konstruowania narzędzi badawczych: kwestionariusz ankiety, wywiadu, arkusz do zbierania danych ZAJĘCIA PRAKTYCZNE PRAKTYKI ZAWODOWE

8 AMOKZTAŁCENIE LITERATURA: PODTAWOWA 1. Radomski D., Grzanka A.: Metodologia badań naukowych w medycynie. Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu, Poznań Apanowicz J.: Metodologiczne uwarunkowania pracy naukowej. Difin, Warszawa Kwaśniewska K.: Jak pisać prace dyplomowe (wskazówki praktyczne). Kujawsko-Pomorska zkoła Wyższa w Bydgoszczy, Bydgoszcz Kaszyńska A.: Jak napisać, przepisać i z sukcesem obronić pracę dyplomową lub magisterską. Internetowe Wydawnictwo Złote myśli, Gliwice UZUPEŁNIAJĄCA 1. Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków zkutnik Z.: Metodyka pisania pracy dyplomowej. Wydawnictwo Poznańskie sp. Z o.o., Poznań Pilch T., Bauman T.: Zasady badań pedagogicznych. Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa Brzeziński J.: Metodologia badań psychologicznych. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Duraj-Nowakowa K.: Pisarstwo naukowe. Między rzemiosłem a sztuką. Oficyna Wydawnicza Humanitas, osnowiec KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne..formy oceny do wyboru przez wykładowcę)

9 EFEKTY KZTAŁCENIA wyżej wymienione formujące metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia oceniono systemem punktowym NA OCENĘ 3 NA OCENĘ 3.5 NA OCENĘ 4 NA OCENĘ 4.5 NA OCENĘ WARUNKI UZYKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: udział w 100% zajęć, aktywny udział na zajęciach, pozytywny wynik testu OIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA I pozytywny wynik końcowego egzaminu egzamin teoretyczny pisemny egzamin teoretyczny ustny egzamin praktyczny x zaliczenie Data opracowania programu r. Program opracował dr hab. n. o zdr. Cecylia Łukaszuk