Gra o dyplom czyli jak (skutecznie) komunikować się ze studentami. Dziekanatowy projekt aplikacji mobilnej GoD Anna Mielczarek-Taica

Transkrypt

1 Gra o dyplom czyli jak (skutecznie) komunikować się ze studentami Anna Mielczarek-Taica

2 Czego oczekuje student w kontakcie z uczelnią (przez internet)? INTEGRACJA ROZRYWKA EDUKACJA STUDENT ZARZĄDZANIE INFORMACJA KOMUNIKACJA

3 Różnice pokoleniowe - ramy czasowe Pokolenie X Pokolenie Y Pokolenie Z po 1995 roku

4 Aktualni studenci przedstawiciele pokolenia Y (Z) życie online (83% śpi z telefonem) trudności w kontaktach bezpośrednich kłopoty z koncentracją gotowość do zmian indywidualizm niesamodzielność

5 Internet podstawowym źródłem informacji nowe sposoby komunikacji (komunikatory) wirtualne więzi społeczne multitasking problemy z przestrzeganiem reguł potrzeba ciągłej stymulacji narcyzm

6 Komunikacja ze studentami obserwacje z dziekanatu: - nieskuteczność tradycyjnych form komunikacji (telefon, , strona www) - brak zainteresowania obowiązującymi zasadami - niezadowolenie - postawa roszczeniowa - duże zaangażowanie rodziców

7 Aplikacja Gra o dyplom sposób, aby dotrzeć do studenta 2.0? Pomysł i wstępne etapy pracy w dziekanacie rozpisanie procesów (czerwiec 2018):

8 Współpraca z Pracownią Kogni_LAB pomysł na procesy ;)

9 Wstępny projekt aplikacji asystenta studenta Lipiec 2018 Opracowanie: Kogni_LAB

10 Projekt POWER: (Universitas Copernicana Thorunensis in Futuro II w ramach zadań informatycznych: lipiec-wrzesień 2018) - rozbudowanie aplikacji pod kątem zadań - rozbudowanie szaty graficznej - wprowadzenie mechanizmów grywalizacji - określenie zdobywanych kompetencji - określenie zagrożeń

11 Projekt przewiduje rozwinięcie następujących umiejętności: samodzielność (podejmowanie decyzji, inicjatywa) planowanie w długiej perspektywie czasowej zarządzanie czasem zarządzanie sobą osiąganie celów zaangażowanie współpraca

12 Zagrożenia: ocena aplikacji mobilnej jako nieciekawej wyzwania wynikające z korzystania z aplikacji (systematyczność i samodzielność) mała atrakcyjność procesu administracyjnego niska motywacja do nauki i zakończenia edukacji Przeciwdziałania: możliwie prosty przekaz istniejących procedur dostępność na najpopularniejsze systemy mechanizmy grywalizacji żywe laboratoria

13 Zwiększenie atrakcyjności aplikacji Grywalizacja /Gryfikacja (gamefication) - zastosowanie mechanizmów i sposobu myślenia właściwego dla gier do rozwiązywania problemów i zwiększenia zaangażowanie odbiorców 5 zasad tworzenia treści dla millenialsów: Musi to być tam, gdzie jestem ja (serwis), Musi to mieć związek ze mną (relacja), To nie może mi przeszkadzać (kontekst), Musi być to inne (innowacyjność), Muszę chcieć się tym dzielić z przyjaciółmi (zaangażowanie)

14 Mechanizmy grywalizacji - założenie: studia to gra o dyplom określona narracja (fabuła?) uczestnicy gry: studenci kolekcjonowanie punktów (ECTS) i ocen = przechodzenie na kolejny poziom/rok (poczucie względnej autonomii i mistrzostwa) pozytywna informacja zwrotna w przypadku niepowodzeń (koła ratunkowe rzucane przez dziekanat:) system bonusów (stypendia za naukę lub złoty puchar za rok zaliczony bez poprawek:) trofeum końcowe dyplom (poczucie celu i sukcesu)

15 Testowanie i wdrażanie aplikacji metodologia żywych laboratoriów WARSZTAT 1 - eksploracja: I. analiza potrzeb, II. projektowanie funkcjonalności przez zainteresowane strony (studenci, dziekanat, producent) WARSZTAT 2 - eksperymentowanie: stworzenie prototypu aplikacji, testowanie, uwagi i przekazanie wstępnej wersji do dalszego testowania WARSZTAT 3 - ewaluacja: I. wdrażanie aplikacji na WH UMK II. omówienie doświadczeń, ocena kwestionariusz, naniesienie ewentualnych, możliwych poprawek

16 Aplikacja Gra o dyplom co teraz? Doprecyzowanie funkcji i zadań Wybór odpowiedniej firmy (zamówienia publiczne ) Testowanie aplikacji (living labs) Wprowadzenie na UMK Startujemy już !

17 Pokolenie Z i tradycyjne formy przekazywania informacji

18 Bibliografia: Baran, Anna, 2010, Komunikacja dydaktyczna, s.15-47, W: Andrzej Rozmus (red) Wykładowca doskonały, Warszawa 2010 Tkaczyk, Paweł,2012, Grywalizacja. Jak zastosować mechanizmy gier w działaniach marketingowych Uroda, Jacek, 2014, Student jako kluczowy interesariusz uczelni wyższej w kontekście dwukierunkowej komunikacji internetowej, ZS WSH Zarządzanie, ss Złotek,Monika, 2017, Grywalizacja wykorzystanie mechanizmów gier jako motywatora do zmiany zachowania ludzi. Autorski projekt zgrywalizowanych zajęć z Psychologii reklamy i zachowań konsumenckich, Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Źródła internetowe: Kinga Stopczyńska, Rola kreatywnych rozwiązań edukacyjnych w motywowaniu studentów, Sebastian Starzyński,