SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 13 im. Stefana Rowińskiego w Ostrowie Wielkopolskim

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY Szkły Pdstawwej nr 13 im. Stefana Rwińskieg w Ostrwie Wielkplskim OPRACOWANIE: p. Katarzyna Dudkiewicz p. Edyta Mielczarek p. Aleksandra Baranwicz Uaktualniny i ujednlicny tekst prgramu zstał uchwalny przez Radę Pedaggiczną i Radę Rdziców w dniu w uzgdnieniu z przedstawicielami Samrządu Uczniwskieg Szkły Pdstawwej nr 13 w Ostrwie Wielkplskim. 1

2 SPIS TREŚCI I. WSTĘP 3 II. Misja szkły III. Wzór sbwy abslwenta szkły...6 IV. Załżenia prgramu V. Pdstawwe zadania pszczególnych pdmitów wspólnty szklnej w realizacji prgramu... 7 VI. Opis sytuacji wychwawczej szkły i śrdwiska lkalneg....9 VII. Cele wychwawcze i prfilaktyczne szkły VIII. Metdy pracy i frmy realizacji...13 IX. Plan działań prfilaktyczn - wychwawczych X. Zadania prfilaktyczn - wychwawcze XI. Spdziewane efekty planwanych działań prfilaktyczn wychwawczych XII. Pwinnści i zadania spłecznści szklnej...22 XIII. Zadania wychwawcze rdziców XIV. Wychwawcza rla świetlicy...25 XV. Wychwawcza rla bibliteki szklnej...25 XVI. Współpraca z Samrządem lkalnym XVII. Prcedura wystawiania ceny z zachwania XVIII. System interwencji prfilaktyczn - wychwawcznych...26 XIX. Ewaluacja Szklneg Prgramu Prfilaktyczn Wychwawczeg

3 I. WSTĘP Szkła wypełnia znaczną część aktywneg życia dzieci i młdzieży. Jest miejscem intensywneg rzwju w zakresie funkcjnwania interpersnalneg i spłeczneg w grupie rówieśniczej raz kształtwania się pczucia własnej tżsamści uczniów. Nauczyciele wspmagają więc wszechstrnny i harmnijny rzwój wychwanków wdrażając ich d rzpznawania własnych ptrzeb, a także zgdneg życia w spłeczeństwie. WYCHOWANIE jest uczeniem się pstaw, rzwijaniem wrażliwści, dkrywaniem swich zdlnści, mżliwści, mcnych strn i budwaniem na nich własnej tżsamści i siły. Jest też uczeniem się knstruktywneg radzenia sbie z własnymi brakami, trudnściami i negatywnymi emcjami. Działalnść wychwawcza plega na prwadzeniu działań z zakresu prmcji zdrwia raz wspmaganiu ucznia i wychwanka w jeg rzwju ukierunkwanym na siągnięcie pełnej djrzałści w sferze: 1. Fizycznej ukierunkwanej na zdbycie przez ucznia i wychwanka wiedzy i umiejętnści, pzwalających na prwadzenie zdrweg stylu życia i pdejmwania zachwań przdrwtnych; 2. Psychicznej ukierunkwanej na zbudwanie równwagi i harmnii psychicznej, ukształtwanie pstaw sprzyjających wzmacnianiu zdrwia własneg i innych ludzi, kształtwanie śrdwiska sprzyjająceg rzwjwi zdrwia, siągnięcie właściweg stsunku d świata, pczucia siły, chęci d życia i witalnści; 3. Spłecznej ukierunkwanej na kształtwanie pstawy twartści w życiu spłecznym, partej na umiejętnści samdzielnej analizy wzrów i nrm spłecznych raz ćwiczeniu umiejętnści wypełniania ról spłecznych; 4. Aksjlgicznej (duchwej) ukierunkwanej na zdbycie knstruktywneg i stabilneg systemu wartści, w tym dcenienie znaczenia zdrwia raz pczucia sensu istnienia. PROFILAKTYKA jest chrnieniem człwieka w rzwju przed zagrżeniami i reagwaniem na nie. Jej celem jest chrna człwieka, dziecka, ucznia, wychwanka przed wszelkimi zakłóceniami rzwju. Na pzór mże się wydawać, że wszelkie zagrżenia czyhają na człwieka w świecie zewnętrznym, gdy w istcie t sam człwiek dknuje takich wybrów, które zakłócają jeg rzwój. Człwiek niedjrzały sam dla siebie mże być zagrżeniem. Dlateg prwadzenie dziecka ku djrzałści jest zarówn wychwaniem, jak i prfilaktyką. 3

4 Prfilaktyka winna wspmagać prces wychwania, a wychwanie twrzy integralną całść z wiedzą i krewaniem umiejętnści, pprzez które frmuje się sbwść młdeg człwieka. Nie wln ich rzdzielać, gdyż wychwanie musi psiłkwać się wiedzą, w której zapisane jest dświadczenie. W dzisiejszych czasach nauczania, wychwania i prfilaktyki nie da się d siebie ddzielić. Cele i działania prfilaktyczne stają się ważną częścią szklneg prgramu dydaktyczn-wychwawczeg. W związku ze zwiększającą się ptrzebą przeciwdziałania zjawiskm zagrażającym zdrwiu i bezpieczeństwu dzieci zaistniała kniecznść pdjęcia kmplekswych działań dydaktycznwychwawcz-prfilaktycznych. Mamy nadzieję, że taką prpzycją jest nasz Szklny Prgram Prfilaktyczn Wychwawczy. Dkument ten jest zbirem działań, które mają za zadanie wspmagać i kształtwać prawidłwy rzwój dzieci i młdzieży w wieku szklnym. Ich celem jest zapbieganie pjawieniu się i rzwjwi daneg niekrzystneg zjawiska w knkretnej sytuacji i grupie spłecznej, jak też prmwanie alternatywnych, pzytywnych zjawisk, frm spędzania czasu w stsunku d tych, które usiłuje się wyeliminwać. Ochrnę dzieci najskuteczniej zapewni wychwanie rzumiane jak wspmaganie wychwanków w rzwju, w siąganiu dbra i prfilaktyka, czyli chrna przed złem. Prgram prfilaktyczn-wychwawczy w naszej szkle pwstał w wyniku dświadczeń z realizacją dtychczaswych prgramów wychwawczeg i prfilaktyczneg, diagnzy śrdwiska szklneg raz analizy aktów prawnych. Głównym załżeniem prgramu jest krewanie zdrweg stylu życia, płynne wprwadzanie dziecka w reguły i rganizację życia szklneg, zapbieganie zachwanim agresywnym, prfilaktyka uzależnień raz szerk rzumiana edukacja niezbędna d wyrbienia właściwych pstaw i zachwań. Prgram stanwi całściwy pis celów, zadań, spsbów działań raz siągnięć prfilaktyczn wychwawczych, które zamierza zrealizwać szkła. Treści przekazywane ucznim, zadania nauczyciela raz siągnięcia uczniów są dstswane d wieku rzwjweg na pszczególnych etapach. Zadaniem szklnej prfilaktyki jest nie tylk chrnienie dzieci przed zagrżeniami przez działania wychwawcz-prfilaktyczne, ale również reagwanie w sytuacjach rzpznania pierwszych prób pdejmwania zachwań ryzykwnych pprzez dwłanie się d specjalistycznej pmcy (wskazywanie, czasem pmc w rganizacji leczenia i terapii). Dlateg prgram bejmuje także zasady interwencji w przypadku uczniów szczególnie zagrżnych. 4

5 Aby wytyczne zadania mgły zstać zrealizwane, Szklny Prgram Prfilaktyczn - Wychwawczy musi być glbalny i całściwy. Knieczne jest, aby ddziaływał na wszystkie jednstki, które mają swój wkład w prces edukacyjny tj. uczniów, nauczycieli, wychwawców, dyrekcję szkły, pzstałych pracwników szkły, rdziców, piekunów dzieci raz rganizacje lkalne. Wszystkie wymienine jednstki stanwią niezastąpine gniw w prcesie edukacyjnym i z teg pwdu zstały wcielne w prpnwane działania prfilaktyczne i wychwawcze. Realizacja Szklneg Prgramu Prfilaktyczn - Wychwawczeg zgdnie z jeg załżeniami ma dprwadzić d aktywneg rzwju wszystkich sfer sbwści ucznia i umżliwić mu siągnięcie szerkrzumianeg sukcesu. Zaspkajając jeg ptrzeby, nauczyciele, a w szczególnści wychwawcy kształtują samdzielne myślenie, budują wzajemne zaufanie, uczą twartści na drugieg człwieka, wskazują jak radzić sbie z trudnściami zagrażającymi prawidłwemu rzwjwi, wprwadzają nrmy sprzyjające pstawm etycznym, zdrwemu stylwi życia bez substancji psychaktywnych, wypracwują spsby radzenia sbie w sytuacjach kryzyswych, dstarczają wiedzy dbrym i zdrwym życiu, dają sbiste wsparcie. Niniejszy Szklny Prgram Prfilaktyczn - Wychwawczy nie jest zamkniętą, raz ustalną całścią. Zawiera kncepcję pracy wychwawczej i prfilaktycznej szkły, jest wynikiem jej dświadczeń i reakcji na bieżące ptrzeby śrdwiska i zagrżenia. Jest częścią prgramu szkły. Jeg załżeniem jest pdmitwe traktwanie ucznia, szanwanie gdnści sbistej, stwarzanie sytuacji wyzwalającej aktywnść młdzieży. Prgram Prfilaktyczn - Wychwawczy zstał pracwany w parciu sndaże, ankiety, pinie brazujące czekiwania rdziców, uczniów i nauczycieli na temat pracy szkły. Treści prgramu są zgdne ze Statutem szkły. Prgram Prfilaktyczn - Wychwawczy Szkły Pdstawwej nr 13 im. Stefana Rwińskieg W Ostrwie Wielkplskim pisuje w spsób całściwy wszystkie treści i działania charakterze prfilaktyczn - wychwawczym i jest realizwany przez wszystkich nauczycieli. Zawiera pis zadań prfilaktyczn - wychwawczych, które pdejmuje szkła. Zadania te są kreślne w ustawach światwych i rzprządzeniach, raz są kreślne przez uczniów, nauczycieli i rdziców w drdze knsultacji. 5

6 Pdstawa prawna: 1. Knstytucja Rzeczypsplitej Plskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. uchwalna przez Zgrmadzenie Nardwe w dniu 2 kwietnia 1997 r., przyjęta przez Naród w referendum knstytucyjnym w dniu 25 maja 1997 r., pdpisana przez Prezydenta Rzeczypsplitej Plskiej w dniu 16 lipca 1997 r. (Dz.U nr 78 pz. 483). 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. systemie światy (tekst jednlity: Dz. U. z 2016 r. pz z późń. zm.). 3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. praw światwe (Dz. U. z 2017 r. pz. 59; 949). 4. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 14 luteg 2017 r. w sprawie pdstawy prgramwej wychwania przedszklneg raz pdstawy prgramwej kształcenia gólneg dla szkły pdstawwej, w tym dla uczniów z niepełnsprawnścią intelektualną w stpniu umiarkwanym lub znacznym, kształcenia gólneg dla branżwej szkły I stpnia, kształcenia gólneg dla szkły specjalnej przyspsabiającej d pracy raz kształcenia gólneg dla szkły plicealnej (Dz.U pz. 356). 5. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwleń na indywidualny prgram lub tk nauki raz rganizacji indywidualneg prgramu lub tku nauki (Dz.U pz. 1569). 6. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 18 sierpnia 2017 r. zmieniające rzprządzenie w sprawie rganizacji raz spsbu przeprwadzania knkursów, turniejów i limpiad (Dz.U pz. 1580). 7. Knwencja prawach dziecka, przyjęta przez Zgrmadzenie Ogólne Nardów Zjedncznych dnia 20 listpada 1989 r. (Dz.U nr 120 pz. 526). 8. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 14 listpada 2007 r. w sprawie warunków i spsbu wyknywania przez przedszkla, szkły i placówki publiczne zadań umżliwiających pdtrzymywanie pczucia tżsamści nardwej, etnicznej i językwej uczniów należących d mniejszści nardwych i etnicznych raz spłecznści psługującej się językiem reginalnym (Dz.U r. pz. 263). 9. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i spsbu rganizwania nauki religii w szkłach publicznych (Dz.U r. nr 36 pz. 155 z późń. zm). 10. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 25 maja 2017 r. w sprawie warunków i spsbu wspmagania nauczania języka plskieg, histrii, gegrafii, kultury plskiej i innych przedmitów nauczanych w języku plskim wśród Plnii i Plaków zamieszkałych za granicą raz dzieci pracwników migrujących (Dz.U r. pz. 1042). 11. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wbec szkół i placówek (Dz.U r. pz. 1611); 12. Ustawa z dnia 24 kwietnia 2003 r. działalnści pżytku publiczneg i wlntariacie (Dz.U r. pz. 1817, 1948, z 2017 r. pz. 60, 573). 13. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. pstępwaniu w sprawach nieletnich (Dz.U r. pz. 1654, z 2017 r. pz. 773). 14. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kdeks karny (Dz.U. z 2016 r. pz. 1137, 2138, z 2017 r. pz. 244, 768, 773, 952, 966, 1214). 15. Ustawa z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kdeks cywilny (Dz.U r. 459). 16. Ustawa z dnia 20 maja 1971 r. Kdeks wykrczeń (Dz.U r. pz. 1094). 17. Rzprządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzru pedaggiczneg (Dz. U. z 2015 r., pz. 1270). 18. Rzprządzenie Rady Ministrów z dnia 23 czerwca 2015 r. w sprawie realizacji Rządweg prgramu wspmagania w latach rganów prwadzanych szkły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychwania i pieki w szkłach - Bezpieczna+ (Dz. U. z 2015 r. pz. 972). 19. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków rganizwania kształcenia, wychwania i pieki dla dzieci i młdzieży niepełnsprawnych, niedstswanych spłecznie i zagrżnych niedstswaniem spłecznym (Dz. U. z 2017 r. pz. 1578). 20. Rzprządzenie MEN z dnia 11 sierpnia 2016 r. w sprawie wymagań wbec szkół (Dz. U. z 2017 r., pz. 1611). 6

7 21. Rzprządzenie Rady Ministrów z dnia 6 października 2015 r. w sprawie szczegółwych warunków, frm i trybu realizacji Prirytetu III Nardweg Prgramu Rzwju Czytelnictwa dtycząceg wspierania w latach rganów prwadzących szkły raz bibliteki pedaggiczne w zakresie rzwijania zaintereswań uczniów przez prmcję i wspieranie czytelnictwa dzieci i młdzieży, w tym zakup nwści wydawniczych (Dz.U pz. 1667); 22. Ustawa wychwaniu w trzeźwści i przeciwdziałaniu alkhlizmwi z dnia 26 października 1982 r. (Dz.U. Nr 35, pz. 230) tekst jednlity z dnia 22 lipca 2002 r. (Dz.U. Nr 147, pz. 1231) tekst jednlity z dnia 28 marca 2007 r. (Dz.U. Nr 70, pz. 473). 23. Eurpejska Deklaracja w sprawie młdzieży i alkhlu przyjęta w Sztkhlmie dnia 21 luteg 2001 r. 24. "Plska Deklaracja w Sprawie Młdzieży i Alkhlu" UCHWAŁA SEJMU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 18 luteg 2000 r. 25. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej i Sprtu w sprawie zasad udzielania i rganizacji pmcy psychlgiczn-pedaggicznej w publicznych przedszklach, szkłach i placówkach z dnia 7 stycznia 2003 r. (Dz.U. Nr 11, pz. 114). 26. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej i Sprtu w sprawie szczegółwych frm działalnści wychwawczej i zapbiegawczej wśród dzieci i młdzieży zagrżnych uzależnieniem z dnia 31 stycznia 2003 r. (Dz.U. Nr 26, pz. 226) Plska Deklaracja w Sprawie Przeciwdziałania Przemcy w Rdzinie przyjęta w grudniu 1995 rku na II Ogólnplskiej Knferencji na temat Przeciwdziałania Przemcy w Rdzinie. 28. Nwelizacja Statutu Szkły Pdstawwej nr 13 w Ostrwie Wielkplskim z dnia r. 29. Knwencja Prawach Dziecka - art. 3, art. 19, art Nardwy Prgram Ochrny Zdrwia Psychiczneg. 31. Nardwy Prgram Prfilaktyki i Rzwiązywania Prblemów Alkhlwych. 32. Krajwy Prgram Przeciwdziałania Narkmanii. 33. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. wychwaniu w trzeźwści i przeciwdziałaniu alkhlizmwi ( tekst jednlity Dz. U. z 2002r.Nr 147, pz. 1231; Dz. U z 2007r. Nr 70, pz. 473). 34. Ustawa przeciwdziałaniu narkmanii z dnia 29 lipca 2005r. ( Dz. U. z 2005r. Nr 179, pz.1485 z późniejszymi zmianami: DZ. U. z 2006r. Nr 7 pz. 47 i 48 ; Dz. U. z 2006r Nr 66 pz.469; Nr 120 p Ustawa pstępwaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 ( tekst jednlity: Dz. U. z 2002r.Nr11,pz.109 z późniejszymi zmianami). 36. Ustawa z 9 listpada 1995r. chrnie zdrwia przed następstwami używania tytniu i wyrbów tytniwych (Dz. U nr 10, pz. 55 z późniejszymi zmianami). 37. Rzprządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółwych frm działalnści wychwawczej i zapbiegawczej wśród dzieci i młdzieży zagrżnej uzależnieniem ( Dz. U. Nr 26 z 2003r., pz.226). 38. Rzprządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółwych zasad działania publicznych pradni psychlgiczn-pedaggicznych, w tym publicznych pradni specjalistycznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 5, pz. 46) 39. Rzprządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i rganizacji pmcy psychlgiczn-pedaggicznej w publicznych przedszklach, szkłach i placówkach (Dz. U. Nr 11 pz. 114). 40. Rzprządzenie Rady Ministrów z dnia 22 marca 2011.r. w sprawie Krajweg Prgramu Przeciwdziałania Narkmanii na lata (Dz. U. z 2011.r.Nr78, pz. 428). 41. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 12 maja 2011.r. w sprawie spsbu realizacji śrdków twarzyszących służących zapewnieniu skuteczneg wyknania prgramu Owce w szkle (Dz. U. z 2011.r.Nr 103, pz.594). 42. Zalecenia Kmitetu Praw Dziecka z 4 października 2002 r. 43. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej i Sprtu w sprawie szczegółwych frm działalnści wychwawczej i zapbiegawczej wśród dzieci i młdzieży zagrżnych uzależnieniem z dnia 31 stycznia 2003 r. (Dz.U. Nr 26, pz. 226) Pdstawwe kierunki realizacji plityki światwej państwa, prirytetwe zadania z zakresu nadzru pedaggiczneg d realizacji w rku szklnym 2016/

8 45. Rzprządzenie MENiS z dnia 2 czerwca 2017 r. zmieniające rzprządzenie w sprawie spsbu nauczania szklneg raz zakresu treści dtyczących wiedzy życiu seksualnym człwieka, zasadach świadmeg i dpwiedzialneg rdzicielstwa, wartści rdziny, życia w fazie prenatalnej raz metdach i śrdkach świadmej prkreacji zawartych w pdstawie prgramwej kształcenia gólneg (Dz.U. Nr 121 z 2002 r., pz. 1037). 46. Rzprządzenie MENiS z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i rganizacji pmcy psychlgiczn-pedaggicznej w publicznych przedszklach, szkłach i placówkach (Dz. U. Nr 11 pz. 114). 47. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółwej rganizacji publicznych szkół i publicznych przedszkli. 48. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramwych planów nauczania dla publicznych szkół. II. MISJA SZKOŁY We wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartściami raz pszanwaniem praw i gdnści człwieka, zgdnie z Knwencją Prawach Dziecka raz Knwencją Ochrnie Praw Człwieka i Pdstawwych Praw Wlnści. Wychwujemy uczniów w duchu uniwersalnych wartści mralnych, tlerancji, humanitarnych wartści patrityzmu, slidarnści, demkracji, wlnści i sprawiedliwści spłecznej. Kultywujemy tradycje raz ceremniał szklny, a wszystkie działania pedaggiczne i piekuńcz - wychwawcze rientujemy na dbr pdpiecznych (twrząc warunki intelektualneg, emcjnalneg, spłeczneg, estetyczneg i fizyczneg rzwju uczniów), a także ich dalszy ls. Pracujemy z młdzieżą w parciu nwczesne prgramy kształcenia gólneg i stsujemy efektywne technlgie nauczania. Przygtwujemy młdzież d świadmeg i racjnalneg funkcjnwania w świecie ludzi drsłych raz d pełnienia ważnych ról spłecznych. Ściśle współdziałamy z rdzicami (którzy są najlepszymi sjusznikami nauczycieli, zwłaszcza wychwawców) raz innymi partnerami zewnętrznymi wspierającymi szkłę w jej rzwju. Ustawicznie diagnzujemy ptrzeby i czekiwania śrdwiska lkalneg raz wszystkich, bezpśrednich klientów szkły. III. WZÓR OSOBOWY ABSOLWENTA SZKOŁY Abslwent Szkły Pdstawwej nr 13 t człwiek twórcz myślący, zdlny d dknywania właściwych wybrów. Kierując się w życiu wybranymi wartściami i uczestnicząc w życiu szkły uczeń kńczący naszą szkłę jest: twórczy (myślący, aktywny, krytyczny, rzwija swje zaintereswania) 8

9 aktywny, ciekawy świata, bwiązkwy dpwiedzialny, wartściuje zachwania złe i dbre, stara się przewidzieć skutki swich działań raz pnsić knsekwencje swich czynów; cieszy się z sukcesów, akceptuje prażki twarty, nie bi się własnych myśli, kmunikatywny ciekawy świata i siebie (żądny wiedzy, dciekliwy) dpwiedzialny, świadmy celów i stanów swjej wiedzy, dbający zdrwie kulturalny, taktwny, panwany, życzliwy, szanuje pracę swją i innych samdzielny, zaradny, dważny, umie pknywać trudnści bwiązkwy, wytrwały, punktualny ptrafi skutecznie się przumiewać, jest tlerancyjny, akceptuje dmiennść i współdziała z innymi dba bezpieczeństw swje i innych czuje się współdpwiedzialnym za śrdwisk naturalne i wykrzystuje wiedzę eklgiczną w praktyce w swim pstępwaniu dąży d prawdy właściwie zachwuje się w sytuacjach trudnych, knfliktwych krytycznie cenia sytuacje prblemwe i znajduje właściwe rzwiązanie ptrafi wyrażać swje emcje i ptrzeby współpracuje w grupie stsuje reguły kmunikacji spłecznej raz właściwe słwnictw szanuje wspólną własnść dknuje własnej samceny przełamuje negatywne steretypy wskazuje negatywne działania śrdków psychaktywnych mżliwie najlepiej wykształcny (umiejętnie krzysta z różnych źródeł infrmacji, zna c najmniej jeden język bcy, psługuje się kmputerem, jest czytany, elkwentny, stsuje wiedzę w praktyce, ma bycie kulturalne, rientuje się we współczesnym świecie, ptrafi zdbyć wiedzę jest przygtwany d pdjęcia nauki na wyższym szczeblu 9

10 IV. ZAŁOŻENIA PROGRAMU Szklny Prgram Wychwawcz - Prfilaktyczny jest dkumentem pzwalającym scalać ddziaływania wychwawcze i prfilaktyczne szkły i śrdwiska uczniów. Głównym załżeniem prgramu prfilaktyki jest szerk rzumiana działalnść szkły na rzecz zapbiegania zachwanim ryzykwnym raz interwencja w sytuacjach wymagających zdecydwanej reakcji na niepżądane zjawiska i zachwania uczniów. Prgram w swich załżeniach ma na celu wspmóc wychwawczą rlę rdziców, dstarczać wiedzy i przykładów na temat przestrzegania nrm współżycia spłeczneg raz przygtwać uczniów d życia w drsłym świecie ludzi dpwiedzialnych za swje zachwania. Realizacja Szklneg Prgramu Prfilaktyczn - Wychwawczeg jest przewidziana na trzy lata, pcząwszy d rku szklneg 2017/2018. Główne załżenia prgramu kncentrują się wkół przeciwdziałania zachwanim ryzykwnym i niepżądanym przez skutecznie prwadzną prfilaktykę zachwań, 1) zadaniem Szkły Pdstawwej nr 13 jest wzmacnianie pzytywnych zachwań uczniów raz prmwanie działań, które służą pwszechnie akceptwanym nrmm spłecznym, 2) kształtwanie pstaw: bywatelskich, pszanwania tradycji i kultury własneg nardu, pszanwanie dla innych kultur i tradycji raz zapbieganie wszelkim przejawm dyskryminacji, 3) stswanie różnrdnych działań kierwanych d dzieci i młdzieży raz ich rdziców ma na celu uczenie umiejętnści związanych z funkcjnwaniem psychspłecznym, udzielanie pmcy w rzwiązywaniu kryzysów rzwjwych, rdzinnych, spłecznych raz uczenie rzwiązywania teg typu kryzysów, prmcją zdrweg i eklgiczneg stylu życia, zmniejszenie prawdpdbieństwa wejścia w kntakt z substancjami psychaktywnymi (alkhl, niktyna, leki, dpalacze, narktyki), 4) wychwanie d wartści: dpwiedzialnść, sprawiedliwść, przyjaźń, prawda, bezpieczeństw, wlnść, nauka, rdzina miłść. Prfilaktyka zachwań, stała diagnza zachwań uczniów będzie prwadzna na bieżąc w ramach gdzin d dyspzycji wychwawcy raz w ramach drębnych zajęć prfilaktyczn-edukacyjnych, Pszczególne elementy Szklneg Prgramu Prfilaktyczn Wychwawczeg mgą ulegać mdyfikacji. 10

11 V. PODSTAWOWE ZADANIA POSZCZEGÓLNYCH PODMIOTÓW WSPÓLNOTY SZKOLNEJ W REALIZACJI PROGRAMU Dyrekcja szkły: - dążenie d pprawy materialnych parametrów funkcjnwania placówki, - zapewnianie kadrze pedaggicznej warunków sprzyjających pdnszeniu kmpetencji zawdwych, - dbanie prawidłwy bieg infrmacji raz nadzór nad sprawną rganizacją pdejmwanych działań, - czuwanie nad spójnścią ddziaływań prfilaktycznych i wychwawczych, - współpraca z rdzicami, kadrą pedaggiczną, pielęgniarką szklną. Wychwawcy klas: - dbanie pczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie, - wspieranie rzwju uczniów i usamdzielniania się, - prwadzenie dkumentacji nauczania, - pracwanie i realizacja Prgramu Wychwawcz-Prfilaktyczneg Klasy zgdnie z treściami ujętymi w Szklnym Prgramie Wychwawcz - Prfilaktycznym, - krdynwanie pracy wychwawcz - prfilaktycznej w zesple klaswym, - dknywanie rzpznania sytuacji rdzinnej i sbistej ucznia, - pdejmwanie działań w przypadkach przemcy wbec nieg, zaniedbań piekuńczych, ujawninych nałgów, - wniskwanie bjęcie pmcą psychlgiczn - pedaggiczną uczniów specjalnych ptrzebach edukacyjnych, - integrwanie i kierwanie zespłem klaswym, - wykrzystywanie ptencjału grupy d wspierania jej człnków, - cenianie zachwania uczniów, - wdrażanie d samceny pstępów w zachwaniu, - nadzrwanie realizacji bwiązku nauki / bwiązku szklneg, - prmwanie siągnięć klasy i pjedynczych uczniów, - inspirwanie pracy zespłwej w klasie, przydzielanie zespłm zadań na rzecz klasy, szkły i śrdwiska raz wspólna cena stpnia ich realizacji, - współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie, - współpraca z rdzicami; włączanie ich w sprawy prgramwe i rganizacyjne klasy, - współpraca z dyrekcją szkły, pedaggiem, psychlgiem, dradcą zawdwym, pielęgniarką, - współdziałanie z instytucjami pracującymi na rzecz dziecka, plicją, pradnią psychlgiczn - pedaggiczną, sądami rdzinnymi. 11

12 Nauczyciele zajęć edukacyjnych: - realizwanie treści prgramwych zgdnych ze specyfiką zajęć, służących realizacji celów wychwawcz - prfilaktycznych, - twrzenie warunków d aktywneg i twórczeg udziału uczniów w prcesie dydaktyczn - wychwawczym, - kształcenie umiejętnści i pstaw, - przygtwywanie urczystści, zawdów, knkursów, - prmwanie siągnięć edukacyjnych uczniów, - inspirwanie pracy zespłwej, - stwarzanie sytuacji umżliwiających samcenę i cenę grupy, - udzielanie ucznim knsultacji raz pmc w przygtwaniu się d egzaminów, knkursów przedmitwych itp., - indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdlnym i mającym trudnści w nauce, - wniskwanie diagnzę psychlgiczn - pedaggiczną, uwzględnianie zaleceń specjalistów w pracy z uczniem, - pieka nad klaspracwnią, trska sprzęt i śrdki dydaktyczne, - dbanie mienie i prządek w pmieszczeniu, w którym prwadzne są zajęcia, - współpraca z wychwawcami klas. Pedagg: - prwadzenie badań i działań diagnstycznych uczniów, w tym diagnzwanie indywidualnych ptrzeb rzwjwych i edukacyjnych raz mżliwści psychfizycznych uczniów w celu kreślenia przyczyn niepwdzeń edukacyjnych raz wspierania mcnych strn uczniów, - diagnzwanie sytuacji wychwawczych w szkle w celu rzwiązywania prblemów wychwawczych raz wspierania rzwju uczniów, - udzielanie pmcy psychlgiczn-pedaggicznej w frmach dpwiednich d rzpznanych ptrzeb, - pdejmwanie działań z zakresu prfilaktyki uzależnień i innych prblemów młdzieży, - minimalizwanie skutków zaburzeń rzwjwych, zapbieganie zaburzenim zachwania raz inicjwanie różnych frm pmcy w śrdwisku szklnym i pzaszklnym uczniów, - inicjwanie i prwadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzyswych, - pmc rdzicm i nauczycielm w rzpznawaniu i rzwijaniu indywidualnych mżliwści, predyspzycji i uzdlnień uczniów, - wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pmcy psychlgiczn-pedaggicznej. Lgpeda: - diagnzwanie lgpedyczne w celu ustalenia stanu mwy uczniów, - prwadzenie zajęć lgpedycznych raz prad i knsultacji dla uczniów i rdziców w zakresie stymulacji rzwju mwy uczniów i eliminwania jej zaburzeń, 12

13 - pdejmwanie działań prfilaktycznych zapbiegających pwstawaniu zaburzeń kmunikacji językwej we współpracy z rdzicami uczniów - wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pmcy psychlgiczn-pedaggicznej. Nauczyciel - biblitekarz: - grmadzenie, ewidencja i pracwywanie bibliteczne zbirów, - udstępnianie zbirów (w tym krzystanie z czytelni), - rzmwy z czytelnikami pradnictw w dbrze książek, - rzbudzanie i rzwijanie indywidualnych zaintereswań uczniów, - pgłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się, - przeprwadzanie lekcji biblitecznych, - infrmwanie nauczycieli czytelnictwie uczniów, - przygtwywanie wykazów stanu czytelnictwa, - współpraca z innymi biblitekami i instytucjami światw-wychwawczymi, - czuwanie nad przestrzeganiem regulaminu Centrum Multimedialneg. Rdzice: - aktywne zaangażwanie w realizację prgramu wywiązywanie się z bwiązków rdzicielskich, infrmwanie szkły wszelkich, zauważnych nieprawidłwściach i zagrżeniach dla prawidłweg i bezpieczneg rzwju dzieci i młdzieży, - udział w ferwanych przez szkłę sptkaniach, - wspmaganie szkły przez pracę w Radzie Rdziców szkły, - inicjwanie i współrganizwanie imprez i akcji szklnych, - ścisła współpraca z kadrą pedaggiczną. Samrząd Uczniwski: - współpraca z nauczycielami w zakresie diagnzy bszarów prblemwych (przeprwadzanie sndaży, ankiet), - współrganizwanie imprez i akcji szklnych, - przeprwadzanie rzmów indywidualnych z uczniami sprawiającymi kłpty wychwawcze i wydanie pinii w przypadku kar zgdnych ze Statutem Szkły, - uczestniczenie w piniwaniu dkumentów szklnych (Statut Szkły, Szklny Prgram Wychwawcz-Prfilaktyczny). 13

14 Śrdwisk lkalne: Pmc w ddziaływaniach prfilaktycznych i wychwawczych: 1. Pradnia Psychlgiczn-Pedaggiczna. 2. Sąd Rejnwy - Wydział Rdzinny i Nieletnich w Ostrwie Wielkplskim. 3. Kmenda Pwiatwa Plicji. 4. Miejski Ośrdek Pmcy Spłecznej. 5. Ośrdek Prfilaktyki i Terapii Uzależnień. 6. Miejska Bibliteka Publiczna. 7. Pwiatwe Centrum Pmcy Rdzinie. 8. Urząd Miejski Referat Edukacji i Sprtu. 9. Straż Miejska. 10. Kmenda Pwiatwa Państwwej Straży Pżarnej. 11.Pwiatwa Stacja Sanitarn Epidemilgiczna. 12.Kł myśliwskie Szarak. 13.Ostrwski Szklny Związek Sprtwy. 14.Plskie Twarzystw Turystyczn Krajznawcze ddział w Ostrwie Wlkp. Inne instytucje współpracujące ze szkłą przy realizacji prgramu (pradnie specjalistyczne, stwarzyszenia i instytucje wspierające działania eklgiczne i prmujące zdrwy styl życia). VI. OPIS SYTUACJI WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY I ŚRODOWISKA LOKALNEGO DIAGNOZA ZAGROŻEŃ Szkła Pdstawwa Nr 13 jest niedużą szkłą znajdującą się na brzeżach miasta. Liczba uczniów zmienia się z rku na rk, lecz zazwyczaj nie przekracza 200. Wielu uczniów ma dbre warunki wychwawcze w dmu i nie przysparzają prblemów w szkle, jednak jest też spra grupa wymagająca zwiększnej uwagi nauczycieli, pedagga i wzmżnych wysiłków wychwawczprfilaktycznych. D szkły uczęszczają uczniwie z rdzin rzbitych i niepełnych, uczniwie z rdzin trudnych warunkach materialnych, raz uczniwie z rdzin zagrżnych demralizacją, są też uczniwie, których rdzice nie radzą sbie z wychwaniem lub zaniedbują swje dzieci. Uczniwie ci mają różnrdne prblemy z przystswaniem się d wymagań szklnych i dnalezieniem się w grupie rówieśników. 14

15 Duża grupa uczniów ma pinie z pradni psychlgiczn pedaggicznej i wymaga dstswania wymagań edukacyjnych jak i wychwawczych. Z bserwacji i w trakcie pracy wychwawczej zidentyfikwan mcne i słabe strny funkcjnwania szkły. Treść działań prfilaktycznych dstswan przede wszystkim d prblemów wychwawczych występujących na terenie szkły. Są t mianwicie: 1. W pierwszej klejnści w całej szkle, ze szczególnym uwzględnieniem klas starszych: - nieprzumienia i knflikty, - hałaśliwść, - trudnść w kmunikwaniu się, - nieumiejętne rganizwanie wlneg czasu, - używanie wulgaryzmów: rdynarne wyrażenia, przekleństwa, - uległść wbec grupy, - niskie pczucie własnej wartści, - brak kultury sbistej, - zachwania agresywne (rzumiane jak zaczepne, wrgie, napastliwe zachwanie względem innych), w tym agresja słwna i fizyczna: wyzwiska, bójki, przepychanki itp.) - prblemy w nauce, brak mtywacji d przyswajania nwej wiedzy, niskie ptrzeby i aspiracje edukacyjne, - brak dyscypliny; - niebezpieczeństwa związane z zagrżeniami cyberprzestrzeni; - pwiększająca się liczba uczniów z prblemami rdzinnymi (tj. alkhlizm, zażywanie niedzwlnych substancji, hazard, bezrbcie, bieda) bądź tych, którzy funkcjnują w rdzinach zaburzny (tj. rdziny niepełne, rdziny rzbite, rdziny wieldzietne, eursierctw, sierctw, trudnści w pełnieniu funkcji piekuńcz-wychwawczej) 2. W mniejszym stpniu wśród wszystkich uczniów: - kradzież, - niszczenie mienia szklneg; 3. W klasach starszych: - brak zaintereswania nauką, - większe cenienie wartści materialnych niż duchwych, - zaintereswanie używkami. - Infhlizm - cyberprzemc - 15

16 PRZYCZYNY ROZPOZNANYCH ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH: Wulgaryzmy, brak kultury sbistej - byczaj śrdwiskwy - wzrce wyniesine z dmu - chęć zaimpnwania - wyraz buntu, manifestwanie drsłści - wzrce w mediach - złe relacje nauczyciel uczeń - brak reakcji nauczyciela i innych drsłych - ubóstw językwe Brak zaintereswania nauką - niedstswanie wymagań d pzimu uczniów - niejasne kryteria ceniania uczniów - jakść prgramów nauczania - lenistw - nudne lekcje -negatywny wpływ grupy rówieśniczej - brak zaintereswania ze strny rdziców -brak mtywacji wewnętrznej i zewnętrznej Palenie papiersów, picie alkhlu - ciekawść - wpływ reklamy w mediach - wzrwanie się na drsłych - spsób na dreagwanie - mda, szpan - nuda, przekra, bunt - sytuacja dmwa - negatywny wpływ grupy rówieśniczej Zachwania agresywne 16

17 - negatywne wzrce przyjmwane d drsłych czy zabserwwane w mediach - spsób na dreagwanie stresu i szybkieg rzwiązania knfliktu - chęć dminwania, zaistnienia w grupie - mda na agresję w grupie rówieśniczej - nieumiejętnść radzenia sbie z prblemami - dpwiedź na prwkację Pwyższa diagnza jak i wiedza współczesnych, cywilizacyjnych zagrżeniach i zachwaniach ryzykwnych pdejmwanych przez młdych ludzi, a także prblemy uzależnień i zagadnienia związane z psychfizycznymi przemianami kresu djrzewania pzwliły wyznaczyć cele Szklneg Prgramu Prfilaktyczn -Wychwawczeg. VII. CELE WYCHOWAWCZE I PROFILAKTYCZNE SZKOŁY: Wszechstrnny rzwój ucznia we wszystkich sferach jeg sbwści (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrwtnym, estetycznym, mralnym i duchwym). 1. Przygtwanie d życia i aktywneg udziału w grupie i spłeczeństwie. 2. Kształtwanie nawyków kulturalneg zachwania, efektywnej współpracy, kmunikwania się z rówieśnikami i drsłymi. 3. Wdrażanie d życia w spłecznści szklnej i w grupie rówieśniczej. 4. Zapewnienie ucznim mżliwści zdbycia wiedzy i umiejętnści niezbędnych d uzyskania świadectwa szkły pdstawwej. 5. Wzmacnianie wewnętrznej mtywacji uczniów d nauki i rzwijanie ich zaintereswań. 6. Rzwijanie pstaw bywatelskich, patritycznych i spłecznych u dzieci i młdzieży w wieku szklnym. 7. Zaznajamianie z zagrżeniami bezpieczeństwa i zdrwia raz uczenie prawidłwej reakcji na te zagrżenia. 8. Przeciwdziałanie przemcy, agresji. 9. Zapbieganie zjawiskm patlgicznym. 10. Dsknalenie warunków bezpieczneg funkcjnwania ucznia w szkle i pza szkłą. 11. Reagwanie w wypadku wystąpienia sytuacji kryzyswych. 12. Pprawa kmunikacji w relacjach nauczyciel uczeń, nauczyciel-rdzic, uczeń rdzic, uczeń uczeń. 13. Kształtwanie pstaw przdrwtnych uczniów, dbanie zdrwie i bezpieczeństw swje i innych sób, budwanie prawidłwych nawyków żywieniwych. 17

18 14. Kształtwanie właściwych nawyków higienicznych, umiejętnści dknywania wybru zachwań chrniących zdrwie własne i innych ludzi, prpagwanie eklgiczneg stylu życia. 15. Twrzenie bezpiecznej, przyjemnej atmsfery w szkle. 16. Hamwanie i zmniejszanie niedstswania spłeczneg. 17. Opóźnianie wieku inicjacji dzieci (niktyna, alkhl, narktyki). 18. Wdrażanie uczniów d dpwiedzialneg krzystania z mediów spłecznściwych raz przestrzegania zasad bezpieczneg pruszania się w Internecie. VIII. METODY PRACY I FORMY REALIZACJI krąg uczuć (klaswe pwitanie i pżegnanie) rysunek frma swbdnej ekspresji, umżliwiająca ucznim uzewnętrznianie swich przeżyć, dświadczeń, emcji, wiedzy taczającym świecie psychdrama dgrywanie scenek na wybrane tematy tak, by dać mżliwść przeżycia sytuacji mgących się wydarzyć w życiu dyskusja klaswa, rzmwa wymiana pglądów, dzielenie się dświadczeniami, wspólna praca nad prblemem burza mózgów, której celem jest stwrzenie listy pmysłów na rzwiązanie kreślneg prblemu krótkie pwiadania stswanie tej metdy jest szczególnie przydatne przy tematach trudnych, budzących zawstydzenie, plega na na pwiadaniu sytuacjach życiwych prawdziwych lub wymyślnych, aby na przykładzie przeżyć bhaterów mówić daną sytuację gry i zabawy jak urzmaicenie prwadznych zajęć praca w małych grupach (3-5 sbwych) efektywna zwłaszcza wtedy gdy temat dtyczy ważnych prblemów emcjnalnych i wyjątkwych sytuacji, gdyż ucznim łatwiej wypwiedzieć się wbec mniejszej liczby rzmówców uzupełnianie zdań ( rundki ) ułatwiają samdzielną wypwiedź, gdyż uczeń ma za zadanie dkńczyć zdanie zaczęte przez nauczyciela uzewnętrzniając swją reakcję, uczucia pgadanka gazetka szklna zajęcia w ramach gdzin wychwawczych prelekcje warsztaty zajęcia indywidualne gazetki ścienne 18

19 prjekcje filmów apele sptkania z gśćmi prezentacje multimedialne zajęcia grupwe twrzenie plakatów ćwiczenia relaksacyjne lekcje infrmacyjne treningi twrzenie kółek zaintereswań zajęcia dydaktyczn wychwawcze zajęcia piekuńcz wychwawcze zajęcia z pedaggiem szklnym lub innymi specjalistami zajęcia pzalekcyjne apele, urczystści szklne i knkursy zajęcia praktyczne raz prelekcje z pracwnikami służb mundurwych imprezy szklne, dyskteki, wycieczki i festyny szklenia wewnętrzne i zewnętrzne wystawy rezultatów pracy uczniów akcje gólnplskie i lkalne IX. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2018/2019 Przygtwanie ucznia d funkcjnwania w grupie szklnej i efektywneg w niej działania. Umacnianie wiary dziecka we własne siły i zdlnści siągnięcia wartściwych i trudnych celów. Przekazywanie wartści i nrm spłecznych. Budwanie świadmści i przynależnści nardwej. 19

20 Budwanie przyjazneg klimatu w klasie i w całej szkle. Rzwijanie indywidualnych zdlnści twórczych uczniów. Twrzenie warunków d prawidłweg rzwju emcjnalneg i spłeczneg uczniów. Udzielanie pmcy psychlgiczn pedaggicznej. Budwanie pzytywnej współpracy ze śrdwiskiem lkalnym. Dbanie bezpieczeństw na terenie szkły i pza nim. Udzielanie pmcy materialnej ucznim ptrzebującym i zdlnym. Eliminwanie przejawów agresji słwnej i fizycznej w szkle. Rzwijanie samdzielnści, kreatywnści i innwacyjnści uczniów. Kształtwanie wartści patritycznych. Rzwój dradztwa zawdweg. Prmwanie zdrweg trybu życia i prfilaktyka chrób cywilizacyjnych. Prmwanie turystyki i rekreacji. Rzwój świadmści prawnej ucznia. Prwadzenie działań prfilaktycznych dla uczniów, rdziców dtyczących świadmeg krzystania z Internetu. X. ZADANIA PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE 1. Wdrażanie d życia w szkle. 2. Diagnzwanie sytuacji wychwawczej. 3. Udzielanie pmcy psychlgiczn - pedaggicznej ucznim. 4. Przestrzeganie bwiązujących w klasie, szkle i pza szkłą nrm i reguł zachwania. 20

21 5. Bezpieczeństw uczniów. 6. Twrzenie i kultywwanie tradycji szkły, miasta, reginu i państwa. 7. Dbanie własny rzwój, świadmść mcnych i słabych strn. 8. Świadmść eklgiczna, prmwanie zdrweg stylu życia, turystyki i rekreacji. 9. Zapbieganie zachwanim knfliktwym. 10. Rzwijanie kmpetencji czytelniczych raz przeciwdziałanie niekrzystnemu wpływwi mediów, w tym Internetu. 11. Krewanie zdrweg, bezpieczneg i przyjazneg śrdwiska szkły. 12. Prmwanie działalnści wlntariatów. 13. Kształtwanie u uczniów pstaw przedsiębirczści, kreatywnści i innwacyjnści sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu spłecznym. 14. Przygtwywanie uczniów klasy 7 d wybru zawdu i kierunku kształcenia. 21

22 1. Wdrażanie d życia w szkle ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI Osba dpwiedzialna 1. Zapznanie z prawami i bwiązkami uczniów, regulaminem Samrządu Uczniwskieg, Statutem Szkły, Prgramem Prfilaktyczn - Wychwawczym, wymaganiami edukacyjnymi z każdeg przedmitu. 2. Dbałść estetykę klasy i wszystkich pmieszczeń w szkle. 3. Szacunek dla sprzętów znajdujących się w szkle. 4. Odpwiednie zachwanie wbec persnelu szkły. 5. Przystswanie uczniów d udzielania sbie wzajemnej pmcy. 6. Zachęcanie d zwracania się w sytuacjach trudnych d zaufanych sób drsłych. 7. Integracja uczniów i ich przystswywanie się d funkcjnwania w nwym etapie szklnym. 8. Stwarzanie warunków d funkcjnwania samrządu klasweg. 9. Ustalenie wewnątrzklaswych zasad ceniania zachwania samcena. 10. Przeprwadzanie rzmów z uczniami na temat ich zachwania się na urczystściach i imprezach szklnych. 11. Zwrócenie uwagi na znaczenie i rlę ubiru (dpwiednieg d kazji i miejsca). 12. Wdrażanie d planwej i systematycznej nauki, wyrabianie bwiązkwści i dpwiedzialnści w spełnianiu zadań szklnych. 13. Zbwiązanie ucznia d nszenia strju szklneg, ustalneg i zapisaneg w Statucie Szkły. 14. Zaznajmienie uczniów z rzprządzeniem dyrektra szkły dtyczącym zasad krzystania z telefnów kmórkwych i innych urządzeń elektrnicznych na terenie szkły. 15. Organizacja wybrów d Szklneg Samrządu Uczniwskieg. 16. Uczenie pstawy akceptacji praw drugieg człwieka. 17. Wybór łączników klaswych z bibliteką. 18. Sprządzenie Kntraktu klasy. 19. Aktywne i dpwiedzialne włączanie uczniów w rganizację imprez, urczystści, sptkań, spektakli i wycieczek według kalendarza imprez i planów wychwawczych klas 20. Zapznanie z budynkiem i persnelem szkły. 21. Zapznanie uczniów z sbą pedagga szklneg, zasadami jeg pracy, pełniną rlą w szkle. Wychwawcy klas Nauczyciele Pracwnicy szkły 22

23 3. Udzielanie pmcy psychlgiczn pedaggicznej ucznim 2. Diagnzwanie sytuacji wychwawczej 1. Przeprwadzenie badania śrdwiska rdzinneg i stpnia adaptacji d warunków szklnych. 2. Sptkania z pedaggiem szklnym. 3. Analiza stpnia czekiwań i ptrzeb dzieci w stsunku d pracwników szkły i frm nauczania. 4. Działalnść szklneg kła PCK. 5. Pmc rdzicm w wypełnianiu wnisków dfinanswanie raz kntakt z Urzędem Miasta: - wyprawka szklna - stypendium scjalne - stypendium im. Jana Pawła II - refundwanie biadów przez MOPS Pedagg szklny Wychwawcy 1. Indywidualna pieka pedagga w dpwiednich przypadkach. 2. Rzpznawanie mżliwści umysłwych ucznia. 3. Praca z uczniami mającymi trudnści w nauce. 4. Praca z uczniami zdlnymi. 5. Rzpznanie zaintereswań i predyspzycji uczniów pprzez bserwację ucznia, rzmwy z uczniami, rdzicami i nauczycielami przedmitów (ankiety). 6. Organizwanie zajęć krekcyjn kmpensacyjnych, dydaktyczn - wyrównawczych raz warsztatów i kół zaintereswań (zajęcia pzalekcyjne według ptrzeb i mżliwści szkły). 7. Pmc w nauce ucznim z trudnściami i deficytami: - rganizacja pmcy kleżeńskiej; - indywidualizacja pracy na lekcji; - wzmacnianie pczucia wartści uczniów; - utwrzenie w szkle zespłu d spraw pmcy psychlgiczn pedaggicznej i stałe prwadzenie dkumentacji zawierającej pis uczniów i ich prblemów w nauce raz wskazówki d pracy z tymi uczniami; - współpraca z rdzicami. - twrzenie Indywidualnych Prgramów Edukacyjn-Terapeutycznych dla uczniów z rzeczeniami. 8. Bieżące infrmwanie rdziców ustaleniach względem ich dzieci i ich pstępach w nauce. 9. Współpraca z pradnią psychlgiczn pedaggiczną: - stała bserwacja uczniów z prblemami w nauce; - decydwanie ptrzebie skierwania uczniów na badania d pradni; - pmc rdzicm w kierwaniu na badania; - knsultacje z pracwnikami pradni. 10. Współpraca z rganizacjami spłecznymi wspierającymi statutwe zadania szkły. 11. Udział uczniów w knkursach przedmitwych, tematycznych, hbbystycznych, sprtwych, artystycznych. 12. Organizacja knkursów przedmitwych (szklnych i międzyszklnych). 13. Prezentacja siągnięć uczniów na frum, w gabltach szklnych, na apelach, w krnice szkły, na wystawach. 14. Organizacja wypczynku dzieci i młdzieży w kresie ferii zimwych. 15. Działalnść świetlicy szklnej: -przygtwanie d zajęć lekcyjnych -drabianie zadań dmwych -rzwijanie zaintereswań uczniów -prpagwanie aktywnści fizycznej Wychwawcy Pedagg szklny Opiekunwie świetlicy 23

24 4. Przestrzeganie bwiązujących w klasie, w szkle i pza szkłą nrm i reguł zachwania 1. Zapznanie z nrmami, regułami kulturalneg współżycia i zasadami bwiązującymi w szkle. 2. Sumienne pełnienie bwiązków klaswych (bwiązków dyżurnych, człnków samrządu klasweg i innych). 3. Systematyczne nauczanie zasad kulturalneg zachwywania się : - używania zwrtów grzecznściwych, - umiejętnści słuchania i uczestniczenia w rzmwach, - umiejętnści utrzymywania prządku wkół siebie, na ławce, w szatni, w szkle, - umiejętnści zachwania się pdczas spżywania psiłków w szklne, 4. Sukcesywne zwracanie uwagi ucznim na kulturalne zachwanie się w szkle i pza szkłą. 5. Rzwijanie pstaw: - akceptujących indywidualne cechy ludzkie, - wrażliwych na krzywdę i cierpienie, - szacunku d taczającej przyrdy. 6. Wpajanie zasad mralnych. 7. Inicjwanie uczniów d przygtwywania inscenizacji brazujących właściwe zachwanie w różnych sytuacjach. 8. Twrzenie klaswych tablic pchwał Każdeg mżna za cś pchwalić. 9. Przykłady pzytywnych wzrców literackich. 10. Rzumienie ptrzeb, praw i bwiązków człnka rdziny. 11. Pznawanie zasad i reguł bwiązujących w relacjach międzyludzkich, uczenie dbreg przeżywania kleżeństwa i przyjaźni. 12. Wdrażanie uczniów d pszanwania mienia własneg, cudzeg i spłeczneg. 13. Umiejętnść stswania samceny i samakceptacji. 14. Kształtwanie pstawy tlerancji wbec wszelkich dmiennści kulturwych, religijnych i spłecznych. 15. Uczenie pszanwania praw jednstki z jednczesnych przestrzeganiem praw innych. 16. Rzbudzanie wrażliwści na ptrzeby sób starszych, niepełnsprawnych i ptrzebujących. Wychwawca Nauczyciele Pedagg szklny 24

25 5. Bezpieczeństw uczniów 1. Ścisła współpraca z plicjantem, strażakiem lub przedstawicielem straży miejskiej. 2. Wdrażanie szklnych prcedur pstępwania w sytuacjach kryzyswych. 3. Systematyczne kształtwanie nawyków bezpieczneg zachwywania się w ramach edukacji szklnej raz zachwań sprzyjających zdrwiu. 4. Diagnzwanie bezpieczeństwa w szkle i pdejmwanie działań zgdnie z ptrzebami. 5. Dbanie bezpieczeństw uczniów w szkle i na jej terenie: - zapznanie uczniów z symblami i znakami infrmacyjnymi na terenie szkły; - mówienie na zajęciach wychwawczych zasad zachwania się w klasie, na krytarzach i terenie szkły; 6. Zastrzenie kntrli pdczas przerw, zwłaszcza w pmieszczeniach talet. 7. Pszerzanie wiedzy uczniów związanej z zagadnieniami kmunikacji: - przygtwanie d zdawania egzaminu na kartę rwerwą; - rganizacja sptkań z plicjantem; - realizacja zagadnień z wychwania kmunikacyjneg; - przeprwadzanie praktycznych ćwiczeń pruszania się p drgach. - zrganizwanie wykładu/ pgadanki na temat zagrżeń wynikających z dstępu d Internetu. - zrganizwanie sptkania z przedstawicielami Straży Miejskiej na temat: Odpwiedzialnści prawne/ karnej nieletnich lub Cyberprzemcy. - Zajęcia warsztatwe z ALKO i NARKO gglami w klasach VI i VII. 8. Zapznanie z pdstawwymi zasadami udzielania pierwszej pmcy przed medycznej. 9. Pdejmwanie właściwych czynnści w razie wystąpienia różnych zagrżeń lub wypadków: - pwiadmienie rdziców; - w razie ptrzeby wezwanie pgtwia, plicji lub straży; - sprządzenie ntatki lub prtkłu pwypadkweg. Nauczyciele Pracwnicy szkły Plicja, Straż Miejska 25

26 6. Twrzenie i kultywwanie tradycji szkły, miasta, reginu i państwa 1. Udział w ważnych urczystściach, apelach (np. rcznicy Uchwalenia Knstytucji 3 Maja). 2. Uczenie wykazywania właściwej pstawy pdczas bchdów państwwych i szklnych. Dbanie dpwiedni strój w czasie świąt szklnych, akademii. 3. Zwracanie uwagi na znajmść słów i meldii hymnu nardweg i szklneg. 4. Wyrabianie pstaw szacunku i pczucia dumy z symbli nardwych (flaga, gdł, hymn), z symbli religijnych, szklnych (sztandar, patrn szkły) raz symbli reginalnych i rdzinnych. 5. Zapznanie z legendami związanymi z naszym miastem, reginem i państwem. 6. Organizacja krótkich wycieczek klaswych p reginie Miejsca warte dwiedzenia. 7. Organizwanie wyjść na wydarzenia kulturalne, np.: d muzeum, teatru, filharmnii, itp. 8. Uczestnictw w akcjach eklgicznych na terenie Ostrwa Wielkplskieg. 9. Rzwijanie pstaw bywatelskich, patritycznych, pczucia wspólnty szklnej, lkalnej, reginalnej, etnicznej i nardwej. 10. Prpagwanie pstaw sprzyjających sumiennemu wypełnianiu własnych bwiązków jak przygtwanie d pwinnści wbec reginu i Ojczyzny. 11. Zachęcanie uczniów d aktywneg uczestnictwa w knkursach lkalnych, wjewódzkich i krajwych. 12. Prmcja na frum szkły wzrwych pstaw i zachwań uczniów. 13. Organizacja i udział w urczystych apelach - Przygtwanie prgramu artystyczneg i prezentacji multimedialnych pświęcnych Stefanwi Rwińskiemu patrnwi szkły. 14. Ukazywanie sylwetek Wielkich Plaków (pstaci histrycznych i współczesnych ) z pdkreśleniem prezentwanych przez nich wartści raz sylwetek Plaków związanych z reginem. 15. Kształtwanie szacunku dla plskiej tradycji i brzędów ludwych. 16. Realizacja prjektu St lat Plsk Wychwawcy Nauczyciele Dyrektr 26

27 7. Dbanie własny rzwój, świadmść mcnych i słabych strn 1. Wskazywanie pzytywnych autrytetów wśród klegów i sób drsłych. 2. Kształtwanie umiejętnści przeciwstawienia się starszym klegm, mówienia nie. 3. Ćwiczenie asertywneg pstępwania wbec sytuacji zagrżenia. 4. Kształcenie śmiałeg wyrażania siebie, swich pinii i chęci. 5. Pszukiwanie spsbów wyrażania siebie, precyzwanie swich zaintereswań. 6. Kształtwanie umiejętnści pdkreślania własnych zalet, wydbywania teg c w uczniu najlepsze. 7. Pdkreślanie wartści rdziny w życiu człwieka. 8. Rzumienie ptrzeb, praw i bwiązków człnka rdziny, ucznia i bywatela. 9. Pmc w kreśleniu predyspzycji zawdwych, kreślenie zdlnści ścisłych, bądź humanistycznych. 10. Kształcenie umiejętnści radzenia sbie ze stresem w sytuacjach wybru przyszłej ścieżki życiwej. 11. Pmc w ukierunkwaniu na dpwiednią ścieżkę edukacyjną. 12. Ewaluacja własnych mżliwści i graniczeń. 13. Uświadmienie ucznim, że człwiek t istta spłeczna, w spsób naturalny dąży d twrzenia grup. 14. Wspmaganie racjnalneg dbru znajmych i przyjaciół. 15. Kształtwanie umiejętnści rzróżniania dbra d zła, kreślania kt jest mim przyjacielem, a kt g tylk udaje. 16. Wzbudzanie pczucia dpwiedzialnści za siebie. 17. Wzmacnianie pczucia własnej wartści, wyrbienie w sbie pczucia asertywnści i umiejętnści dróżniania świata realneg d życia w sieci? Wychwawcy klas Pedagg szklny Wychwawcy świetlicy Nauczyciele zajęć kmputerwych i infrmatyki Straż Miejska. 27

28 8. Świadmść eklgiczna, prmwanie zdrweg stylu życia, turystyki i rekreacji. 1. Wdrażanie uczniów d trski zdrwie własne i innych, kształtwanie nawyków i przyzwyczajeń higienicznych. 2. Zachęcanie uczniów d aktywneg spędzania czasu wlneg. 3. Krygwanie wad budwy, pstaw raz wymwy. 4. Ukazanie krzyści wynikających z ruchu, sprtu i aktywnej zabawy. 5. Zaznajamianie z krzyściami wynikającymi z racjnalneg żywienia. 6. Przedstawianie zagrżeń, które wiążą się z brakiem ruchu i złym dżywianiem. 7. Wskazywanie na szkdliwe działanie prduktów typu fast fd na rganizm człwieka. 8. Prpagwanie higieny i kultury spżywania psiłków. 9. Uświadmienie związku między jakścią i rdzajem żywnści, a zdrwiem i sampczuciem człwieka. Twrzenie zdrwych jadłspisów Owce w rli głównej. Kntynuacja udziału w prgramie Owce w szkle, Szklanka mleka dla każdeg. 10. Zrganizwanie knkursów literackich i plastycznych prmujących zasady zdrweg stylu życia. 11. Prpagwanie cdziennych czynnści związanych z higieną sbistą raz estetyki ubiru i wyglądu ucznia. 12. Kształtwanie właściweg stsunku d śrdwiska naturalneg. 13. Udział w akcjach eklgicznych np. Sprzątanie Świata, Święt Ziemi. 14. Wyknywanie prac spłecznie użytecznych na rzecz szkły i śrdwiska (prządkwanie klasy, szkły, bejścia szklneg, terenu przyszklneg). 15. Współpraca z zespłem pieki zdrwtnej, higienistką w zakresie prfilaktyki zdrwtnej. 16. Prmwanie właściwej higieny i ergnmii pracy na pszczególnych zajęciach. 17. Pbudzanie ptrzeby aktywneg i zdrweg trybu życia pprzez ddatkwe zajęcia sprtwe, udział w zawdach, rajdach, itp. 18. Zachwanie zasad bezpieczneg pruszania się p drgach i ulicach za szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczną drgę d szkły. 19. Utrzymywanie kntaktu z Ośrdkiem Prfilaktyki i Terapii Uzależnień, SANEPIDEM i innymi instytucjami związanymi ze zdrwiem i pieką medyczną. 20. Realizacja wybranych prgramów prfilaktycznych i zdrwtnych zaprpnwanych przez dpwiednie instytucje. 21. Uświadmienie ucznim zagrżeń wynikających z używania substancji psychaktywnych (alkhl, papiersy, dpalacze, narktyki) 22. Zapznanie rdziców uczniów ze skutkami zażywania śrdków durzających. 23. Prpagwanie życia w trzeźwści. 24. Wychwanie d życia w rdzinie zajęcia za zgdą rdziców. 25. Przeprwadzenie zajęć dtyczących prfilaktyki nwtwrów skóry. 26. Realizacja innwacji Zadbaj siebie, t nic nie ksztuje, a zdrwie dbre skutkuje. 27. Realizacja prjektu Turysta. Nauczyciele Wychwawcy klas Pedagg szklny Wychwawcy świetlicy Pielęgniarka szklna 28

29 9. Zapbieganie zachwanim knfliktwym 1. Ćwiczenie sztuki negcjacji. 2. Uczenie dzieci kreślania, definiwania i rzpznawania uczuć i emcji. Uczenie twartści w dzieleniu się myślami i dczuciami. 3. Wdrażanie ucznia d umiejętnści analizwania argumentów za i przeciw. 4. Uczenie dzieci sztuki wypracwania kmprmisu. 5. Rzwijanie umiejętnści nawiązywania i utrzymywania kntaktów z ludźmi. 6. Wdrażanie d wyrażania swich sądów, pdejmwania decyzji. 7. Kształcenie umiejętnści radzenia sbie ze stresem. 8. Nabywanie umiejętnści w eliminwaniu napięć psychicznych z pwdu niepwdzeń szklnych. 9. Zachęcanie d lepszeg rzumienia ludzi i d uszanwania dmiennych pglądów, spsbu życia. 10. Prwadzenie na gdzinach wychwawczych zajęć uczących rzwiązywania knfliktów i spsbów współpracy w grupie. 11. Uświadmienie ucznim na czym plegają zachwania agresywne. 12. Wzbudzanie szacunku dla drugieg człwieka i pszanwania jeg gdnści. 13. Rzwijanie umiejętnści zachwania dystansu wbec niewłaściwych zachwań klegów raz wyrabianie nawyku dmawiania na niestswne prpzycje. 14. Zapznanie z przyczynami zachwań agresywnych. 15. Pznanie spsbów brny przed agresją. 16. Rzwijanie umiejętnści rzwiązywania knfliktów bez agresji słwnej. 17. Kształtwanie właściwych pstaw sprzyjających rzwiązywaniu knfliktów i niwelujących zachwania agresywne wśród uczniów. 18. Uczenie pszanwania gdnści sbistej, nietykalnści cielesnej, szacunku dla innych. 19. Prfilaktyka agresji i przemcy. Walka z hałasem i agresją pdczas przerw międzylekcyjnych. 20. Wdrażanie alternatywnych spsbów radzenia sbie z gniewem, złścią, frustracją pprzez sublimację agresji. 21. Współpraca z wydziałem prewencji plicji i rganizwanie sptkań z plicjantem. 22. Pkazanie rdzicm właściweg spsbu radzenia sbie z agresją dzieci, ale i własną. 23. Pdnszenie kultury słwa, eliminwanie wulgaryzmów ze słwnika uczniów. 24. Prezentacja na gazetce sób i instytucji z ich adresami, numerami telefnu, spsbem dtarcia d nich pmagających dziecim. 25. Organizacja szklneg Dnia Tlerancji. Nauczyciele Wychwawcy klas Pedagg szklny Wychwawcy świetlicy Pracwnicy szkły Ziajka 29