PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI WYCHOWANIA I WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

Transkrypt

1 PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI WYCHOWANIA I WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI RAZEM DLA DZIECI W PRZEDSZKOLU INTEGRACYJNYM 117 PRZYJAZNA KRAINA Warszawa, listopad 2015

2 I. Cele programu Niniejszy program opracowano na podstawie wniosków wynikających z potrzeb rodziców, określonych na spotkaniu r. 1.Usprawnienie i zwiększenie skuteczności oddziaływań przedszkola w sytuacjach eliminowania aktów przemocy i nagannych zachowań wobec dzieci. 2. Podniesienie bezpieczeństwa dzieci. Program poprawy efektywności wychowania i współpracy będzie realizowany we wszystkich grupach wiekowych w przedszkolu. Ważnym zadaniem programu jest poprawa jakości współpracy, uwzględniająca potrzeby całej społeczności przedszkolnej dzieci, rodziców oraz pracowników przedszkola. II. Przewidywane efekty: 1. Nauczyciele będą skutecznie podejmować działania wychowawcze. 2. Wyeliminowane zostaną akty przemocy i naganne zachowania wśród pracowników. 3. Nauczyciele będą przestrzegać praw dziecka i je szanować. 4. Wzmocniona zostanie integracja środowiska przedszkolnego ze środowiskiem rodzinnym dziecka.. 5. Rodzice będą partycypować we wspomaganiu i ukierunkowywaniu rozwoju dziecka. 6. Zaangażowanie rodziców da możliwości tworzenia partnerskich relacji pomiędzy rodzicami a przedszkolem. 7. Aktywne uczestniczenie rodziców w życiu przedszkola oraz podnoszenie wiedzy pedagogicznej rodziców przybliży im treści pracy z dziećmi w przedszkolu. 8. Realizacja zaplanowanych działań uatrakcyjni i udoskonali kontakty nauczycieli z rodzicami. Program poprzez różnorodne metody i formy ma pomóc nauczycielom i rodzicom w ich działalności wychowawczej. Ma przyczynić się do usprawnienia wychowawczej działalności przedszkola i rodziny oraz ich funkcjonowania. działanie cel osoby termin

3 wymiana informacji na temat funkcjonowania dziecka odpowiedzialne Dni otwarte dla rodziców dostarczanie i pogłębianie wiedzy rodziców o potrzebach dziecka dla ujednolicenia oddziaływań wychowawczych bliższe poznanie dzieci ich przyzwyczajeń, upodobań w celu wspólnego wspomagania rozwoju dziecka podnoszenie wiedzy pedagogicznej poznawania sytuacji rodzinnej dziecka i jego stanu zdrowia nauczyciele poszczególnych oddziałów Misie Krasnale Zające Odkrywcy według ustaleń raz w miesiącu począwszy od listopada 2016 zające i odkrywcylistopad 2015 indywidualne omówienie diagnoz pedagogicznych rozwiazywanie trudności edukacyjnych i wychowawczych Zajęcia Ruch to zdrowie rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe z rodzicami zapobieganie i przeciwdziałanie utrwalaniu i pogłębianiu się wad postawy wyrównywanie niedoboru ruchu dzieci z dysfunkcjami wzmacnianie wiary w możliwości dziecka podczas pokonywania zadań ruchowych kształtowanie umiejętności współdziałania z partnerem Pani Mirosława i pani Elżbieta oddział I i II oddział III i IV

4 spotkania z terapeutą SI omówienie postępów w terapii przekazanie instruktażu wykonywania ćwiczeń do pracy w domu terapeuta SI pani Elżbieta wspomaganie rozwoju emocjonalnego, społecznego i intelektualnego dzieci Według harmonogramu rozwijanie pamięci i wyobraźni rozwijanie myślenia kształtowanie postępowania zgodnego z normami i zasadami akceptowalnymi społecznie Baśnie bajki bajeczki prezentowanie (czytanie, teatrzyk kukiełkowy) dzieciom bajek przez rodziców budowanie pozytywnej samooceny i zaspokajaniu poczucia bezpieczeństwa tworzenie okazji do dokonywania wyborów, ich oceny oraz zdawaniu sobie sprawy z ich konsekwencji rodzice wypracowanie przez dzieci własnych sposobów i umiejętności radzenia sobie z takimi emocjami jak smutek, strach, zazdrość, złość budowanie więzi rodziców z dziećmi stwarzanie możliwości rodzicom pełnego uczestnictwa w życiu dziecka podczas pobytu w przedszkolu rozwijanie uzdolnień i Pani Anna

5 Warsztaty plastyczne Przedszkolni artyści zainteresowań artystycznych dzieci oraz ich wrodzonych możliwości twórczych w toku różnorodnych działań plastycznych wzmacniają więzi uczuciowej między dziećmi, rodzicami a przedszkolem budzenie kreatywności poprzez poznawanie pomysłów i propozycji innych uczestników sprzyjanie aktywizowaniu samodzielności, refleksyjności i pomysłowości budowaniu poczucia własnej wartości rozwijanie zdolności emocjonalnego przeżywania wartości estetycznych rozwijanie umiejętności prezentowania przed innymi dziećmi i rodzicami efektów pracy twórczej wzbogacanie rodziców o nowe doświadczenia obcowania ze swoim dzieckiem oraz spędzania z nim wolnego czasu Pani Magdalena Zajęcia wspierające integrację w grupie 1 oraz wprowadzające dzieci w świat emocji wzmacnianie relacji między rówieśnikami w grupie rozwijanie współpracy między dziećmi poznawanie podstawowych emocji rozwijanie umiejętności rozpoznawania i wyrażania psycholog przedszkolny psycholog z Poradni PPP Godz

6 uczuć obserwacja psychologiczna dzieci w grupie 1 analiza trudności w funkcjonowaniu dzieci w grupie rówieśniczej przekazywanie spostrzeżeń, informacji zwrotnych nauczycielom i rodzicom psycholog przedszkolny psycholog z PPP8 Systematycznie, według potrzeb dzieci, nauczycieli i rodziców organizacja zajęć (warsztatów) wspierających dla Rodziców tablica ogłoszeń podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców informacja o odbywających się na terenie Warszawy: warsztatach, spotkaniach, pomocy psychologiczno pedagogicznej dla rodzin, współpraca z PPP8 i PPP7 dyrektor, psycholog z poradni PPP8 Według ustaleń z poradnia w oparciu o potrzeby rodziców Na bieżąco zajęciach dla rodziców dotyczących umiejętności wychowawczych oraz wspomagania rozwoju dziecka zajęcia Gimnastyka buzi i języka dla dzieci profilaktyka wad wymowy w kontekście problemów emocjonalnych logopeda styczeń czerwiec 2016 Logopeda radzi warsztaty dla rodziców świadoma praca rodziców nad rozwijaniem mowy dziecka logopeda styczeń czerwiec 2016 Udział rodziców w organizacji imprez na terenie przedszkola np. dekoracje angażowanie rodziców w prace na rzecz grupy i przedszkola podnoszenie współodpowiedzialności za realizowane zadanie konkurs plastyczny Zareklamuj swoją dzielnicę Chętni rodzice Nauczyciele, rodzice Według bieżących ustaleń Według bieżących ustaleń

7 warsztat Czarny teatr Szkolenie dla kadry kierowniczej z zakresu kształtowania umiejętności mediacyjnych Szkolenie dla kadry kierowniczej z zakresu Komunikacji interpersonalnej Szkolenie Rady Pedagogicznej Jak sobie radzić ze praca dzieci z rodzicami konkurs plastyczny Kwiaty Pani Wiosny uświadomienia dzieciom znaczenia lasów, potrzeby ich pielęgnacji i oraz ochrony przyrody W obiektywie aparatu Warszawa dawniej i dziś - wernisaż fotograficzny. Przybliżanie wybranych miejsc Warszawy, ukazanie dzieciom piękna Warszawy, budowanie przywiązania i szacunku do rodzinnego miasta oraz upowszechnianie i popularyzacja fotografii, jako dziedziny sztuki likwidowanie blokad ruchowych wynikających z zaburzeń emocjonalnych i wspomaganie rozwoju ruchowego wydłużanie umiejętność koncentracji uwagi u dzieci podnoszenie poczucia własnej wartości u dzieci Komunikacja interpersonalna Diagnoza konfliktu Negocjacje Podstawy prawne mediacji Trening mediacyjny Definicja komunikacji Rodzaje komunikacji Aktywne słuchanie Asertywność Nabywanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach nauczyciele dyrektor Listopad/grudzień Zastępca dyrektora Listopad-maj Dyrektor/psycholog przedszkolny Luty/marzec

8 stresem? Udział nauczycieli w kursach, warsztatach, konferencjach Seminarium W poszukiwaniu inspiracji Wspieranie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym - indywidualizacja w pracy z grupą kurs doskonalący Reżyseria dziecięcych spektakli teatralnych Nauczyciele wychowania przedszkolnego Dyrektor, nauczyciele wychowania przedszkolnego , 14 kwietnia 2016 marzec - maj 2016 Kurs doskonalący Psychologiczne i organizacyjne aspekty adaptacji dziecka do przedszkola Nauczyciele oddziałów najstarszych 14, 15, 20, 21 kwietnia 2016 Szkolenie pracowników niepedagogicznych Przypomnienie przepisów związanych z przestrzeganiem praw dziecka dyrektor Według ustaleń Harmonogram dni otwartych w poszczególnych oddziałach Misie (czwartki) Krasnale (poniedz.) Zające (powiedz.) Odkrywcy (czwartek) III. Ewaluacja. Ewaluacja programu będzie realizowana na koniec roku szkolnego :

9 w oparciu o analizę działań realizowanych w ramach programu, w oparciu o bezpośrednie dane z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora przedszkola