Podsumowanie projektu. Puck, r.

Transkrypt

1 Podsumowanie projektu Puck, r.

2 Regionalny Program Operacyjny Województwa Pomorskiego na lata Oś priorytetowa 3 Edukacja Działanie 3.1 Edukacja Przedszkolna SUKCES ZACZYNA SIĘ PRZEDSZKOLU 100 trwałych miejsc do zabawy i nauki w Przedszkolu Samorządowym w Mieście Puck Wnioskodawca: Gmina Miasta Puck Partner: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Pucku Wartość projektu: ,34 Dofinansowanie z UE ,49 Wkład własny: ,85

3 ZREALIZOWANE DZIAŁANIA Zadanie 1. Utworzenie nowego przedszkola Adaptacja budynku na potrzeby przedszkola i jego wyposażenie Zadanie 2. Funkcjonowanie przedszkola Zadanie 3. Oferta edukacyjna i specjalistyczna dla dzieci z niepełnosprawnościami Zadanie 4. Wsparcie rodziców dzieci z niepełnosprawnościami

4 ADAPTACJA BUDYNKU Pomieszczenia w przedszkolu zostały dostosowane do zajęć dydaktyczno- wychowawczych oraz terapeutyczno - specjalistycznych. Znajdują się tu: 4 sale zajęć, sala przystosowana do prowadzenia terapii sensorycznej oraz pomieszczenie służące pracy takich specjalistów jak: psycholog pedagog i logopeda. Przy przedszkolu, dzięki Projektowi Obywatelskiemu powstał niewielki plac zabaw bardzo lubiany przez dzieci.

5 Funkcjonowanie przedszkola Przez rok w przedszkolu znalazło swe miejsce do zabawy i nauki 100 dzieci w wieku 3-6 lat. Nasza placówka otwarta jest cały rok w godzinach: Nad procesem dydaktycznym, zabawami, bezpieczeństwem oraz obsługą placówki czuwa zespół 11 nauczycieli, w tym nauczyciel wspomagający, 2 pomoce nauczycieli oraz 3 panie woźne i konserwator. Smaczne posiłki dostarcza dzieciom firma IGUANA Catering s.c. z Kwidzyna.

6 OFERTA SPECJALISTYCZNA Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna - Partner w projekcie zapewniała dzieciom wsparcie logopedyczne, pedagogiczne i psychologiczne oraz terapię integracji sensorycznej. Profilaktyką objętych zostało 50 dzieci, które nie posiadały orzeczeń o niepełnosprawności, ale w przeprowadzonych badaniach przesiewowych stwierdzono potrzebę wsparcia specjalistów. Wszystkie dzieci korzystały z terapii sensorycznej, 27 dzieci z pomocy logopedy, 9-ro z pomocy psychologa, a 8-ro dzieci uczęszczało na terapię pedagogiczną. Przeprowadzono także badania przesiewowe wzroku i ryzyka dysleksji dla 6-latków, którzy w roku szkolnym 2017/2018 realizowali roczny obowiązek wychowania przedszkolnego.

7 WSPIERANIE RODZICÓW Rodzice wychowanków przedszkola przez cały rok mogli korzystać z pomocy specjalistów Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w formie spotkań indywidualnych i konsultacji w placówce oraz w siedzibie Poradni. Znaczącą pomocą były warsztaty psychoedukacyjne pt. Szkoła Rodziców, które uświadomiły rodzicom, że skuteczność wychowania w znacznym stopniu zależy od osoby wychowującego. Podczas spotkań prezentowano i przekazywano wiedzę o pomocnych metodach wychowawczych. Zdobywana podczas warsztatów wiedza oraz konsultacje i współpraca z nauczycielami placówki, a także systematyczna praca nad trudnymi zachowaniami dzieci pomogła osiągnąć założone cele terapeutyczno - wychowawcze.

8 MISJA PRZEDSZKOLA Podstawową misją Przedszkola Samorządowego jest kształtowanie małego i pomysłowego odbiorcy i twórcy sztuki. Dzieci podczas zabawy i nauki nabywają umiejętności i kształtują zdolności spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, są otwarte na pomysły innych osób, poszukują nowych i oryginalnych rozwiązań oraz rozwijają twórczą wyobraźnię, którą można zauważyć podczas wykonywania zadań stawianych im do wykonania.

9 KONCEPCJA PRACY Koncepcja przedszkola oparta jest na podstawowych aktach prawa oświatowego. Celem placówki jest osiągnięcie efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, m.in..: wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji budowanie u dzieci systemu wartości rozwijanie umiejętności społecznych dzieci stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych

10 DZIECIĘCA AKTYWNOŚĆ Realizując podstawę programową dzieci uczyły się języka angielskiego, rytmiki, religii lub etyki. Uczestniczyły także w przedsięwzięciach muzycznych, teatralnych, integracyjnych.

11 Nauczycielki pracowały różnymi metodami Między innymi Dziecięcą matematyką prof. Gruszczyk-Kolczyńskiej, muzyczno -rytmiczną - Batii Strauss, metodą projektu edukacyjnego, organizowały wycieczki, konkursy oraz przedsięwzięcia wykraczające poza podstawę programową

12 Mali podopieczni przedszkola brali udział w wielu akcjach organizowanych na terenie miasta. Dzieci z dużym zaangażowaniem przygotowywały występy, dekoracje, plakaty i chętnie angażowały się w inicjatywy społeczności lokalnej.

13 Podczas licznych wyjść tematycznych, zajęć z zaproszonymi gośćmi, uroczystości i dni wyjątkowych dzieci poznawały zwyczaje, tradycje i lokalną kulturę oraz pogłębiały wiedzę o otaczającym je świecie w atmosferze zabawy, akceptacji i z uwzględnieniem ich możliwości.

14 NASZE OSIĄGNIĘCIA Praca dydaktyczno- wychowawcza oraz współpraca z rodzicami specjalistami a także duże zaangażowanie dzieci zaowocowały szeregiem małych i dużych osiągnięć, m. in..: pogłębieniem więzi między społecznością lokalną i przedszkolną dobrą współpraca z rodzicami, co przejawia się w ich zaangażowaniu w życie przedszkola udziałem w licznych uroczystościach lokalnych udziałem w konkursach dla przedszkolaków i zdobyciem nagród, wyróżnień i podziękowań udziałem w akcjach charytatywnych i dużym zaangażowaniem małych podopiecznych na rzecz słabszych i potrzebujących

15 PLANY NA PRZYSZŁOŚĆ Pragniemy wspólnie z rodzicami, władzami miasta oraz ze wsparciem lokalnej społeczności w atmosferze serdeczności, wzajemnego szacunku i zrozumienia oraz akceptacji realizować przedsięwzięcia na rzecz dzieci.

16 DZIĘKUJEMY