HARMONOGRAM praktyki pedagogicznej dla Studentów III roku Kolegium Nauk Społecznych i Filologii Obcych Politechniki Śląskiej w Gliwicach

Transkrypt

1 HARMONOGRAM praktyki pedagogicznej dla Studentów III roku Kolegium Nauk Społecznych i Filologii Obcych Politechniki Śląskiej w Gliwicach (tryb stacjonarny) praktyka realizowana jest w VI semestrze Kierunek: Pedagogika Profil: ogólnoakademicki Specjalność: Pedagogika rewalidacyjna z informatyką w kształceniu specjalnym w zakresie edukacji i rehabilitacji osób (oligofrenopedagogika) I CELE I ZADANIA Praktyka pedagogiczna w wymiarze 60 na studiach w Kolegium Nauk Społecznych i Filologii Obcych Politechniki Śląskiej w Gliwicach (kierunek: Pedagogika) dotyczy próbnej pracy studenta w roli nauczyciela w następujących zakresach merytorycznych: 1. Zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze z dzieckiem edukacyjno terapeutyczne z uczniem z niepełnosprawnością (40 ). 2. (20 ). Celem praktyki jest przygotowanie Studenta do: 1. pracy rewalidacyjno - wychowawczej i edukacyjno terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą w stopniu głębokim, znacznym i umiarkowanym, a w szczególności: zaznajomienie z organizacją i specyfiką pracy rewalidacyjno wychowawczej i edukacyjno terapeutycznej placówek szkolnych, specjalnych ośrodków szkolno wychowawczych, ośrodków rehabilitacyjno terapeutycznych, warsztatów terapii zajęciowej, domów pomocy społecznej, zespołów rewalidacyjno wychowawczych i innych placówek dla dzieci i młodzieży z głęboką i głębszą niepełnosprawnością ; stworzenie Studentowi możliwości do wykorzystania uzyskanej wiedzy teoretycznej; umożliwienia Studentowi nabywania umiejętności praktycznych, niezbędnych w pracy z osobami z głębszą i głęboką niepełnosprawnością ; 2. pracy dydaktyczno wychowawczej nauczania informatyki uczniów w stopniu lekkim, a w szczególności: zaznajomienie z organizacją i specyfiką pracy z komputerem na zajęciach z przedmiotów nieinformatycznych; zaznajomienie z organizacją pracy opiekuna w wybranych obszarach administrowania pracownią; udział w rozwiązywaniu typowych i nietypowych problemów sprzętowych; poznanie zastosowania komputera w przygotowaniu materiałów do zajęć oraz pomocy dydaktycznych; prowadzenie zajęć z przedmiotu informatyka; prowadzenie zajęć wspomaganych komputerowo.

2 II STUDENT POWINIEN POZNAĆ Organizację pracy rewalidacyjno wychowawczej z dziećmi i młodzieżą głęboko niepełnosprawną intelektualnie Specyfikę pracy nauczyciela w zespołach edukacyjno terapeutycznych z uwzględnieniem indywidualizacji pracy z uczniem Dokumentację pracy nauczyciela zespołów rewalidacyjno wychowawczych i edukacyjno terapeutycznych Zachowania i reakcje osób głębiej i głęboko niepełnosprawnych intelektualnie oraz sposoby terapii zachowań nietypowych Formy współpracy z rodziną dziecka głęboko, wielorako niepełnosprawnego Metody pracy stosowane w ramach rewalidacji indywidualnej dzieci z niepełnosprawnością w stopniu znacznym i umiarkowanym Organizację pracy w pracowni komputerowej z uwzględnieniem administrowania jej w wybranych obszarach Dostępne oprogramowanie w pracowni, specjalistyczny sprzęt wspomagający pracę z komputerem Możliwości kształcenia wspomaganego komputerowo Środki dydaktyczne i pomoce multimedialne wykorzystywane podczas zajęć z informatyki i przedmiotów nieinformatycznych Formy ewaluacji wiedzy w pracowni komputerowej Plany pracy dydaktycznej z przedmiotu informatyka Elementy planów pracy dydaktycznej z przedmiotów nieinformatycznych, na których wykorzystywany jest komputer Metody diagnozowania i planowania pracy indywidualnej z dziećmi i młodzieżą z głęboką i głębszą niepełnosprawnością Specyfikę pracy z dorosłą osobą niepełnosprawną intelektualnie w stopniu głębszym

3 III - FORMY PRAKTYKI Student odbywa praktykę w następujących formach: z niepełnosprawnością w stopniu głębokim i zajęcia niepełnosprawnością Uczestnictwo w całokształcie życia placówki, na terenie której odbywa praktykę Zapoznanie się z organizacją pracy placówki i dokumentacją podstawową Rozmowy (wywiad) z pedagogiem i psychologiem szkolnym Obserwacja zajęć rewalidacyjno wychowawczych Obserwacja zajęć edukacyjno terapeutycznych w grupach przedszkolnych, szkolnych, w oddziałach przysposobienia do pracy oraz w trakcie zajęć opiekuńczo wychowawczych w świetlicy lub internacie Prowadzenie zajęć rewalidacyjno wychowawczych i edukacyjno terapeutycznych Prowadzenie zajęć opiekuńczo wychowawczych z dziećmi głębszą niepełnosprawnością Prowadzenie zajęć z rewalidacji indywidualnej Asystentura włączenie się w bieżące prace placówki (apele, akademie, wycieczki, spotkania z rodzicami) Obserwacje zajęć z informatyki Obserwacje zajęć wspomaganych komputerowo Prowadzenie zajęć w ramach przedmiotu informatyka Prowadzenie zajęć wspomaganych komputerowo Uczestnictwo i pomoc w przygotowaniu materiałów do zajęć oraz pomocy dydaktycznych Rozmowy (wywiad) - z administratorem pracowni komputerowej oraz pełnienie funkcji opiekuna szkolnej pracowni komputerowej w wybranych obszarach

4 IV PRZEBIEG I ORGANIZACJA PRAKTYKI z niepełnosprawnością w stopniu głębokim i zajęcia edukacyjno terapeutyczne z uczniami z niepełnosprawnością z niepełnosprawnością Analiza organizacji pracy szkoły spotkanie z dyrektorem, zapoznanie z placówką, tygodniowym rozkładem zajęć, planem dyżurów, harmonogramem czynności dodatkowych, planem apelów itp. Analiza dokumentacji zapoznanie z statutem placówki, planem wychowawczym szkoły, wewnątrzszkolnym systemem oceniania, dokumentacją psychologiczno pedagogiczną, planami pracy dydaktycznej wybranych klas, dziennikami zajęć, indywidualnymi programami edukacyjno terapeutycznymi. Obserwacja zajęć rewalidacyjno wychowawczych z dziećmi lub młodzieżą z głęboką niepełnosprawnością Obserwacja zajęć grupowych w zespołach edukacyjno terapeutycznych i zajęć opiekuńczo wychowawczych z dziećmi w stopniu znacznym i umiarkowanym Obserwacja zajęć z rewalidacji indywidualnej z dziećmi głębszą niepełnosprawnością Opracowywanie z pomocą opiekuna opisowych ocen, indywidualnych programów edukacyjno terapeutycznych i diagnozy funkcjonalnej uczniów 2 Administrowanie pracownią szkolną w wybranych obszarach (porządkowanie dysków, udostępnianie folderów, deinstalacja nieużywanych sterowników, usuwanie plików tymczasowych itp.) 3 (1,5+1) 3 (1,5+1) 8 Obserwacja zajęć z informatyki 5 2 Obserwacja zajęć wspomaganych komputerowo 2 3 Przygotowanie pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem komputera (prezentacje multimedialne, karty pracy itp.) Prowadzenie zajęć z grupą 12 Prowadzenie zajęć z informatyki 5 Prowadzenie zajęć indywidualnych rewalidacyjno wychowawczych i zajęć korekcyjno - kompensacyjnych 8 Prowadzenie zajęć wspomaganych komputerowo 2 Podsumowanie praktyki 3 (2+1) 1 2

5 V SPRAWY ORGANIZACYJNE Praktyki będą realizowane: w przedszkolach lub grupach specjalnych; w szkołach i placówkach specjalnych dla dzieci z głębszą i głęboką niepełnosprawnością ; w innych placówkach, w których odbywają się zajęcia edukacyjno terapeutyczne i rewalidacyjno wychowawcze dla głębiej i głęboko niepełnosprawnych intelektualnie; w warsztatach terapii zajęciowej, domach pomocy społecznej. Praktyki będą realizowane: w klasach IV VI szkoły podstawowej specjalnej; na zajęciach wspomaganych komputerowo. W ramach przygotowania pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem komputera opiekun praktyki z ramienia szkoły ma prawo do zadania tematu i treści wykonywanych pomocy. VI WARUNKI ZALICZENIA z niepełnosprawnością w stopniu głębokim i zajęcia edukacyjno terapeutyczne z uczniami w stopniu głębszym z niepełnosprawnością Potwierdzenie odbycia praktyki studenckiej Sprawozdanie z przebiegu praktyki zawodowej Opinia nauczyciela- opiekuna praktyki Protokoły z obserwacji zajęć - 5 szt. Konspekty zajęć zatwierdzone i podpisane przez nauczycielaopiekuna 5 szt. Wybrane środki dydaktyczne przygotowane samodzielnie Sprawozdanie z przebiegu praktyki zawodowej Opinia nauczyciela- opiekuna praktyki Protokoły z obserwacji zajęć 3 szt. Scenariusze zajęć zatwierdzone i podpisane przez nauczycielaopiekuna 3 szt. Wybrane materiały dydaktyczne przygotowane samodzielnie

6 HARMONOGRAM praktyki pedagogicznej dla Studentów III roku Kolegium Nauk Społecznych i Filologii Obcych Politechniki Śląskiej w Gliwicach (tryb niestacjonarny) praktyka realizowana jest w VI semestrze Kierunek: Pedagogika Specjalność: Pedagogika rewalidacyjna z informatyką w kształceniu specjalnym w zakresie edukacji i rehabilitacji osób (oligofrenopedagogika) I CELE I ZADANIA Praktyka pedagogiczna w wymiarze 60 na studiach w Kolegium Nauk Społecznych i Filologii Obcych Politechniki Śląskiej w Gliwicach (kierunek: Pedagogika) dotyczy próbnej pracy studenta w roli nauczyciela w następujących zakresach merytorycznych: 1. Zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze z dzieckiem edukacyjno terapeutyczne z uczniem z niepełnosprawnością (40 ). 2. (20 ). Celem praktyki jest przygotowanie Studenta do: 1. pracy rewalidacyjno - wychowawczej i edukacyjno terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą w stopniu głębokim, znacznym i umiarkowanym, a w szczególności: zaznajomienie z organizacją i specyfiką pracy rewalidacyjno wychowawczej i edukacyjno terapeutycznej placówek szkolnych, specjalnych ośrodków szkolno wychowawczych, ośrodków rehabilitacyjno terapeutycznych, warsztatów terapii zajęciowej, domów pomocy społecznej, zespołów rewalidacyjno wychowawczych i innych placówek dla dzieci i młodzieży z głęboką i głębszą niepełnosprawnością ; stworzenie Studentowi możliwości do wykorzystania uzyskanej wiedzy teoretycznej; umożliwienia Studentowi nabywania umiejętności praktycznych, niezbędnych w pracy z osobami z głębszą i głęboką niepełnosprawnością ; 2. pracy dydaktyczno wychowawczej nauczania informatyki uczniów w stopniu lekkim, a w szczególności: zaznajomienie z organizacją i specyfiką pracy z komputerem na zajęciach z przedmiotów nieinformatycznych; zaznajomienie z organizacją pracy opiekuna w wybranych obszarach administrowania pracownią; udział w rozwiązywaniu typowych i nietypowych problemów sprzętowych; poznanie zastosowania komputera w przygotowaniu materiałów do zajęć oraz pomocy dydaktycznych; prowadzenie zajęć z przedmiotu informatyka; prowadzenie zajęć wspomaganych komputerowo.

7 II STUDENT POWINIEN POZNAĆ Organizację pracy rewalidacyjno wychowawczej z dziećmi i młodzieżą głęboko niepełnosprawną intelektualnie Specyfikę pracy nauczyciela w zespołach edukacyjno terapeutycznych z uwzględnieniem indywidualizacji pracy z uczniem Dokumentację pracy nauczyciela zespołów rewalidacyjno wychowawczych i edukacyjno terapeutycznych Zachowania i reakcje osób głębiej i głęboko niepełnosprawnych intelektualnie oraz sposoby terapii zachowań nietypowych Formy współpracy z rodziną dziecka głęboko, wielorako niepełnosprawnego Metody pracy stosowane w ramach rewalidacji indywidualnej dzieci w stopniu znacznym i umiarkowanym Organizację pracy w pracowni komputerowej z uwzględnieniem administrowania jej w wybranych obszarach Dostępne oprogramowanie w pracowni, specjalistyczny sprzęt wspomagający pracę z komputerem Możliwości kształcenia wspomaganego komputerowo Środki dydaktyczne i pomoce multimedialne wykorzystywane podczas zajęć z informatyki i przedmiotów nieinformatycznych Formy ewaluacji wiedzy w pracowni komputerowej Plany pracy dydaktycznej z przedmiotu informatyka Elementy planów pracy dydaktycznej z przedmiotów nieinformatycznych, na których wykorzystywany jest komputer Metody diagnozowania i planowania pracy indywidualnej z dziećmi i młodzieżą z głęboką i głębszą niepełnosprawnością Specyfikę pracy z dorosłą osobą niepełnosprawną intelektualnie w stopniu głębszym

8 III - FORMY PRAKTYKI Student odbywa praktykę w następujących formach: niepełnosprawnością Uczestnictwo w całokształcie życia placówki, na terenie której odbywa praktykę Zapoznanie się z organizacją pracy placówki i dokumentacja podstawową Rozmowy (wywiad) z pedagogiem i psychologiem szkolnym Obserwacja zajęć rewalidacyjno wychowawczych Obserwacja zajęć edukacyjno terapeutycznych w grupach przedszkolnych, szkolnych, w oddziałach przysposobienia do pracy oraz w trakcie zajęć opiekuńczo wychowawczych w świetlicy lub internacie Prowadzenie zajęć rewalidacyjno wychowawczych i edukacyjno terapeutycznych Prowadzenie zajęć opiekuńczo wychowawczych z dziećmi głębszą niepełnosprawnością Prowadzenie zajęć z rewalidacji indywidualnej Asystentura włączenie się w bieżące prace placówki (apele, akademie, wycieczki, spotkania z rodzicami) Obserwacje zajęć z informatyki Obserwacje zajęć wspomaganych komputerowo Prowadzenie zajęć w ramach przedmiotu informatyka Prowadzenie zajęć wspomaganych komputerowo Uczestnictwo i pomoc w przygotowaniu materiałów do zajęć oraz pomocy dydaktycznych Rozmowy (wywiad) - z administratorem pracowni komputerowej oraz pełnienie funkcji opiekuna szkolnej pracowni komputerowej w wybranych obszarach

9 IV PRZEBIEG I ORGANIZACJA PRAKTYKI Analiza organizacji pracy szkoły spotkanie z dyrektorem, zapoznanie z placówką, tygodniowym rozkładem zajęć, planem dyżurów, harmonogramem czynności dodatkowych, planem apelów itp. Analiza dokumentacji zapoznanie z statutem placówki, planem wychowawczym szkoły, wewnątrzszkolnym systemem oceniania, dokumentacją psychologiczno pedagogiczną, planami pracy dydaktycznej wybranych klas, dziennikami zajęć, indywidualnymi programami edukacyjno terapeutycznymi. 3 (1,5+1) 3 (1,5+1) Obserwacja zajęć rewalidacyjno wychowawczych z dziećmi lub młodzieżą z głęboką niepełnosprawnością 2 Administrowanie pracownią szkolną w wybranych obszarach (porządkowanie dysków, udostępnianie folderów, deinstalacja nieużywanych sterowników, usuwanie plików tymczasowych itp.) 1 Obserwacja zajęć grupowych w zespołach edukacyjno terapeutycznych i zajęć opiekuńczo wychowawczych z dziećmi w stopniu znacznym i umiarkowanym Obserwacja zajęć z rewalidacji indywidualnej z dziećmi głębszą niepełnosprawnością 8 Obserwacja zajęć z informatyki 5 2 Obserwacja zajęć wspomaganych komputerowo 2 Opracowywanie z pomocą opiekuna opisowych ocen, indywidualnych programów edukacyjno terapeutycznych i diagnozy funkcjonalnej uczniów 3 Przygotowanie pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem komputera (prezentacje multimedialne, karty pracy itp.) 2 Prowadzenie zajęć z grupą 12 Prowadzenie zajęć z informatyki 5 Prowadzenie zajęć indywidualnych rewalidacyjno wychowawczych i zajęć korekcyjno - kompensacyjnych 8 Prowadzenie zajęć wspomaganych komputerowo 2 Podsumowanie praktyki 3 (2+1)

10 V SPRAWY ORGANIZACYJNE Praktyki będą realizowane: w przedszkolach lub grupach specjalnych; w szkołach i placówkach specjalnych dla dzieci z głębszą i głęboką niepełnosprawnością ; w innych placówkach, w których odbywają się zajęcia edukacyjno terapeutyczne i rewalidacyjno wychowawcze dla głębiej i głęboko niepełnosprawnych intelektualnie; w warsztatach terapii zajęciowej, domach pomocy społecznej. Praktyki będą realizowane: w klasach IV VI szkoły podstawowej specjalnej; na zajęciach wspomaganych komputerowo. W ramach przygotowania pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem komputera opiekun praktyki z ramienia szkoły ma prawo do zadania tematu i treści wykonywanych pomocy. VI WARUNKI ZALICZENIA Potwierdzenie odbycia praktyki studenckiej Sprawozdanie z przebiegu praktyki zawodowej Opinia nauczyciela- opiekuna praktyki Protokoły z obserwacji zajęć - 5 szt. Konspekty zajęć zatwierdzone i podpisane przez nauczycielaopiekuna 5 szt. Wybrane środki dydaktyczne przygotowane samodzielnie Sprawozdanie z przebiegu praktyki zawodowej Opinia nauczyciela- opiekuna praktyki Protokoły z obserwacji zajęć -3 szt. Scenariusze zajęć zatwierdzone i podpisane przez nauczycielaopiekuna 3 szt. Wybrane materiały dydaktyczne przygotowane samodzielnie