PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ

Transkrypt

1 Opracowany w oparciu o: PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/ Ustawę o Systemie Oświaty z dnia r. z późniejszymi zmianami (Dz.U. z 2009r. Nr56 poz. 458). 2. Ustawę z dnia r. Karta Nauczyciela z późniejszymi zmianami. 3. Rozporządzenia MENiS z dn r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 4. Rozporządzenia MENiS z dnia r. Dz. U. 83 poz.562 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych ( z późniejszymi zmianami r., 20 lutego 2015r. art. 20.) 5. Wnioski z analizy pracy dydaktyczno-wychowawczej w roku szkolnym 2014/ Priorytety Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016 Plan przyjęty do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu r 1

2 Cel główny: Uczeń jest aktywnym uczestnikiem procesu uczenia się Każdy nauczyciel w swojej pracy podejmuje działania, które gwarantują rozwój osobowy ucznia, stawania się osobą myślącą, odpowiadającą za własny rozwój, umiejącą żyć z innymi ludźmi, przestrzegającą norm społecznych - rozwijającą swoją indywidualność. Realizując treści nauczania - skupia się na rozwijaniu samodzielności myślenia ucznia, chęci tworzenia, a nie posłuszeństwa i odtwórczego działania. Działania szkoły są: I. organizowane w sposób, który sprzyja uczniowi przez nauczyciela, który: rozpoznaje i zapoznaje się ze specyfiką uczenia się uczniów w klasie i ma na uwadze ich naturalne predyspozycje do przyjmowania informacji, jej przetwarzania i zapamiętywania, zwiększa aktywność uczniów na lekcji poprzez minimalizowanie działań mających na celu teoretyczne przekazywanie wiedzy na rzecz zwiększenia działania uczniów w procesie uczenia się, weryfikuje swoje działania w tym również system oceniania. Ocenianie postrzega nie jedynie jako działanie mające na celu wychwycenie u ucznia obszaru niewiedzy, niekompetencji i braku umiejętności, lecz głównie jako wspomagające - wskazanie co jest dobre oraz jak zmienić stan niewiedzy. Monitoruje systematycznie postępy ucznia. stwarza sytuacje edukacyjne, w których uczeń czuje się bezpiecznie, jest zainteresowany i zmotywowany do działania. II. Działania są zintegrowane i obejmują : 1. Obszar pracy dydaktycznej w tym; 2

3 organizację i przebieg procesu uczenia, który uwzględnia: o atmosferę pracy i bezpieczeństwo, o preferuje metody zwiększające zaangażowanie i aktywność uczniów, o uwzględnia pracę zespołową i indywidualną z uczniami, o stwarza sytuacje uwzględniające obserwacje i doświadczanie, o stwarzanie w toku lekcyjnym sytuacji problemowych, zmuszających do poszukiwania związków między o omawianymi zjawiskami, wymianę doświadczeń edukacyjnych, lekcje koleżeńskie, bank konspektów, o wskazywanie uczniom możliwości praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy, o udzielanie konstruktywnej informacji zwrotnej i poprzez to rozwijanie świadomości i odpowiedzialności za własny rozwój. 2. Obszar pracy wychowawczej uwzględnia: integrację wewnątrzszkolną uczniów klas I i pozostałych klas poprzez organizowanie ciekawych spotkań, wycieczek, wspólne obchodzenie ważnych rocznic i świąt, rozpoznanie zdolności i zainteresowań, stwarzanie sytuacji do prezentowania siebie i swoich poglądów, postrzeganie uczniów jako osoby o indywidualnych możliwościach rozwojowych i własnej drodze życiowej, stworzenie warunków szkoły bezpiecznej, wolnej od przemocy, narkotyków i alkoholu, otoczenie indywidualną opieką każdego ucznia, pomoc w kształtowaniu jego osobowości, rozpoznawanie i ustalanie potrzeby opiekuńczo-wychowawczej, dzielenie się doświadczeniami, tworzenie warunków do rozwijania samorządności społeczności uczniowskiej, organizowanie pomocy materialnej dla uczniów, którzy tego potrzebują. 3. Wewnątrzszkolny System Doskonalenia Nauczycieli w tym: 3

4 szkolenia w zespołach samokształceniowych doskonalenie i rozwijanie umiejętności pracy grupie w procesie uczenia, szkolenia realizowane przez specjalistów i trenerów edukacyjnych podnoszących efektywność procesu edukacyjnego, indywidualny rozwój nauczyciela w ramach własnych potrzeb i potrzeb szkoły. 4. Współpracę z rodzicami jako ważnymi partnerami szkoły w procesie dydaktyczno-wychowawczym. 5. Nadzór pedagogiczny: opracowanie i sukcesywne wdrażanie strategii zarządzania szkołą ukierunkowanej na utrwalaniu zmian w praktyce działań nauczycieli zgodnie z planem strategicznym na lata , w tym również nauczania gwarantującego rozwój ucznia zgodnie z przyjętą misją szkoły. Oczekiwane efekty: 1. Nauczyciele są zaangażowani w proces własnego doskonalenia i weryfikowania swoich działań edukacyjnych pod kątem ich zgodności z przyjętym Planem Rozwoju Szkoły na lata i założeniami działania na rok szkolny 2015/ Nauczyciele stosują metody sprzyjające uczeniu i uwzględniające wiedzę o funkcjonowaniu mózgu w procesie poznawczym. 3. Nauka odbywa się w warunkach sprzyjających procesowi uczenia się (organizacja przestrzeni, zwiększa się aktywność ucznia, właściwa atmosfera i relacje i inne) 4. Układ lekcji i organizacja roku sprzyja procesowi uczenia się. 5. Poprawiają się wyniki edukacyjne uczniów. 6. Zwiększa się zaangażowanie uczniów w proces uczenia się. OBSZAR PRACY DYDAKTYCZNEJ: zadania Sposób realizacji Osoba odpowiedzial. Termin 1. Doskonalenie procesu dydaktycznego realizacji 1. Planowanie przez nauczycieli własnego rozwoju zawodowego zgodnie z w roku szkolnym własnymi potrzebami i potrzebami szkoły. 2. Aktywny udział w pracy zespołów samokształceniowych, dzielenie się wiedzą, uwagi 4

5 a).zwiększanie efektywności nauczania umiejętnościami. Realizacja tematów w ramach WDN. Członkowie RP szkolonego wg harmonogramu 3. Uwzględnianie i wykorzystywanie nabytej wiedzy i umiejętności w roku szkolnym w praktyce. 4. Wspomaganie uczniów w procesie uczenia się poprzez: stosowanie przemyślanych scenariuszy lekcji, w których będzie właściwa atmosfera, uczeń jest aktywny, wie co będzie robił, co osiągnie I semestr i jaką to przyniesie korzyść, uczenie uczenia się (lekcje wychowawcze i przedmiotowe), zbadanie jego nastawienia do osiągania sukcesów i porażek, budowania Wszyscy nauczyciele poczucia własnej wartości i stwarzania sytuacji wyzwalającej szkolonego motywację wewnętrzną ucznia, stosowanie konstruktywnej informacji zwrotnej niwelowania lęków na rzecz tworzenia warunków do twórczego działania. aktywizacja psychofizyczna na lekcjach w-f i podczas przerw Nauczyciele wf 5. Uwzględnianie w procesie edukacyjnym różnic indywidualnych: W ciągu roku w zakresie menu uczenia się, Nauczyciele przedmiotu szkolonego możliwości rozwojowych (praca z uczniem zdolnym i uczniem o zespoły przedmiotowe X obniżonych możliwościach edukacyjnych) 6. Diagnoza wstępna jako fundament tworzenia wymagań edukacyjnych Nauczyciele przedmiotu, X 7. Opracowanie i przedstawienie w formie pisemnej uczniom wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów. 8. Prowadzenie lekcji otwartych i holistycznych 9. Opracowanie programu doskonalącego na rzecz kształcenia w bloku kształcenia przedmiotów matematyczno-przyrodniczych i humanistycznych 10. Rozwijanie umiejętności pracy w zespole i organizowanie międzyklasowych rozgrywek/konkursów przedmiotowych jako formy przygotowania do egzaminu 11. Turnieje wiedzy i umiejętności z wybranego przedmiotu (bloku przedmiotów) w ramach aktywizowania motywacji uczniów do uczenia się. 12. Realizacja zadań z zakresu profilaktyki zachowań aspołecznych i profilaktyki uzależnień w ramach Programu Profilaktyki i działań lokalnych 13. Kontynuowanie działań w ramach programu Bezpieczna szkoła, Szkoła Wolna od Narkotyków i Przemocy. Nauczyciele przedmiotu N-le przedmiotów, org. przew. Zesp. Przedmiotowych Nauczyciele przedmiotu D.Ciszak+ wszyscy nauczyciele N le poszczególnych klas Wychowawcy, n-le, pedagog, psycholog W ciągu roku IV wg Dzień Mózgu(szk olny turniej wiedzy) 5

6 b. Szkolny system wspierania uzdolnień- indywidualizacja procesu nauczania i rozwijania zainteresowań c. Pomiar wiedzy i umiejętności uczniów 1. Rozpoznanie uzdolnień i przygotowanie uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach: Konkursy przedmiotowe, Turnieje, Konkursy międzyprzedmiotowe, Forum osiągnięć Twórczych 2. Rozpoznawanie i rozwijanie zainteresowań uczniów jako zasadniczej motywacji do aktywnego udziału w zajęciach edukacyjnych i stymulowania własnego rozwoju: szkolne koła zainteresowań zgodne z potrzebami uczniów (diagnoza potrzeb prezentacja) 1. Opracowanie i przeprowadzenie testu kl.i diagnozującego wiedzę i umiejętności nabyte w Szkole Podstawowej. 2. Efektywność nauczania - wybiórcze badanie wyników nauczania z matematyki i j. polskiego. 3. Próbny egzamin gimnazjalny kl. III. 4. Testy kompetencyjne klasy II. 5. Prezentacja dorobku kół zainteresowań: wspieranie systemu uzdolnień, promocja uczniów szczególnie uzdolnionych. N-le przedmiotu Wychowawcy SU ankieta potrzeb ucznia H. Zimniak mat/przyr. A. Łasowska j. pol.. historia M. Kaczorowska j.obcy Dyrektor harmonogramu rozpoznanie do 30 I tydzień Dyrektor I Przew. zespołów przedmiotowych IV Dyrektor/nadzór/ wyznaczeni n-le X co 2 miesiące d. pomoc uczniom zagrożonym ocenami niedostatecznymi 1. Weryfikacja własnego systemu oceniania ocenianie wspierające. 2. Dbałość o rytmiczność pracy ucznia i wspomaganie go zajęciami wyrównawczymi w sytuacji stwierdzonych braków i potrzeb ucznia. Program pomocy PP. Wszyscy nauczyciele Wychowawcy, n-le, psycholog 2.Pomoc w wyborze zawodu i dalszej drogi kształcenia 1. Realizacja zadań w ramach Szkolnego Ośrodka Kariery. 2. Udział w działaniach lokalnych i krajowych Ogólnopolski Tydzień Kariery, Targi Edukacyjne, Drzwi Otwarte itp. 3. Indywidualne spotkania doradcze i diagnostyczne z doradcą zawodowym. 4. Udział wychowawców i nauczycieli przedmiotowych w realizacji WSDZ zgodnie z planem. Doradca zawodowy, Psycholog, Wychowawcy Nauczyciele przedmiotowi, rodzice wg harmonogramu 6

7 OBSZAR PRACY WYCHOWAWCZEJ 1. Integracja wewnątrzszkolna. Podjęcie działań integracyjnych w klasach I Wychow. klas, psych/ i polepszenie wzajemnych relacji w pozostałych klasach. pedagog 2. Kalendarz imprez szkolnych. Liderzy zespołów X 3. Wprowadzenie nowych ciekawych zwyczajów klasowych np. moda na picie wody dla lepszej pracy komórek mózgowych, zdrowe odżywianie, aktywny udział na lekcji w-f itp. Wychowawcy klas Pedagog SU 3.Humanizacja życia 4. Wybory samorządu uczniowskiego /program działania SU/. Wychowawcy klas Ł.Grabowski, W.Mikulak 5. Międzyklasowe turnieje, debaty, prezentacje. Wychowawcy klas SU 6. Przyznanie tytułu Nieprzeciętnego ucznia, Uczeń 100% obecny. Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców I VI 7. Święto Szkoły prezentacja uczniowskich pasji, umiejętności intelektualnych i fizycznych: Wychowawcy prezentacja pracy kół, Opiekunowie kół VI prezentacja pracy zajęć pozalekcyjnych, zainteresowań Dzień Sportu, turnieje tenisa stołowego 8. Spotkanie dla nauczycieli z okazji Dnia Nauczyciela. SU 1 lekcja 13.X 9. Badanie losów absolwentów. Doradca zawodowy, wychowawcy Wychowawcy klas n-le przedm. hum. SU a. Tradycje narodowe szacunek dla przeszłości 1. Rocznice, wspomnienia, spotkania z ciekawymi ludźmi. b. integracja europejska 1. Treści interkulturowe w nauczaniu różnych przedmiotów. Zespół przedm. humanistycznych 2. Debata dotycząca: a) korzystania z zasobów Internetu SU+ doradca zawodowy b) globalizacji życia i zjawisk towarzyszących Wychowawcy 1. Pozyskiwanie aktywnych Rodziców do współpracy w realizacji zadań szkoły. Dyrektor 4.udział rodziców w życiu Szkoły 2. Konferencje dla Rodziców. Członkowie RP Pedagog, psycholog, doradca zawodowy W ciągu roku W ciągu roku II wg harmonogram u terminarz opr. Przez SU 7

8 3. Udział Rodziców w rozwiązywaniu problemów wypracowanie wspólnych metod pracy wychowawczej i organizacji procesu uczenia. 4. Klasowe spotkania z rodzicami, realizacja tematów zgodnie z potrzebami uczniów i rodziców. wychowawca pedag/psych wychowawcy klas 5. wychowanie proekologiczne i prozdrowotne 1. Wycieczki, warsztaty ekologiczne i profilaktyka uzależnień. wychowawcy, nauczyciele, pedagog Wg harmonogram u 2. Spotkania z pielęgniarką Uczę się dbać o zdrowie i swój prawidłowy rozwój pielęgniarka W ciągu roku 3. Projekt zdrowia Czy wiem co sprzyja uczeniu się. wszyscy nauczyciele VI 4. Procedury postępowania w sytuacji zachowań ryzykownych. wychowawcy pedagog 5. Nieletni w świetle prawa spotkania z przedstawicielami Policji. pedagog X 6. Opieka higienicznozdrowotna 1. Wg. planu pracy pielęgniarki. pielęgniarka W ciągu roku Opracował zespół ds. planu wychowawczego na spotkaniu roboczym w dniu 25 sierpnia 2015r. 8