KONCEPCJA PRACY. Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 4 w Rybniku

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 4 w Rybniku

2 I CHARAKTERYSTYKA ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO NR 4 Co warto wiedzieć o naszej szkole? Zespół Szkolno Przed nr 4 jest niewielką szkołą, co w połączeniu z przyjaznym i bezpiecznym otoczeniem sprawia, iż stwarza ona naszym dzieciom duże poczucie bezpieczeństwa. Społeczność uczniowska jest dość spójna i jednolita. Obserwacja środowiska szkolnego i przeprowadzone ankiety wśród uczniów, rodziców oraz nauczycieli wykazały, że w naszej szkole sporadycznie występują następujące problemy: agresja słowna i fizyczna (drobne bójki, zaczepki, wulgaryzmy, brak poszanowania mienia szkolnego i osobistego, zaśmiecanie szkoły) niechętny stosunek do nauki i szkoły niski poziom higieny osobistej brak nawyków zdrowego stylu życia oraz zachowania bezpieczeństwa w szkole i poza nią. W związku z powyższym główna uwagę skupia się na angażowaniu rodziców i uczniów na rzecz szkoły, promowaniu zachowań pozytywnych społecznie, profilaktyce zagrożeń. Podejmuje się działania profilaktyczne o charakterze akcji i kampanii na rzecz bezpieczeństwa, udzielania pierwszej pomocy, promocji zdrowego stylu życia i zdrowia, unikaniu uzależnień związanych z narkotykami i dopalaczami. Co możemy zaoferować uczniom szkoły? Przyjazne i bezpieczne otoczenie, sprzyjające nauce oraz prawidłowemu rozwojowi osobowości; Bogatą ofertę ciekawych zajęć pozalekcyjnych; Wysoce wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną; Wsparcie i pomoc w sytuacjach trudnych, pomoc w wyrównywaniu szans edukacyjnych, niwelowanie trudności ch, pomoc materialną i psychologiczno pedagogiczną; Korzystanie z bogatej bazy dydaktycznej: z sal lekcyjnych wyposażonych w sprzęt audiowizualny, pracowni komputerowej, świetlicy i stołówki, szkolnego sklepiku, gabinetu terapeutyczno logopedycznego, szafek indywidualnych dla

3 każdego ucznia, nowego boiska wielofunkcyjnego z placem zabaw i siłownią na wolnym powietrzu. Udział w programach i akcjach przy współpracy z innymi instytucjami oraz innych wycieczkach organizowanych w ramach realizacji projektów własnych. Tradycję i wartości związane z patronem szkoły Kawalerami Orderu Uśmiechu.

4 II CELE NADRZĘDNE: Nasza szkoła pomaga wszystkim uczniom w rozwoju ich talentów i realnego poczucia własnej wartości. Zapewnia wychowankom opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa. Zapewnie wsparcie w sytuacjach trudnych. Wspomaga rodziców w procesie wychowania i umożliwia im czynne uczestnictwo w życiu zespołu. Kształtuje wrażliwość i wartości etyczne w duchu tolerancji wobec innych postaw i przekonań. Promuje wśród uczniów wartości zgodne z imieniem szkoły Kawalerów Orderu Uśmiechu czyli pomoc, wsparcie, radość, pogodę ducha. Zapewnia przejrzyste kryteria oceniania. Zapewnia kompetentną kadrę pedagogiczną. Promuje zdrowy tryb życia wolny od uzależnień i szeroko pojęte bezpieczeństwo dzieci w ruchu drogowym. Wzbogaca wiedzę o bliższym i dalszym środowisku dziecka i umożliwia bezpośredni kontakt z przyrodą. Promuje piękno naszego regionu i kraju, jego dziedzictwa kulturowego w zjednoczonej Europie. Szkoła jest otwarta na współpracę ze środowiskiem lokalnym oraz organizacjami i instytucjami. III WZÓR ABSOLWENTA ZESPOŁU Chcemy by nasz absolwent: 1. Miał uporządkowany system wartości. 2. Umiał współpracować w grupie. 3. Potrafił korzystać z różnych źródeł wiedzy. 4. Wierzył w swoje możliwości. 5. Był wyposażony w rzetelną wiedzę, pozwalającą mu na kontynuowanie edukacji na wyższym szczeblu. 6. Był samodzielny, uczciwy, tolerancyjny, odpowiedzialny i twórczy.

5 7. Przejawiał postawę aprobowaną społecznie. 8. Znał swoje słabe i mocne strony. 9. Rozumiał potrzebę pielęgnowania tradycji. 10. Dostrzegał problemy i zagrożenia ekologiczne. 11. Był wrażliwy na cierpienie innych. 12. Doceniał wartość rodziny i swoje w niej miejsce. 13. Znał i szanował polskie dziedzictwo kulturowe. 14. Był otwarty na europejskie i światowe wartości kultury. IV CEREMONIAŁ I TRADYCJE SZKOŁY 1. Co to jest ceremoniał? Jest to opis przeprowadzenia uroczystości ch z udziałem sztandaru i samej celebracji sztandaru. Jest pomocny w organizacji ślubowań, przyrzeczeń i innych uroczystości ch. Stanowi integralną część z przyjętą tradycją szkolną oraz harmonogramem uroczystości i imprez ch. Jest ważnym rozdziałem szkolnego programu wychowawczego. 2. Zasady ceremoniału szkolnego. Uczeń ma prawo i obowiązek poznania historii szkoły. Uczniowie są zobowiązani do szanowania symboli szkoły (godło państwowe, flaga narodowa, sztandar szkoły) oraz kultywowania tradycji szkoły. Do ceremoniału szkoły należą: - Uroczyste powitanie i zakończenie roku szkolnego - Ślubowanie klas pierwszych - Święta Narodowe - Uroczyste pożegnanie absolwentów - Hymn szkoły - Poczet sztandarowy Do obowiązków ucznia należy podkreślanie uroczystym strojem uroczystości ch; Uczeń ma prawo reprezentować szkołę na zewnątrz w czasie obchodów rocznic, świąt państwowych, oświatowych.

6 Zaszczytnym wyróżnieniem ucznia jest wystąpienie w poczcie sztandarowym szkoły. Poczet sztandarowy reprezentuje szkołę: - w uroczystościach ch o znaczących walorach patriotyczno-wychowawczych - w uroczystościach miejskich i patriotyczno-religijnych, na które jest zaproszony - w uroczystościach wewnątrzch tj. rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, święto szkoły, akademie i spotkania o znacznych walorach patriotyczno-religijnowychowawczych. 3. Tradycja szkolna. Tradycja szkolna to powtarzający się układ uroczystości, imprez i zwyczajów zaakceptowany do realizacji przez młodzież, nauczycieli i rodziców. Ma na celu organizację życia szkoły, realizację celów wychowawczych oraz integrację społeczności szkolnej. Harmonogram uroczystości i imprez stanowi jej chronologiczny zapis o przebiegu roku szkolnego. Jest każdorazowo zatwierdzany przez Radę Pedagogiczną na jej końcowym posiedzeniu. 4. Kultywowanie tradycji ch Ślubowanie Klas I Wybory do Samorządu Uczniowskiego Zaprzysiężenie Samorządu Uczniowskiego Coroczny wybór klasowych patronów z grona Kawalerów Orderu Uśmiechu Sprzątanie Świata Dzień Języków Obcych Dzień Życzliwości i Pozdrowień Światowy Dzień Ziemi Dzień Otwarty Szkoły Prowadzenie kroniki szkolnej. Listy pochwalne dla rodziców Dzień Projektowy Dzień Talentów Dzień obchodów imienia szkoły Pinki rodzinny Uroczyste pożegnanie przedszkolaków Uroczyste pożegnanie klas szóstych

7 Dla realizacji tych zadań i celów wszelkie działania i funkcje w szkole pragniemy koncentrować na następujących sferach: DYDAKTYKA Działania podejmowane w placówce: Zadania Sposoby realizacji: Terminy Osoby odpowiedzialne Podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów cały rok corocznie - systematyczna analiza i weryfikacja ch programów nauczania i podręczników *zespoły przedmiotowe: -konferencja RP(przedstawienie programów nauczania i podręczników z poszczególnych przedmiotów z uwzględnieniem ich mocnych stron - konstruowanie programów własnych, rozkładów materiału adekwatnych do poziomu i potrzeb uczniów szkoły zgodnych z podstawą programową sierpień / wrzesień monitorowanie cały rok przewodniczący zespołów przedmiotowych Nauczyciele przedmiotów - stosowanie przejrzystych i jawnych kryteriów oceniania z poszczególnych przedmiotów, Wprowadzenie nowych zasad dotyczących otrzymywania oceny z zachowania - aktualizacja kryteriów oceniania z poszczególnych cały rok zwiększenie uwagi na motywacyjną, wspierającą rolę oceny/ocenianie kształtujące/ *zespoły przedmiotowe: wychowawcy klas

8 przedmiotów (szkolna gablota i strona internetowa) wrzesień - wstępna diagnoza dojrzałości szkolnej, diagnozowanie i ewaluacja postępów uczniów za pomocą testu kompetencji dla klas pierwszych oraz próbnych egzaminów dla klasy piątej, próbny sprawdzian klasy VI wrzesień maj * przedmiotów, wychowawcy - analiza i ewaluacja sprawdzianu klas VI Czerwiec *zespół ds. analizy sprawdzianów zewnętrznych - wprowadzenie monitorowania postępów uczniów za pomocą dziennika internetowego Librus * przedmiotów, wychowawcy klas Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów - przygotowanie oferty zajęć pozalekcyjnych poprzedzonej diagnozą wrzesień Dyrektor, pedagog - prezentowanie zainteresowań i pasji uczniów, m.in. na ściennych gazetkach, stronie internetowej szkoły na bieżąco n-l plastyki, opiekun SU - organizowanie ch uroczystości, zgodnie z kalendarzem na dany rok Wychowawcy klas, Opiekun SU, świetlica

9 Praca z uczniem zdolnym - uatrakcyjnienie zajęć pozalekcyjnych -indywidualizacja pracy z uczniem zdolnym podczas lekcji Na bieżąco podczas każdej lekcji osoby prowadzące zajęcia Nauczyciele przedmiotów Zapobieganie trudnościom w nauce (praca z ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) - motywowanie uczniów do systematycznego udziału w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych na szczeblu m i pozam: - promowanie laureatów/ prymusów na ściennej gazetce, stronie internetowej oraz podczas spotkań z rodzicami, apelach - opieka nad uczniem zdolnym w ramach pomocy PPP - opracowywanie dostosowań wymagań edukacyjnych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Stosownie do potrzeb tworzenie programów w ramach pomocy PP Współpraca w tym zakresie z rodzicami cały rok na bieżąco wg wskazań Poradni Pedagogiczno - Psychologicznej w Rybniku Na bieżąco Nauczyciele przedmiotów Dyrektor, przedmiotu, wychowawcy klas. Dyrektor, wychowawcy klas wychowawcy, poszczególnych przedmiotów - szkolenie nauczycieli w ramach WDN-u wg harmonogramu Lider WDN,, pedagog

10 - pedagogizacja rodziców - indywidualizacja pracy z uczniem podczas lekcji - udział uczniów w dodatkowych zajęciach dydaktyczno wyrównawczych, specjalistycznych korekcyjno kompensacyjnych, rewalidacyjnych - analiza trudności w nauce i sposobów ich zapobiegania u poszczególnych uczniów, przekazywanie informacji zwrotnej na comiesięcznych konsultacjach dla rodziców. WYCHOWANIE I OPIEKA wg potrzeb Zgodnie z zaleceniem dyrektor, lider WDN padagog* Nauczyciele przedmiotu, wychowawcy Pedagog, terapeuci Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy, pedagog. Działania podejmowane w placówce: Zadania Sposoby realizacji Terminy Osoby odpowiedzialne Integracja zespołów klasowych, uczniów i całej społeczności szkolnej (uspołecznienie dzieci, kultura zachowania, współpraca w grupie, poznawanie walorów krajoznawczo -turystycznych regionu) -realizacja zadań zapisanych w Programie wychowawczym - Pasowanie pierwszoklasisty - Dzień języków obcych; - Dzień życzliwości - Dzień Ziemi; - SKO Całoroczny na bieżąco cały rok wg kalendarza szkolnego dyrektor,, wychowawcy Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy, świetlica

11 konkurs oszczędzania; - Pasowanie na czytelnika; - Apele okolicznościowe; - Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki; - Słodki bufet - Piknik Rodzinny Samorząd Uczniowski, n- le przedszkola - organizowanie wycieczek o różnych zakresach tematycznych, wyjazdów na basen, cały rok Dyrektor Nauczyciele, wychowawcy klas - współorganizowanie uroczystości klasowych i ch, udział w przedstawieniach teatralnych i apelach wg planu wychowawczego klasy wychowawcy klas - Inauguracja roku szkolnego - Dzień Edukacji Wychowawcy klas Nauczyciele, opiekun SU. - Wybory do Samorządu Uczniowskiego Zakończenie roku szkolnego - wyjścia do kina, teatru i innych instytucji pozach Niwelowanie wszelkich przejawów agresji i przemocy w - realizacja zadań zapisanych w Programie na bieżąco dyrektor,

12 szkole, kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych oraz uwrażliwienie na potrzeby innych uczenie tolerancji i poszanowania innych kultur i tradycji profilaktycznym - stosowanie Strategii działań wychowawczych, zapobiegawczych i interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży zagrożonej demoralizacją obowiązujących w ZSzP nr 4 w Rybniku na bieżąco Dyrektor, - dyżury nauczycieli - stosowanie wewnątrzch regulaminów Dyrektor, - koordynacja działań z dzielnicowym, Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz rodzinnymi kuratorami sądowymi cały rok Dyrektor, wychowawcy klas, pedagog, - nauczyciel wych. Komunikacyjnego. - Udział w akcji : Bezpieczny pierwszak, Przyjaciele Zippiego, Współpraca z UNICEF Pedagog, wychowawcy klas, świetlica - nauka pływania karta pływacka, karta rowerowa, konkurs BRW. Na bieżąco - Udział w programach promujących zdrowy tryb życia, pierwszą pomoc, zdrowe odżywianie, bezpieczeństwo i życie wolne od W ciągu roku szkolnego Wszyscy, pedagog

13 uzależnień - Zapewnienie uczniom możliwości korzystania z indywidualnych szafek na terenie szkoły - Otoczenie opieką najmłodszych uczniów naszej szkoły w ramach zajęć świetlicy szkolnej Wszyscy, pedagog Skonsolidowanie rodziców i uczniów, a także innych mieszkańców, wokół problemów szkoły i jej centralnej roli w społeczności lokalnej (utrzymywanie przyjaznych stosunków z najbliższym otoczeniem) - Zapewnienie bezpieczeństwa wychowankom naszej placówki: wideo domofony, wydzielenie stref bezpieczeństwa dla klas I III i IV VI, dyżury nauczycieli - Działalność zespołu dotyczącego zagadnień promocji szkoły - współpraca z Parafią, Strażą Pożarną w Golejowie, Radą Dzielnicy. Wszyscy, pedagog Przewodniczący zespołu dyrektor, - spotkania integracyjne rodziców z nauczycielami i dziećmi wg harmonogramu dyrektor, - zaangażowanie rodziców w organizację uroczystości wg potrzeb wychowawcy

14 szklonych i klasowych Wg potrzeb pedagog - pedagogizacja rodziców wg potrzeb - uczestniczenie w imprezach środowiskowych, Festynach, obchodach uroczystości państwowych, Dniu Seniora cały rok Świetlica, wychowawcy klas Uczenie samorządności i współdecydowania o sprawach ważnych dla uczniów, szkoły i lokalnego środowiska - włączanie się do akcji charytatywnych, - Wspólpraca z Hufcem ZHP Ziemi Rybnickiej im. Józefa Pukowca - wspieranie inicjatyw uczniów, zgodnie z Planem pracy Samorządu Uczniowskiego na dany rok dyrektor,, opiekun SU opiekun SU opiekun SU. BAZA I ORGANIZACJA SZKOŁY Działania już podejmowanych w placówce: Prowadzimy coroczną ewaluację: Kalendarza szkoły, Programu wychowawczego, Programu profilaktycznego, Statutu szkoły oraz Wewnątrzszkolnego Oceniania, Na bieżąco i sukcesywnie dokonujemy drobnych napraw i remontów w granicach przyznanych środków finansowych. Racjonalnie gospodarujemy środkami finansowymi ( pozyskujemy środki dodatkowe, szukamy sponsorów i oszczędności w placówce). Bierzemy udział w różnych projektach unijnych organizowanych przez miasto Rybnik. Systematycznie wzbogacamy bibliotekę szkolną w nowości czytelniczo -medialne i uczymy etycznego korzystania z różnych źródeł informacji, umożliwiamy wypożyczanie podręczników ch. Wzbogacamy własne warsztaty pracy poprzez gromadzenie pomocy dydaktycznych i korzystanie z dostępnych środków multimedialnych.

15 Spójną częścią Koncepcji pracy ZSzP nr 4 są: program wychowawczy, program profilaktyki oraz poszczególne programy działań wychowawczych ujęte w planach pracy zespołów klasowych oraz pedagoga szkolnego, opiekuna biblioteki szkolnej oraz opiekuna Samorządu Uczniowskiego Koncepcję pracy opracowano w zespole: B. Szymura dyrektor szkoły Zespół ds. ewaluacji, programu wychowawczego, spraw wychowawczych i profilaktyki.