KONCEPCJA PRACY. Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 4 w Rybniku

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 4 w Rybniku

2 I CHARAKTERYSTYKA ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO NR 4 Co warto wiedzieć o naszej szkole? Zespół Szkolno Przedszkolny nr 4 jest niewielką szkołą, co w połączeniu z przyjaznym i bezpiecznym otoczeniem sprawia, iż stwarza ona naszym dzieciom duże poczucie bezpieczeństwa. Społeczność uczniowska jest dość spójna i jednolita. Obserwacja środowiska szkolnego i przeprowadzone ankiety wśród uczniów, rodziców oraz nauczycieli wykazały, że w naszej szkole sporadycznie występują następujące problemy: agresja słowna i fizyczna (drobne bójki, zaczepki, wulgaryzmy, brak poszanowania mienia szkolnego i osobistego, zaśmiecanie szkoły) niechętny stosunek do nauki i szkoły niski poziom higieny osobistej brak nawyków zdrowego stylu życia oraz zachowania bezpieczeństwa w szkole i poza nią. W związku z powyższym główna uwagę skupia się na angażowaniu rodziców i uczniów na rzecz szkoły, promowaniu zachowań pozytywnych społecznie, profilaktyce zagrożeń. Podejmuje się działania profilaktyczne o charakterze akcji i kampanii na rzecz bezpieczeństwa, promocji zdrowego stylu życia i zdrowia, unikaniu uzależnień. Co możemy zaoferować uczniom szkoły? Przyjazne i bezpieczne otoczenie, sprzyjające nauce oraz prawidłowemu rozwojowi osobowości Bogatą ofertę ciekawych zajęć pozalekcyjnych. Wsparcie i pomoc w sytuacjach trudnych, pomoc w wyrównywaniu szans edukacyjnych, niwelowanie trudności szkolnych. Korzystanie z bogatej bazy dydaktycznej (m.in. z sal lekcyjnych wyposażonych w sprzęt audiowizualny, pracowni komputerowej, biblioteki z centrum multimedialnym, świetlicy i stołówki, szkolnego sklepiku, szafek indywidualnych dla każdego ucznia). Udział w programie dotyczącym Asystenta, Comeniusa oraz innych wycieczkach organizowanych w ramach realizacji projektów własnych.

3 II CELE NADRZĘDNE: Nasza szkoła pomaga wszystkim uczniom w rozwoju ich talentów i realnego poczucia własnej wartości. Zapewnia wychowankom opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa. Zapewnie wsparcie w sytuacjach trudnych Wspomaga rodziców w procesie wychowania i umożliwia im czynne uczestnictwo w życiu zespołu. Kształtuje wrażliwość i wartości etyczne w duchu tolerancji wobec innych postaw i przekonań. Promuje wśród uczniów wartości zgodne z imieniem szkoły Kawalerów Orderu Uśmiechu czyli pomoc, wsparcie, radość, pogodę ducha. Zapewnia przejrzyste kryteria oceniania. Zapewnia kompetentną kadrę pedagogiczną. Promuje zdrowy tryb życia i szeroko pojęte bezpieczeństwo dzieci w ruchu drogowym. Wzbogaca wiedzę o bliższym i dalszym środowisku dziecka i umożliwia bezpośredni kontakt z przyrodą. Promuje piękno naszego regionu i kraju, jego dziedzictwa kulturowego w zjednoczonej Europie. Szkoła jest otwarta na współpracę ze środowiskiem lokalnym oraz organizacjami i instytucjami. III WZÓR ABSOLWENTA ZESPOŁU Chcemy by nasz absolwent: 1. Miał uporządkowany system wartości. 2. Umiał współpracować w grupie. 3. Potrafił korzystać z różnych źródeł wiedzy. 4. Wierzył w swoje możliwości. 5. Był wyposażony w rzetelną wiedzę, pozwalającą mu na kontynuowanie edukacji na wyższym szczeblu. 6. Był samodzielny, uczciwy, tolerancyjny, odpowiedzialny i twórczy.

4 7. Przejawiał postawę aprobowaną społecznie. 8. Znał swoje słabe i mocne strony. 9. Rozumiał potrzebę pielęgnowania tradycji. 10. Dostrzegał problemy i zagrożenia ekologiczne. 11. Był wrażliwy na cierpienie innych. 12. Doceniał wartość rodziny i swoje w niej miejsce. 13. Znał i szanował polskie dziedzictwo kulturowe. 14. Był otwarty na europejskie i światowe wartości kultury. IV CEREMONIAŁ I TRADYCJE SZKOŁY 1. Co to jest ceremoniał szkolny? Jest to opis przeprowadzenia uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru i samej celebracji sztandaru. Jest pomocny w organizacji ślubowań, przyrzeczeń i innych uroczystości szkolnych. Stanowi integralną część z przyjętą tradycją szkolną oraz harmonogramem uroczystości i imprez szkolnych. Jest ważnym rozdziałem szkolnego programu wychowawczego. 2. Zasady ceremoniału szkolnego. Uczeń ma prawo i obowiązek poznania historii szkoły. Uczniowie są zobowiązani do szanowania symboli szkoły (godło państwowe, flaga narodowa, sztandar szkoły) oraz kultywowania tradycji szkoły. Do ceremoniału szkoły należą: - Uroczyste powitanie i zakończenie roku szkolnego - Ślubowanie klas pierwszych - Święta Narodowe - Uroczyste pożegnanie absolwentów - Hymn szkoły - Poczet sztandarowy Do obowiązków ucznia należy podkreślanie uroczystym strojem np. powitanie i zakończenie roku szkolnego, Uczeń ma prawo reprezentować szkołę na zewnątrz w czasie obchodów rocznic, świąt państwowych, oświatowych.

5 Zaszczytnym wyróżnieniem ucznia jest wystąpienie w poczcie sztandarowym szkoły. Poczet sztandarowy reprezentuje szkołę: - w uroczystościach szkolnych o znaczących walorach patriotyczno-wychowawczych - w uroczystościach miejskich i patriotyczno-religijnych, na które jest zaproszony - w uroczystościach wewnątrzszkolnych tj. rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, święto szkoły, akademie i spotkania o znacznych walorach patriotyczno-religijnowychowawczych. 3. Tradycja szkolna. Tradycja szkolna to powtarzający się układ uroczystości, imprez i zwyczajów zaakceptowany do realizacji przez młodzież, nauczycieli i rodziców. Ma na celu organizację życia szkoły, realizację celów wychowawczych oraz integrację społeczności szkolnej. Harmonogram uroczystości i imprez stanowi jej chronologiczny zapis o przebiegu roku szkolnego. Jest każdorazowo zatwierdzany przez Radę Pedagogiczną na jej końcowym posiedzeniu. 4. Kultywowanie tradycji szkolnych Ślubowanie Klas I Sprzątanie Świata Wybory do Samorządu Uczniowskiego Światowy Dzień Ziemi Uroczyste pożegnanie przedszkolaków Uroczyste pożegnanie klas szóstych Dzień Otwarty Szkoły Prowadzenie kroniki szkolnej. Listy pochwalne dla rodziców Dzień Projektowy Dzień obchodów imienia szkoły

6 Dla realizacji tych zadań i celów wszelkie działania i funkcje w szkole pragniemy koncentrować na następujących sferach: DYDAKTYKA Działania podejmowane w placówce: Zadania Sposoby realizacji: Terminy Osoby odpowiedzialne Podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów cały rok wrzesień systematyczna analiza i weryfikacja szkolnych programów nauczania i podręczników *zespoły przedmiotowe: -konferencja RP(przedstawienie programów nauczania i podręczników z poszczególnych przedmiotów z uwzględnieniem ich mocnych stron - konstruowanie programów własnych, rozkładów materiału adekwatnych do poziomu i potrzeb uczniów szkoły zgodnych z podstawą programową - stosowanie przejrzystych i jawnych kryteriów oceniania z poszczególnych przedmiotów, w klasach I III stosowanie znaczków motywacyjnych, Stosowanie nowych zasad dotyczących otrzymywania oceny z zachowania - aktualizacja sierpień / wrzesień 2013, monitorowanie cały rok szkolny cały rok wrzesień 2013 przewodniczący zespołów przedmiotowych Nauczyciele przedmiotów zwiększenie uwagi na motywacyjną, wspierającą rolę oceny/ocenianie kształtujące/ *zespoły

7 kryteriów oceniania z poszczególnych przedmiotów (szkolna gablota i strona internetowa) - wstępna diagnoza dojrzałości szkolnej, diagnozowanie i ewaluacja postępów uczniów za pomocą testu kompetencji dla klas pierwszych oraz próbnych egzaminów dla klasy piątej, próbny sprawdzian klasy VI - analiza i ewaluacja sprawdzianu klas VI Cały rok Czerwiec 2014 przedmiotowe: -przeprowadzenie przez nauczycieli w klasach I, zespół ds. diagnoz, wychowawcy klas *zespół ds. analizy sprawdzianów zewnętrznych - wprowadzenie monitorowania postępów uczniów za pomocą dziennika internetowego Librus cały rok szkolny * przedmiotów, wychowawcy klas Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów - przygotowanie oferty zajęć pozalekcyjnych wrzesień 2013 Dyrektor, pedagog - prezentowanie zainteresowań i pasji uczniów, m.in. na ściennych gazetkach na bieżąco n-l plastyki, opiekun SU - organizowanie szkolnych uroczystości, zgodnie z kalendarzem na dany rok szkolny np. Wychowawcy klas, Opiekun SU, świetlica

8 Praca z uczniem zdolnym - uatrakcyjnienie zajęć pozalekcyjnych -indywidualizacja pracy z uczniem zdolnym podczas lekcji - motywowanie uczniów do systematycznego udziału w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych na szczeblu szkolnym i pozaszkolnym: - promowanie laureatów/ prymusów na ściennej gazetce, stronie internetowej oraz podczas spotkań z rodzicami, apelach - opieka nad uczniem zdolnym w ramach pomocy PPP Na bieżąco podczas każdej lekcji cały rok Cały rok szkolny na bieżąco osoby prowadzące zajęcia Nauczyciele przedmiotów Nauczyciele przedmiotów Dyrektor, przedmiotu, wychowawcy klas. Dyrektor, wychowawcy klas

9 Zapobieganie trudnościom w nauce (praca z ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) - opracowywanie standardów dostosowań wymagań edukacyjnych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Stosownie do potrzeb tworzenie indywidualnych lub grupowych progamów - szkolenie nauczycieli w ramach WDN-u wg wskazań Poradni Pedagogiczno - Psychologicznej w Rybniku wg harmonogramu wg harmonogramu wychowawcy, poszczególnych przedmiotów Lider WDN,, pedagog lider WDN* - pedagogizacja rodziców podczas każdej lekcji Nauczyciele przedmiotu, wychowawcy - indywidualizacja pracy z uczniem podczas lekcji Zgodnie z zaleceniem Pedagog,, - udział uczniów w dodatkowych zajęciach dydaktyczno wyrównawczych, specjalistycznych korekcyjno kompensacyjnych, rewalidacyjnych na bieżąco Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy, pedagog. - analiza trudności w nauce i sposobów ich zapobiegania u poszczególnych uczniów, przekazywanie informacji zwrotnej na comiesięcznych konsultacjach dla rodziców.

10 WYCHOWANIE I OPIEKA Działania podejmowane w placówce: Zadania Sposoby realizacji Terminy Osoby odpowiedzialne Integracja zespołów klasowych, uczniów i całej społeczności szkolnej (uspołecznienie dzieci, kultura zachowania, współpraca w grupie, poznawanie walorów krajoznawczo -turystycznych regionu) -realizacja zadań zapisanych w Programie wychowawczym na bieżąco Wg kalendarza - Pasowanie pierwszoklasisty - Dzień języków obcych; - Dzień życzliwości - Dzień Ziemi; - SKO Całoroczny konkurs oszczędzania; - Pasowanie na czytelnika; - Apele okolicznościowe; - Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki; - Słodki bufet Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy, świetlica Samorząd Uczniowski, n- le przedszkola - organizowanie wycieczek o różnych zakresach tematycznych, wyjazdów na basen, - współorganizowanie uroczystości klasowych i szkolnych, udział w przedstawieniach teatralnych i apelach: - Inauguracja roku szkolnego - Dzień Edukacji cały rok szkolny Dyrektor Nauczyciele, wychowawcy klas wychowawcy klas pierwszych

11 - Wybory do Samorządu Uczniowskiego Wychowawcy klas Nauczyciele, opiekun SU. Zakończenie roku szkolnego - wyjścia do kina, teatru i innych instytucji pozaszkolnych Niwelowanie wszelkich przejawów agresji i przemocy w szkole, kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych oraz uwrażliwienie na potrzeby innych uczenie tolerancji i poszanowania innych kultur i tradycji - realizacja zadań zapisanych w Programie profilaktycznym - stosowanie Procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych obowiązujących w ZSzP nr 4 w Rybniku - dyżury nauczycieli - koordynacja działań z dzielnicowym, Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz rodzinnymi kuratorami sądowymi - Udział w akcji : Bezpieczny pierwszak, Przyjaciele Zippiego, Współpraca z UNICEF na bieżąco na bieżąco Cały rok szkolny cały rok szkolny W ciągu roku szkolnego Wychowawcy klas I, n- le przedszkola. - nauczyciel wych. Komunikacyjnego. - nauka pływania karta pływacka, karta rowerowa, konkurs BRW. Cały rok szkolny Pedagog, wychowawcy klas, świetlica

12 Skonsolidowanie rodziców i uczniów, a także innych mieszkańców, wokół problemów szkoły i jej centralnej roli w społeczności lokalnej (utrzymywanie przyjaznych stosunków z najbliższym otoczeniem) - Obchodzenie Tygodnia Kultury Zdrowotnej udział w programach promujących zdrowy tryb życia - Zapewnienie uczniom możliwości korzystania z indywidualnych szafek na terenie szkoły w ramach akcji Lekki tornister - Działalność zespołu dotyczącego zagadnień promocji szkoły - współpraca z Parafią, Strażą Pożarną w Golejowie, Radą Dzielnicy. Kwiecień Na bieżąco Cały rok szkolny cały rok Wszyscy Przewodniczący zespołu - spotkania integracyjne rodziców z nauczycielami i dziećmi wg harmonogramu - zaangażowanie rodziców w organizację uroczystości szklonych i klasowych wg potrzeb Wg potrzeb wychowawcy pedagog - pedagogizacja rodziców wg potrzeb - uczestniczenie w imprezach środowiskowych, Festynach Świetlica, wychowawcy klas

13 - włączanie się do akcji charytatywnych,, opiekun SU opiekun SU Uczenie samorządności i współdecydowania o sprawach ważnych dla uczniów, szkoły i lokalnego środowiska - wspieranie inicjatyw uczniów, zgodnie z Planem pracy Samorządu Uczniowskiego w roku szkolnym 2013/2014 opiekun SU. BAZA I ORGANIZACJA SZKOŁY Działania już podejmowanych w placówce: Prowadzimy coroczną ewaluację: Kalendarza szkoły, Programu wychowawczego, Programu profilaktycznego, Statutu szkoły oraz Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, Na bieżąco i sukcesywnie dokonujemy drobnych napraw i remontów w granicach przyznanych środków finansowych. Racjonalnie gospodarujemy środkami finansowymi ( pozyskujemy środki dodatkowe, szukamy sponsorów i oszczędności w placówce). Bierzemy udział w różnych projektach np., Asystent; Comenius Systematycznie wzbogacamy bibliotekę szkolną w nowości czytelniczo -medialne i uczymy etycznego korzystania z różnych źródeł informacji. Wzbogacamy własne warsztaty pracy poprzez gromadzenie pomocy dydaktycznych i korzystanie z dostępnych środków multimedialnych. Szkoła przy współpracy z Radą Rodziców i Fundacją Rosa zapewnia uczniom możliwość korzystania z indywidualnych szafek na terenie szkoły w ramach akcji Lekki tornister. Spójną częścią Koncepcji pracy ZSzP nr 4 są: program wychowawczy, program profilaktyki oraz poszczególne programy działań wychowawczych ujęte w planach pracy zespołów klasowych oraz pedagoga szkolnego, opiekuna biblioteki szkolnej oraz opiekuna Samorządu Uczniowskiego Koncepcję pracy opracowano w zespole: B. Szymura dyrektor szkoły Zespół ds. ewaluacji i diagnoz pedagogicznych Zespół ds. programu wychowawczego i profilaktyki

14