O nobilitowanych przymiotnikach

Podobne dokumenty
Wstęp do Językoznawstwa

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67

WYMAGANIA EDUKACYJNE

W jaki sposób skonstruować list motywacyjny?

MISTRZ I UCZEŃ * 1. Trzeba odróżnić dwa konteksty, w których mówi się o mistrzu. Pierwszy to kontekst, w którym chodzi o to, że ktoś jest mistrzem

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia

Global Beginner Plan Wynikowy

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4. Ocena celująca (6): Ocena bardzo dobra (5): Otrzymuje uczeń, który:

Wykład 11a. Składnia języka Klasycznego Rachunku Predykatów. Języki pierwszego rzędu.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA KLAS V W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

Szkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania JĘZYK ANGIELSKI

Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:

Język niemiecki. Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym

PODSTAWOWE WIADOMOŚCI Z GRAMATYKI POLSKIEJ I WŁOSKIEJ SZKIC PORÓWNAWCZY

I Uczeń powinien znać i poprawnie stosować następujące konstrukcje gramatyczne: odmiana czasownika to be, czasy Simple Present, Present Continuous,

SŁOWNICTWO I GRAMATYKA

JĘZYK NIEMIECKI liceum

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa

Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie I-II

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018

ZAKRES MATERIAŁU DLA KLASY I: potrafi opisać otaczające przedmioty za pomocą przymiotników określających wielkość, kolor i kształt;

Wymagania Edukacyjne, Klasa VII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII. Ocena celująca: 1. Uczeń:

Język niemiecki. Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku

Wstęp do prawoznawstwa. Metody wykładni

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV. ocena

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

Nazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu.

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI

LOGIKA I TEORIA ZBIORÓW

Ocena celująca: Ocena bardzo dobra: Wymagania Edukacyjne, Klasa III Uczeń:

Szkoła Podstawowa nr 15 im. Gen. Józefa Bema w Tarnowie(klasy kontynuujące naukę j. angielskiego, 3 godziny tygodniowo)

Evolution plus 2 PLAN WYNIKOWY. Macmillan Polska 2014 UNIT 1

PLAN WYNIKOWY klasa 5 podręcznik Evolution plus 2

Wymagania język angielski. klasy IV VI. Szkoła Podstawowa nr. 2 im. Królowej Jadwigi. Pleszew

Przedmiotowy System Oceniania dla języka niemieckiego w szkołach ponadgimnazjalnych

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa III Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO. Poziomy wymagań:

Treści nauczania wraz z przewidywanymi osiągnięciami po trzecim roku nauki:

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1

SYLLABUS. Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Regulamin I Powiatowego Konkursu z Języka Angielskiego POLIGLOTA

Charakter prawny normy czasu pracy

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

REGULAMIN VII POWIATOWEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 dla szkół podstawowych powiatu milickiego

JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA KLASY IV W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII NA ROK 2017/2018

OCENA CELUJĄCA. Słuchanie: Uczeń:

Treści podkreślone na zielono wymagane są od ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

Logika formalna wprowadzenie. Ponieważ punkty 10.i 12. nie były omawiane na zajęciach, dlatego można je przeczytać fakultatywnie.

Karta przedmiotu KIERUNEK FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA Wspólnotowy ruch graniczny i administracja celna

Dostosowanie programu nauczania języka angielskiego do indywidualnych potrzeb

1. LET S COMMUNICATE! LEKCJA

Kompetencje językowe i komunikacyjne dzieci z autyzmem co oceniaćżeby dobrze pomóc?

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Romana Dudzic

ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1

Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe w klasach VII-VIII z Języka Hiszpańskiego

KRYTERIA OCENIANIA. Klasa IV UNIT 1. Ocena

Jak napisać program obliczający pola powierzchni różnych figur płaskich?

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obejmuje:

Szczegółowy tryb czynności w przewodzie doktorskim w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy czwartej

Patrząc przez cudze okulary (infinitivus ~ subiunctivus)

New Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA. Ocena MODULE 1

MATEMATYKA DYSKRETNA, PODSTAWY LOGIKI I TEORII MNOGOŚCI

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI

Paradygmaty programowania

Kryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa I gimnazjum Mgr Magdalena Mazanek Mgr Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO.

Realizacja nowej podstawy programowej i przykłady ćwiczeń przygotowujących do sprawdzianu szóstoklasisty w serii Welcome Friends.

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy z zakresu słownictwa oraz gramatyki przewidzianych do realizacji w kl. IV SP

NAUCZYCIEL: mgr Sandra Michalska. PODRĘCZNIK: Hot Spot 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA ENGLISH CLASS A1+

New Matura Success: Elementary - kryteria oceniania

Europejski system opisu kształcenia językowego

Poznajemy rodzaje podmiotu

MP-8 KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO. j. angielski klasa PRZEDMIOT. czwarta r.szk... Imię i nazwisko n-la przedmiotu

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO, FRANCUSKIEGO I NIEMIECKIEGO DLA DRUGICH I TRZECICH KLAS ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH

Załącznik nr 2 Wymagania programowe w klasie V

WYMAGANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY VIc, VId

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy.

Metodologia prowadzenia badań naukowych Semiotyka, Argumentacja

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA

Transkrypt:

ACTA UNIVERSITATIS WRATISLAVIENSIS No 3578 Slavica Wratislaviensia CLIX Wroc³aw 2014 ZUZANNA TOPOLIŃSKA Centrum Lingwistyki Arealnej im. Božidara Vidoeskiego Macedońska Akademia Nauk i Sztuk Skopje O nobilitowanych przymiotnikach Będzie tu mowa o procesie, dla którego nie znajduję określenia w naszej tradycyjnej siatce terminologicznej, stąd metaforyczny tytuł artykułu. Jest to dobrze nam znany, pragmatycznie motywowany proces charakterystyczny dla języka mówionego, który dwuskładnikową grupę imienną typu: przymiotnik + rzeczownik redukuje do jej składnika przymiotnikowego (a więc formalnie podrzędnego), nie zmieniając przy tym jej statusu syntaktycznego, tj. statusu grupy imiennej. Oto kilka charakterystycznych przykładów: Znajomi dostali nowe mieszkanie, którego jeszcze nie widziałam. Pytam ich: A macie tam centralne? dla moich rozmówców, podobnie jak dla mnie, jasne jest, że pytam o centralne ogrzewanie, które w odpowiednim kontekście/ sytuacji tak właśnie kolokwialnie określamy; Pytają mnie: Jak jedziesz do Gdańska? Odpowiadam: Chyba pojadę osobowym, pospieszny ostatnio zawsze się spóźnia i znów dla obu stron jest jasne, że mowa o pociągu osobowym lub pospiesznym; Jako przykład dobrze może posłużyć tytuł znanej piosenki Wojciecha Młynarskiego Niedziela na Głównym, tj. na Dworcu Głównym, przy czym warto podkreślić wrócimy do tego problemu w dalszym tekście sama forma zapisu pokazuje, że chodzi w tym wypadku o nazwę własną określonej instytucji; I jeszcze przykład świadczący o tym, że nasz proces ma długie korzenie historyczne. Pani domu mówi: Dzieci właśnie wróciły z kościoła ze święconym, tj. ze święconym/poświęconym jedzeniem z okazji Wielkanocy... itp. Przykłady można mnożyć. Wypada od razu podkreślić, że nie chodzi tu o prostą substantywizację przymiotnika proces morfologiczny jednorazowy akt, który pozwala odpowiedniej formie żyć dalej paralelnie zarówno w funkcji przymiotnika, jak i rzeczownika. Proces jest długofalowy, niekiedy pozostaje na zawsze na etapie pragmatycznej

476 Zuzanna Topolińska redukcji ad hoc, niekiedy doprowadza do wprowadzenia na trwałe do leksykonu nowego leksemu, jak w wypadku formacji chory czy ranny, które we współczesnej polszczyźnie żyją już życiem podwójnym. Sięgając wyżej, Polska to rzeczownik, nazwa państwa, homonimiczny z żeńską formą przymiotnika (polski, -a, -e), zapewne konwencjonalnie utrwalona redukcja syntagmy ziemia polska. Por. jeszcze uczony, kiedyś niewątpliwie uczony człowiek, dzisiaj skrót syntagmy pracownik naukowy, stylistyczny wariant rzeczownika naukowiec. Nieco inna jest pozycja rzeczowników abstrakcyjnych, jak dobro czy zło, które w pełni się usamodzielniły, odkąd odpowiednie przymiotniki uogólniły długie formy. Por. także nazwy opłat jak czesne, komorne, niegdyś i rogatkowe. Również rzeczownik wojsko jest jeszcze jedną starą krótką formą adiektywną. Od czego zależą dalsze losy tworzonych ad hoc w języku mówionym, na poziomie syntaktycznym nobilitowanych przymiotników? Jak się wydaje, częściowo przynajmniej zależą one od rozmiarów pola asocjacji, od liczby wyborów, od liczby potencjalnych argumentów predykatu wyrażonego przymiotnikiem. W przypadku wspomnianych form chory czy ranny redukcji ulega niemal bez wyjątku generyczne pojęcie człowiek, a jeśli referentem odpowiedniego argumentu w danym wypadku jest np. zwierzę, obowiązkowo jego nazwa musi pojawić się eksplicytnie w tekście. Kiedy słyszymy zdanie Ranny nie reagował na dotknięcie lekarza, nie mamy wątpliwości, że chodzi o rannego człowieka. Jedynie pełna grupa imienna, np. ranny koń, zmienia naszą percepcję danej sytuacji. Rzecz prosta, ów kontekst nobilitujący nie może być prostym kontekstem eliptycznym, jak np. w dialogu typu: A. Na którym roku jesteś? B. Na drugim. Jak już wspomniałam, w grę wchodzi proces semantyczno-syntaktyczny polegający na konsytuacyjnej nobilitacji przymiotnika poprzez nadanie mu statusu grupy imiennej. Przymiotnik jako modyfikator w grupie imiennej nazywa ową szczególną cechę, pozwalającą wśród desygnatów nazwanego rzeczownikiem pojęcia wyróżnić podklasę, o której mowa. Jeżeli w danym kontekście/konsytuacji nasuwa nam się jednoznacznie tylko jedna asocjacja, tylko jeden wybór członu konstytutywnego grupy imiennej, jak np. w naszym pierwszym przykładzie (centralne > ogrzewanie), wówczas uznajemy, że przymiotnik przenosi w pełni relewantną informację i nadajemy mu ad hoc status grupy. Oczywiście cały czas mówimy o procesie charakterystycznym dla języka mówionego. Kiedy owa podstawowa asocjacja przekroczy pewien próg frekwencji w stosunku do pełnej ilości użyć danej konstrukcji, powstaje możliwość trwałej substantywizacji 1. 1 Notabene zdarzyło mi się już raz pisać o omawianym tu procesie na gruncie języka macedońskiego (por. Тополињска 1998) i wówczas oceniłam go jako substantywizację. W tej chwili częściowo wycofuję się z tej oceny, stwierdzając, iż proces jest bardziej złożony i tylko w niektórych wypadkach prowadzi do systemowej substantywizacji przymiotnika.

O nobilitowanych przymiotnikach 477 Wydaje mi się, że wszystkie implikacje, charakterystyczne restrykcje określające warunki aktywizacji i ekspansji opisywanego procesu lepiej niż na gruncie polskim udaje się uchwycić na gruncie języka macedońskiego, a to dlatego, że jest to język rodzajnikowy, tj. język, który gramatykalizuje opozycję [+/ ident]. Ma więc środki gramatyczne wyróżniające w tekście grupy imienne o jednoznacznej dla rozmówców referencji. Zacznę znów od podania kilku charakterystycznych przykładów: Ќе го ставам путерот на парно да омекне Położę masło na kaloryferze, żeby zmiękło przymiotnik парно reprezentuje tutaj grupę imienną парно греење; Jac гледам само прва, има добри вести 2 Ja oglądam tylko pierwszy program, mają dobre wiadomości również w polskim tekście, w odpowiednio jednoznacznym kontekście, moglibyśmy powiedzieć: Ja oglądam tylko pierwszy... (w domyśle: program), jednak polszczyzna podsuwa tu raczej rzeczownik:... oglądam jedynkę, dwójkę, trójkę... itp. Однесов алишта на хемиско Odniosłam/-em ubrania do pralni chemicznej ; Ќе те побарам на мобилен Zadzwonię do ciebie z komórki (tj. z telefonu komórkowego) ; w restauracji powiemy do kelnera: Даj ми една жолта! Daj mi kieliszek żółtej!, gdzie една жолта to kieliszek rakii znanej jako żółta ; zaimek една funkcjonuje tu jako rodzajnik nieokreślony, jego obecność to dodatkowy dowód, że една жолта ma status grupy imiennej; u rzeźnika poprosimy: Сакам едно кило телешко Proszę kilo cielęciny телешко to tutaj tyle co телешко месо; kwantyfikator ilościowy едно кило to znów dowód, że mamy do czynienia z grupą imienną. W ostatnich dwu przykładach sytuacyjna wyznaczoność grup imiennych една жолта czy едно кило телешко nie oznacza wprawdzie referencji identyfikującej, wypada raczej mówić o tzw. kwantyfikacji egzystencjalnej, jednak zarazem tak rodzajnik nieokreślony една, jak kwantyfikator ilościowy едно кило potwierdza, że interesujące nas konstrukcje mają status grup imiennych podległych kwantyfikacji referencyjnej. I istotnie, zredukowane konstrukcje tego typu mogą przyjmować również rodzajnik określony, por. np.: Ќе се чекаме на автобуската Spotkamy się na (dworcu) autobusowym dialog ma miejsce w mieście, gdzie jest tylko jeden dworzec autobusowy, albo też rozmówcy uprzednio umówili się, z jakiego dworca skorzystają w każdym wypadku автобуската w powyższym kontekście to deskrypcja określona o jednym i tylko jednym referencie; 2 Ten i większość cytowanych w dalszym tekście przykładów zawdzięczam prof. M. Markovikowi, za co serdecznie mu dziękuję.

478 Zuzanna Topolińska Знаеш, ja завершив дипломската Wiesz, skończyłem/-am moją pracę dyplomową znów mamy do czynienia z deskrypcją określoną, niewątpliwie referencjalnie jednoznaczną dla mówiącego, a biorąc pod uwagę kontekst (również w sensie naszej wiedzy o świecie ), także dla jego rozmówcy; por. z tej samej serii Домашната jа заборавив дома Zapomniałem/-am (zabrać/przynieść) moje zadanie domowe. Przykładem formacji zleksykalizowanej, która do leksykonu weszła z rodzajnikiem, jest nazwa tradycyjnego męskiego tańca macedońskiego тешкото. Można tu wspomnieć i kolokwialną nazwę szatana лошиот, której odpowiada polska ludowa nazwa zły 3. Opisywany proces, przynajmniej w języku mówionym, jest na gruncie macedońskim znacznie bardziej ekspansywny niż w polszczyźnie, jednak w obu językach niewiele takich ad hoc nobilitowanych przymiotników otrzymuje w swojej nowej funkcji rzeczownika prawo obywatelstwa w słowniku. Wspomniałam wcześniej polskie przykłady, jak Polska, ranny, chory..., pochodzenia przymiotnikowego. Jest również notoryczny dziś rzeczownik wojsko. W najnowszym jednotomowym słowniku języka macedońskiego (Мугорски 2011) znajduję pod hasłem болен I. adj. również II. m. z objaśnieniem болен човек; пациент. Obok przymiotnikowego hasła ранет znajduję tam również hasło ранети pl z objaśnieniem ранети луѓе zapewne autor nie znalazł potwierdzenia dla formy w liczbie pojedynczej. Samodzielnym hasłem jest natomiast телешко n. z objaśnieniem телешко месо, a poza tym cała seria podobnie zbudowanych rzeczowników nazywających mięso innych zwierząt domowych. Zakres i motywacja obecności rodzajnika i innych wykładników kategorii określoności w interesujących nas formacjach otwiera kolejny ciekawy związany z nimi problem teoretyczny problem granicy między appellativum i nomen proprium. Określoność, jak wiadomo, jest kategorią gramatyczną grupy imiennej. W słowiańskich językach rodzajnikowych nazwy własne rodzajnika nie przyjmują. Mogą go natomiast przyjmować grupy imienne z wbudowaną nazwą własną. Kiedy rozpoczynałam naukę języka macedońskiego, zwrócono mi uwagę na różnicę między grupami typu професорот Конески i професор Конески. Pierwszy typ ma charakter neutralny i/lub oficjalny, drugi zaś intymny do używania go czują się uprawnieni ludzie bliscy prof. Koneskiemu. Innymi słowy, istnieją szczególne niepisane, konwencjonalne reguły użycia rodzajnika na przecięciu zbiorów nazw własnych i deskrypcji określonych. Poruszam ten problem, ponieważ opisywana przeze mnie nobilitacja przymiotników ma na gruncie słowiańskim bardzo stare korzenie właśnie w zakresie generowania nazw własnych o formie przymiotnika i funkcji rzeczownika/ grupy imiennej. Kilkakrotnie już wspominałam nazwę Polska. W języku ma- 3 Por. w tym związku interesujący artykuł Z. Gołąba o różnych interpretacjach łacińskiego zwrotu a malo w tekście modlitwy Pater noster (Голомб 1996).

O nobilitowanych przymiotnikach 479 cedońskim mamy nazwy państw, takie jak: Чешка, Ирска, Данска i in. Podobnych nazw nie brak również w innych językach słowiańskich. Wiele słowiańskich nazw miejscowych ma formę przymiotnika, obok którego możemy się domyślać zredukowanego rzeczownika typu pol. wieś, miasto..., mac. село, град... itp. Liczne są na całym terenie Słowiańszczyzny nazwy miejscowe z suf. *-ьsk-, por. pol. Mińsk, Pińsk, Łuck, Czersk, Bielsko, Skarżysko..., mac. Градско, Сопоцко... i in. Tu należą też liczne nazwy dzierżawcze z sufiksami *-ov-, -in-, -j-. Do dziś niektóre z nich przynajmniej w środowisku lokalnym mają tradycyjną morfologię rzeczownika; por. wreszcie nazwy oparte na niemotywowanych przymiotnikach, jak pol. Biała, Ciche..., mac. Сухо, Висока... W tej kategorii nazw szczególnie zwraca uwagę fakt, że są to wszystko tzw. krótkie formy przymiotnika, formy nieokreślone. Raz jeszcze się potwierdza, że nazwa własna, w danym wypadku miejscowa nazwa własna, nie wymaga sygnału określoności. Rzecz prosta, z czasem dołączają do nich nazwy nowsze, dla których stara opozycja krótka vs długa forma jest już nierelewantna, por. np. miejscowości pod Warszawą jak Wesoła czy Miłosna. Podkreślam, że chodzi tu o nazwy miejscowe, bo z drugiej strony nazwy osobowe, które stanowią znacznie późniejszą falę derywatów, operują już długą formą sufiksu, pol. -ski, mac. -ски. Również macedońskie przezwiska, popularne w różnych środowiskach zawodowych czy młodzieżowych, z reguły mają rodzajnik i oparte są na długiej formie przymiotnika, por. np. Мазниот gładki, wymuskany, czy w oparciu o cechę czysto akcydentalną Новиот. Niestety nie dysponuję przykładami podobnych przezwisk dla polszczyzny, ale nie wątpię, że są to formy długie. Wydaje się, że odpowiednie antroponimy to (w przeciwieństwie do toponimów) raczej deskrypcje określone niż nazwy własne. Ten krótki przegląd znanych mi, a więc w pewnym sensie przypadkowo wybranych, faktów zdaje się potwierdzać tezę, że na słowiańskim gruncie językowym od zarania naszych dziejów istniał dwuetapowy proces semantyczno-syntaktycznej nobilitacji przymiotnika, w sensie używania go w funkcji grupy imiennej bez potencjalnie towarzyszącego mu rzeczownika. Uciekając się do znanego sformułowania łacińskiego: rzeczownik w takiej grupie określa genus proximum, a w znaczeniu przymiotnika kryje się differentia specifica. Na pierwszym etapie tego procesu w języku mówionym, jeśli sytuacja/kontekst użycia jest wystarczająco informatywna i pozwala odczytać genus proximum, rzeczownik jest redukowany i nosicielem nowej informacji jest tylko przymiotnik, który na tej zasadzie awansuje na pozycję elementu konstytutywnego danej grupy imiennej. Na drugim etapie, o ile frekwencja użycia danej konstrukcji w odpowiednim kontekście nagminnie przekroczy pewien próg krytyczny, opisana konwencja okazuje się regułą i nobilitowany w ten sposób przymiotnik zyskuje homonim o funkcji rzeczownika, który z kolei zyskuje prawo obywatelstwa w standardowym słowniku danego języka. Wypadki tego typu są stosunkowo rzadkie w zbiorze apellatiwów, natomiast stosunkowo częste wśród toponimów.

480 Zuzanna Topolińska Literatura Голомб З., 1996, Прашањето на старословенскиот превод на Оче наш и неговите теолошки импликации, [во:] Студии за македонскиот jазик, литература и култура. Зборник реферати од Втората македонско-северноамериканска славистичка конференција за македонистика (Охрид, 16 19 август 1994), Скопjе. Мугорски З., 2011, Толковен речник на современиот македонски jазик, второ поширено и переработено издание, Скопjе. Тополињска З., 1998, За еден интересен механизам на супстантивизациjа, Прилози = Contributions, Македонска академија на науките и уметностите. Одделение за лингвистика и литературна наука, кн. 23/1 2. Adjectival modifiers promoted Summary The author describes an interesting process of promoting adjectival modifiers to the status of an independent noun phrase. Today this process is characteristic of the colloquial standards of some Slavic languages; its past productivity is reflected in numerous toponyms throughout the Slavic territory.