New Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA. Ocena MODULE 1

Transkrypt

1 1 New Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria obejmują zakres ocen 2 5, nie uwzględniając oceny 1 (niedostatecznej) i 6 (celującej). Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykracza poza wymagania na ocenę bardzo dobrą, zaś uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, otrzymuje ocenę niedostateczną.. Ocena MODULE 1 Znajomość środków językowych dane personalne, zainteresowania, miejsce zamieszkania, słownictwo opisujące rodzinę, wygląd zewnętrzny, czynności życia codziennego, popularne dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, przedmioty nauczania, artykuły spożywcze, nazwy miesięcy, kolorów i państw. Słabo zna i z trudem odmienia czasownik be w czasie present użyciem zaimków Częściowo zna i umie podać dane personalne, zainteresowania, miejsce zamieszkania, słownictwo opisujące rodzinę, wygląd zewnętrzny, czynności życia codziennego, popularne dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, przedmioty nauczania, artykuły spożywcze, nazwy miesięcy, kolorów i państw. Częściowo zna i odmienia czasownik be w czasie present z poprawnym użyciem podać dane personalne, zainteresowania, miejsce zamieszkania, słownictwo opisujące rodzinę, wygląd zewnętrzny, czynności życia codziennego, popularne dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, przedmioty nauczania, artykuły spożywcze, nazwy miesięcy, kolorów i państw. odmienia czasownik be w czasie present Z reguły poprawnie używa Zna i umie podać dane personalne, zainteresowania, miejsce zamieszkania, słownictwo opisujące rodzinę, wygląd zewnętrzny, czynności życia codziennego, popularne dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, przedmioty nauczania, artykuły spożywcze, nazwy miesięcy, kolorów i państw. Odmienia czasownik be w czasie present Poprawnie używa zaimków wskazujących this, that, these. Bez trudu stosuje zaimki pytające.

2 2 Słuchanie wskazujących this, that, these. Słabo zna i z trudem wymienia zaimki pytające. Słabo zna i z trudem stosuje przymiotniki dzierżawcze. liczebniki porządkowe. Słabo zna i z trudem odmienia czasownik have got w czasie present użyciem czasownika can. Ma trudności z tworzeniem zdań i pytań w czasie present użyciem czasowników like/love/hate + -ing. Ma trudności z właściwym reagowaniem znaczenia zwrotów dnia codziennego, pomimo Z trudem rozumie ogólny zaimków wskazujących this, that, these. z zastosowaniem zaimków pytających. Ma trudności z zastosowaniem przymiotników dzierżawczych. Częściowo zna i z trudem podaje liczebniki porządkowe. Częściowo zna i odmienia czasownik have got w czasie present z poprawnym użyciem czasownika can. z tworzeniem zdań i pytań w czasie present z poprawnym użyciem czasowników like/love/hate + -ing. Częściowo właściwie reaguje Częściowo rozumie zaimków wskazujących this, that, these. Nie ma większych trudności z zastosowaniem zaimków pytających. Z reguły poprawnie stosuje przymiotniki dzierżawcze. podać liczebniki porządkowe. odmienia czasownik have got w czasie present Nie ma większych trudności z użyciem czasownika can. Nie ma większych trudności z tworzeniem zdań i pytań w czasie present Z reguły poprawnie używa czasowników like/love/hate + -ing. reaguje Zazwyczaj rozumie rozmówców i przeważnie samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje Poprawnie stosuje przymiotniki dzierżawcze. Poprawnie wymienia i używa liczebników porządkowych. Bez trudu odmienia czasownik have got w czasie present Poprawnie używa czasownika can. Tworzy zdania i pytania w czasie present Poprawnie używa czasowników like/love/hate + -ing. Zawsze poprawnie reaguje Zawsze rozumie znaczenie zwrotów dnia Rozumie ogólny sens tekstu rozmówców i samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje

3 3 Czytanie Mówienie szczegółowe, pomimo tekstu czytanego, z trudem określa sens i wyszukuje potrzebne informacje, pomimo pomocy nauczyciela. Z trudem rozpoznaje różne opisuje ludzi, opowiada codziennego i przedstawia sens tekstu czytanego i z pomocą nauczyciela wyszukuje w tekście potrzebne Częściowo rozpoznaje różne ludzi, opowiada codziennego i przedstawia czytanego i przeważnie samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne Zazwyczaj rozpoznaje różne opisuje ludzi, opowiada codziennego i przedstawia Rozumie sens tekstu czytanego i samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne Rozpoznaje różne rodzaje tekstów. Poprawnie opisuje ludzi, opowiada o czynnościach życia codziennego i przedstawia swoje upodobania. Pisanie Reagowanie Przetwarzanie tekstu opisuje ludzi oraz czynności dnia codziennego, i przedstawia swoje upodobania. przedstawia siebie, prosi o informacje, podaje swój wiek, podaje miejsce zamieszkania, podaje swoje upodobania, wyraża stan posiadania, przedstawia swoje umiejętności. W niewielkim stopniu przekazuje informacje ludzi oraz czynności dnia codziennego, i przedstawia Popełniając błędy, przedstawia siebie, prosi o informacje, podaje swój wiek, podaje miejsce zamieszkania, podaje swoje upodobania, wyraża stan posiadania, przedstawia swoje umiejętności. Częściowo przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego opisuje ludzi oraz czynności dnia codziennego, i przedstawia przedstawia siebie, prosi o informacje, podaje swój wiek, podaje miejsce zamieszkania, podaje swoje upodobania, wyraża stan posiadania, przedstawia swoje umiejętności. W większości przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego Poprawnie opisuje ludzi oraz, i przedstawia swoje upodobania. Poprawnie przedstawia siebie, prosi o informacje, podaje swój wiek, podaje miejsce zamieszkania, podaje swoje upodobania, wyraża stan posiadania, przedstawia swoje umiejętności. Przekazuje informacje

4 4 MODULE 2 Znajomość środków językowych słownictwo dotyczące form spędzania czasu wolnego, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, opakowań i rodzajów materiałów, posiłków, popularnych dyscyplin sportu, członków rodziny. użyciem czasu present continuous do opisywania czynności wykonywanych w chwili mówienia. użyciem czasu present simple do opisywania czynności powtarzających się. określenia częstotliwości. Ma trudności z zastosowaniem zaimków osobowych w formie dopełnienia. i poprawnym użyciem strony biernej w czasie present Częściowo zna i umie podać słownictwo dotyczące form spędzania czasu wolnego, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, opakowań i rodzajów materiałów, posiłków, popularnych dyscyplin sportu, członków rodziny. z poprawnym użyciem czasu present continuous do opisywania czynności wykonywanych w chwili mówienia. z poprawnym użyciem czasu present simple do opisywania czynności powtarzających się. Częściowo zna, ale z trudem używa określeń częstotliwości. z zastosowaniem zaimków osobowych w formie dopełnienia. z rozumieniem i poprawnym użyciem strony biernej w czasie present podać słownictwo dotyczące czynności życia codziennego, form pomieszczeń domu i ich wyposażenia, opakowań i rodzajów materiałów, posiłków, popularnych dyscyplin sportu, członków rodziny. Z reguły poprawnie używa czasu present continuous do opisywania czynności wykonywanych w chwili mówienia. Najczęściej poprawnie używa czasu present simple do opisywania czynności powtarzających się. Najczęściej poprawnie używa określeń częstotliwości. Nie ma większych trudności z zastosowaniem zaimków osobowych w formie dopełnienia. Rozumie i z reguły poprawnie stosuje stronę bierną w czasie present Zna i umie podać słownictwo dotyczące czynności życia codziennego, form spędzania czasu wolnego, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, opakowań i rodzajów materiałów, posiłków, popularnych dyscyplin sportu, członków rodziny. Poprawnie używa czasu present continuous do opisywania czynności wykonywanych w chwili mówienia. Poprawnie używa czasu present simple do opisywania czynności powtarzających się. Poprawnie i bez trudu używa określeń częstotliwości. Poprawnie stosuje zaimki osobowe w formie dopełnienia. Rozumie i poprawnie stosuje stronę bierną w czasie present

5 5 Słuchanie Czytanie Ma trudności z właściwym reagowaniem znaczenia zwrotów dnia codziennego, pomimo Z trudem rozumie ogólny szczegółowe, pomimo tekstu czytanego, z trudem określa sens i wyszukuje potrzebne informacje, pomimo pomocy nauczyciela. Częściowo właściwie reaguje Częściowo rozumie sens tekstu czytanego i z pomocą nauczyciela wyszukuje w tekście potrzebne reaguje Zazwyczaj rozumie rozmówców i przeważnie samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje czytanego i przeważnie samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne Zawsze poprawnie reaguje Zawsze rozumie znaczenie zwrotów dnia Rozumie ogólny sens tekstu rozmówców i samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje Rozumie sens tekstu czytanego i samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne Mówienie opisuje przedmioty i opowiada o czynnościach życia przedmioty i opowiada opisuje przedmioty i opowiada o czynnościach życia Poprawnie opisuje przedmioty i opowiada o czynnościach życia Pisanie Reagowanie Przetwarzanie tekstu opisuje czynności dnia prosi o informacje i podaje W niewielkim stopniu przekazuje informacje czynności dnia Popełniając błędy, prosi o informacje i podaje swoje upodobania. Częściowo przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego opisuje czynności dnia prosi o informacje i podaje W większości przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego Poprawnie opisuje czynności dnia Poprawnie prosi o informacje i podaje Przekazuje informacje

6 6 MODULE 3 Znajomość środków językowych słownictwo opisujące wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, członków rodziny, miejsce zamieszkania, formy zwierzęta. Ma trudności z zastosowaniem zaimków osobowych w formie dopełnienia. i poprawnym użyciem konstrukcji There is/there are. Słabo zna i z trudem rozróżnia stopień wyższy i najwyższy przymiotników. Ma trudności z tworzeniem zdań i pytań w czasie present Częściowo zna i umie podać słownictwo opisujące wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, członków rodziny, miejsce zamieszkania, formy zwierzęta. z zastosowaniem zaimków osobowych w formie dopełnienia. z rozumieniem i poprawnym użyciem konstrukcji There is/there are. Częściowo zna i rozróżnia stopień wyższy i najwyższy przymiotników. z tworzeniem zdań i pytań w czasie present podać słownictwo opisujące wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, członków rodziny, miejsce zamieszkania, formy zwierzęta. Nie ma większych trudności z zastosowaniem zaimków osobowych w formie dopełnienia. Rozumie i z reguły poprawnie stosuje konstrukcję There is/there are. W większości zna i rozróżnia stopień wyższy i najwyższy przymiotników. Nie ma większych trudności z tworzeniem zdań i pytań w czasie present Zna i umie podać słownictwo opisujące wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, członków rodziny, miejsce zamieszkania, formy spędzania czasu wolnego, zwierzęta. Poprawnie stosuje zaimki osobowe w formie dopełnienia. Rozumie i poprawnie stosuje konstrukcję There is/there are. Zna i umie odróżnić stopień wyższy i najwyższy przymiotników. Tworzy zdania i pytania w czasie present Słuchanie Ma trudności z właściwym reagowaniem znaczenia zwrotów dnia codziennego, pomimo Z trudem rozumie ogólny sens tekstu, a także Częściowo właściwie reaguje Częściowo rozumie sens tekstu, a także reaguje Zazwyczaj rozumie słuchanego oraz rozpoznaje Zawsze poprawnie reaguje Zawsze rozumie znaczenie zwrotów dnia Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego oraz rozpoznaje komunikacyjnych

7 7 Czytanie Mówienie Pisanie Reagowanie Przetwarzanie tekstu szczegółowe i rozpoznaje komunikacyjnych, pomimo tekstu czytanego, z trudem określa sens i wyszukuje potrzebne informacje, pomimo pomocy nauczyciela. Z trudem rozpoznaje różne opisuje ludzi, zwierzęta, przedmioty i miejsca. opisuje ludzi, zwierzęta, przedmioty i miejsca. opinie. W niewielkim stopniu przekazuje informacje szczegółowe i rozpoznaje komunikacyjnych. sens tekstu czytanego i z pomocą nauczyciela wyszukuje w tekście potrzebne Częściowo rozpoznaje różne ludzi, zwierzęta, przedmioty i miejsca. ludzi, zwierzęta, przedmioty i miejsca. Popełniając błędy, prosi o informacje, wyraża opinie. Częściowo przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego komunikacyjnych i przeważnie samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje czytanego i przeważnie samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne Zazwyczaj rozpoznaje różne opisuje ludzi, zwierzęta, przedmioty i miejsca. opisuje ludzi, zwierzęta, przedmioty i miejsca. opinie. W większości przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego i samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje Rozumie sens tekstu czytanego i samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne Rozpoznaje różne rodzaje tekstów. Poprawnie opisuje ludzi, zwierzęta, przedmioty i miejsca. Poprawnie opisuje ludzi, zwierzęta, przedmioty i miejsca. Poprawnie prosi o informacje, wyraża opinie. Przekazuje informacje MODULE 4 Znajomość środków językowych słownictwo dotyczące ubioru, czynności życia Częściowo zna i umie podać słownictwo dotyczące ubioru, czynności życia podać słownictwo dotyczące ubioru, Zna i umie podać słownictwo dotyczące ubioru, czynności życia codziennego,

8 8 Słuchanie Czytanie codziennego, popularnych dyscyplin sportu, sprzętu sportowego, artykułów spożywczych. budowaniem zdań z czasownikami have to i can w czasie present Słabo zna i z trudem stosuje kwantyfikatory a lot of/ much/many. Ma trudności z rozróżnieniem rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych. Ma trudności z tworzeniem pytań z wyrażeniami How much/how many. Ma trudności z właściwym reagowaniem znaczenia zwrotów dnia codziennego, pomimo Z trudem rozumie ogólny sens tekstu, a także szczegółowe i rozpoznaje komunikacyjnych, pomimo tekstu czytanego, z trudem określa sens i wyszukuje codziennego, popularnych dyscyplin sportu, sprzętu sportowego, artykułów spożywczych. z poprawnym budowaniem zdań z czasownikami have to i can w czasie present Częściowo zna i z trudem stosuje kwantyfikatory a lot of/much/many. z rozróżnieniem rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych. z tworzeniem pytań z wyrażeniami How much/ How many. Częściowo właściwie reaguje Częściowo rozumie znaczenie zwrotów dnia sens tekstu, a także szczegółowe i rozpoznaje komunikacyjnych. sens tekstu czytanego i z pomocą nauczyciela czynności życia codziennego, popularnych dyscyplin sportu, sprzętu sportowego, artykułów spożywczych. Z reguły poprawnie buduje zdania z czasownikami have to i can w czasie present stosować kwantyfikatory a lot of/much/many. rozróżnia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. Z reguły poprawnie tworzy pytania z wyrażeniami How much/how many. reaguje Zazwyczaj rozumie słuchanego oraz rozpoznaje komunikacyjnych i przeważnie samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje czytanego i przeważnie samodzielnie wyszukuje popularnych dyscyplin sportu, sprzętu sportowego, artykułów spożywczych. Poprawnie buduje zdania z czasownikami have to i can w czasie present Zna i umie stosować kwantyfikatory a lot of/ much/many. Rozróżnia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. Poprawnie tworzy pytania z wyrażeniami How much/ How many. Zawsze poprawnie reaguje Zawsze rozumie znaczenie zwrotów dnia Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego oraz rozpoznaje komunikacyjnych i samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje Rozumie sens tekstu czytanego i samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne

9 9 potrzebne informacje, pomimo pomocy nauczyciela. wyszukuje w tekście potrzebne w nim potrzebne Mówienie opowiada o czynnościach życia Popełniając błędy, opowiada opowiada o czynnościach życia słownictwo, opowiada Pisanie Reagowanie Przetwarzanie tekstu opisuje czynności dnia przyzwolenie i zakaz. W niewielkim stopniu przekazuje informacje czynności dnia Popełniając błędy, prosi o informacje, wyraża przyzwolenie i zakaz. Częściowo przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego opisuje czynności dnia przyzwolenie i zakaz. W większości przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego i czytanego. słownictwo, opisuje czynności dnia Poprawnie prosi o informacje, wyraża przyzwolenie i zakaz. Przekazuje informacje MODULE 5 Znajomość środków językowych dane personalne, słownictwo opisujące popularne zawody, kraje, narodowości, formy spędzania czasu wolnego, dni tygodnia, pory dnia, środki transportu. Z trudem odmienia czasownik be w czasie past Częściowo zna i umie podać dane personalne, słownictwo opisujące popularne zawody, kraje, narodowości, formy spędzania czasu wolnego, dni tygodnia, pory dnia, środki transportu. Częściowo odmienia czasownik be w czasie past podać dane personalne, słownictwo opisujące popularne zawody, kraje, narodowości, czynności życia codziennego, formy dni tygodnia, pory dnia, środki transportu. odmienia czasownik be w czasie past Zna i umie podać dane personalne, słownictwo opisujące popularne zawody, kraje, narodowości, czynności życia codziennego, formy dni tygodnia, pory dnia, środki transportu. Poprawnie odmienia czasownik be w czasie past Bez trudu tworzy zdania twierdzące, przeczące

10 10 budowaniem zdań i pytających w czasie past Ma trudności z odmianą czasowników regularnych i nieregularnych w czasie past z budowaniem zdań i pytających w czasie past z odmianą czasowników regularnych i nieregularnych w czasie past Z reguły poprawnie buduje zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie past Z reguły poprawnie odmienia czasowniki regularne i nieregularne w czasie past i pytające w czasie past Poprawnie odmienia czasowniki regularne i nieregularne w czasie past Słuchanie Ma trudności z właściwym reagowaniem znaczenia zwrotów dnia codziennego, pomimo Z trudem rozumie ogólny sens tekstu, a także szczegółowe i rozpoznaje komunikacyjnych, pomimo Częściowo właściwie reaguje Częściowo rozumie znaczenie zwrotów dnia sens tekstu, a także szczegółowe i rozpoznaje komunikacyjnych. reaguje Zazwyczaj rozumie słuchanego oraz rozpoznaje komunikacyjnych i przeważnie samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje Zawsze poprawnie reaguje Zawsze rozumie znaczenie zwrotów dnia Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego oraz rozpoznaje komunikacyjnych i samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje Czytanie Mówienie tekstu czytanego, z trudem określa sens i wyszukuje potrzebne informacje, pomimo pomocy nauczyciela. Z trudem rozpoznaje różne opisuje ludzi i miejsca oraz opowiada o czynnościach życia codziennego sens tekstu czytanego i z pomocą nauczyciela wyszukuje w tekście potrzebne Częściowo rozpoznaje różne ludzi i miejsca oraz opowiada codziennego w przeszłości. czytanego i przeważnie samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne Zazwyczaj rozpoznaje różne opisuje ludzi i miejsca oraz opowiada o czynnościach życia codziennego Rozumie sens tekstu czytanego i samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne Rozpoznaje różne rodzaje tekstów. słownictwo, opisuje ludzi i miejsca oraz opowiada

11 11 w przeszłości. w przeszłości. codziennego w przeszłości. Pisanie Reagowanie Przetwarzanie tekstu opisuje ludzi, miejsca oraz w przeszłości. prośby i podziękowania. W niewielkim stopniu przekazuje informacje ludzi, miejsca oraz w przeszłości. Popełniając błędy, prosi o informacje, wyraża prośby i podziękowania. Częściowo przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego opisuje ludzi, miejsca oraz w przeszłości. prośby i podziękowania. W większości przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego słownictwo, opisuje ludzi, miejsca oraz czynności dnia codziennego w przeszłości. Poprawnie prosi o informacje, wyraża prośby i podziękowania. Przekazuje informacje MODULE 6 Znajomość środków językowych dane personalne, zainteresowania, daty, słownictwo dotyczące członków rodziny, form spędzania czasu wolnego, krajobrazu, słownictwo związane ze spędzaniem czasu nad morzem. budowaniem zdań i pytających w czasie past Słabo zna i z trudem stosuje wyrażenia czasownikowe. Częściowo zna i umie podać dane personalne, zainteresowania, daty, słownictwo dotyczące członków rodziny, form spędzania czasu wolnego, krajobrazu, słownictwo związane ze spędzaniem czasu nad morzem. z budowaniem zdań i pytających w czasie past Częściowo zna, ale z trudem używa wyrażeń podać dane personalne, zainteresowania, daty, słownictwo dotyczące członków rodziny, czynności życia codziennego, form krajobrazu, słownictwo związane ze spędzaniem czasu nad morzem. Z reguły poprawnie buduje zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie past Najczęściej poprawnie używa wyrażeń czasownikowych. Zna i umie podać dane personalne, zainteresowania, daty, słownictwo dotyczące członków rodziny, form krajobrazu, słownictwo związane ze spędzaniem czasu nad morzem. Bez trudu tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie past Poprawnie i bez trudu używa wyrażeń czasownikowych. Poprawnie odmienia czasowniki regularne i nieregularne w czasie past

12 12 Ma trudności z odmianą czasowników regularnych i nieregularnych w czasie past Słabo zna i z trudem stosuje zaimki pytające. użyciem konstrukcji There was/there were. Słabo zna i z trudem stosuje okoliczniki czasu. czasownikowych. z odmianą czasowników regularnych i nieregularnych w czasie past Zna, ale z trudem stosuje zaimki pytające. z poprawnym użyciem konstrukcji There was/ There were. Częściowo zna, ale z trudem używa okoliczników czasu. Z reguły poprawnie odmienia czasowniki regularne i nieregularne w czasie past Stosuje zaimki pytające. Nie ma trudności z poprawnym użyciem konstrukcji There was/there were. Najczęściej poprawnie używa okoliczników czasu. Bez trudu stosuje zaimki pytające. Poprawnie stosuje konstrukcję There was/there were. Poprawnie i bez trudu używa okoliczników czasu. Słuchanie Czytanie Ma trudności z właściwym reagowaniem znaczenia zwrotów dnia codziennego, pomimo Z trudem rozumie ogólny szczegółowe, pomimo Ma trudności z rozpoznawaniem sytuacji komunikacyjnych. tekstu czytanego, z trudem określa sens i wyszukuje potrzebne informacje, pomimo pomocy nauczyciela. Częściowo właściwie reaguje Częściowo rozumie Częściowo poprawnie rozpoznaje sytuacje komunikacyjne. sens tekstu czytanego i z pomocą nauczyciela wyszukuje w tekście potrzebne Częściowo rozpoznaje różne reaguje Zazwyczaj rozumie rozmówców i przeważnie samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje rozpoznaje sytuacje komunikacyjne. czytanego i przeważnie samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne Zazwyczaj rozpoznaje różne Zawsze poprawnie reaguje Zawsze rozumie znaczenie zwrotów dnia Rozumie ogólny sens tekstu rozmówców i samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje Zawsze poprawnie rozpoznaje sytuacje komunikacyjne. Rozumie sens tekstu czytanego i samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne Rozpoznaje różne rodzaje tekstów.

13 13 Mówienie Pisanie Reagowanie Przetwarzanie tekstu Z trudem rozpoznaje różne opisuje ludzi, przedmioty i miejsca oraz opowiada codziennego w przeszłości. udziela podstawowych informacji na swój temat, opisuje ludzi, przedmioty i miejsca oraz czynności dnia codziennego w przeszłości. emocje. W niewielkim stopniu przekazuje informacje ludzi, przedmioty i miejsca oraz opowiada codziennego w przeszłości. Popełniając błędy, udziela podstawowych informacji na swój temat, opisuje ludzi, przedmioty i miejsca oraz w przeszłości. Popełniając błędy, prosi o informacje, wyraża emocje. Częściowo przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego opisuje ludzi, przedmioty i miejsca oraz opowiada codziennego w przeszłości. udziela podstawowych informacji na swój temat, opisuje ludzi, przedmioty i miejsca oraz czynności dnia codziennego w przeszłości. emocje. W większości przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego słownictwo, opisuje ludzi, przedmioty i miejsca oraz opowiada o czynnościach życia codziennego w przeszłości. słownictwo, udziela podstawowych informacji na swój temat, opisuje ludzi, przedmioty i miejsca oraz w przeszłości. Poprawnie prosi o informacje, wyraża emocje. Przekazuje informacje MODULE 7 Znajomość środków językowych słownictwo opisujące członków rodziny, czynności życia codziennego, formy Częściowo zna i umie podać słownictwo opisujące członków rodziny, czynności życia codziennego, formy podać słownictwo opisujące członków rodziny, czynności życia Zna i umie podać słownictwo opisujące członków rodziny, formy spędzania czasu

14 14 środki transportu, popularne dyscypliny sportu, krajobraz, pogodę, atrakcje w parku rozrywki. Ma duże trudności z budowaniem zdań i pytających z wyrażeniem be going to. tworzeniem zdań z wyrażeniem Let s. Ma duże trudności z budowaniem zdań i pytających z wyrażeniem want to. środki transportu, popularne dyscypliny sportu, krajobraz, pogodę, atrakcje w parku rozrywki. z budowaniem zdań i pytających z wyrażeniem be going to. z poprawnym tworzeniem zdań z wyrażeniem Let s. z budowaniem zdań i pytających z wyrażeniem want to. codziennego, formy środki transportu, popularne dyscypliny sportu, krajobraz, pogodę, atrakcje w parku rozrywki. Z reguły poprawnie tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające z wyrażeniem be going to. z poprawnym tworzeniem zdań z wyrażeniem Let s. Z reguły poprawnie tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające z wyrażeniem want to. wolnego, środki transportu, popularne dyscypliny sportu, krajobraz, pogodę, atrakcje w parku rozrywki. Poprawnie tworzy zdania twierdzące, przeczące, pytające z wyrażeniem be going to. Poprawnie tworzy zdania z wyrażeniem Let s. Poprawnie tworzy zdania twierdzące, przeczące, pytające z wyrażeniem want to. Słuchanie Ma trudności z właściwym reagowaniem znaczenia zwrotów dnia codziennego, pomimo Z trudem rozumie ogólny szczegółowe, pomimo Częściowo właściwie reaguje Częściowo rozumie reaguje Zazwyczaj rozumie rozmówców i przeważnie samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje Zawsze poprawnie reaguje Zawsze rozumie znaczenie zwrotów dnia Rozumie ogólny sens tekstu rozmówców i samodzielnie odnajduje w tekście proste informacje Czytanie tekstu czytanego, z trudem sens tekstu czytanego czytanego i przeważnie Rozumie sens tekstu czytanego i samodzielnie wyszukuje

15 15 Mówienie określa sens i wyszukuje potrzebne informacje, pomimo pomocy nauczyciela. Z trudem rozpoznaje różne opisuje ludzi, opowiada codziennego w przyszłości, przedstawia swoje upodobania. i z pomocą nauczyciela wyszukuje w tekście potrzebne Częściowo rozpoznaje różne ludzi, opowiada codziennego w przyszłości, przedstawia swoje upodobania. samodzielnie wyszukuje w nim potrzebne Zazwyczaj rozpoznaje różne opisuje ludzi, opowiada codziennego w przyszłości, przedstawia swoje upodobania. w nim potrzebne Rozpoznaje różne rodzaje tekstów. słownictwo, opisuje ludzi, opowiada o czynnościach życia codziennego w przyszłości, przedstawia Pisanie Reagowanie przedstawia swoje upodobania, opisuje ludzi, przedmioty i miejsca oraz w przyszłości. prosi o informacje, podaje swoje upodobania i wyraża emocje. Popełniając błędy, przedstawia swoje upodobania, opisuje ludzi, przedmioty i miejsca oraz w przyszłości. Popełniając błędy, prosi o informacje, podaje swoje upodobania i wyraża emocje. przedstawia swoje upodobania, opisuje ludzi, przedmioty i miejsca oraz w przyszłości. prosi o informacje, podaje swoje upodobania i wyraża emocje. słownictwo, przedstawia swoje upodobania, opisuje ludzi, przedmioty i miejsca oraz w przyszłości. Poprawnie prosi o informacje, podaje swoje upodobania i wyraża emocje. Przetwarzanie tekstu W niewielkim stopniu przekazuje informacje Częściowo przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego W większości przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego Przekazuje informacje