ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1

Transkrypt

1 ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1

2 Oceny: Rozdział dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Rund um die Welt, Sommerferien - nazywać kontynenty i ich mieszkańców, - wymienić nazwy państw - nazywać obiekty na campingu - nazywać narodowości, - opowiadać, jak spędził wakacje, - podać cechy miejsca pobytu wakacyjnego -powiedzieć, gdzie znajduje się 7 cudów świata, - nazwać kraj pochodzenia i zamieszkania, - powiedzieć dokąd, czym i z kim jeździ na wakacje, - zapytać innych dokąd, czym i z kim jeżdżą na wakacje, - nazywać przedmioty potrzebne na campingu, najchętniej mieszka w czasie wakacji, swoich wakacjach, regionów w krajach DACH, - użyć przyimków z nazwami państw -nazywać kontynenty i ich mieszkańców, znajduje się 7 cudów świata, - nazwać kraj pochodzenia i zamieszkania, - zapytać innych dokąd, czym i z kim jeżdżą na wakacje, - nazywać obiekty na campingu, - nazywać przedmioty potrzebne na campingu, - nazywać narodowości, regionów w krajach DACH, - użyć rekcji czasownika, - dobrze stopniować -opowiedzieć, jak spędził wakacje, swoich wyjazdach wakacyjnych, uwzględniając kierunek podróży, środek komunikacji i osoby towarzyszące, - opisać camping, - opisać miejsca urlopowe, - tworzyć zdanie podrzędnie złożone z zaimkami pytającymi w roli spójnika, - tworzyć zdanie podrzędnie złożone ze spójnikiem ob -szczegółowo opowiedzieć, jak spędził wakacje, - porównać miejsca pobytu wakacyjnego, - powiedzieć i uzasadnić, gdzie najchętniej mieszka podczas wakacji, - opowiedzieć szczegółowo o swoich wakacjach, czas przeszły

3 przymiotniki i przysłówki Krankheit, Gesundheit - nazwać części ciała, - nazywać choroby i dolegliwości - wymienić nazwy leków - umówić się na wizytę u lekarza, - nazwać lekarzy specjalistów, - podać przyczyny dolegliwości -powiedzieć, co mu dolega, - podać objawy - podać przebieg - zapytać o dolegliwości, - zapytać innych o przebieg - udzielić porad na temat zdrowego trybu życia. - odmieniać czasowniki modalne w czasie Präteritum -nazwać części ciała, - zapytać o dolegliwości, - udzielić informacji o dolegliwościach, - podać przyczynę zdarzeń, - umówić się na wizytę u lekarza, - opisać objawy - nazywać lekarzy specjalistów, - podać przyczyny dolegliwości i ich skutki, - tworzyć zdania podrzędne z weil. -opisać przebieg - dowiedzieć się o przebieg choroby innych osób, - określić, jaki tryb życia jest zdrowy i uzasadnić swoje zdanie, - zastosować rzeczowniki rodzaju męskiego deklinacji słabej -porównać swój tryb życia z trybem życia innych osób, - udzielić porad na temat zdrowego trybu życia. - szczegółowo opisywać przebieg choroby i uzyskiwać informacje na temat przebiegu choroby innych osób Schön aussehen, gut einkaufen -nazywać części twarzy - nazywać części garderoby, - nazwać rodzaje sklepów i obiektów handlowych, -podać cechy zewnętrzne ludzi, - powiedzieć, jak ktoś jest ubrany, ubrania mu się podobają, -opisać wygląd ludzi, - nazwać i opisać części garderoby, ubrania mu się podobają, - wyrazić aprobatę i -powiedzieć, jak ktoś jest ubrany i dlaczego wybrał ten ubiór, - uzyskać opinię o swoim ubiorze, - porozumieć się w sklepie z odzieżą, -szczegółowo opisać osobę - jej wygląd zewnętrzny, ubiór i wyrazić swoją opinię na ten temat

4 - wymienić wady i zalety zakupów w centrum handlowym, zwyczajów karnawałowych w krajach DACH, - tworzyć czas przeszły Perfekt, - zapytać rozmówcę o wydarzenia z przeszłości - zapytać o opinię na temat ubioru, - zrozumieć oferty promocyjne, woli robić zakupy, wydarzeniach z życia klasy - użyć zaimki pytające was für ein/eine/einen? dezaprobatę na temat czyjegoś ubioru, - nazwać rodzaje sklepów i obiektów handlowych, - użyć przymiotniki w roli przydawki po rodzajniku nieokreślonym i przeczeniu kein. - zna odmianę przymiotnika po zaimku dzierżawczym. - zna odmianę przymiotnika po rodzajniku określonym. są wady i zalety zakupów w centrum handlowym, woli robić zakupy i uzasadnić to, zwyczajów karnawałowych w krajach DACH i porównać je z polskimi zwyczajami. Alles für die Umwelt -nazwać elementy - nazwać zagrożenia dla - nazwać opakowania różnych producentów -powiedzieć, jak można chronić środowisko w gospodarstwie domowym, - dowiedzieć się, co robią inni dla ochrony - nazwać proedukacyjne zachowanie w czasie zakupów, -nazwać elementy - nazwać zagrożenia dla - powiedzieć, jak można chronić środowisko, - powiedzieć, dlaczego należy sortować odpady, - powiedzieć, jak można chronić -dowiedzieć się, co robią inni dla ochrony zachowanie jest na zakupach proekologiczne, a jakie nie, i uzasadnić to, - powiedzieć, co można robić na akcji ekologicznej, -uzyskuje szczegółowe informacje na temat zachowań proekologicznych - szczegółowo opowiada jak można chronić środowisko naturalne

5 Medien -nazwać środki służące do komunikowania się, - nazwać gatunki telewizyjne, - nazwać dyscypliny sportowe, - nazwać niemieckojęzyczne tytuły prasowe - nazwać powody zanieczyszczenia powietrza, - powiedzieć, co robi dla ochrony środowiska. - tworzyć zdania podrzędne ze spójnikami weil i denn. - tworzyć zdania warunkowe z wenn. -powiedzieć do czego służy telefon korówkowy, audycje telewizyjne lubi, a jakich nie lubi, - dowiedzieć się, co oglądają w telewizji inne osoby, i kiedy odbędą się środowisko w gospodarstwie domowym, - określić wady i zalety różnych produktów w różnych opakowaniach, - nazwać przyczyny zanieczyszczenia powietrza, - podać sposoby zapobiegające zanieczyszczeniom powietrza, - odmianę przymiotnika bez rodzajnika. - tworzy zdania ze spójnikami deshalb oraz sonst -nazwać środki służące do komunikowania się, - nazwać gatunki telewizyjne, audycje telewizyjne lubi, a jakich nie lubi, - nazwać dyscypliny sportowe, - nazwać - powiedzieć, co robi i co można zrobić dla ochrony środowiska. powiedzieć, do czego wykorzystuje Internet i zdobyć informacje na temat innej osoby, - przytoczyć czyjąś wypowiedź i kiedy odbędą się imprezy sportowe, dyscypliny sportowe szczegółowe przytaczanie czyjeś wypowiedzi ( mowa zależna ) - określić, kiedy je wynaleziono środki służące do komunikowania się, - wyrazić swoją opinię na temat używania telefonów

6 imprezy sportowe, dyscypliny sportowe najchętniej ogląda, - powiedzieć, co czyta najchętniej, - przekazać w języku polskim informacje z tekstu niemieckojęzycznego - tworzenie czasu przyszłego Futur I niemieckojęzyczne tytuły prasowe, - tworzenie konstrukcji bezokolicznikowej z zu. -tworzenie zdań przydawkowych ze spójnikiem der, die, das najchętniej ogląda - powiedzieć, co czyta najchętniej, - przekazać w języku polskim informacje z tekstu niemieckojęzycznego, - poinformować, gdzie najchętniej uzyskuje informacje komórkowych w szkole, - dowiedzieć się, co oglądają w telewizji inne osoby, Advent, Weihnachten, Ostern nazwać przedmioty lub zdarzania charakterystyczne dla okresu adwentowego lub świąt Bożego Narodzenia oraz Wielkanocy nazwać czynności charakterystyczne dla obchodzenia okresu adwentowego świąt Bożego Narodzenia oraz Wielkanocy napisać życzenia świąteczne tradycjach w danym kraju porównać święta w Polsce i Niemczech