Mirosław Strumiński 03-05.10.2014 Wprowadzenie Slajd nr 1
Wprowadzenie 1) Prosimy o uwagi do prezentowanych treści na końcu prezentacji, odnosząc się do numeru slajdu. 2) Prosimy o dzielenie się własnymi doświadczeniami 3) Umożliwiamy zakup literatury i prasy tematycznej 4) Możliwość przesłania materiałów i informacji 5) Materiały dostępne są na stronie stop-seksualizacji.pl wdz.edu.pl Wprowadzenie Slajd nr 2
Edukacja seksualna typu B na przykładzie Niemiec Obowiązkowa edukacja seksualna typu B pewną drogą do zniszczenia rodziny. Polecamy książki Gabriele Kuby na ten temat: Gabriele Kuby Slajd nr 3
Wprowadzenie Slajd nr 4
Raport o Seksualizacji Dziewcząt Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne Seksualizacja pojawia się, gdy: wartość osoby sprowadzana jest do seksownego wyglądu lub zachowania, fizyczna atrakcyjność osoby zrównana jest z jej seksownością, seksualność jest narzucona osobie w niewłaściwy sposób. Slajd nr 5
Konsekwencje seksualizacji dzieci Poznawcze, kłopoty z: z nauką, logicznym myśleniem, matematyką. Emocjonalne: wstyd, lęk, brak akceptacji własnego ciała. Psychiczne: depresja, niska samoocena. Seksualne: zaburzenia w rozwoju zdrowej seksualności. Tożsamość, centralną wartością kobiety: wygląd, atrakcyjność. Slajd nr 6
Do czego prowadzi seksualizacja? Samouprzedmiotowienie Slajd nr 7
Odebrana niewinność Wywiad z psychologiem dziecięcym Anetą Zielińską, przeprowadzony przez Milenę Bryła Moi Pacjenci? 8-letnie dzieci uzależnione od porno... Slajd nr 8
Nie odrywajmy seksu od miłości Seks zaczyna rządzić człowiekiem, a nie człowiek Początkowo taki seks daje frajdę Im więcej ma się takiego seksu, tym bardziej się go pragnie Seks staje się czymś przymusowym Jest już tylko napięcie i natychmiastowa potrzeba rozładowania go Traci się kontrolę nad aktywnością seksualną Seks zaczyna rządzić człowiekiem, a nie człowiek B. Stelmach, Nie odrywajmy seksu od miłości, Uważam Rze, nr 21/ 2012 Slajd nr 9
Standardy Wychowania seksualnego w Europie zostały już zaprezentowane w Polsce w 2013 r. Seksualizacja dzieci i młodzieży Strategia gender na przykładzie Niemiec Slajd nr 10
WHO - Standardy edukacji seksualnej w Europie Cytaty, s. 38-41 Wiek Tematyka 0-4 Radość i przyjemność z dotykania własnego ciała, masturbacja w okresie wczesnego dzieciństwa, odkrywanie własnego ciała i własnych narządów płciowych, wyrażanie własnych potrzeb, życzeń i granic, na przykład w kontekście zabawy w lekarza. Jak Państwo sobie wyobrażają w praktyce zajęcia z masturbacji? Edukacja seksualna typu B Slajd nr 13
WHO - Standardy edukacji seksualnej w Europie Cytaty, s. 38-41 Wiek Tematyka 4-6 Masturbacja we wczesnym dzieciństwie. Uczucia seksualne (bliskość, przyjemność, podniecenie), Przyjaźń i miłość w stosunku do osób tej samej płci. Czy to nie jest promocja homoseksualizmu, a nie tolerancji? Edukacja seksualna typu B Slajd nr 14
WHO - Standardy edukacji seksualnej w Europie Cytaty, s. 42-45 Wiek Tematyka 6-9 Różne metody antykoncepcji, autostymulacja, ejakulacja, stosunek, antykoncepcja. Seks w mediach. Rożne związki rodzinne. Czy to nie jest przedwczesne epatowanie dzieci tylko seksualnością? * (IPPF): Sexual Rights: an IPPF declaration. London 2008 and (WAS): Declaration of Sexual Rights. Hongkong 1999. Slajd nr 15
WHO - Standardy edukacji seksualnej w Europie Cytaty, s. 42-45 Wiek Tematyka 9-12 Skuteczne użycie prezerwatyw. Masturbacja, orgazm. Prawa seksualne zdefiniowane przez IPPF (International Planned Parenthood Federation), Pierwsze doświadczenia seksualne(!), Orientacja płciowa, Pozytywny wpływ seksu na zdrowie. Podejmowanie świadomych decyzji dotyczących zyskiwania bądź nie doświadczeń seksualnych. Czy to jest jeszcze prewencja czy już promocja? * (IPPF): Sexual Rights: an IPPF declaration. London 2008 and (WAS): Declaration of Sexual Rights. Hongkong 1999. Slajd nr 16
WHO - Standardy edukacji seksualnej w Europie Cytaty, s. 46-51 12-15 Pierwsze doświadczenia seksualne(!), przyjemność, masturbacja, orgazm, ciąża (także w relacjach jednopłciowych), usługi antykoncepcyjne, prawo do aborcji. Nastolatki są pośrednio zachęcane do podjęcia współżycia, a nie do brania odpowiedzialności za swoje decyzje. Slajd nr 17
WHO - Standardy edukacji seksualnej w Europie Cytaty, s. 46-51 15+ Błona dziewicza i jej odtwarzanie, seks powiązany z wymianą dóbr ekonomicznych (prostytucja, seks za prezenty, posiłki, niewielkie sumy pieniędzy), pornografia, uzależnienie od seksu. Umiejętność radzenia sobie ze sprzecznymi normami osobistymi (interpersonalnymi), wartościami w rodzinie i społeczeństwie. Osobiste poglądy dotyczące seksualności (bycie elastycznym) Buntuje w się zmieniającym młodzież przeciw się społeczeństwie rodzicom, lub grupie. niszcząc ich punkt odniesienia i ochronę. Slajd nr 18
Gender - edukacja seksualna typu B kalki książek ze Szwecji Demoralizacja dzieci i młodzieży Slajd nr 19
Gender - edukacja seksualna typu B MA BYĆ PRZYJEMNIE! Wielka księga cipek. Demoralizacja dzieci i młodzieży Slajd nr 20
Gender - edukacja seksualna typu B kalki książek ze Szwecji Demoralizacja dzieci i młodzieży Slajd nr 21
Odpowiedź: Nie, w żadnym wypadku nie jest to niebezpieczne. Możesz się onanizować tak często, jak zechcesz. Dopóki ci to sprawia przyjemność, nie ma problemu. 12
Odebrana niewinność Wywiad z psychologiem dziecięcym Anetą Zielińską, przeprowadzony przez Milenę Bryła Moi Pacjenci? 8-letnie dzieci uzależnione od porno... Slajd nr 23
Celowe oglądanie pornografii w ciągu ostatnich 30 dni
edukacja seksualna typu B MA BYĆ PRZYJEMNIE! Propozycja dla młodzieży Tylko dla dziewcząt Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Slajd nr 26
Konwencja Rady Europy z dn. 11 maja 2011 r. W sprawie zapobiegania i zwalczania przemocy wobec kobiet i przemocy domowej Seksualizacja dzieci i młodzieży Sytuacja gender w Europie Slajd nr 27
Konwencja Rady Europy 2. Płeć biologiczną traktuje się jako źródło stereotypów i wprowadza obowiązek edukacji w zakresie nowej polityki społecznej i prawnej. Chodzi tu o zmianę dotychczasowej tradycji i kultury (Art. 14 i 15 Konwencji). Zapowiada się obligatoryjne wdrożenie ideologii gender do programów szkolnych, na wszystkich poziomach edukacji, a materiały dydaktyczne mają promować m.in. niestereotypowe role płci tj. homoseksualizm, transseksualizm i biseksualizm. Seksualizacja dzieci i młodzieży Sytuacja gender w Europie Slajd nr 28
Konwencja Rady Europy 3. Autorzy Konwencji sugerują, że akty przemocy wobec kobiet mogą mieć źródło w religii, kulturze i zwyczajach (Art. 12 pkt. 5 Konwencji). Tymczasem wiadomo, że Kościół katolicki od wielu lat prowadzi niepubliczne placówki, które pomagają ofiarom przemocy w rodzinie, m.in. poradnictwo rodzinne, domy samotnej matki, centra pomocy rodzinie itp. Seksualizacja dzieci i młodzieży Sytuacja gender w Europie Slajd nr 29
Międzynarodowe Standardy Wychowania seksualnego w Europie Wychowanie do życia w rodzinie a edukacja seksualna Slajd nr 30
Standardy edukacji seksualnej typu B w Europie Bazylejski kuferek - dla przedszkolaka (SZWAJCARIA) Slajd nr 32
Międzynarodowe Standardy Wychowania seksualnego w Europie Edukacja seksualna typu B Slajd nr 34
Lekcja równości Postawy i potrzeby kadry szkolnej i młodzieży wobec homofobii w szkole. Na 190 stronach użyto słów: 399 homoseksualny, homoseksualizm 73 nieheteroseksualny 52 biseksualny 123 transpłciowy 48 heteroseksualny 20 rodzina 2 ojciec 1 matka 0 małżeństwo Edukacja seksualna typu B Slajd nr 35
Typy edukacji seksualnej Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 36
Stosunek przerwanych ciąż do liczby dzieci żywo urodzonych Przez nastolatki w wieku 15-19 lat. Ogółem na 1000 mieszkańców Dane za rok 2008. Eurostat http://epp.eurostat.ec.europa.eu Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 37
Liczba zdiagnozowanych przypadków HIV/AIDS na 100 000 mieszkańców Dane za rok 2008. HIV/AIDS Surveillance in Europe 2009, WHO http://www.ecdc.europa.eu Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 38
Choroby przenoszone drogą płciową Państw o Liczba chorych leczonych na kiłę, rzeżączkę i chlamydiozę w 2000 r. Liczba chorych w stosunku do populacji Polska 3 631 0,01% Stany Zjednoczone 1 104 204 0,38% Szwecja 19 973 0,22% Wielka Brytania 85 341 0,14% Źródła danych: Demographic Yearbook 2002, United Nations Statistics Division, 2002. Centers for Disease Control and Prevention. WHO Regional Office for Europe. Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, Dobry, bo polski model edukacji seksualnej ale która? Slajd nr 39
Odsetek młodzieży 15-letniej po inicjacji seksualnej w Polsce Wprowadzenie zajęć WdŻwR Woynarowska, B. i inni (2004). Inicjacja seksualna i stosowanie prezerwatyw oraz innych metod zapobiegania ciąży przez młodzież 15-letnią w Polsce i innych krajach, Ginekologia Polska, 8, s. 622-632. Grzelak, S. i inni (2007). Badania własne. Wychowanie do życia w rodzinie a edukacja seksualna Slajd nr 40
Odsetek 15-latków po inicjacji seksualnej Wyszczególnienie Polska Szwecja Wlk. Brytania Niemcy Chłopcy 19 31 26 20 Dziewczęta 13 32 32 24 Dane za rok 2010. Eurostat http://epp.eurostat.ec.europa.eu Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 41
Wnioski Z przedstawionej analizy wynika, że realizacja edukacji seksualnej typu B nie eliminuje nieplanowanych ciąż i aborcji. Również nie zabezpiecza w sposób skuteczny problemu chorób przenoszonych drogą płciową, w tym AIDS. Zdecydowanie lepsze wyniki przynosi w tym zakresie edukacja seksualna typu A, czyli polski program WdŻwR. Wychowanie do życia w rodzinie a edukacja seksualna Slajd nr 42
Wpływy medialne a wpływy wychowawcze Konstrukcja skali telewizja i filmy 1 zajęcia szkolne +1 strony internetowe 1 rodzice +1 medialne WPŁYWY wychowawcze 2 1 0 +1 +2 Slajd nr 43
Wpływy medialne a wpływy wychowawcze Inicjacja, kiedy przyjdzie na to ochota 70% Ogółem 60% 50% Ogółem 40% 30% 20% 10% 0% -10% -3-2 -1 0 1 2 3 Seksualizacja dzieci i młodzieży Slajd nr 44
Pytanie z ankiety skierowanej do młodzieży: Niektórzy dorośli są przykładem dobrego postępowania, sposobu życia, charakteru, posiadanych umiejętności lub wiedzy. Którzy z dorosłych z Twojego otoczenia są dla Ciebie obecnie najważniejszymi przewodnikami w życiu? Zaznacz nie więcej niż 3 najważniejsze osoby.
Dorośli z otoczenia, którzy są obecnie najważniejszymi przewodnikami w życiu
Dorośli z otoczenia, którzy są obecnie najważniejszymi przewodnikami w życiu
Kto wywiera wpływ na młodzież? mama i tata babcia i dziadek masmedia nastawione na zysk rodzeństwo dalsza rodzina popkultura, moda wychowawcy i nauczyciele celebryci trenerzy sportowi instruktorzy harcerscy reklama osoby duchowne psycholog, pedagog negatywne grupy rówieśnicze dobre grupy rówieśnicze media nastawione na misję (muzyka, kino, teatr, literatura)
Pytanie z ankiety: Czy miałeś w swoim życiu nauczyciela, wychowawcę, któremu wiele zawdzięczasz [który Ci pomógł, dodał wiary w siebie, nauczył czegoś ważnego o życiu]?
Miałem nauczyciela, wychowawcę, któremu osobiście wiele zawdzięczam w życiu 100% 80% dz N=1757 ch N=1820 60% 55% 56% 40% 45% 44% 20% 0% BYLI TACY NIE BYŁO TAKICH
Liczba nauczycieli z obecnej szkoły, którym osobiście wiele zawdzięczam w życiu 100% 80% dz N=969 ch N=980 ponad 80% 60% 40% 47% 44% 42% 40% 20% 11% 16% 0% jeden kilku żaden
Pytanie z ankiety: Na ile w Twoim życiu ważna jest wiara (religia)?
Odsetek młodzieży, dla której wiara, religia (niezależnie od wyznania) jest w życiu ważna
Wychowawca 9/2012 Edukacja seksualna typu Wychowanie seksualne (WdŻwR) Do pobrania za darmo ze strony: wdz.edu.pl Seksualizacja dzieci i młodzieży Szczególna rola katechety w szkole Slajd nr 54
Mechanizm porażki profilaktyki HIV/AIDS opartej o propagowanie prezerwatyw Propagowanie prezerwatyw Ludzie wierzą w skuteczność prezerwatyw Tak powinno być: Więcej osób korzysta z prezerwatyw i unika zakażenia A tak jest: Ludzie czują się bezpieczniej Mają więcej partnerów i kontaktów seksualnych z przypadkowymi osobami 1. Źródło badań 2. Stanowisko KK 3. Uganda Więcej osób zakaża się w wyniku ograniczonej skuteczności prezerwatywy Richens, J., Imrie, J., Copas, A. (2000). Condoms and seat belts: the parellels and the lessons. The Lancet, 355, s. 400-403. Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 55
Nieskuteczność edukacji seksualnej typu B Samo przekazywanie wiedzy na temat seksualności nie jest w stanie zmienić zachowań młodzieży Amerykańskie badania (National Research Council) dowiodły, że szkolne programy edukacji seksualnej, które przekazują wyłącznie suchą wiedzę, nie promując żadnych wartości i nie zachęcając do abstynencji są nieskuteczne w zapobieganiu niechcianej ciąży u nieletnich. Raport Rady Edukacji Prorodzinnej w Wielkiej Brytanii stwierdza, że otwarta edukacja seksualna w szkołach spowodowała zwiększenie częstości występowania ciąż u nastolatek. Liczba ciąż wzrosła o 34% w szkołach rozprowadzających darmowe prezerwatywy oraz udostępniających poufne badania zdrowotne dla dziewcząt. Slajd nr 56
Seksualizacja dzieci i młodzieży Slajd nr 57
Proszę o przesłanie materiałów związanych z tematyką spotkania oraz WDŻ (m.in. tą prezentację). Osobom zainteresowanym wyślemy materiały związane z tematyką spotkania i WDŻ
Ważne, aby rodzice mieli dobre relacje z dziećmi Dlatego powstała książka dla rodziców: Jak rozmawiać z dziećmi o seksualności? dr Marek Babik Żaden typ szkolnej edukacji seksualnej NIE ZASTĄPI ROZMOWY rodzica z jego własnym dzieckiem!
Jak rozmawiać z dziećmi o seksualności? Tato, gdzie ja mam te plemniki? Dzieci pytają - rodzice odpowiadają. Mówić prawdę: nie mówić wszystkiego, co się wie, rezygnować z odpowiedzi wymijających. Nie odpowiadać pytaniem na pytanie. Nie reagować zbyt emocjonalnie. Nie wyprzedzać pytań dziecka. Uszanować swoje prawo do intymności. Odłożyć można odpowiedź na później. Wyjaśniać seksualność w kontekście miłości i piękna. Jak rozmawiać z dziećmi o seksualności Slajd nr 60
Szymon Grzelak doktor psychologii, wiceprezes Zarządu Fundacji Homo Homini im. Karola de Foucauld.
wygląd wnętrze Kocham Cię = podobasz mi się, fascynujesz mnie TERAZ FASCYNACJA WŁASNYM WYOBRAŻENIEM A NIE OSOBĄ Miłość upodobania (zakochanie)
Daj mi swoją miłość, swoje ciało, swój czas Miłość pożądania Daj mi swoją troskę, swoją miłość, swój czas Kocham Cię = potrzebuję Ciebie dla siebie TERAZ
Daję ci mój szacunek, moje siły, moją pomoc Miłość życzliwości Daję ci mój szacunek, moje siły, moją pomoc Kocham Cię = chcę Twojego dobra
Miłość oblubieńcza Ślubuję Ci miłość UCZUCIA wierność i uczciwość małżeńską Kocham Cię = oddaję Ci siebie aż do śmierci
KOBIETY BLISKIE i WAŻNE KOBIETY Z PORNOGRAFII i Z AGENCJI KOLEŻANKI i ZNAJOME
25
26
Co możemy zrobić? 1. Wzmocnienie współpracy rodziny, szkoły i Kościoła. 2. Zwiększenie świadomości społeczeństwa i zgłaszanie protestów (media, parlamentarzyści). 3. Zintegrowanie środowisk prorodzinnych, pro-life (fundacji, stowarzyszeń). Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 75
Dla Rodziny KOALICJA OBYWATELSKA www.dlarodziny.net Slajd nr 76
Dla Rodziny KOALICJA OBYWATELSKA Slajd nr 77
Dla Rodziny KOALICJA OBYWATELSKA Slajd nr 78
Inicjatywa STOP SEKSUALIZACJI NASZYCH DZIECI została rozpoczęta przez rodziców z Wrocławia, a obecnie rozpoczyna się na terenie Warszawy, Krakowa i Poznania. Wprowadzenie Slajd nr 81
STOP seksualizacji w naszych szkołach Obowiązkowa edukcja seksualna typu B to gwałt na dziecku i jego wrażliwości oraz łamanie konstytucyjnych praw rodziców. JAK PRZECIWDZIAŁAĆ? Rozmawiajmy z dziećmi o seksualności w kontekście miłości i piękna. Egzekwujmy nasze prawa konstytucyjne dyrektorzy placówek edukacyjnych zobligowani są do uzgadniania z rodzicami wszelkich programów edukacji seksualnej. Nie zgadzajmy się na uczestnictwo dzieci w programach edukacji seksualnej typu B, prowadzonych w czasie godzin pozalekcyjnych przez edukatorów seksualnych! Sprawdzajmy, kto prowadzi zajęcia, sprawdzajmy programy proponowanych zajęć! Slajd nr 82
STOP seksualizacji w naszych szkołach Obowiązkowa edukcja seksualna typu B to gwałt na dziecku i jego wrażliwości oraz łamanie konstytucyjnych praw rodziców. JAK PRZECIWDZIAŁAĆ? Udzielmy poparcia dla projektu ustawy Stop pedofilii o zmianie ustawy z dnia 6 czerwca 1997 roku Kodeks karny. Podpiszmy petycję do MEN w obronie tradycyjnych wartości zawartych w treściach programowych. Powiedzmy stanowcze NIE seksualizacji dzieci przez WHO wysyłając petycję Informacje na www.stop-seksualizacji.pl; Spotykajmy się z kandydatami na europosłów, posłów, senatorów i pytajmy o ich stanowisko w powyższych sprawach. Podpiszmy petycję do premiera i posłów przeciw ratyfikacji źle przygotowanej Konwencji Rady Europy w sprawie przemocy wobec kobiet; Protestujmy! Brak naszej reakcji to ciche przyzwolenie! Slajd nr 83
Polecamy film o standardach WHO Wychowanie seksualne jako ukazanie pięknej miłości Wprowadzenie Slajd nr 84
Polecamy analizy prawne Dobry, bo polski model edukacji seksualnej
Co możemy zrobić? Polecaj filmy: Postęp po szwedzku Harald Eia Pranie mózgu http://gloria.tv/?media=358639 http://rebelya.pl/tag/eia/ Ideologia gender
Wpływy medialne a wpływy wychowawcze GENDER seksualizacja Nasza obojętność i poczucie bezsilności Ponton, Jaskółka telewizja i filmy strony internetowe PERSONALIZM Zdrowy rozsądek Nasze zaangażowanie PROTESTY Nowe pomysły Rodzice rozmowy z dziećmi o seksualności zajęcia szkolne, WdŻwR Archipelag Skarbów Przykłady zagrożeń i zachowań ryzykownych Wpływy medialne a wychowawcze Slajd nr 88