WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE - PRZEDMIOT SZKOLNY. Magdalena Kopeć

Transkrypt

1 WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE - PRZEDMIOT SZKOLNY Magdalena Kopeć

2 NAZWA Wychowanie do życia w rodzinie = WDŻwR (WDŻ)

3 Prezentacja jest próbą udzielenia wskazówek do aktywności w szkołach naszych dzieci w związku z przedmiotem WDŻwR. Wiem, że nie wyczerpię tematu, ale skoro w naszym proteście przeciw działalności SPUNK-a w Łodzi upominamy się o WDŻwR, to chcę przedstawić, opowiedzieć jak ten przedmiot powinien wyglądać w szkołach. Magda Kopeć nauczyciel WDŻWR w gimnazjum, w Łodzi.

4 Prawo uczymy na podstawie ustaw i rozporządzeń: 1993r. Ustawa o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży Tekst - Pdf dostępny pod adresem: Sierpień 1999r. - Rozporządzenie MEN Tekst - Pdf dostępny pod adresem: w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Sierpień 2009r. Rozporządzenie MEN Tekst - Pdf dostępny pod adresem: zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego

5 Czego uczymy? treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego tego samego Wszystkich obowiązuje też Podstawa programowa kształcenia ogólnego z 2009r. Dla szkół podstawowych Dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

6 Podstawa programowa - Zawiera cele i treści kształcenia W linku znajdą Państwo całość podstawy programowej do danego poziomu kształcenia, ze wszystkich przedmiotów. Mówimy tu o WDŻ-cie, ale warto znać, chociaż pobieżnie, ten dokument w całości (choćby w kontekście nauczania historii w szkołach)

7 Wszystkie treści zawarte w Podstawie programowej muszą być realizowane w wybranym przez nauczycieli programie nauczania (podręczniku) jeden z warunków dopuszczenia go do użytku przez MEN często wybierany program/podręcznik

8 Inne wydawnictwa: Dopuszczone do użytku przez MEN: - Efka

9 Ile uczymy? Zgodnie z Rozporządzeniem z 2009 uczymy w: Szkole podstawowej klasa V i VI Gimnazjum Szkołach ponadgimnazjalnych po 14 godzin (9+5 dz./chł.) w każdej klasie

10 1999r. zajęcia nieobowiązkowe Udział ucznia w zajęciach nie jest obowiązkowy. 2.Na udział w zajęciach uczniów niepełnoletnich zgodę w formie pisemnej wyrażają rodzice lub prawni opiekunowie, po spełnieniu przez szkołę warunków określonych w 5 ust. 1. Po osiągnięciu pełnoletności o udziale w zajęciach decydują sami uczniowie, deklarując swój udział na piśmie. W przypadku uczniów pełnoletnich z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim o udziale w zajęciach decydują rodzice lub prawni opiekunowie. 3.Zajęcia nie podlegają ocenie i nie wpływają na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia. 4.W przypadku udziału ucznia w zajęciach, fakt ten odnotowuje się na świadectwie szkolnym w części przeznaczonej na dodatkowe zajęcia edukacyjne wpisem "uczestniczył(a)".

11 2009 zajęcia obowiązkowe Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach. 2. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli zgłosi dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację ze swojego udziału w zajęciach. 3. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.". 2002r. nie wpisuje się żadnych adnotacji na świadectwie

12 Kto uczy? (kto powinien uczyć) 1999r. obowiązuje 6.Zajęcia mogą być prowadzone przez osoby posiadające kwalifikacje do nauczania w danym typie szkoły oraz ukończone studia wyższe w zakresie nauk o rodzinie albo studia podyplomowe (szkoły ponadgimnazjalne M.K.) lub kursy kwalifikacyjne (szkoły podstawowe i gimnazja M.K.) zgodne z treściami programowymi zajęć.

13 Czego oczekujemy od WDŻwR? Rozporządzenie z 1999r. 2.Realizacja treści programowych zajęć powinna stanowić spójną całość z pozostałymi działaniami wychowawczymi szkoły, a w szczególności: 1) wspierać wychowawczą rolę rodziny, 2) promować integralne ujęcie ludzkiej seksualności, 3) kształtować postawy prorodzinne, prozdrowotne i prospołeczne. Oraz realizacji Podstawy programowej Za realizację Podstawy programowej odpowiedzialny jest dyrektor szkoły kontrola realizacji Podstawy jest jednym z jego obowiązków, jednym z obszarów, który może kontrolować np. podczas hospitacji lekcji prowadzonej przez nauczyciela

14 Spotkanie z Rodzicami: Rozporządzenie z 1999r W każdym roku szkolnym przed przystąpieniem do realizacji zajęć nauczyciel prowadzący zajęcia wraz z wychowawcą klasy przeprowadza co najmniej jedno spotkanie informacyjne z rodzicami uczniów niepełnoletnich oraz z uczniami pełnoletnimi. Nauczyciel jest obowiązany przedstawić pełną informację o celach i treściach realizowanego programu nauczania, podręcznikach szkolnych oraz środkach dydaktycznych. 2.Za przeprowadzenie spotkań, o których mowa w ust. 1, odpowiedzialny jest dyrektor szkoły.

15 Spotkanie z Rodzicami: Tu możemy już pytać o plany realizowania w szkole Edukacji seksualnej z miejskiego konkursu na zajęcia profilaktyczne (luty 2012r. realizacja 2012r.) czy szkoła planuje zgłoszenie się aby te zajęcia były w niej przeprowadzone o ile taki konkurs zostanie znów ogłoszony i rozstrzygnięty konkurs ofert na wsparcie realizacji zadania publicznego polegającego na edukacji nastolatków w zakresie świadomego rodzicielstwa oraz profilaktyki chorób przenoszonych drogą płciową w ramach zadania Profilaktyka ciąż wśród nastolatek, chorób przenoszonych drogą płciową, w tym profilaktyka HIV 2012r d010dcc710c7374c

16 Edukacja seksualna z miejskiego konkursu na zajęcia profilaktyczne (fragment ogłoszenia o konkursie r.) Wymagania dla realizowanego zadania: 1. przedstawiona oferta powinna zawierać szczegółowy program zajęć, opis form realizacji zajęć, opis sposobu rekrutacji uczestników zajęć, opis sposobu prowadzenia poradnictwa specjalistycznego; 2. tematyka zajęć warsztatowych powinna obejmować w szczególności zagadnienia z zakresu: - zdrowia seksualnego i reprodukcyjnego, - kulturowych i społecznych uwarunkowań związanych z seksualną sferą życia człowieka, - kształtowania odpowiedzialnych postaw w dziedzinie życia seksualnego; 3. program zajęć powinien obejmować od 8 do 12 godzin zajęć dla grup osobowych; 4. realizator działań będzie zobowiązany do uzyskania zgody rodziców / opiekunów prawnych uczniów na udział w zajęciach.

17 Treści przewidziane do realizacji w ramach konkursu miejskiego potocznie nazywamy to edukacją seksualną - są w pełni zawarte w Podstawie programowej!!!

18 Jeżeli szkoła ma obowiązek realizować Podstawę to dlaczego te same treści dublować na zajęciach dodatkowych, za publiczne pieniądze???

19 Czy rozwiązaniem problemów społecznych, zdrowotnych miasta jest mnożenie zajęć?

20 - czy, raczej, dopilnowanie aby to co już mamy było realizowane prawidłowo!?!

21 Zarzuty wobec WDŻwR: zarzuty Realizuje katolicki światopogląd odpowiedź

22 Zarzuty wobec WDŻwR: zarzuty Realizuje katolicki światopogląd odpowiedź Realizuje Podstawę programową MEN

23 Zarzuty wobec WDŻwR: zarzuty Realizuje katolicki światopogląd Nauczyciele WDŻwR to katecheci odpowiedź Realizuje Podstawę programową MEN

24 Zarzuty wobec WDŻwR: zarzuty Realizuje katolicki światopogląd Nauczyciele WDŻwR to katecheci odpowiedź Realizuje Podstawę programową MEN Nauczyciele powinni mieć kwalifikacje (odpowiedzialny dyrektor szkoły)

25 Zarzuty wobec WDŻwR: zarzuty Realizuje katolicki światopogląd Nauczyciele WDŻwR to katecheci Światopogląd nauczycieli, nakładka światopoglądowa - uczą według własnego światopoglądu odpowiedź Realizuje Podstawę programową MEN Nauczyciele powinni mieć kwalifikacje (odpowiedzialny dyrektor szkoły)

26 Zarzuty wobec WDŻwR: zarzuty Realizuje katolicki światopogląd Nauczyciele WDŻwR to katecheci Światopogląd nauczycieli, nakładka światopoglądowa - uczą według własnego światopoglądu odpowiedź Realizuje Podstawę programową MEN Nauczyciele powinni mieć kwalifikacje (odpowiedzialny dyrektor szkoły) Każdy człowiek ma jakiś światopogląd, należy dążyć do przekazywania obiektywnej wiedzy lub/i przedstawiania różnych punktów widzenia

27 Zarzuty wobec WDŻwR: zarzuty Realizuje katolicki światopogląd Nauczyciele WDŻwR to katecheci Światopogląd nauczycieli, nakładka światopoglądowa - uczą według własnego światopoglądu odpowiedź Realizuje Podstawę programową MEN Nauczyciele powinni mieć kwalifikacje (odpowiedzialny dyrektor szkoły) Każdy człowiek ma jakiś światopogląd, należy dążyć do przekazywania obiektywnej wiedzy lub/i przedstawiania różnych punktów widzenia nauczyciel porównuje zaangażowanie, zainteresowanie uczniów WDŻwR-em i innymi przedmiotami

28 Zarzuty wobec WDŻwR: zarzuty Realizuje katolicki światopogląd Nauczyciele WDŻwR to katecheci Światopogląd nauczycieli, nakładka światopoglądowa - uczą według własnego światopoglądu nauczyciel porównuje zaangażowanie, zainteresowanie uczniów WDŻwR-em i innymi przedmiotami odpowiedź Realizuje Podstawę programową MEN Nauczyciele powinni mieć kwalifikacje (odpowiedzialny dyrektor szkoły) Każdy człowiek ma jakiś światopogląd, należy dążyć do przekazywania obiektywnej wiedzy lub/i przedstawiania różnych punktów widzenia ocena pracy i postawy nauczyciela

29 Zarzuty wobec WDŻwR: zarzuty Realizuje katolicki światopogląd Nauczyciele WDŻwR to katecheci Światopogląd nauczycieli, nakładka światopoglądowa - uczą według własnego światopoglądu nauczyciel porównuje zaangażowanie, zainteresowanie uczniów WDŻwR-em i innymi przedmiotami zarzuty wobec podręczników - katolickie i nie odpowiedź Realizuje Podstawę programową MEN Nauczyciele powinni mieć kwalifikacje (odpowiedzialny dyrektor szkoły) Każdy człowiek ma jakiś światopogląd, należy dążyć do przekazywania obiektywnej wiedzy lub/i przedstawiania różnych punktów widzenia ocena pracy i postawy nauczyciela

30 Zarzuty wobec WDŻwR: zarzuty Realizuje katolicki światopogląd Nauczyciele WDŻwR to katecheci Światopogląd nauczycieli, nakładka światopoglądowa - uczą według własnego światopoglądu nauczyciel porównuje zaangażowanie, zainteresowanie uczniów WDŻwR-em i innymi przedmiotami zarzuty wobec podręczników - katolickie i nie odpowiedź Realizuje Podstawę programową MEN Nauczyciele powinni mieć kwalifikacje (odpowiedzialny dyrektor szkoły) Każdy człowiek ma jakiś światopogląd, należy dążyć do przekazywania obiektywnej wiedzy lub/i przedstawiania różnych punktów widzenia ocena pracy i postawy nauczyciela Wszystkie podręczniki powinny być zatwierdzone przez MEN - są różne, z różnych wydawnictw

31 Negatywna, krytyczna ocena realizacji i efektów nauczania WDŻwR w szkołach postawiona przez PONTON (w Łodzi Jaskółka/SPUNK) powstała na podstawie opinii uczniów, którzy jeszcze nie byli objęci obowiązkowym nauczaniem WDŻwR-u.

32 Negatywna, krytyczna ocena realizacji i efektów nauczania WDŻwR w szkołach postawiona przez PONTON (w Łodzi Jaskółka/SPUNK) powstała na podstawie opinii uczniów, którzy jeszcze nie byli objęci obowiązkowym nauczaniem WDŻwR-u. Obecnie (2012/13) pierwszy rocznik obowiązkowego WDŻwR-u jest w pierwszej klasie szkoły ponadgimnazjalnej (mają lat).

33 Negatywna, krytyczna ocena realizacji i efektów nauczania WDŻwR w szkołach postawiona przez PONTON (w Łodzi Jaskółka/SPUNK) powstała na podstawie opinii uczniów, którzy jeszcze nie byli objęci obowiązkowym nauczaniem WDŻwR-u. Obecnie (2012/13) pierwszy rocznik obowiązkowego WDŻwR-u jest w pierwszej klasie szkoły ponadgimnazjalnej (mają lat). Ich jeszcze nikt nie pytał o zdanie.

34 Nasza aktywność w szkołach naszych dzieci to???

35 Nikt nie lubi gdy się mu mówi co ma robić lub gdy ktoś go kontroluje

36 Nikt nie lubi gdy się mu mówi co ma robić lub gdy ktoś go kontroluje Polacy świetnie znają się na leczeniu,

37 Nikt nie lubi gdy się mu mówi co ma robić lub gdy ktoś go kontroluje Polacy świetnie znają się na leczeniu, edukacji

38 Nikt nie lubi gdy się mu mówi co ma robić lub gdy ktoś go kontroluje Polacy świetnie znają się na leczeniu, edukacji, skokach narciarskich

39 Nikt nie lubi gdy się mu mówi co ma robić lub gdy ktoś go kontroluje Polacy świetnie znają się na leczeniu, edukacji, skokach narciarskich, piłce nożnej, narciarstwie klasycznym

40 Nikt nie lubi gdy się mu mówi co ma robić lub gdy ktoś go kontroluje Polacy świetnie znają się na leczeniu, edukacji, skokach narciarskich, piłce nożnej, narciarstwie klasycznym, na polityce, kto kradnie, kto itd.

41 Nikt nie lubi gdy się mu mówi co ma robić lub gdy ktoś go kontroluje Polacy świetnie znają się na leczeniu, edukacji, skokach narciarskich, piłce nożnej, narciarstwie klasycznym, na polityce, kto kradnie, kto itd. Jesteśmy mistrzami w wyrażaniu opinii, krytyce, dawaniu rad

42 Nasza aktywność w szkołach naszych dzieci to: TROSKA

43 Nasza aktywność w szkołach naszych dzieci to: TROSKA ODPOWIEDZIALNOŚĆ

44 Nasza aktywność w szkołach naszych dzieci to: TROSKA ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZAANGAŻOWANIE

45 Nasza aktywność w szkołach naszych dzieci to: TROSKA ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZAANGAŻOWANIE UWAŻNOŚĆ

46 Nasza aktywność w szkołach naszych dzieci to: CHĘĆ WSPÓŁPRACY, POMOCY

47 Nasza aktywność w szkołach naszych dzieci to: CHĘĆ WSPÓŁPRACY, POMOCY POZYTYWNE PODEJŚCIE

48 Nasza aktywność w szkołach naszych dzieci to: CHĘĆ WSPÓŁPRACY, POMOCY POZYTYWNE PODEJŚCIE TAKT

49 WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE - PRZEDMIOT SZKOLNY Dziękuję Magda Kopeć