KONCEPCJA PRACY SZKOŁY (PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY) NA ROK SZKOLNY 2013-2014 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 225 im. Józefa Gardeckiego w WARSZAWIE
EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY LUB PLACÓWKI Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi o realizacji Analizowanie wyników sprawdzianów wewnętrznych i zewnętrznych Analiza wyników z wykorzystaniem narzędzi pomiaru dydaktycznego- zestawienia wyników w Excelu (tabele), wykresy dla poszczególnych klas, zbiorcze prezentowanie wyników w Power Point (, uczniowie, rodzice); Opracowywanie wniosków z przeprowadzanych analiz oraz przedstawianie ich nauczycielom, uczniom oraz rodzicom Wdrażanie uczniów i rodziców do samooceny (analiza pracy własnej uczniów i rodziców), szukanie przyczyn niezadowalających wyników i rozwiązań w celu ich poprawy Analiza i porównywanie indywidualnych wyników testów przez uczniów przewodniczący zespołów przedmiotowych przewodniczący zespołów przedmiotowych Wychowawcy klas, uczniowie, rodzice przewodniczący zespołów przedmiotowych,, rodzice Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Dostosowanie procesu kształcenia do indywidualnych potrzeb ucznia., psycholog, pedagog, logopeda, zespoły pomocy pedagogiczno-psychologicznej
Wdrażanie wniosków z analiz poprzez dobór właściwych metod, form, środków dydaktycznych ( na wszystkich zajęciach obowiązkowych i dodatkowych dla klasy i poszczególnych uczniów). Organizowanie zajęć pozalekcyjnych rozwijających i wyrównawczych oraz nauczania indywidualnego, psycholog, pedagog, logopeda, psycholog, pedagog, logopeda Stała współpraca szkoły z PPP Systematyczna diagnoza i analiza osiągnięć ucznia Kontynuacja programu indywidualizacji procesu nauczania uczniów klas I- III Przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych, artystycznych i zawodów sportowych psycholog, pedagog wychowawca, rodzice koordynator programu Uczniowie są aktywni Zachęcanie uczniów do udziału w akcjach charytatywnych ( kiermasz świąteczny, zbiórka podręczników, zbiórka pomocy szkolnych, zabawek, nakrętek, pokarmu dla zwierząt itp) pedagog,
Udział w akcji Ośmiu wspaniałych Udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych Aktywna działalność na terenie szkoły: SU, opiekunowie SU, pedagog Wspieranie różnorodnych inicjatyw uczniowskich, programach edukacyjno-wychowawczych. Kontynuacja konkursu Klasa na medal. Promowanie wyróżniających się uczniów podczas apeli, na tablicy z Życia szkoły oraz na stronie internetowej. Udział uczniów w różnorodnych konkursach oraz uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych,, SU dyrekcja, Komisja konkursu, wychowawcy dyrekcja, Respektowane są normy społeczne Konsekwentna realizacja zadań wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki Organizowanie apeli porządkowych wszyscy pracownicy dyrekcja Dyskusje na temat właściwych zachowań, pedagog, zespoły
uczniów na godzinach wychowawczych Analiza skuteczności realizowanych zadań Kształtowanie postaw obywatelskich (debaty wyborcze) ewaluacyjne, wszyscy pracownicy szkoły, SU Doskonalenie umiejętności wychowawczych PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE Szkoła ma koncepcję pracy czyli program rozwoju szkoły Zapoznanie rodziców i uczniów z Koncepcją - Programem Rozwoju Szkoły Upowszechnianie Programu Rozwoju Szkoły wśród uczniów i rodziców, Włączanie nauczycieli, uczniów i rodziców do analizy i modyfikowania zapisów koncepcji Opublikowanie koncepcji na stronach internetowych szkoły i w gazetce szkolnej rada pedagogiczna, rada rodziców SU
Opracowywanie ciekawej oferty edukacyjnej umożliwiającej realizację podstawy programowej Bieżący monitoring wdrażanych programów nauczania. Dostosowywanie oferty edukacyjnej do możliwości i zainteresowań uczniów. Opracowanie ankiety dotyczącej oferty zajęć dodatkowych Bogata oferta zajęć dodatkowych (teatralne, sportowe, matematyczne, humanistyczne, ekologiczne, wyrównawcze);,, wyznaczeni Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Zespołowe przygotowywanie diagnoz procesów edukacyjnych, opracowywanie i wdrażanie wniosków Zespoły przedmiotowe Planowanie procesów edukacyjnych w zespołach przedmiotowych Udział nauczycieli w szkoleniach, warsztatach i samokształcenie, wymiana doświadczeń (lekcje otwarte, opieka nad nauczycielami rozpoczynającymi staż) Zespoły przedmiotowe Nauczyciele Stosowanie różnorodnych sposobów motywowania uczniów w procesie uczenia się Nauczyciele Systematyczne monitorowanie osiągnięć uczniów
FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W SRODOWISKU LOKALNYM Współpraca z instytucjami i organizacjami w środowisku Szkoła lub placówka wykorzystuje informacje o losach absolwentów Badanie potrzeb, oczekiwań i możliwości współpracy ze środowiskiem Współpraca z organizacjami działającymi na terenie szkoły (Harcerze, ) Organizacja Dni otwartych szkoły z udziałem absolwentów Organizacja spotkań z ciekawymi absolwentami szkoły Wykorzystanie informacji zwrotnych absolwentów do planowania pracy szkoły dyrekcja,, pedagog pedagog komitet organizacyjny dyrekcja
Promowana jest wartość edukacji Promowanie działań i osiągnięć szkoły na stronie internetowej Eksponowanie działań i osiągnięć na tablicy Z życia szkoły i na monitorze szkolnym. Współpraca z mediami. Udział uczniów w zewnętrznych imprezach kulturalnych konkursach dyrekcja, administrator wyznaczeni wyznaczeni Rodzice są partnerami szkoły. Pomoc rodziców w organizacji Dni Otwartych szkoły oraz Dnia Sportu dla klas I-III. oraz Dnia Rodziny Konsultowanie Planu Pracy Szkoły z Radą Rodziców. Współpraca rodziców z gronem pedagogicznym; Udział rodziców w życiu klasy i szkoły ( Wigilia komitet organizacyjny
klasowa, Mikołajki, Dzień Dziecka, wycieczki szkolne itp.) Organizowanie pomocy pedagogicznopsychologicznej dla rodziców Pozyskiwanie i wykorzystywanie opinii rodziców na temat pracy szkoły pedagog, ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ Zespołowa praca nauczycieli Systematyczne spotkania w zespołach przedmiotowych w celu wspólnego planowania i analizowania efektów wszelkich podejmowanych działań. wspólne opracowanie regulaminów wewnętrznych szkoły, kalendarza imprez podczas np.: warsztatów oraz dostosowanie ich do potrzeb; Zespołowe rozwiązywanie problemów wychowawczych Zespołowa analiza wyników nauczania zmierzająca do doskonalenia metod i form pracy przewodniczący zespołów przedmiotowych zespoły przedmiotowe zespoły wychowawcze zespoły przedmiotowe
Prowadzenie nadzoru pedagogicznego Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego Powołanie zespołów ewaluacyjnych w celu przeprowadzenia ewaluacji Omawianie wniosków z ewaluacji na posiedzeniach rady pedagogicznej Wdrażanie wniosków z ewaluacji do planowania działań Warunki lokalowe i wyposażenie - remont kolejnych sal lekcyjnych - remont holi I piętra - pomalowanie sal świetlicowych - wyposażenie i zaplecze: - uzupełnienie księgozbioru - doposażenie klas w projektory - doposażenie w pomoce dydaktyczne oraz sprzęt sportowy - wymiana zniszczonych mebli szkolnych Dyrektor Dyrektor przedmiotów