System Ewaluacji Oświaty
Ewaluacja zewnętrzna Nowa koncepcja systemu nadzoru pedagogicznego została zatwierdzona rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej 07.10. 2009 r.
Cel: Ma ona na celu umożliwienie gromadzenia kompleksowych informacji na temat jakości pracy szkół i funkcjonowania systemu edukacyjnego. Projekt wdrażany jest dzięki dofinansowaniu z Unii Europejskiej.
Realizują go: Instytut Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego Ośrodek Rozwoju Edukacji Era Ewaluacji
Ewaluatorzy Szkolenia doskonalące dla wizytatorów do spraw ewaluacji organizowane są w Krakowie (w Przegorzałach). W ciągu trzech dni wizytatorzy doskonalą umiejętności związane z pisaniem raportów. Większą część czasu szkoleniowego zajmuje opanowanie umiejętności pisania: obrazu szkoły, wstępu do wymagań, tez i wniosków w kryteriach ewaluacji.
Ewaluacja wewnętrzna Ewaluacja wewnętrzna powinna dostarczać informacji, które pomogą dyrektorowi i nauczycielom podejmować decyzje co do działalności placówki i organizacji pracy. Autoewaluacja daje odpowiedź pytania: gdzie jesteśmy w jakim kierunku pójść, żeby dalej rozwijać się
Wymagania: 4 obszary Efekty Procesy Środowisko Zarządzanie
Wymagania dotyczą czterech obszarów działania szkół i placówek oświatowych obszar: efekty obejmujący wszystko, co zostaje uznane za wartościowy i pożądany rezultat pracy szkoły, placówki oświatowej, obszar: procesy obejmujący procesy prowadzące do pojawienia się pożądanych efektów, obszar: środowisko obejmujący istotne aspekty współpracy z lokalnym, regionalnym i globalnym środowiskiem szkoły, obszar: zarządzanie obejmujący działania zarządcze wpływające na trzy wcześniejsze obszary
Efekty - wymagania potrzeby osób korzystających z oferty placówki są realizowane osoby korzystające z oferty placówki są aktywne osoby korzystające z oferty placówki są zadowolone z działalności placówki
Procesy - wymagania placówka ma koncepcję pracy oferta placówki umożliwia realizację zadań placówki procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans
Środowisko - wymagania wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju promowana jest wartość edukacji
Zarządzanie - wymagania funkcjonuje współpraca w zespołach sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny placówka ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie
Pięć poziomów spełniania wymagań od A do E: E niski stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. D podstawowy stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. C średni stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. B wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. A bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę.
Raport Wyniki ewaluacji przedstawione są w raporcie dostępnym na platformie internetowej www.npseo.pl. w zakładce Sprawdź raport z ewaluacji swojej szkoły
PBP w Koninie Filia w Słupcy Ewaluacja zewnętrzna problemowa przeprowadzona w Publicznej Bibliotece Pedagogicznej w Koninie Filia w Słupcy. Przedmiotem badania był obszar dotyczący efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej placówki.
Ewaluatorzy: Kurpik Sławomira Rogalska-Kaczor Dorota
Kalendarz: 03.07.2012 informacja o ewaluacji problemowej / pismo Wielkopolskiego Kuratora Oświaty 16.07.2012 informacja przekazana do wiadomości PBP Filii w Słupcy 25.07.2012 harmonogram ewaluacji 06.08.2012-17.08.2012 realizacja 06-07-08-10.08.2012 badanie w placówce 17.08.2012 Rada Pedagogiczna / wstępna wersja raportu 27.08.2012 Raport / na stronie www.npseo.pl
ETAP I Przygotowanie: zaproszenie dyrektora biblioteki do zapoznania się z narzędziami badawczymi, harmonogram ewaluacji, planowanie działań badawczych, wpisania na platformę SEO wyników ewaluacji wewnętrznej, poznawanie przez wizytatorów do spraw ewaluacji specyfiki biblioteki.
Ewaluacja wewnętrzna Proces ewaluacji rozpoczyna się od wpisania na platformę SEO wyników ewaluacji wewnętrznej: kiedy były przeprowadzone, ich tematyka, wnioski dotyczące poszczególnych ewaluacji wewnętrznych, realizacji wniosków z kolejnych ewaluacji wewnętrznych.
Wnioski z ewaluacji wewnętrznej Platforma SEO: Potrzeby osób korzystających z oferty placówki są realizowane dotyczy: ewaluacje wewnętrzne, kiedy przeprowadzone, ich tematyka Osoby korzystające z oferty placówki są aktywne dotyczy: wnioski z poszczególnych ewaluacji Osoby korzystające z oferty biblioteki są zadowolone z działalności dotyczy: realizacji wniosków z ewaluacji wewnętrznych
ETAP II Badania w bibliotece Narzędzia ewaluacji zewnętrznej: Ankieta nauczyciele bibliotekarze Ankieta z klientem Wywiad grupowy z partnerami i samorządem Ankieta dla dyrektora Wywiad grupowy z nauczycielami bibliotekarzami Wywiad z dyrektorem Wywiad grupowy z klientem Analiza dokumentów
Ewaluacja w toku Materiały Zaproszenie wywiad z przedstawicielami instytucji partnerskich / pismo Zaproszenie wywiad z klientem czytelnikami biblioteki / pismo Wnioski z ewaluacji wewnętrznej Przygotowanie dokumentów / wszelkie dane zastane: dokumenty w rozumieniu prawa (statut placówki), oraz strona www, wycinki prasowe, publikacje pracowników, przeprowadzane analizy Obraz placówki / opis
Ewaluacja w toku Drzewko wymagań Biblioteka
Ewaluacja w toku Drzewko wymagań Biblioteka Osoby korzystające z oferty placówki są aktywne / efekty Osoby korzystające z oferty biblioteki są zadowolone z działalności / efekty Placówka ma koncepcję pracy / procesy Oferta placówki umożliwia realizację zadań placówki / procesy Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli / procesy Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans / procesy
Ewaluacja w toku Drzewko wymagań Biblioteka Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju / środowisko Promowana jest wartość edukacji / środowisko Funkcjonuje współpraca w zespołach / zarządzanie Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny / zarządzanie Placówka ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie / zarządzanie Potrzeby osób korzystających z oferty placówki są realizowane / efekty
ETAP III Podsumowanie Rada pedagogiczna 17 sierpnia 2012. Wstępna prezentacja raportu. Skonsultowanie danych opracowanych przez ewaluatorów z dyrektorem i nauczycielami bibliotekarzami.
Wnioski z ewaluacji: 1. Pracownicy biblioteki wykorzystują opinie czytelników w doskonaleniu swojej pracy, gdyż informacje od klientów są źródłem o możliwościach rozwoju placówki. 2. Biblioteka zaspakaja potrzeby swoich odbiorców poprzez pełną komputeryzację zasobów bibliotecznych, a klienci podkreślają profesjonalizm i życzliwość pracowników. 3. Doświadczenie i przygotowanie merytoryczne nauczycieli bibliotekarzy oraz bogata oferta sprawiają, że działalność edukacyjna biblioteki jest dużym wsparciem dla wielu szkół różnego typu. 4. Placówka prowadzi skuteczne działania realizujące ideę uczenia się przez całe życie, dzięki aktywności nauczycieli bibliotekarzy. 5. Biblioteka i funkcjonujące w środowisku lokalnym instytucje działają na rzecz podnoszenia poziomu i rozwoju edukacji.
Poziom spełniania wymagania Obszar: Efekty Potrzeby osób korzystających z oferty placówki są realizowane Osoby korzystające z oferty placówki są aktywne Osoby korzystające z oferty biblioteki są zadowolone działalności A B B
KONIEC