PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ-SPORTOWEJ NR 15 Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W RUDZIE ŚLĄSKIEJ Ruda Śląska, sierpień 2015...wychowanie wymaga atmosfery moralnej, atmosfery wyzwalającej pozytywne reakcje wychowanka, który wie, czuje w jakim kierunku ma działać dla osiągnięcia pewnego stopnia rozwoju psychicznego, dla wewnętrznej budowy samego siebie... Maria Grzegorzewska
PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 7.09.1991 r. o systemie oświaty /Dz. U. Nr 67 z 1996 r./ 2. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół) /Dz. U. z 2001 poz. 624/ 3. Rozporządzenie MEN z dnia 30.05.2014 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego /Dz. U. Nr 51 z 2002 r./ 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczne i pedagogicznej /Dz.U. poz.532. / 5. Ustawa z dnia 26.10.1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi /Dz. U. z 12.11.1982 r./ z późniejszymi zmianami. 6. Ustawa z dnia 19.08.1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego /Dz. U. z 20.10.1994r. / z późniejszymi zmianami. 7. Ustawa z dnia 09.11.1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych /Dz. U. z 30.01.1996 r. / z późniejszymi zmianami. 8. Ustawa z dnia 29.07.2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii /Dz. U. z 2012r. poz.124/ 9. Ustawa z dnia 29.11.1990 r.o pomocy społecznej /Dz. U. Nr 64 z 1998 r/. z późniejszymi zmianami 10. Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 30.09.1991 r. /Dz. U. Nr 120/1991/
KRÓTKA CHARAKTERYSTYKA ŚRODOWISKA LOKALNEGO I SZKOŁY DIAGNOZA ZASOBÓW PROFILAKTYCZNYCH DIAGNOZA PROBLEMÓW PROFILAKTYCZNYCH Profilaktyka w szkole to szereg działań, które są skierowane na wszystkich uczniów szkoły. Zagadnienia te są podejmowane i realizowane w różny sposób. Za ważny cel pracy szkoły przyjęto optymalne wspomaganie dydaktyczne i wychowawcze rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Cel ten pozostaje aktualny także w działalności profilaktycznej. Przyjmujemy model profilaktyki integralnej, realizowanej w każdym obszarze pracy pedagogicznej, którego głównym celem jest kształtowanie dojrzałej postawy wobec życia. Program profilaktyki powstał w wyniku diagnozy ilościowej i jakościowej uczniów, rodziców, nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi. Szkolny program profilaktyki uzupełnia program wychowawczy szkoły i jest zgodny z aktami prawa oświatowego. Głównymi celami powyższego programu jest kreowanie zdrowego stylu życia, zapobieganie zachowaniom agresywnym, profilaktyka uzależnień oraz szeroko rozumiana edukacja niezbędna do wyrobienia właściwych postaw i zachowań. Przystępując do tworzenia szkolnego programu profilaktyki dokonano środowiskowej diagnozy stanu aktualnego i potrzeb w zakresie profilaktyki. Przeprowadzono ankietę diagnozującą klimat szkoły oraz występowanie w środowisku szkolnym zagrożeń, z uwzględnieniem ich rozwoju, nasilenia i specyfiki. Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród rodziców i nauczycieli potwierdzają, że dorośli respondenci przywiązują taką samą wagę do wszystkich aspektów profilaktyki szkolnej, tj. promowanie zdrowego stylu życia, przeciwdziałanie uzależnieniom i przejawom agresji. Z diagnozy sytuacji w szkole, na temat zachowań ryzykownych wśród uczniów wynika, że największymi problemami i czynnikami zagrożenia są: Przemoc psychiczna i fizyczna w rodzinie Niski poziom socjalny rodzin uczniów - trudna sytuacja materialna i bytowa. Agresja i przemoc w środowisku rówieśniczym Używki, szczególnie papierosy i alkohol Zaniedbania w obszarze kultury osobistej i zachowaniu społecznym uczniów Niedostosowanie społeczne. Powyższe problemy odpowiadają działom w programie profilaktyki, podzielone są na konkretne zadania i działania wychowawcze, dydaktyczne oraz
profilaktyczne.
Rodzice naszych uczniów w rozmowach i wnioskach wyrażają swoją troskę o rozwój dzieci i wyrażają zgodę na działania profilaktyczne skierowane na uczniów. Duża grupa rodziców jest zaangażowane w życie szkoły i zainteresowana wspomaganiem funkcji wychowawczych przez szkołę, aczkolwiek również duża grupa nie widzi takiej potrzeby ani nie wyraża chęci udziału w procesie dydaktyczno wychowawczym i profilaktycznym, co wynika z niskiej świadomości społecznej oraz zjawisk patologicznych w rodzinach. ZAŁOŻENIA PROGRAMU PROFILAKTYKI Uzupełnia szkolny program wychowawczy Jest dostosowany do możliwości rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska Odpowiada na realne problemy oraz zagrożenia pojawiające się w szkole i w środowisku Jest otwarty na wszelkie nowe działania GŁÓWNY CEL PROGRAMU Ochrona zdrowia i przeciwdziałanie wszystkiemu co zagraża bezpieczeństwu ucznia, dostarczenie wszystkim członkom społeczności szkolnej niezbędnej wiedzy o uzależnieniach, zagrożeniach zdrowotnych i społecznych oraz rejestracja i ograniczenie zjawiska zagrożenia uzależnieniami, diagnoza zagrożeń w szkole, a także wczesna interwencja w sytuacji rozpoznanego problemu. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Propagowanie zdrowego stylu życia. 2. Ukazywanie zagrożeń jakie niosą ze sobą uzależnienia od alkoholu, papierosów i narkotyków. 3. Przygotowanie do odpowiedniego zachowania się w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia. 4. Kształtowanie systemu wartości. 5. Rozwijanie empatii. 6. Kształtowanie postaw asertywnych. 7. Kształtowanie umiejętności współżycia społecznego. 8. Budowanie więzi ze szkołą. 9. Eliminowanie stresu związanego z przekraczaniem progu szkolnego. 10.Wdrażanie do efektywnego gospodarowania czasem wolnym, m.in. poprzez
działalność kół zainteresowań. 11.Zwiększanie aktywności fizycznej wśród uczniów. PRZEWIDYWANE EFEKTY 1. Wzmocnienie osobowości młodego człowieka jako podstawa powodzenia działań profilaktycznych. 2. Poprawa bezpieczeństwa w szkole. 3. Wyeliminowanie niepożądanych zachowań, w tym uzależnień od używek oraz zachowań agresywnych wśród dzieci i młodzieży. 4. Wzrost świadomości w odniesieniu do korzyści wypływających ze zdrowego stylu życia. 5. Wzrost umiejętności dokonywania świadomych i odpowiedzialnych wyborów. 6. Wzrost asertywności uczniów, umiejętności, otwarcia się na drugiego człowieka i jego zrozumienia przy jednoczesnym poszanowaniu własnej godności. 7. Stworzenie właściwego klimatu, atmosfery w szkole. REALIZACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1.Realizacją programu zajmować się będą: Dyrekcja szkoły. Wychowawcy i nauczyciele. Rodzice. Uczniowie. Pracownicy szkoły. Osoby pracujące w placówkach takich jak: Sąd, Policja, Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna, Miejska Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Miejski Ośrodek Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych 2.Zadania zespołu realizującego program: Opracowanie i nadzorowanie realizacji programu. Opracowanie narzędzi do diagnozy uczniów i ich środowiska. Diagnoza środowiska uczniów, rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły. Śledzenie najnowszej wiedzy z dziedziny profilaktyki. Poszukiwanie nowych możliwości dotarcia do ucznia bezpośrednio poprzez stosowanie aktywizujących metod i technice pracy.
PRZEWIDZIANE FORMY REALIZACJI 1. Realizacja tematyki na zajęciach zintegrowanych poszczególnych przedmiotach, godzinach wychowawczych. 2. Propagowanie zasad zdrowego stylu życia przez pielęgniarkę szkolną i wychowawców. 3. Współpraca z profesjonalnymi placówkami zajmującymi się profilaktyką - spotkania uczniów i rodziców z przedstawicielami instytucji zajmującymi się działaniami profilaktycznymi. 4. Współpraca dyrekcji szkoły, wychowawców, nauczycieli, pedagoga szkolnego, nauczycieli świetlicy poprzez wspólne planowanie działań zapobiegawczych. 5. Kontakty z rodzicami - zwrócenie uwagi na sygnały ostrzegawcze pojawiające się w przypadku uzależnień. 6. Współdziałanie całej społeczności szkolnej - uczniów, nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi w zakresie przestrzegania obowiązujących norm zachowania. 7. Zaktywizowanie uczniów do realizacji zadań ujętych w programie (konkursy, plakaty, scenki). 8. Udział w spektaklach teatralnych, wystawach, wycieczkach. 9. Zajęcia pozalekcyjne - kółka zainteresowań oraz zajęcia w ramach programów profilaktycznych. 10. Propagowanie tematyki prozdrowotnej: pogadanki, rozmowy, lekcje wychowawcze, poradnictwo, gazetki, plakaty, ulotki. MONITOROWANIE I EWALUACJA PROGRAMU 1. Formy monitorowania: rozmowy wywiady obserwacje ankiety analiza przypadków opinie sprawozdania wychowawców, pedagoga szkolnego, pielęgniarki szkolnej t 2. Ewaluacja programu - dokonanie oceny skuteczności programu, wprowadzenie przez zespół wychowawczy ewentualnych zmian i uzupełnień. Program uchwalony przez Radę Rodziców w dniu 28.08.2015r.
Program uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu 31.08.2015r.