Polskie Forum Psychologiczne, 2009, tom 14, numer 2, s

Podobne dokumenty
Program Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1

Sylabus na rok 2014/2015

Jakość życia w perspektywie pedagogicznej

Przedmiot: Podstawy psychologii

Psychologia a wyzwania współczesnej medycyny - przedmiot fakultatywny

Psychologia WF-PS. Studia drugiego stopnia Profil ogólnoakademicki Studia stacjonarne, niestacjonarne Magister

UNIWERSYTET RZESZOWSKI WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY INSTYTUT PEDAGOGIKI

Czy kryzys ma sens? Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak

Wsparcie społeczne. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO

Część pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY

Relacje zespołu medycznego i trenerskiego w leczeniu i rehabilitacji narządu ruchu w sporcie wyczynowym. Aneta Sławska

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA. Katedra Fizjoterapii i Nauk o Zdrowiu. Kierunek: Fizjoterapia

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

Jak rozmawiać z rodziną po stracie osoby bliskiej? szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego

Harmonogram zajęć Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej (konwersatorium) Rok akademicki 2018/19 Prowadzący: mgr Konrad Kośnik

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

Stanisław Juszczyk "Technologia informacyjna w polskiej szkole. Stan i zadania", Bronisław Siemieniecki, Toruń, 2002 : [recenzja] Chowanna 1,

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne ...

Psychologia - opis przedmiotu

dr hab. Mieczysław Ciosek, prof. UG, kierownik Zakładu Psychologii Penitencjarnej i Resocjalizacji Instytutu Psychologii UG:

Opis efektów kształcenia. Studia Podyplomowe Fizjoterapii i Medycyny Sportowej /nazwa studiów podyplomowych/

Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów. Zdrowie publiczne Studia II stopnia stacjonarne. Dr n. med. Beata Penar-Zadarko

S YL AB US MODUŁ U ( PRZE D MI OTU) I nforma cje ogólne. Nazwa modułu: Psychologia

Efekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

Zagadnienia na egzamin dyplomowy obowiązujące studentów kończących studia w roku akad. 2016/2017 Kierunek psychologia studia jednolite magisterskie

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia

Księgarnia PWN: Magdalena Śmieja, Jarosław Orzechowski (red.) - Inteligencja emocjonalna. Spis treści

ZDROWIE I HIGIENA PSYCHICZNA

Ewa Danuta Białek CHOROBA ZWYRODNIENIOWA STAWÓW ZESPÓŁ PRZEWLEKŁEGO ZMĘCZENIA FIBROMIALGIA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia

Wellness. Kierunek studió Poziom kształcenia Forma studiów. Zdrowie publiczne Studia II stopnia stacjonarne. Dr Agnieszka Brzuszek

I nforma cje ogólne. - zaliczenie

Podkowiańska Wyższa Szkoła Medyczna im. Z. i J. Łyko. Syllabus przedmiotowy 2017/ /22 r.

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

Psychologia - opis przedmiotu

Spis treści. Spis treści. Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?...

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną

SPIS TREŚCI WPROWADZENIE WZAJEMNE RELACJE MIĘDZY JA, TOŻSAMOŚCIĄ, SAMOOCENĄ

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychologia

dr n. med. Swetłana Mróz mgr Joanna Pęska

ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO

Podkarpacki Wojewódzki Szkolny Związek Sportowy w Rzeszowie. oraz Centrum Rehabilitacji Ortopedycznej ACHILLES

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia KOD S/I/st/9

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

Wykłady: 20 godziny Seminaria: 10 godzin Ćwiczenia: 10 godzin

Psychologia kryzysu Wykład III Kryzys jako sytuacja stresowa. Michał Ziarko Poznań 2018/2019

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016

Opracował zespół nauczycieli przedszkola: mgr Halina Klisz mgr Czesława Tylka mgr Agata Śmietana

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

PRZEDMIOT: PSYCHOLOGIA KLINICZNA I PSYCHOTERAPIA

Część I. Edukacja zdrowotna - podstawy teoretyczne i metodyczne Barbara Woynarowska

Nowe pytania egzaminacyjne

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA

LEKCJA 1 DEFINICJE I KONCEPCJE STRESU

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Psycholog w relacji z chorym somatycznie (pierwszy kontakt)./ Moduł 104.: Wybrane zagadnienia psychoterapii.

1. Sylabusy przedmiotów/modułów zajęć

PIERWSZE EKSPERYMENTALNE BADANIA NAD DZIEĆMI I MŁODZIEŻĄ NIEMÓWIĄCĄ

KARTA KURSU. Psychologiczne podstawy wychowania i nauczania. The psychological basis of upbringing and education. Kod Punktacja ECTS* 3

Rok I, Semestr I, Rok I, Semestr I, Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych 8 wymagających bezpośredniego

NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ RUCHOWA

Rodzice dzieci z ASD Radości i rozterki

Jak trafnie wybrać zawód? poznanie siebie.

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

Kształtowanie funkcjonalnych możliwości ruchowych w systemie treningowym CrossFit

Specjalność. jednolite magisterskie x I stopnia II stopnia. Poziom studiów. Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Rok II, semestr IV

Załącznik nr 6 do Uchwały nr 18/2012/2013 Senatu Akademickiego Ignatianum dnia 21 maja 2013 r.

Zarządzanie marketingiem w przedsiębiorstwie

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

Księgarnia PWN: Pod red. Barbary Woynarowskiej - Życie bakterii. Spis treści. Barbara Woynarowska

Medycyna sportu. udział w ćwiczeniach 3*3 h. konsultacje 1*2 h - 32 h 20 h Bilans nakładu pracy studenta: RAZEM: przygotowanie do - h.

Głównym celem opracowania jest próba określenia znaczenia i wpływu struktury kapitału na działalność przedsiębiorstwa.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Podstawy psychoterapii

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM

Zakład Historii Kultury Fizycznej i Olimpizmu. Prof. zw. dr hab. Mirosław Ponczek - studia stacjonarne - 10 osób studia niestacjonarne - 10 osób

1 Agresja Katarzyna Wilkos

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) I rok, 1 semestr Przedmiot kształcenia treści podstawowych dr Dorota Ochojska

Kryzys w wartościowaniu i relacje rodzinne w świetle badań podopiecznych schroniska dla nieletnich i uczniów liceum

Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 21,

Medycyna sportu. udział w ćwiczeniach 3*3 h. konsultacje 1*2 h - 32 h 20 h Bilans nakładu pracy studenta: RAZEM: przygotowanie do 10 h.

Zagadnienia na egzamin magisterski Rekrutacja 2015/2016 Rok akademicki 2019/2020

MODUŁ TRENER ZDROWIA

Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

Jak wykorzystać swoją uwagę do efektywnej pracy?

Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 20,

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA. Katedra EKONOMIKI TURYSTYKI. Kierunek: TURYSTYKA I REKREACJA

Przedmiot: Psychologia zdrowia

Projekt Własnego Pomysłu Badawczego

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

Transkrypt:

Polskie Forum Psychologiczne, 2009, tom 14, numer 2, s. 253-258 Jan Blecharz (2008). Sportowiec w sytuacji urazu fizycznego Kraków: Wydawnictwo AWF, ss. 230 Jan Blecharz jest psychologiem sportu, absolwentem Uniwersytetu Jagiellońskiego. Łączy pracę naukową z aktywną działalnością w swoim zawodzie. W sposób szczególny interesuje się mentalnym przygotowaniem sportowców do zawodów najwyższej rangi oraz psychologicznymi aspektami urazów fizycznych w sporcie. Specjalizuje się w psychologicznym wspomaganiu zawodników w sytuacji kontuzji. Jako psycholog sportu pracował między innymi z Adamem Małyszem, z parą łyżwiarzy Dorotą Zagórską i Mariuszem Siudkiem, opiekował się też strzelcami (m.in. Renatą Mauer), wcześniej kadrą koszykarek czy gimnastyczką Teresą Folgą. Jako psycholog osoba towarzysząca sportowcom, wspomagał ich podczas zawodów sportowych najwyższej rangi: igrzysk olimpijskich, mistrzostw świata i Europy. W swojej książce pod tytułem Sportowiec w sytuacji urazu fizycznego Jan Blecharz podejmuje problematykę dotyczącą wspomagania psychologicznego zawodnika, który doznał obrażeń fizycznych w wyniku działalności sportowej. Monografia Jana Blecharza poświęcona jest zagadnieniom stosunkowo rzadko podejmowanym przez badaczy-psychologów. Autor próbuje zastanowić się nad najważniejszymi aspektami psycholo- gicznymi leczenia obrażeń w sporcie, rehabilitacji oraz profesjonalnego wspomagania zawodnika w najtrudniejszych momentach jego kariery. Wymaga to odmiennego, krytycznego i odważnego spojrzenia na dotychczasowe podejście do wypadków w sporcie, które w dobie dzisiejszych wymagań, jakie stawia przed zawodnikami współczesny sport, jest niezbędne. Książka Jana Blecharza to nieczęsto spotykane w psychologii połączenie teorii i rozległej praktyki, które należy uznać za źródło inspiracji dla innych badaczy. Autor kieruje swoją książkę przede wszystkim do psychologów-praktyków, którzy na co dzień współpracują z zawodnikami. Podejmowana problematyka zaprezentowana jest w sposób bardzo zrozumiały, dzięki czemu może stać się źródłem praktycznych informacji także dla trenerów, sportowców, jak również wszystkich innych osób, które dbają o profesjonalne przygotowanie zawodnika do startu. Monografia może stanowić również dobre źródło wiedzy dla studentów pragnących zająć się tą tematyką. Książka składa się z przedmowy autora, dwóch rozdziałów, z których każdy dzieli się na podrozdziały, zakończenia zawierającego wskazówki dla trenerów i zawodników oraz aneks, w którym zamieszczone są narzędzia badawcze. strona 253

Rozdział pierwszy stanowi część teoretyczną, czyli przegląd psychologicznych koncepcji dotyczących urazów fizycznych w sporcie i można w nim wyróżnić cztery podrozdziały. Rozdział drugi natomiast to część empiryczna, która zawiera trzy podrozdziały. Jest to pierwsze opracowanie o charakterze akademickim w języku polskim, w którym tak dokładnie przedstawiono główne ujęcia teoretyczne urazów fizycznych w sporcie. Autor książki opiera się na najnowszej literaturze przedmiotu zarówno jeśli chodzi o monografie tematyczne z tego zakresu, jak i artykuły empiryczne. Jest to więc bardzo kompetentny przegląd najnowszych teorii i badań z zakresu obrażeń fizycznych w sporcie. Dokładnie przedstawia główne metodyki badawcze w tej problematyce, co stanowi cenny przewodnik dla badaczy, którzy chcieliby zastosować je w swoich programach empirycznych oraz praktyce psychologicznej. Autor prezentuje szereg ważnych zastosowań mechanizmów funkcjonowania zawodnika w sytuacji urazu fizycznego, które przedstawione są w sposób bardzo logiczny i klarowny. W części teoretycznej znajdujemy w przystępny sposób przeprowadzoną prezentację wielu teorii, które mogą mieć ważne znaczenie w zrozumieniu zawodnika, który zmaga się z bólem fizycznym i psychicznym oraz przymusową absencją podczas najważniejszych imprez sportowych. Do najbardziej krytycznych momentów w karierze sportowej należą sytuacje, gdy zawodnik doznaje poważnego urazu fizycznego. Nagle ulega zmianie jego pozycja w grupie, nie może zaprezentować swoich największych kompetencji. Staje się kimś innym, przeobraża się z osoby niezwykle sprawnej motorycznie w osobę potrzebującą pomocy w przemieszczaniu się i w załatwianiu codziennych spraw. Te przykre doświadczenia wywołują najczęściej w zawodniku utratę pewności siebie, frustrację, a także zachwianie tożsamości. W swoich rozważaniach teoretycznych, autor wychodzi poza powszechne koncentrowanie się głównie na wspieraniu zawodnika w dochodzeniu do perfekcyjnego wykonania, a skupia się na pomocy w dostosowaniu się do nowej sytuacji i na dochodzeniu do sprawności pourazowej. W pierwszym podrozdziale części teoretycznej znajdujemy przegląd czynników sprzyjających urazom fizycznym w sporcie. W pierwszej kolejności autor definiuje pojęcia: uraz, obrażenie, kontuzja, dzięki czemu dokonuje pewnych uporządkowań terminologicznych, ułatwiających czytelnikowi rozumienie stosowanych nazw. W dalszej części pojawia się charakterystyka rodzajów urazów, kryteria podziału zakresu urazów oraz ich konsekwencje dla aktywności sportowej. Przedstawione informacje z traumatologii pourazowej pozwalają na profesjonalne zrozumienie diagnozy lekarskiej, postawionej zawodnikowi z urazem fizycznym i odróżnienie obrażeń lekkich, średnich i ciężkich. Autor, charakteryzując poszczególne czynniki zwiększające ryzyko wystąpienia urazu fizycznego w działalności sportowej, przechodzi do omówienia klasycznych i holistycznych podejść do urazu. Zaakcentowane jest znaczenie psychologii zdrowia w rozumieniu poszczególnych aspektów zdrowia, choroby oraz postawy sportowca wobec procesu leczenia i rehabilitacji. W drugim podrozdziale części teoretycznej autor pokazuje, że leczeniu strona 254

urazu fizycznego towarzyszy trauma psychologiczna. Reakcja zawodnika na uraz i doznane obrażenia fizyczne mają charakter bardzo złożony. Należy ją rozpatrywać z trzech perspektyw: emocjonalnej, poznawczej i behawioralnej. W dalszej części podrozdziału autor prezentuje źródła i mechanizmy radzenia sobie zawodników w sytuacjach krytycznych, jakimi są sytuacje urazu fizycznego. Czytelnik zapoznaje się z charakterystyką poszczególnych czynników zewnętrznych i wewnętrznych, warunkujących radzenie sobie w okresie powypadkowym. Na ich podstawie ma okazję podjąć osobistą refleksję między innymi nad takimi kwestiami, jak: temperament i osobowość zawodnika a zachowanie w sytuacji stresującej, profesjonalne postępowanie wobec kontuzjowanego zawodnika, zmiany w postrzeganiu siebie. Sposób spostrzegania i przeżywania sytuacji kontuzji i wyłączenia ze sportu na jakiś czas, zależy od zawodnika. Istnieje wiele reakcji na zaistniałą sytuację, jest wiele sposobów postrzegania jej. Są zawodnicy, którzy mogą odbierać kontuzję jako katastrofę, inni jako zmaganie się i możliwość wykazania swojej odwagi i siły, tzw. dzielności. Są wśród nich i tacy, którzy traktują tę sytuację jako chwilową ulgę w obciążeniach sportowych. Każdy organizm jest inny, więc występują również różnice w reakcjach psychosomatycznych. Są nimi między innymi zaburzenia koncentracji, strach przed konsekwencjami kontuzji, odczucie bólu, złość, frustracja, poczucie nieszczęścia, depresja, myśli destrukcyjne. Wszystkie one mogą hamować proces zdrowienia. W trzecim podrozdziale autor przybliża czytelnikowi specyfikę leczenia obrażeń w sporcie. Podkreśla, że należy pamiętać, iż dla ustalenia rokowania w leczniczym usprawnianiu zawodnika, niezbędna jest ocena jego stanu psychicznego. Zaburzenia psychiczne występujące po wypadkach sportowych bardzo często uniemożliwiają rehabilitację zawodnika. Należy ocenić funkcjonowanie psychiczne orientację, co do miejsca, czasu własnej kontuzji, pamięć, zdolność skupienia uwagi, rozumienie poleceń i instrukcji, opanowanie emocjonalne. Może pojawić się zaburzenie obrazu ciała, które doprowadzi do obawy przed upadkiem, a tym samym utrudni postęp rehabilitacji. Zespół leczący oraz trener powinni zwrócić szczególną uwagę na właściwy stosunek kontuzjowanego zawodnika do swej choroby, do ewentualnego kalectwa, a także do stosowanych ćwiczeń rehabilitacyjnych i swego udziału w procesie powrotu do zdrowia i sprawności. Urazy sportowe są powszechnym zjawiskiem, nieodłącznym elementem kariery zawodniczej. Stawiają one sportowca w bardzo trudnej sytuacji, która może go zatrzymać w drodze do osiągnięcia sukcesu sportowego. Fizyczne urazy wpływają na psychiczne zdrowie sportowca. Poważna kontuzja dla zawodnika jest traumatycznym przeżyciem, które może stać się powodem różnych frustracji. Konsekwencje kontuzji mogą być rozległe, począwszy od problemów z osiągnięciem wcześniejszej kondycji, aż do zakończenia kariery. Autor podkreśla, że kontuzje mogą mieć dla sportowców i ich przyszłej kariery różne znaczenie. W czwartym podrozdziale podręcznika podjęto problematykę powrotu zawodnika do aktywności sportowej. W zwarty i czytelny sposób autor przedstawia etapy w procesie powrotu do sportu na wysokim poziomie wykonania. strona 255

Po raz kolejny czytelnik ma okazję podjąć osobistą refleksję nad trudnościami, z którymi zmaga się sportowiec w okresie powypadkowym. Dowiaduje się z tej części, iż zakończenie procesu leczenia i rehabilitacji nie jest równoznaczne z końcem problemów związanych z urazem i jego następstwami. Podczas procesu dochodzenia do zdrowia spada najczęściej pewność siebie zawodnika, zmieniają się również jego motywacje i cele. Dzięki informacjom zawartym w tej części, czytelnik ma możliwość zrozumienia, że powrót do wyczynowego uprawiania sportu to wyzwanie dla zawodnika, związane bezpośrednio z nowymi oczekiwaniami i wymaganiami wobec siebie, co należy brać pod uwagę, wspomagając zawodnika w tym okresie jego kariery. Po szczegółowym, ale zwartym w swej treści wprowadzeniu teoretycznym autor przechodzi do części empirycznej, w której opisuje przeprowadzone przez siebie badania wśród kontuzjowanych zawodników oraz uzyskane w ich toku wyniki. Część empiryczna stanowi niezwykle cenne źródło praktycznych wskazówek i informacji dla psychologów sportu, gotowe do zastosowania we własnej praktyce, jak również dla trenerów, do lepszego zrozumienia zawodników po urazie fizycznym. Autor stawia sobie za cel badań weryfikację zasadności ujęcia problematyki urazów sportowych w kontekście psychologii osiągnięć oraz psychologii pozytywnej, jak również poznanie ewentualnych uwarunkowań decydujących o poziomie funkcjonowania zawodnika po urazie. Opracowanie Jana Blecharza ma przede wszystkim wartość pragmatyczną, dzięki postawionym sobie praktycznym celom badań. Autor pragnie dostarczyć informacji, które można wykorzystać w profilaktyce, a dokładnie w jaki sposób można zmniejszyć ryzyko urazów w sporcie oraz jak zapobiegać psychologicznym konsekwencjom związanym z doznanym obrażeniem oraz rehabilitacją. W swoich badaniach poszukuje również sposobów postępowania sprzyjających powrotowi do pełnej sprawności psychofizycznej i stymulujących dalszy rozwój oraz wskazówek, jak postępować w sytuacji, gdy powrót do sportu nie jest możliwy. W pierwszym podrozdziale części empirycznej przedstawiona jest problematyka badań, hipotezy oraz charakterystyka badanej grupy, którą stanowiło 104 zawodników, uprawiających sport profesjonalnie i reprezentujących zespołowe gry sportowe. Wart podkreślenia jest fakt, iż w celu dokładnego poznania uwarunkowań decydujących o poziomie funkcjonowania zawodnika po urazie, dokonano podziału całej grupy na trzy podgrupy, które różniły się poziomem sportowym po kontuzji. W dalszej części zaprezentowane zostały wykorzystane w badaniach narzędzia, których parametry psychometryczne odpowiadają wymogom obowiązującym w badaniach naukowych. W pierwszej kolejności przedstawiono narzędzia konstrukcji autora: wywiad ustrukturyzowany Uraz fizyczny i jego konsekwencje, Skalę Percepcji Urazu w Sporcie (SPUwS), Skalę Dynamiki Emocji (SDE). Następnie opisano narzędzia zmodyfikowane na potrzeby badań: Dyferencjał Semantyczny (DS), Skalę Wsparcia Społecznego w Sporcie (SWSS). Dalej przedstawiono narzędzia o sprawdzonych parametrach strona 256

psychometrycznych, powszechnie stosowane w badaniach naukowych i diagnostyce psychologicznej: Formalną Charakterystykę Zachowań Kwestionariusz Temperamentu FCZ-KT, Inwentarz Osobowości NEO-FFI, Skalę Kontroli Działania ACS-90, Inwentarz Stylów Radzenia Sobie CISS, GSES. Drugi podrozdział części empirycznej stanowi prezentacja wyników badań. Analizy opisowe obejmują szereg szczegółowych informacji pochodzących z wywiadu Uraz fizyczny i jego konsekwencje oraz z kwestionariuszy badających temperament zawodnika oraz wybrane aspekty osobowości. Wywiad dotyczył kariery sportowej, planów na przyszłość oraz przede wszystkim kontuzji, rehabilitacji i związanych z nimi doświadczeń. Dzięki obszernym wywiadom przeprowadzonym przez autora czytelnik ma możliwość zapoznania się ze szczegółowymi informacjami dotyczącymi między innymi celów sportowych po kontuzji, czasu i okoliczności wystąpienia kontuzji, sytuacji życiowej przed urazem, obaw po odniesieniu kontuzji, przełomowych momentów w trakcie leczenia. Dla Skali Percepcji Urazu w Sporcie (SPUwS) oraz Skali Dynamiki Emocji (SDE) opracowano analizę czynnikową, analizy psychometryczne oraz dokonano zestawienia uzyskanych wyników. Najważniejsze jednak są rezultaty analiz badających, jakie zmienne są wyznacznikami poziomu sportowego po kontuzji. W celu odpowiedzi na to pytanie, autor wykonał serię analiz regresji wielokrotnej hierarchicznej. W wyniku szeregu analiz autor stworzył psychologiczną charakterystykę percepcji urazu przez zawodnika. Powstała typologia, w skład której wchodzą cztery grupy zawodników: bagatelizujący, refleksyjni optymiści, nastawieni na emocje, refleksyjni pesymiści. Niezwykle cenną część rozdziału empirycznego stanowią analizy dwóch przypadków kontuzjowanych zawodników. Analiza przypadku jest specyficzną metodą dla psychologii klinicznej i dla psychiatrii. Dzięki niej czytelnik niebędący psychologiem jest w stanie lepiej zrozumieć sytuację powypadkową zawodnika oraz uzyskać kilka bezcennych praktycznych wskazówek od autora. Część empiryczna kończy się wnioskami teoretycznymi oraz wskazówkami praktycznymi dla trenerów, personelu medycznego, zawodników oraz psychologów sportu, co stanowi bardzo zwarte i czytelne podsumowanie wszystkich rozważań nad problematyką urazów fizycznych w sporcie. Autor podejmuje również refleksje nad przyszłymi kierunkami i perspektywami badań nad psychologicznymi aspektami urazów w sporcie, zachęcając tym samym badaczy do zajęcia się tą problematyką. Bardzo obszerna bibliografia zamieszczona w monografii stanowi cenne źródło informacji dla osób zainteresowanych tym obszarem badań. Jako psycholog-praktyk doceniam tę książkę z bardzo wielu powodów, między innymi dlatego, że zawiera wiele wskazówek do pracy z kontuzjowanymi zawodnikami. Dzięki przystępnemu przekazowi może stać się materiałem pomocnym zawodnikom i trenerom w procesie leczenia i rehabilitacji. Jako psycholog-badacz mam również powody do zadowolenia, gdyż monografia stano- strona 257

wi dobre źródło wiedzy na temat funkcjonowania psychologicznego zawodnika w okresie powypadkowym, będące inspiracją do formułowania własnych poglądów i stawiania nowych celów badawczych. Układ treści zamieszczonych w opracowaniu jest proporcjonalny i przejrzysty, a język użyty do ich przedstawiania przystępny. Z naukowego i z terapeutycznego punktu widzenia książkę Jana Blecharza uważam za niezbędną i godną szerszego upowszechnienia wśród zawodników, trenerów, psychologów, ale i studentów pragnących zająć się tym obszarem badań. Martyna Bińkowska