Przedmioty ogólnokształcące Rok szkolny 2012/2013
Liczba zdających Liczba uczniów, którzy uzyskali 30 % Zdawaln ośc w % Średni wynik pracy w % Razem PP PR PP PR 164 164 3 92 56 34 18
Średni wynik pracy w poszczególnych klasach: średni wynik pracy w procentach 50 40 30 44 30 38 37,8 25,7 33 29,7 20 10 0 4 A 4 B 4C 4D 4H/D1 4F 4G
Wnioski do pracy: Egzekwować i sprawdzać przeczytanie lektur z podstawy programowej; Powtórzyć jak największą ilość lektur; Rozwiązać arkusze egzaminacyjne; Rozwiązywać testy na czytanie ze zrozumieniem;
Liczba zdających Razem PP PR Liczba uczniów, którzy uzyskali 30 % Zdawal ność w % Średni wynik pracy w % 164 164 1 65 39,63 28,2
Średni wynik pracy w poszczególnych klasach ( w procentach): 40 30 30,8 26,9 26,3 33,8 25,3 23 30,2 20 10 0 4 A 4 B 4C 4D 4H/D1 4F 4G
60 50 45,8 % zdawalności w poszczególnych klasach 55,6 47,8 40 30 34,6 27,8 30 30,8 20 10 0 4 A 4 B 4C 4D 4H/D1 4F 4G
Mocne strony: Uczniowie potrafią : Rozwiązywać równania wielomianowe, Rozwiązywać nierówności kwadratowych, Korzystać ze średniej arytmetycznej, Rozkładać wielomianu na czynniki, Stosować twierdzenie Talesa, Obliczać wartości funkcji trygonometrycznych, Wyznaczać dziedzinę funkcji wymiernej.
Słabe strony: Uczniowie mają trudności z : Korzystaniem z własności wartości bezwzględnej, Obliczaniem objętości sześcianu, Wyznaczeniem współrzędnych punktów wspólnych okręgu i prostej, Stosowaniem układu równań nieliniowych, Zapisywaniem liczb w postaci potęgi o danej podstawie, Wyznaczaniem środka i promienia okręgu.
Wnioski do pracy: - Należy powtórzyć zadania z treścią, zadania dotyczące ciągów, funkcji kwadratowej, funkcji trygonometrycznych, obliczania pól powierzchni i objętości brył.
Liczba zdających Liczba uczniów, którzy uzyskali 30 % Zdawaln ośc w % Średni wynik pracy w % Razem PP PR PP PR 37 35 2 33 89 46 39
Średni wynik egzaminu w % w poszczególnych klasach: 100 80 60 55 54 40 40 41 45 43 20 0 4B 4C 4 D 4H/D1 4 F 4G
Mocne strony poziom podstawowy W zakresie ćwiczeń słuchowych uczniowie bez większych problemów poradzili sobie z zadaniem pierwszym prawda/fałsz oraz trzecim uzupełnianie zdań wypowiedziami do wyboru. W zakresie wypowiedzi pisemnej dobrze poradzili sobie z krótką formą użytkową.
Słabe strony poziom podstawowy W zakresie ćwiczeń na rozumienie tekstu pisanego uczniowie nie radzili sobie z dwoma zadaniami. Prezentowane w zadaniach teksty zawierały bardzo trudne, jak na poziom podstawowy, słownictwo oraz konstrukcje gramatyczne. W zakresie wypowiedzi pisemnej - pisanie dłuższych form użytkowych
Wnioski do pracy: Należy wciąż motywować uczniów do ciężkiej i wytężonej pracy, pogłębiania znajomości słownictwa. Należy zachęcać uczniów do samodzielnego czytania oraz słuchania tekstów w języku niemieckim, a tym samym do poszerzania zakresu słownictwa i struktur leksykalnogramatycznych. Należy również zachęcać uczniów do pisania, w ramach pracy dodatkowej, form użytkowych i uświadamiać, że tego typu ćwiczenia pozwolą im później na poprawne redagowanie takich form. Należy zachęcać uczniów do uczestnictwa w zajęciach dodatkowych.
Liczba zdających Liczba uczniów, którzy uzyskali 30 % Zdawaln ośc w % Średni wynik pracy w % Razem PP PR PP PR 126 126 2 124 98,5 63,6 51
Średni wynik pracy w poszczególnych klasach: średni wynik pracy w procentach 80 60 63,3 60,27 63,9 65,5 58,5 62 73 40 20 0 4 A 4 B 4C 4D 4H/D1 4F 4G
Mocne strony: - Rozumienie ze słuchu, - Rozumienie tekstu czytanego, - Pisanie krótkich form użytkowych (w tym przypadku pocztówki). Słabe strony: - Pisanie dłuższych form użytkowych, - Ubogie słownictwo, poprawność językowa.
Wnioski do pracy: - Nacisk na pisanie tekstów użytkowych, - Systematyczne sprawdzanie słownictwa poprzez częste kartkówki, sprawdziany.
Liczba zdających Razem PP PR Liczba uczniów, którzy uzyskali 30 % Średni wynik pracy w % 5 5-4 47,6
Mocne strony: - Odczytywanie danych z tabel i innych dostępnych informacji. Słabe strony: - Praktyczne wykorzystanie genetyki.
Wnioski do pracy: - Rozwiązywanie zadań maturalnych podczas zajęć dodatkowych - Omówienie zasad prowadzenia doświadczeń i formułowania wniosków - Analizowanie zadań z poprzednich lat - Zapoznanie uczniów z zasadami oceny prac maturalnych.
Liczba zdających Liczba uczniów, którzy uzyskali 30 % Średni wynik pracy w % Razem PP PR PP PR 18 18-11 33,3 -
średni wynik pracy w punktach 50 43 40 30 37,5 25 30 32,3 36 20 10 0 4 A 4 B 4C 4D 4H/D1 4F
Mocne strony: - Analiza danych z tabel Słabe strony: - Praca z mapą - Brak znajomości podstawowych wiadomości z geografii, np. państw sąsiadujących z Polską, - Struktura sądownictwa.
Liczba zdających Liczba uczniów, którzy uzyskali 30 % Średni wynik pracy w % Razem PP PR PP PR 86 81 5 78 47,3 37,4
Średni wynik w % w poszczególnych klasach poziom podstawowy: 70 60 50 40 30 20 10 0 52,5 57,7 50 49 42,5 38 37,3 4 A 4 B 4C 4D 4H/D1 4F 4G
Średni wynik pracy w % poziom rozszerzony: 50 40 30 43 36 20 10 0 4F 4G
Mocne strony: - Znajomość rodzajów turystyki, - Umiejętność odszukania obiektów na mapie, - Umiejętność odczytywania danych z tabel, - Znajomość pojęć geografii fizycznej.
Słabe strony: - Brak umiejętności odczytywania współrzędnych geograficznych, - Mała wiedza z zakresu klimatu Polski i rozmieszczenia parków i lasów w Polsce, - Brak znajomości organizacji międzynarodowych i obiektów z listy UNESCO w Polsce, - Nieznajomość budowy atmosfery.
Liczba zdających Liczba uczniów, którzy uzyskali 30 % Średni wynik pracy w % Razem PP PR PP PR 4 3 1 3 30 44
Mocne strony: - Analiza szczegółowa źródeł pisanych - Odpowiedzi na pytania zamknięte - Genealogia. Słabe strony: - Brak umiejętności odczytania danych z mapy historycznej, - Mała wiedza z czasów wczesnopiastowskich.
Wnioski do pracy: Na zajęciach lekcyjnych należy: - stosować zadania z wykorzystaniem źródeł tekstowych i map historycznych - powtarzać zadania, z którymi uczniowie mieli problemy - rozwiązywać testy historyczne
Porównanie wyników egzaminów próbnych z roku szkolnego 2012/2013 do wyników egzaminów próbnych z roku szkolnego 2011/2012.
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 100 97,5 98,5 86,3 89 68,83 56 39,63 rok szkolny 2011/2012 rok szkolny 2012/2013 j. polski matematyka j. niemiecki j. angielski
70 60 50 40 30 20 10 0 58,3 52,8 59 47,6 47,3 33,3 30 26 15,25 0 rok szkolny 2011/2012 rok szkolny 2012/2013 fizyka biologia wos geografia historia