Analiza wyników egzaminu maturalnego w Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. por. Stefana Jasieńskiego w Oświęcimiu

Transkrypt

1 Analiza wyników egzaminu maturalnego w Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. por. Stefana Jasieńskiego w Oświęcimiu

2 W Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół Technicznych Ogólnokształcących w Oświęcimiu egzamin maturalny zdawało łącznie we wszystkich typach szkół 270 uczniów. Uczęszczali oni do: Liceum Ogólnokształcącego 153 uczniów, Liceum Profilowanego 20 uczniów Technikum 97 uczniów. 2

3 Zdawalność egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2009/2010 Typ szkoły LO LP T Średnia Szkoła 98,70% 85% 80% 91,11% OKE 90,30% 56,40% 65% 79,50% Kraj 91% 64% 70% 81% Powiat 92,20% 60% 68% - 3

4 Do egzaminu z języka polskiego i matematyki na poziomie podstawowym przystąpiło obowiązkowo 270 osób. Najczęściej wybieranym przez zdających językiem obcym zdawanym obowiązkowo na poziomie podstawowym był język angielski, który wybrało 251 abiturientów, czyli 92,96%, język niemiecki wybrało 18 abiturientów, czyli 6.66%, język francuski wybrał 1 abiturient a język hiszpański 1 osoba. Na terenie działania OKE w Krakowie absolwenci najczęściej wybierali jako przedmiot dodatkowy geografię ( 22,8 %), biologię ( 16,4% ) i wiedzę o społeczeństwie ( 15,3% ). W szkole najczęściej wybieranym przedmiotem również była geografia ( 24,44% ), wiedza o społeczeństwie ( 13,7% ), biologia (8,51% ). 4

5 Dodatkowe przedmioty zdawane na egzaminie maturalnym w poszczególnych typach szkół Przedmiot Poziom LO LP Technikum język polski PR język angielski PR 8-4 język hiszpański PR matematyka PR 11-1 geografia PP geografia PR biologia PP biologia PR historia PP 11-1 historia PR wos PP wos PR chemia PR fizyka PP 1-2 informatyka PP 1-3 informatyka PR 3-1 5

6 ANALIZA WYNIKÓW MATURY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2009/2010 poziom podstawowy Zdawalność egzaminu obowiązkowego w poszczególnych typach szkół bez uwzględnienia egzaminów poprawkowych. TYP SZKOŁY LO LP TECHNIKUM SZKOŁA 98,65% 95% 93,81% MAŁOPOLSKA 98% 92% 92% 6

7 Zdawalność egzaminu obowiązkowego w poszczególnych typach szkół bez uwzględnienia egzaminów poprawkowych 100,00% 98,00% 96,00% 94,00% SZKOŁA MAŁOPOLSKA 92,00% 90,00% 88,00% LO LP TECHNIKUM 7

8 Zdawalność egzaminu obowiązkowego w poszczególnych typach szkół z uwzględnieniem egzaminów poprawkowych 101,00% 100,00% 99,00% 98,00% 97,00% 96,00% ZDAWALNOŚĆ 95,00% 94,00% 93,00% 92,00% LO LP TECHNIKUM 8

9 Średnie wyniki w procentach egzaminu z języka polskiego zdawanego jako przedmiot obowiązkowy Średnie wyniki liczone w procentach dla Liceum Ogólnokształcącego, Liceum Profilowanego i Technikum naszej szkoły są nieco niższe od wyników uzyskanych w powiecie i w województwie, jednak zdawalność egzaminu jest wyższa w naszej szkole niż w województwie 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% SZKOŁA POWIAT OŚWIĘCIMSKI MAŁOPOLSKA 10,00% 0,00% LO LP TECHNIKUM TYP SZKOŁY 9

10 Średnie wyniki w procentach egzaminu ustnego z języka polskiego w poszczególnych typach szkół bez uwzględnienia egzaminów poprawkowych 90% 80% 70% 60% 50% 40% SZKOŁA MAŁOPOLSKA 30% 20% 10% 0% LO LP TECHNIKUM 10

11 Zdawalność egzaminu ustnego w poszczególnych typach szkół bez uwzględnienia egzaminów poprawkowych ZDAWALNOŚĆ 101,00% 100,00% 99,00% 98,00% ZDAWALNOŚĆ 97,00% 96,00% 95,00% LO LP TECHNIKUM 11

12 Średni wynik uzyskany przez uczniów Liceum Ogólnokształcącego to 59% Wyniki poszczególnych klas: Klasa IIIa 61% Klasa IIIb 65,40% Klasa IIIc 62,65% Klasa IIId 58,41% Klasa IIIe 51 % Klasa IIIf - 58,57 % 70% 60% 50% 40% 30% LO LO 20% 10% 0% Klasa IIIa Klasa IIIb Klasa IIIc Klasa IIId Klasa IIIe Klasa IIIf 12

13 Średni wynik uzyskany przez uczniów Liceum Ogólnokształcącego to 59% W roku ubiegłym było to 58,43 %, zatem wyniki są porównywalne ( wzrost nastąpił zaledwie o 0,57 %). Średni wynik w powiecie to 62,41%, w województwie - 64,1% 13

14 Średni wynik uzyskany przez uczniów Technikum to 46 %. Wyniki poszczególnych klas: Klasa IVa 43,8% Klasa IVb 45,91% Klasa IVc 53,68% Klasa IVd 41,78% 60,00% 50,00% TECHNIKUM 40,00% 30,00% TECHNIKUM 20,00% 10,00% 0,00% Klasa IV a Klasa IV b Klasa IV c Klasa IV d 14

15 Średni wynik uzyskany przez uczniów Technikum to 46 %. W roku ubiegłym było to 51%, zatem nastąpił spadek o 5%. Średni wynik w powiecie to 48,84 %, w województwie - 52,8% 15

16 Średni wynik uzyskany przez uczniów Liceum Profilowanego to 46, 35% W roku ubiegłym było to 49,43 %. Spadek nastąpił o 3,08%. Średni wynik w powiecie to 45,86%, w województwie 52,2% 16

17 Wnioski do dalszej pracy: W dalszym ciągu należy kształcić umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz pisania własnego tekstu w oparciu o tekst źródłowy. Uczniowie powinni rozwiązywać testy i pracować z tekstami literackimi zarówno na lekcji, jak i w domu. Należy wpoić uczniom nawyk czytania całości tekstu, a nie tylko jego wybranych fragmentów. Należy nadal systematycznie sprawdzać znajomość treści lektur za pomocą testów, pisemnych wypowiedzi (wymagając streszczenia losów bohaterów), jak i ustnych odpowiedzi (kontrolując przy tym poprawność budowania własnej wypowiedzi i zasób słownictwa). 17

18 cd. wnioski do dalszej pracy: W pracy z tekstami literackimi należy w sposób szczególny kłaść nacisk na polecenia wymagające: - stawiania tezy, formułowania argumentów, - odnajdywania słów-kluczy, - streszczenia danego tekstu, - sporządzania planu dekompozycyjnego oraz określania części kompozycyjnych teksu - wyciągania wniosków i dokonywania ocen, - rozpoznawania środków artystycznych i określania ich funkcji, nie tylko w tekstach poetyckich, ale również publicystycznych, - rozpoznawania środków językowych i prawidłowego ich nazywania, - odczytywania znaczenia słów (tworzenia synonimów, homonimów, antonimów) - dostrzegania cech wspólnych i różnych wskazanych utworów oraz związków utworu z filozofią epoki, - rozpoznawania cech gatunkowych, - formułowania własnej interpretacji utworu 18

19 ZDAWALNOŚĆ matematyki 19

20 ZDAWALNOŚĆ matematyki Biorąc pod uwagę zdawalność egzaminu maturalnego z matematyki nasza szkoła osiągnęła bardzo wysokie wyniki w porównaniu z wynikami z powiatu: 98,7% w LO, 90,1% w technikum i 90% w LP, podczas gdy w powiecie zdawalność jest na poziomie 92,2% w LO, 68% w technikum i 60,2% w LP 20

21 Najlepsze wyniki osiągnęli absolwenci liceum ogólnokształcącego, średni wynik wynosi 60% i jest wyższy o 11 punktów procentowych od wyniku absolwentów technikum i o 17 punktów procentowych od wyniku absolwentów liceum profilowanego. W porównaniu z wynikami absolwentów w poszczególnych typach szkół z powiatu oświęcimskiego, z rejonu OKE i CKE najkorzystniej wypadli absolwenci technikum i LP. 21

22 22

23 Analiza wyników Zadania zamknięte badały przede wszystkim znajomość i rozumienie podstawowych pojęć matematycznych, definicji i twierdzeń oraz umiejętność posługiwania się tą wiedzą w praktyce. Zadania otwarte sprawdzały umiejętność analizowania i interpretowania problemów matematycznych oraz formułowania opisu matematycznego danej sytuacji. Zadania sprawdzały umiejętności opisane we wszystkich pięciu obszarach standardów wymagań egzaminacyjnych przeważały jednak zadania obejmujące dwa standardy: wykorzystanie i tworzenie informacji oraz wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. 23

24 cd. analiza wyników Z tymi zadaniami maturzyści mieli najmniej problemów, ich wskaźniki łatwości są najwyższe. Najtrudniejszymi zadaniami okazały się te, które badały standardy: modelowanie matematyczne, rozumowanie i argumentacja. Wymagały one przeprowadzenia rozumowania składającego się z niewielkiej liczby kroków (zad. 28 i 30). Dla absolwentów liceum ogólnokształcącego wszystkie zadania otwarte okazały się bardzo łatwe, łatwe lub umiarkowanie trudne, natomiast dla uczniów liceum profilowanego i technikum część zadań należy zakwalifikować jako trudne. Zadania zamknięte uczniom technikum sprawiły najwięcej problemów mieszczą się w grupie zadań bardzo trudnych i trudnych. Nieco lepiej jest w przypadku absolwentów liceum profilowanego tu dwa zadania okazały się umiarkowanie trudne, oraz liceum ogólnokształcącego, gdzie pojawiło się jedno zadanie łatwe. 24

25 Analiza wyników matury podstawowej z języka angielskiego w roku szkolnym 2009/2010 Zdawalność egzaminu obowiązkowego z języka angielskiego w poszczególnych typach szkół z uwzględnieniem egzaminów poprawkowych: LO 100% LP 90% T 89% 25

26 Średnie wyniki w procentach egzaminu z języka angielskiego zdawanego jako przedmiot obowiązkowy Szkoła Powiat oświęcimski Małopolska 10 0 LO LP T 26

27 Analiza wyników: Średnie wyniki liczone w procentach są niższe dla Liceum Ogólnokształcącego naszej szkoły od wyników uzyskanych w powiecie i w województwie, jednak zdawalność egzaminu jest wyższa w naszej szkole niż w województwie. Uczniowie Liceum Profilowanego w naszej szkole osiągnęli wyższe średnie wyniki procentowe niż zdający w powiecie województwie, jednak zdawalność egzaminu była niższa. Wyniki Technikum są wyższe niż w powiecie i województwie, podobne jak zdawalność egzaminu. Powyższa interpretacja nie uwzględnia danych z matury poprawkowej. Średni wynik procentowy szkoły wynosi 57,16%; zarówno Liceum Ogólnokształcące, jak i Technikum uzyskały wyniki powyżej tej średniej, poniżej znalazło się Liceum Profilowane. 27

28 Najwyższe średnie wyniki uzyskała klasa III A, najniższe III E. Różnica pomiędzy najwyższymi i najniższymi wynikami wynosi 19,52%. Najwyższy wynik indywidualny to 98% (dwóch zdających), najniższy 21%, oba skrajne wyniki uzyskali uczniowie tej samej klasy III A III B III C III D III E III F 28

29 ŚREDNIA EGZAMINU PODSTAWOWEGO TECHNIKUM W PROCENTACH IV A 43,7% IV B 51,2% IV C 54% IV D 46,6%

30 ANALIZA ROZKŁADU PUNKTOWYCH WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z BIOLOGII 16% Rozkład wyników na poziomie podstawowym 14% Procent zdających 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% Ilość punktów 30

31 Porównanie średnich wyników egzaminu maturalnego z biologii 60% Porównanie średnich wyników egzaminu maturalnego z biologii. 50% 40% 30% 20% 10% 0% Kraj OKE Kraków Szkoła Powiat Małopolska LO LP T 31

32 Analiza wyników 1. Porównując wyniki średnie uzyskane w poszczególnych typach szkół można stwierdzić, że uczniowie Technikum uzyskali wynik wyższy niż zdający wszyscy uczniowie w kraju. 2. W pozostałych typach szkół w LO zdający uzyskali wynik niższy o 3% w porównaniu do średniego wyniku w kraju. 3. Podobnie przedstawia się zestawienie dotyczące LP absolwenci uzyskali wynik niższy o 2% w porównaniu z wynikiem krajowym. 4. Wyniki uzyskane przez zdających są nieznacznie wyższe w LO i LP niż w tych samych typach szkół w powiecie oświęcimskim, natomiast znacznie wyższy wynik uzyskali uczniowie w technikum w porównaniu z wynikiem osiągniętym w powiecie oświęcimskim. 32

33 Wnioski końcowe po analizie wykonania poszczególnych zadań w arkuszu egzaminacyjnym: 1. Umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy do rozwiązywania problemów nie jest mocną stroną maturzystów. Jedną z przyczyn trudności często jest niezrozumienie treści zadań, co uniemożliwia analizę przedstawionych w nich informacji. 2. Zdający mają problem z poprawnym formułowaniem wniosków oraz argumentów, zwłaszcza wówczas, kiedy należy wykazać istnienie związków przyczynowo-skutkowych. 3. Mają również problemy z formułowaniem zdań poprawnie skonstruowanych językowo oraz coraz większy problem sprawia im ortografia. 4. Większość zdających nie rozumie poleceń do zadań lub nie czyta ich do końca co uniemożliwia właściwe udzielenie odpowiedzi na pytania. 33

34 cd. wniosków końcowych 5. Oddzielną sprawą jest nieczytelny zapis spowodowany niestarannością pisma oraz chaosem myślowym w formułowanych zdaniach i ich niepoprawnością stylistyczną, która często zmienia sens wypowiedzi. 6. Podstawą poprawnego rozwiązania zadania, niezależnie od badanej umiejętności, jest uważne czytanie poleceń ze zwróceniem uwagi na występujące w nich czasowniki operacyjne i wszelkie wskazówki dotyczące odpowiedzi, a także posługiwanie się właściwą terminologią biologiczną i komunikatywnym, precyzyjnym językiem. Należy pamiętać, że egzaminatorzy nie mogą domyślać się tego, co chciał przekazać zdający ani doszukiwać się sensu w przedstawionych sformułowaniach 34

35 cd. wniosków końcowych 7. Maturzyści mogliby uniknąć wielu błędów, udzielając precyzyjnej odpowiedzi i przykładając większą wagę do materiałów źródłowych oraz treści wprowadzającej do zadania. 8. Nie wszyscy zdający przypomnieli sobie treści kształcenia z zakresu podstawy programowej na poziomie podstawowym niezbędne do prawidłowego rozwiązania arkusza egzaminacyjnego, świadczą o tym uzyskane punkty za poszczególne zadania w arkuszu. 35

36 ANALIZA WYNIKÓW MATURY Z INFORMATYKI Zdawalność egzaminu na poziomie podstawowym. 36

37 cd. ANALIZA WYNIKÓW MATURY Z INFORMATYKI Zdawalność egzaminu na poziomie rozszerzonym. 37

38 Wnioski końcowe Należy zwrócić uwagę na fakt, że przedmiot informatyka, który przygotowuje do matury z informatyki nie występuje w technikum, gdzie głównym celem nauczania przedmiotów informatycznych jest przygotowanie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. Uczniowie technikum są więc przygotowywani do matury z informatyki na dodatkowych, nieobowiązkowych zajęciach. Z analizy łatwości zadań wynika, że największe problemy sprawiają uczniom te, które wymagają samodzielnego myślenia tworzenia algorytmów, pisania programów na ich podstawie. Przy tego typu zadaniach jest wymagane większe zaangażowanie uczniów w przygotowanie do egzaminu głównie samodzielne rozwiązywanie nietypowych problemów, pisanie programów. 38