WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2016/2017

2 Egzamin gimnazjalny poziom podstawowy Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz oraz zadań na dobieranie) ujętych w 11 wiązek. Zadania sprawdzały wiadomości oraz umiejętności określone w podstawie programowej III.0 w czterech obszarach: rozumienie ze słuchu (12 zadań), rozumienie tekstów pisanych (12 zadań), znajomość funkcji językowych (10 zadań) oraz znajomość środków językowych (6 zadań). Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań uczeń mógł otrzymać 40 punktów

3 Egzamin gimnazjalny poziom rozszerzony Arkusz składał się z 20 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego oraz zadań na dobieranie) ujętych w 5 wiązek oraz 11 zadań otwartych: 2 wiązek zadań sprawdzających znajomość środków językowych oraz jednego zadania sprawdzającego umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej. Zadania sprawdzały wiadomości oraz umiejętności określone w podstawie programowej III.1 w czterech obszarach: rozumienie ze słuchu (10 zadań), rozumienie tekstów pisanych (10 zadań), znajomość środków językowych (10 zadań) oraz tworzenie wypowiedzi pisemnej (1 zadanie). Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań uczeń mógł otrzymać 40 punktów.

4 Wskaźniki egzaminu Poziom podstawowy Liczba piszących 31 Wskaźnik łatwości zestawu 0,81 (łatwy) Liczba punktów % możliwych do uzyskania 100% Wynik średni (średnia arytmetyczna) 81% Wynik najwyższy 100% Wynik najniższy 43%

5 Wskaźniki egzaminu Poziom rozszerzony Liczba piszących 31 Wskaźnik łatwości zestawu 0,66 Liczba punktów % możliwych do uzyskania 100% Wynik średni (średnia arytmetyczna) 66% Wynik najwyższy 100% Wynik najniższy 13%

6 Ilość zdobytych punktów % Średnia uzyskanych punktów procentowych dla poszczególnych grup zestawieniowych poziom podstawowy

7 Ilość zdobytych punktów % Średnia uzyskanych punktów procentowych dla poszczególnych grup zestawieniowych poziom rozszerzony

8 Średnia uzyskanych punktów procentowych dla szkoła/ powiat/województwo/kraj w latach PP poziom podstawowy PR poziom rozszerzony

9 Średnia uzyskanych punktów procentowych i ich różnica szkoła kraj w latach PP poziom podstawowy PR poziom rozszerzony Różnica punktów między szkoła kraj PP poziom podstawowy PR poziom rozszerzony

10 Ilość uzyskanych punktów procentowych z podziałem na klasy

11 Wyniki uczniów w procentach

12 Wyniki % uczniów na znormalizowanej skali staninowej poziom podstawowy nr stanina nazwa stanina najniższy bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki bardzo wysoki najwyższy przedziały % 24% - 37% 38% - 47% 48% - 54% 55% - 60% 61% - 67% 68% - 74% 75% - 83% 84% - 94% 95% - 100% szkoła X

13 Wyniki % uczniów na znormalizowanej skali staninowej poziom rozszerzony Szkoła na skali staninowej średnich wyników szkół nr stanina nazwa stanina najniższy bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki bardzo wysoki najwyższy przedziały % 7% - 16% 17% - 27% 28% - 34% 35% - 40% 41% - 48% 49% - 57% 58% - 69% 70% - 86% 87% - 99% szkoła X

14 Łatwość czynności egzaminacyjnych poziom podstawowy

15 Wskaźnik łatwości zadań egzaminacyjnych poziom podstawowy

16 Rozkład punktów - poziom podstawowy POWIAT SZKOŁA

17 Rozkład punktów - poziom podstawowy Klasa A Klasa B Klasa C

18 Łatwość czynności egzaminacyjnych poziom rozszerzony

19 Wskaźnik łatwości zadań egzaminacyjnych poziom rozszerzonym

20 Rozkład punktów - poziom rozszerzony POWIAT SZKOŁA

21 Rozkład punktów - poziom rozszerzony Klasa A Klasa B Klasa C

22 Wyniki uczniów na poziomie podstawowym w poszczególnych gminach powiatu raciborskiego

23 Wyniki uczniów na poziomie rozszerzonym w poszczególnych gminach powiatu raciborskiego

24 Średnia wyników uczniów na poziomie podstawowym w poszczególnych powiatach województwa śląskiego

25 Średnia wyników uczniów na poziomie rozszerzonym w poszczególnych powiatach województwa śląskiego

26 Podsumowanie nauczyciela W roku szkolnym 2016/2017 egzamin z języka angielskiego pisało w naszej szkole 31 uczniów. Zarówno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonym, wyniki jakie osiągnęli nasi uczniowie były o kilkanaście punktów procentowych wyższe od średniej krajowej, województwa, powiatu i jeszcze wyższe niż w latach ubiegłych. W przeciwieństwie do lat poprzednich, zdający uzyskali dość wyrównane wyniki za rozwiązanie zadań w poszczególnych obszarach umiejętności na poziomie podstawowym. Wnioski z poprzednich lat i przeznaczenie większej ilości godzin przyniosły zamierzony rezultat na poziomie rozszerzonym.

27 Wnioski do dalszej pracy 1. Skupienie się na ćwiczeniach obejmujących podstawowe struktury leksykalno-gramatyczne, zwracanie uwagi uczniów na posługiwanie się podstawowymi strukturami leksykalno-gramatycznymi na wszystkich lekcjach. 2. Nakładanie większego nacisku na znajomość słownictwa. 3. Systematyczne powtarzanie i kontrolowanie materiału leksykalnego. 4. Przy wykonywaniu zadań egzaminacyjnych zwrócić większą uwagę na zadania otwarte (znajomość środków językowych) oraz zadania sprawdzające umiejętność rozumienia tekstów słuchanych na poziomie rozszerzonym.

28 Wnioski do dalszej pracy 5. W zadaniach na rozumienie wypowiedzi ustnych oraz pisemnych należy zwracać uwagę uczniów na kontekst, w jakim zostały użyte pojedyncze słowa, którymi sugerują się uczniowie przy wyborze odpowiedzi i analizować powiązania tekstu z poszczególnymi opcjami odpowiedzi. 6. W zadaniach na rozumienie wypowiedzi ustnych oraz pisemnych należy także uczulić uczniów na zadania sprawdzające umiejętność określenia głównej myśli tekstu. 7. W zadaniach sprawdzających znajomość środków językowych należy zwracać uwagę uczniów na konieczność uważnego czytania poleceń (np. ograniczenie liczby słów, konieczność przekształcenia lub zachowania w niezmienionej formie podanych wyrazów).

29 Dziękuję za uwagę! Opracowała: Anna Wajtryt-Piszczek