PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU I. ZASADY OGÓLNE: Cele PO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności informowanie ucznia i jego rodziców(op. Prawnych) o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych mobilizowanie ucznia do dalszej pracy stymulowanie rozwoju ucznia i pomoc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju diagnozowanie poziomu nauczania II. OBSZARY I AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE: Na lekcjach języka polskiego oceniane będą: wiedza i umiejętności przedmiotowe wypowiedzi ustne znajomość lektur prace literackie technika czytania stopień rozumienia czytanego tekstu sposoby wygłaszania tekstów z pamięci odbiór różnych tekstów kultury umiejętności ortograficzne i interpunkcyjne wiadomości i umiejętności z nauki o języku przygotowanie do lekcji udział w konkursach literackich zaangażowanie i wkład pracy ucznia III. SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1. Formy aktywności: A) PISEMNE prace klasowe o charakterze literackim prace klasowe z nauki o języku (testy) 1

2 sprawdziany znajomość lektury dyktanda kartkówki testy cichego czytania ze zrozumieniem prace domowe ćwiczenia, zadania wypracowania, redagowanie różnych form wypowiedzi (teksty użytkowe, teksty w formie literackiej) B) USTNE odpowiedzi ustne recytacja opowiadanie ustne czytanie tekstów prezentacja C) INNE: samodzielna praca na lekcji udział w konkursach przygotowanie do lekcji 2. Określenie pojęć zgodne z WO: a) Wypowiedzi pisemne: praca klasowa, test z określonego materiału poprzedzona powtórzeniem, zapisana w dzienniku i zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, sprawdzian obejmuje materiał 3 jednostek lekcyjnych ( zapowiedziany na ostatniej lekcji ), kartkówka niezapowiedziana praca obejmująca materiał z ostatniej lekcji, prace domowe ucznia podlegają sprawdzeniu, ale nie zawsze ocenie w formie stopnia, testu cichego czytania ze zrozumieniem nie zapowiada się Prace klasowe, testy, sprawdziany, dyktanda, kartkówki, dłuższe wypracowania na A4 sprawdzane są wciągu 2 tygodni. 2

3 b) Wypowiedzi ustne: odpowiedzi z ostatnich 3 lekcji, aktywność na lekcji. 3. Sposoby oceniania: stopniem pochwałą 4. Skala ocen ocena celująca 6 ocena bardzo dobra 5 ocena dobra 4 ocena dostateczna 3 ocena dopuszczająca 2 ocena niedostateczna 1 5.Kategoria i waga ocen: Praca klasowa 10 Sprawdzian -8 Kartkówka 7 Odpowiedź ustna 7 Praca domowa - 5 Czytanie 6 Praca na lekcji 5 Praca dla chętnych 7 Dyktando- 9 Czytanie ze zrozumieniem- 8 Znajomość lektury- 8 Zadanie- 5 Aktywność- 4 3

4 6. Procentowe przeliczenie punktów na ocenę: (sprawdziany, testy, prace klasowe, kartkówki itp.) Celujący 100% 96% Bardzo dobry 95% - 90% Dobry 89% - 71% Dostateczny 70% - 50% Dopuszczający 49% - 30% Niedostateczny 29% - 0% IV. KRYTERIA OCENY PRAC Z ORTOGRAFII dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry 5-7 błędów 3-4 błędy 2 błędy 1 błąd ortograficznych ortograficzne ortograficzne ortograficzny celujący Praca poprawna pod każdym względem V. ZASADY POPRAWIANIA OCEN Każdy uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy każdej oceny - oceny 5-2 najpóźniej na dodatkowej lekcji- termin wyznacza nauczyciel, - oceny niedostatecznej w ciągu 1 tygodnia od daty otrzymania. VI. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ DO UCZNIÓW Z OPINIĄ PPP W stosunku do uczniów posiadających opinię o specyficznych potrzebach edukacyjnych stosowane są następujące ułatwienia: 1. Tolerancja błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych przy ocenianiu prac i ćwiczeń redakcyjnych pod warunkiem spełnienia kryterium długości pracy. 2. Uczniowie mają możliwość poprawy dyktanda na ocenę dopuszczającą (bezbłędne przepisanie tekstu dyktanda) 3. Przy ocenie ćwiczeń redakcyjnych uczniów posiadających opinię o specyficznych potrzebach edukacyjnych nie bierze się pod uwagę poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej, a odpowiednio komunikatywność wypowiedzi i czytelność, z pominięciem zaburzeń strony graficznej pisma. 4

5 4. Nauczyciel uwzględnia przy ocenianiu uczniów posiadających opinię o specyficznych potrzebach edukacyjnych indywidualne wytyczne zapisane w poszczególnych opiniach (np. wolne tempo pracy więcej czasu na sprawdzianach). VII. USTALENIA KOŃCOWE 1. Oceny są jawne. 2. Uczeń może trzy razy na semestr zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podawania przyczyny. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej, uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. Uczeń winien każde nieprzygotowanie zgłosić przed rozpoczęciem przez nauczyciela prowadzenia lekcji. Nie dotyczy to jednak obowiązkowych prac klasowych, zapowiadanych, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem oraz recytacji wierszy z pamięci. 3. W wypadku nieobecności pracę klasową należy napisać lub odpowiedzieć ustnie (formę wybiera nauczyciel) w innym terminie na dodatkowych zajęciach. Ocenę z pracy klasowej można poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 4. Ocena semestralna i końcowa nie jest średnią arytmetyczną. 5.Na koniec semestru nie przewiduje się żadnych sprawdzianów poprawkowych i zaliczeniowych. 6. Przewidywaną ocenę semestralną i roczną nauczyciel podaje uczniowi przed radą klasyfikacyjną zgodnie z zapisami w WO. 7. Jeżeli przewidywaną oceną semestralną lub roczną jest ocena niedostateczna, nauczyciel ma obowiązek poinformować o niej ucznia, a poprzez wychowawcę rodziców (prawnych opiekunów) na piśmie miesiąc przed radą klasyfikacyjną. 8. Ustalona przez nauczyciela na koniec roku szkolnego ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu na podwyższenie oceny zgodnie z zasadami określonymi w WO. 9. O ostatecznej ocenie decyduje nauczyciel. 5

6 VII. KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 Ocena celująca - posiada i potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę i chętnie ją poszerza - samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności - czyta ze zrozumieniem teksty literackie, potrafi interpretować teksty przewidziane w programie - potrafi przygotować twórczą i oryginalną recytację, inscenizację - w mowie i piśmie posługuje się bogatym słownictwem i poprawnym językiem - aktywnie uczestniczy w lekcji i zajęciach pozalekcyjnych związanych z językiem polskim - poprawnie stosuje reguły ortograficzne nawet w trudnych wyrazach - regularnie wykonuje prace domowe i zadania dodatkowe - z sukcesami uczestniczy w konkursach przedmiotowych - czyta lektury nie tylko obowiązkowe Ocena bardzo dobra: - w wyczerpującym stopniu opanował materiał przewidziany w podstawie programowej - samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy i ćwiczenia - czyta ze zrozumieniem teksty literackie przewidziane w programie, podejmuje próby samodzielnej interpretacji - przygotowuje ciekawe prezentacje, recytacje i inscenizacje - wypowiada się w sposób poprawny i precyzyjny - aktywnie uczestniczy w lekcji - regularnie wykonuje prace domowe i prace nieobowiązkowe - uczestniczy w konkursach przedmiotowych - sporadycznie popełnia błędy ortograficzne - zawsze czyta lektury Ocena dobra: - w zakresie wiedzy przedmiotowej ma niewielkie braki - samodzielnie rozwiązuje zadania o niewielkim lub średnim stopniu trudności, trudniejsze z pomocą nauczyciela 6

7 - czyta ze zrozumieniem, samodzielnie potrafi znaleźć w tekście potrzebne informacje, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych i stylistycznych - stosuje reguły ortograficzne, popełnia niewiele błędów - bierze czynny udział w lekcji - regularnie wykonuje prace domowe, czasem także nieobowiązkowe - czyta lektury Ocena dostateczna: - posiada podstawowe wiadomości przewidziane programem, choć jego wiedza jest fragmentaryczna, ma problemy z samodzielnym jej wykorzystaniem - trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela - wypowiada się w zasadzie poprawnie, choć zasób jego słownictwa nie jest bogaty, nie popełnia rażących błędów językowych - sporadycznie zabiera głos na lekcji - wykonuje obowiązkowe prace domowe - zdarza mu się nie przeczytać lektury do końca Ocena dopuszczająca: - ma duże braki w wiedzy - nawet proste zadania wykonuje przy pomocy nauczyciela - nie potrafi samodzielnie przeczytać ze zrozumieniem tekstu literackiego - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia dużo błędów, ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem nawet prostych zdań - nie jest aktywny na lekcji, ale wykazuje chęć do pracy - często nie potrafi samodzielnie wykonać pracy domowej - nie czyta lektur Ocena niedostateczna: - nie opanował nawet podstawowych treści zawartych w podstawie programowej, ma bardzo duże braki w wiedzy - nie potrafi wykonać zadania nawet przy pomocy nauczyciela 7

8 - wykazuje niechęć do nauki - nie wykonuje prac domowych - nie czyta lektur 8

9 9