Egzamin maturalny 2006 w województwie śląskim - przedmioty matematyczno-przyrodnicze

Transkrypt

1 Egzamin maturalny 06 w województwie śląskim - przedmioty matematyczno-przyrodnicze Informacje zaczerpnięte z pozycji Egzamin maturalny 06 opracowanej przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Jaworznie GEOGRAFIA Piszący egzamin maturalny z geografii stanowili,5% wszystkich tegorocznych umiarkowanie trudny, a na poziomie rozszerzonym-trudny. Co najmniej 3 punktów możliwych do zdobycia na poziomie podstawowym zdobyło 94,7% osób piszących egzamin jako obowiązkowy Geografia poziom podstawowy - 2 4% Geografia poziom rozszerzony 6% Rozpoznawanie obiektów na mapie, odczytywanie z niej informacji, wykorzystanie skali do obliczeń Odczytywanie danych z tabel, map, wykresów i tekstów źródłowych Ocenianie przebiegu i konsekwencji zdarzeń i procesów społecznych gospodarczych i politycznych Analiza rysunku poziomicowego na mapie Znajomość typów klimatów Znajomość rozmieszczenia państw na świecie Umiejętność korelacji treści zapisanych w dwóch różnych źródłach informacji Znajomość podstawowej terminologii, np.: starzenie się społeczeństwa, bilans energetyczny, rolnictwo intensywne/ekstensywne Formułowanie precyzyjnych odpowiedzi zgodnych z poleceniem zadania z użyciem właściwej terminologii geograficznej Znajomość działań podjętych przez ONZ Szeregowanie w porządku chronologicznym wydarzeń geologicznych

2 BIOLOGIA Piszący egzamin maturalny z biologii stanowili 23,4% wszystkich tegorocznych abiturientów. Dla zdających egzamin na poziomie podstawowym i rozszerzonym okazał sie trudny. Co najmniej 3 punktów możliwych do zdobycia na poziomie podstawowym zdobyło 78,9% osób piszących egzamin jako obowiązkowy. Biologia poziom podstawowy Biologia poziom rozszerzony % Umiejętność wyjaśnienia funkcji narządów wewnętrznych na podstawie schematów i wiedzy własnej Znajomość podstawowych terminów biologicznych Umiejętność przekształcania wyników zawartych w tabeli na diagram słupkowy czy na wykres Analiza danych i wyciąganie wniosków, selekcjonowanie informacji Wyjaśnienie na podstawie rysunku sposobu powstawania potencjału czynnościowego w błonie neuronu Podanie przykładów enzymów trawiennych dla określonego PH i miejsc ich działania Wskazanie na podstawie tekstu nosicieli zmutowanego genu Narysowanie schematu krążenia materii w przyrodzie na podstawie opisu Informacje o różnorodności sposobów życia i odżywiania się bakterii Wyjaśnienie mechanizmu fizjologicznej adaptacji płazów do pobierania wody z suchego środowiska Wiadomości z genetyki

3 MATEMATYKA Piszący egzamin maturalny z matematyki stanowili 21, wszystkich tegorocznych umiarkowanie trudny, a na poziomie rozszerzonym- trudny. Co najmniej 3 punktów możliwych do zdobycia na poziomie podstawowym zdobyło 93,1% osób piszących egzamin jako obowiązkowy Matematyka poziom podstawowy % Umiejętność wykorzystania wiedzy matematycznej do rozwiązania problemów i sytuacji życiowych Zanjomość podstawowych funkcji i ich własności Umiejętność rozwiązania problemu na podstawie przedstawionego algorytmu (zadanie uczące) Umiejętność rozwiązywania typowych równań i nierówności Rozwiązywanie zadań z rachunku prawdopodobieństwa i statystyki Umiejętność sprawdzania otrzymanego wyniku z wstępnymi warunkami zadania np. przy graficznej interpretacji funkcji trygonometrycznych kąta skierowanego czy wyznaczaniu granicy ciągu liczbowego Umiejętność stosowania symboliki: kwantyfikatorów, spójników logicznych Umiejętność stosowania schematów np. do badania monotoniczności ciągu Wybór najbardziej ekonomicznej metody rozwiązania (szczególnie w zadaniach z planimetrii i stereometrii) Zaokrąglanie wyników( nieprecyzyjne wyniki pośrednie prowadziły do błędnego wyniku końcowego) Umiejętność analizy zadania wieloetapowego, niestandardowego, łączącego różne działy matematyki Zastosowanie rachunku różniczkowego Umiejętność określania dziedziny funkcji i równania Matematyka poziom rozszerzony % - 2 % 4%

4 CHEMIA Piszący egzamin maturalny z chemii stanowili 6,5% wszystkich tegorocznych umiarkowanie trudny, a na poziomie rozszerzonym- trudny. Co najmniej 3 punktów możliwych do zdobycia na poziomie podstawowym zdobyło 90,6% osób piszących egzamin jako obowiązkowy Chemia poziom podstawowy Chemia poziom rozszerzony Umiejętność dokonywania analizy i selekcjonowania informacji w tekstach o tematyce chemicznej Przewidywania typowych stopni utleniania Zapisywanie reakcji na podstawie słownego opisu, uzupełnianie równań reakcji Wyjaśnianie zjawisk w życiu codziennym posługując się wiedzą chemiczną Opisywanie typowych własności chemicznych substancji Przetwarzanie cząsteczkowego zapisu równania reakcji na zapis w formie jonowej Dysocjacja zasad i soli, obliczanie wartości stałej dysocjacji Projektowanie doświadczeń ilustrujących różnice w aktywności fluorowców Zapisywanie równań reakcji chemicznych, jakim ulegają aminokwasy ze względu na posiadanie grupy karboksylowej i grupy aminowej Przewidywanie odczynu wodnego roztworu soli Zapisywanie równań reakcji otrzymywania wodorosoli

5 FIZYKA I ASTRONOMIA Piszący egzamin maturalny z fizyki stanowili 3,3% wszystkich tegorocznych umiarkowanie trudny, a na poziomie rozszerzonym- trudny. Co najmniej 3 punktów możliwych do zdobycia na poziomie podstawowym zdobyło 88,96% osób piszących egzamin jako obowiązkowy Fizyka poziom podstawowy 8% Umiejętność rozwiązywania zadań testu zamkniętego Analizowanie wykresu i jego interpretacja Umiejętność rozwiązywania zadań związanych z ruchem Rozwiązywanie typowych problemów wykorzystujących podstawowe wzory i zasady fizyczne Zastosowanie wiedzy z działu optyki np.: obliczanie zdolności skupiającej zwierciadła wklęsłego, wykonanie rysunku ilustrującego bieg promieni świetlnych w opisanej sytuacji Umiejętność oceny prawidłowości podanego stwierdzenia i uzasadnienie odpowiedzi Zastosowanie związków przyczynowo-skutkowych np.: obliczenie masy tarczy wahadła w opisanej sytuacji wymagające użycia funkcji trygonometrycznych, uzupełnienie brakujących elementów schematu i wskazanie kierunku przepływu prądu Umiejętność dokładnego stosowania się do poleceń Umiejętność połączenia zjawisk z różnych dziedzin fizyki Ustalenie najwyższego rzędu widma dla siatki dyfrakcyjnej Fizyka poziom rozszerzony - 8 %

6 INFORMATYKA Piszący egzamin maturalny z informatyki stanowili 0,% wszystkich tegorocznych abiturientów. Dla zdających egzamin na poziomie rozszerzonym okazał się trudny. Średni wynik otrzymywany na egzaminie, to 25,6%. Umiejętność rozwiązywania zadań zamkniętych (test wyboru) Umiejętność dokonania analizy danych przy pomocy systemu bazy danych lub arkusza kalkulacyjnego Umiejętność czytania ze zrozumieniem poleceń np.: zamiast opisu metody uczniowie podają kod źródłowy programu komputerowego, w przypadku zażądania przedstawienia komputerowej realizacji każdego etapu rozwiązania, wielu zdających nie spełniło w ogóle tego warunku Umiejętność precyzyjnego określenia specyfikacji algorytmu, umiejętność pisania i interpretowania podanego algorytmu Omówienie podstawowych form organizacji informacji w bazach danych (brak podstaw teoretycznych i znajomości definicji pojęć informatyki) Znajomość całkowania numerycznego konkretną metodą Umiejętność napisania programu (sprawdzającego ilość palindromów)