Wyniki egzaminu gimnazjalnego rok szk. 2014/2015

Transkrypt

1 Wyniki egzaminu gimnazjalnego rok szk. 2014/2015

2 W roku 2015 egzamin gimnazjalny odbył się w dniach 21, 22 i 23 kwietnia. Pierwszego dnia uczniowie rozwiązywali test z historii i wiedzy o społeczeństwie oraz z języka polskiego. Drugiego dnia zmierzyli się z arkuszami z przedmiotów przyrodniczych, a także z matematyki. Ostatniego odbył się egzamin z języka obcego nowożytnego. W naszej szkole uczniowie mieli do wyboru język angielski i niemiecki. Najpopularniejszy jak co roku okazał się język angielski.

3 Język polski Arkusz standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych (typu: wielokrotnego wyboru, prawda-fałsz, na dobieranie) oraz 2 zadania otwarte: zadanie krótkiej i rozszerzonej odpowiedzi. Na rozwiązanie zadań z języka polskiego uczniowie mieli 90 minut. Za rozwiązanie poleceń z języka polskiego gimnazjaliści uzyskali średnio 67,2% punktów. 68% 67% 66% 65% 64% 63% 62% 61% 60% 59% 67,2% 62,6% 61,9%

4 Historia i wos Arkusz zawierał 25 zadań zamkniętych, w tym 20 z historii i 5 zadań z wiedzy o społeczeństwie. Na podstawie podanych tekstów, ilustracji i map uczniowie musieli ocenić poprawność zdań oraz rozwiązać zadania wielokrotnego wyboru, typu prawda-fałsz oraz na dobieranie. Za rozwiązanie zadań z historii i wiedzy o społeczeństwie uczniowie uzyskali średnio 69,8%. 71,0% 70,0% 69,0% 68,0% 67,0% 66,0% 65,0% 64,0% 63,0% 62,0% 61,0% 60,0% 69,8% 64,3% 63,5%

5 Przedmioty przyrodnicze (chemia, fizyka, geografia, biologia) W arkuszu z przedmiotów przyrodniczych znalazły się zadania z biologii, chemii, fizyki i geografii. Arkusz zawierał 24 zadania i każdy z przedmiotów reprezentowany był przez 6 zadań różnego typu. Zagadnienia z poszczególnych przedmiotów były wymieszane i w sposób wszechstronny sprawdzały wiedzę gimnazjalistów. Za rozwiązanie poleceń z zakresu przedmiotów przyrodniczych uczniowie uzyskali średnio 52,7 proc. punktów. 53% 52,7% 52% 51% 50% 49% 49,4% 49,9% 48% 47%

6 Biologia 55,9% Chemia 49,6% 50,9% 44,9% POWIAT SZKOŁA POWIAT SZKOŁA Fizyka 54,1% Geografia 51,7% 50,1% 48,1% POWIAT SZKOŁA POWIAT SZKOŁA

7 Matematyka Arkusz zawierał 23 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 3 zadania otwarte. Zadania otwarte wymagały od uczniów samodzielnego sformułowania rozwiązania. W części zadań zamkniętych przeważały zadania wielokrotnego wyboru. Za rozwiązanie poleceń z zakresu przedmiotów przyrodniczych uczniowie uzyskali średnio 52,7 proc. punktów. 53% 52% 51% 50% 49% 48% 47% 46% 45% 44% 52,1% 48,0% 47,3%

8 Język angielski W arkuszach z pytaniami sprawdzane były umiejętności zdających w takich obszarach, jak: rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych, znajomość funkcji językowych czy znajomość środków językowych. Analiza wyników pokazuje, że gimnazjaliści w porównywalnym stopniu opanowali umiejętności we wszystkich tych obszarach. Test na poziomie podstawowym zawierał 40 zadań zamkniętych. Uczniowie uzyskali za niego średnio 71,2% punktów. Arkusz na poziomie rozszerzonym zawierał 20 zadań zamkniętych, 10 zadań otwartych z luką oraz 1 zadanie krótkiej pisemnej odpowiedzi. 72% 71% 70% 69% 68% 67,6% 69,5% 71,2% 53% 52% 51% 50% 49% 48% 47,8% 49,3% 52,5% 67% 47% 66% 46% 65% 45%

9 Do egzaminu gimnazjalnego przystąpili również uczniowie, którzy rozwiązywali arkusze dostosowane do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (zespół Aspergera, słabosłyszacy oraz z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim) Wyniki egzaminu gimnazjalnego część humanistyczna Arkusz A8 historia i wos język polski 71% 70% 70,4% 69,8% 53% 52% 52% 52,0% 70% 69% 69,1% 51% 51% 50% 50% 49,7% 50,2% 69% 49% 68% 49%

10 Wyniki egzaminu gimnazjalnego Arkusz A8 język angielski podstawa matematyka 62% 61% 60% 59% 58% 57% 56% 55% 54% 53% 52% 57,3% 55,7% 61,5% 43% 42% 41% 40% 39% 38% 37% 42,3% 41,0% 39,0%

11 Skala staninowa stosowana w pomiarze dydaktycznym odpowiada na pytanie jaką pozycję zajmuje wynik osiągnięty przez ucznia, szkołę... na tle wyników osiągniętych przez całą badaną populację. Skala staninowa wprowadza 9 przedziałów wyników. nazwa stanina przedziały wyników wyrażone w % procent wyników zawarty w przedziale 1- najniższy poniżej bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki bardzo wysoki najwyższy powyżej 95 4

12 Wynik szkoły na skali staninowej nr stanina nazwa stanina historia, wos najniższy bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki X bardzo wyski najwyższy język polski przedmioty przyrodnicze X X matematyka język angielski X X

13 EWD Edukacyjna Wartość Dodana postęp poczyniony przez uczniów podczas nauki w danej szkole, instrument statystyczny wykorzystywania wyników egzaminacyjnych do ewaluacji pracy szkoły. Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających zmierzyć wkład szkoły w wyniki nauczania. By można ją zastosować, potrzebne są wyniki przynajmniej dwóch pomiarów osiągnięć szkolnych: na początku nauki w danej szkole (sprawdzian w klasie VI szkoły podstawowej jako miara na wejściu) i na jej zakończenie (egzamin gimnazjalny jako miara na wyjściu). Konsekwencją tego jest graficzny sposób pokazywania wyniku szkoły pozycja szkoły prezentowana jest w układzie współrzędnych. Oś pozioma oznacza średni trzyletni wynik egzaminacyjny szkoły, a oś pionowa symbolizuje trzyletnią EWD szkoły. Pozycja szkoły prezentowana jest jako obszar w kształcie elipsy. Na podstawie położenia elipsy (szkoły) w układzie współrzędnych (wynik egzaminu, EWD) możemy zinterpretować statystyczną pozycję placówki i określić ponadprzeciętną efektywność nauczania mierzoną wskaźnikiem EWD.

14 Szkoła wspierająca Gim 22 Szkoła sukcesu Część humanistyczna Gim 19 Gim 2 Wymagająca pomocy Niewykorzystanych możliwości Porównywane szkoły: Gimnazjum nr 2 Gimnazjum nr 19 Gimnazjum nr 21 Gimnazjum nr 22 z Oddziałami Integracyjnymi Gimnazjum nr 23 z Oddziałami Integracyjnymi

15 Szkoła wspierająca Gim 22 Szkoła sukcesu Część matematycznoprzyrodnicza Gim 2 Gim 19 Wymagająca pomocy Niewykorzystanych możliwości Porównywane szkoły: Gimnazjum nr 2 Gimnazjum nr 19 Gimnazjum nr 21 Gimnazjum nr 22 z Oddziałami Integracyjnymi Gimnazjum nr 23 z Oddziałami Integracyjnymi