Roczny pln dydktyczny przedmiotu język polski dl klsy IV szkoły podstwowej, uwzględnijący ksztłcone i treści podstwy progrmowej Zespół nszego wydwnictw przekzuje Pństwu przewodnik przeznczony dl nuczycieli język polskiego, korzystjących z podręczników Język polski 4. k dl uczni szkoły podstwowej. Ksztłcenie kulturowoliterckie orz Język polski 4. Ksztłcenie. ki stnowią część przemyślnego i stnowiącego cłość pkietu pomocy nukowych, który zwier zeszyt ćwiczeń, tkże wybrne scenriusze lekcji. Cłość jest zgodn z podstwą progrmową język polskiego i stndrdmi wymgń. ki przekzują wiedzę i rozwijją w tki sposób, by przygotowć uczniów do sprwdzinu w osttnim roku nuki w szkole podstwowej. ksztłceni kulturowoliterckiego zostł podzielony n rozdziły według pór roku. W kżdym rozdzile znjdują się teksty literckie tkże reprodukcje obrzów, które pozwlją uczniowi poznć świt kultury i sztuki. W podręczniku orz w zeszycie ćwiczeń zostły zmieszczone ćwiczeni zróżnicowne pod względem formy i stopni trudności. Ksztłcą one czytni ze, poprwnego pisni, mówieni, korzystni z różnych źródeł informcji. Umożliwiją tkże poznwnie pojęć z zkresu litertury i kultury. Są to niezbędne nrzędzi, którymi uczeń będzie się posługiwł zrówno podczs sprwdzinu, jk i w trkcie nuki. Treści dydktyczne i wychowwcze zostły ze sobą powiązne. Przemyśln zwrtość literck, merytoryczn i dydktyczn pozwl prowdzić zjęci lekcyjne w sposób przystępny i nowtorski. Przewodnik dl nuczyciel stnowi prktyczną pomoc dydktyczną dl nuczyciel. 2. Pln dydktyczny dl klsy IV Przedstwiony pln dydktyczny obejmuje 151 jednostek lekcyjnych. Stnowi on propozycję wymgń edukcyjnych dostosownych do możliwości uczni klsy IV szkoły podstwowej, który
swój obowiązek szkolny zczyn w wieku pięciu lt. Pln możn dostosowć do możliwości uczniów, z którymi prcuje nuczyciel. Jest on zgodny z złożenimi progrmu nuczni, tkże uwzględni stndrdy wymgń egzmincyjnych. Pln dydktyczny zostł npisny w oprciu o złożenie, iż nucznie język polskiego odbyw się w wymirze 5 godzin tygodniowo. Pln m prktyczny chrkter. Koncentruje się on n dziłnich uczni. Rozkłd mteriłu nie jest rzeczą skończoną i zmkniętą, nleży go modyfikowć i wdrżć włsne innowcje. Kżd lekcj zwier wymgni n poszczególne oceny. Pln dydktyczny nie uwzględni lekcji poświęconych n czytnie w cłości lektur szkolnych orz prcom klsowym. Konieczn jest, by nuczyciel zplnowł je we włsnym zkresie i według pomysłów. Temt (rozuminy jko lekcj) Liczb godzi n Treści podst wy progr mowej Cele ogólne Ksztłcone Propozycj e metod nuczni Propozycj e środków dydktyc znych Uw gi 1. Mój nowy podręcznik 1 II. 1. 1 Nuczenie smodzielnego Czytnie ze, Mp mentln podręczni k
2. Wkcyjnych wspomnień czr 1 I. 1.1. I. 1.2 korzystni z podręcznik, nuczenie posługiwni się spisem treści, ksztłcenie szcunku dl książki i zinteresowni podręcznikiem doskonlenie ktywnego i uwżnego słuchni Wyszukiwnie tekście, opowidnie o odczucich tekście, posługiwnie się pojęcimi: wers, rym k, s. 12 13 3.Zwiermy nowe znjomości 4. Piszemy pozdrowieni 1 I.3.5. identyfikcj słow jko nrzędzi komunikcji, dostosownie słownictw do odbiorcy, pogłębinie znjomości słownictw czynnego związnego z poznwniem nowych osób 1 III. 1.6 opowidnie o wypowidni się w sytucjch oficjlnych i nieoficjlnych, usprwnienie formułowni opinii nbywnie poprwnego zpisu dilogu wyrżni szcunku dl drugiego człowiek przez przyjęte formy zchowni się i wzbogcnie opisywni Drm Dywnik pomysłów Język polski4. Ksztłceni e, s. 7 11 k, s. 13 14
5. Witj przygodo! 1 II.1.1 I.1.1 I.2.3.. pogłębinie redgownie wypowiedzi j pocztówki czytnie ze prc z tekstem literckim określnie rodzju nrrcji rozumienie i posługiwnie się pojęcimi: dilog, nrrtor sytucji przedstwione j w wierszu dochodzenie do rozumieni metodą wielokrotnego czytni pisni krtki pocztowej doskonlenie n poziomie semntyczny m, pisni tekstu z dilogiem k, s. 15 18 6. Porozmwij my o przyjźni cenniejszej od 1 I.1.1 I.1.9 I.2 II.2.10, w tekście literckim informcji, czytnie z podziłem n role, pisnie dilogu, przypomnienie lub poznnie sposobów posługiwni się słownikmi różnego typu rozumienie, że przyjźń jest cenniejsz niż dobr mterilne rozmow o cechch doskonlenie n poziomie semntyczny m, opowidni o przeżycich pisni tekstu z dilogiem, Śnieżn kul k, s. 1921
7. Histori pewnej przyjźni 8. Nsi czworonożni przyjciele I. II.1.1 II. 3.4. I III.1.1 prwdziwego przyjciel czytnie z podziłem n role nzywnie cech bohterów pokznie i uświdminie problemu fłszywej przyjźni wskzywnie w tekście form stropolskich i zstępownie ich formmi współczesnymi bogcenie słownictw poprzez określenie cech bohterów opowidnie o relcjonowni e zdrzeń słownictw poprzez określenie cech bohterów pisnie tekstu użytkowego pordy dl opiekujących się zwierzętmi rozumienie i posługiwnie się pojęciem związek frzeologiczny doskonlenie n poziomie semntyczny m, czytni poezji przez przekłd intersemiotycz ny ilustrcję, doskonlenie n poziomie semntyczny m opowidni o Mp mentln Mp mentln k, 22 23 k, s. 24 26
9. Co to znczy rozmwić kulturlnie? 1 I.1.5. identyfikcj ndwcy i odbiorcy redgownie wypowiedzi w formie podziękowń wyrżnie swojego stnowisk w kulturlny sposób rozumieni słuchnej wypowiedzi, poprwnej rtykulcji głosek, Drm Język polski 4. Ksztłceni e, s. 12 15 10. Przyjciel poszukiwny. 11. 12. Jk npisć opowidnie? I II.2.10 II.3.4., prc z tekstem literckim, porządkowni e wydrzeń w kolejności chronologiczny ch, tekście, słownictw poprzez określenie cech bohterów 2 tworzenie opowidni o ch, prc z tekstem literckim, rozpoznwnie elementów opowidni, ustlnie chronologii wydrzeń doskonlenie techniki głośnego czytni odczytywni wrtości pozytywny redgowni opowidni k, s. 27 29 k, s. 31 33. 13. 1 III.5 zsdy Dywnik
Plisowni ó 14. Sprwdź, ile wiesz pisowni wyrzów z ó konieczność poprwnego zpisywni wyrzów pod względem ortogrficznym 1 sprwdzenie, redgowni pocztówki, zsdy pisowni wyrzów z ó poprwnego zpisywni wyrzów z ó pomysłów k, s. 34 35 Test k, s. 35 36 15. Moj rodzin 16. Co m kisiel do wujk. O frzeologizm ch i przysłowich. III.2.7. III.2.7. tworzenie opowidni o wzbogcnie słownictw związnego z rodziną wprowdzenie pojęci podmiot liryczny posługiwnie się przysłowimi posługiwnie się pojęcimi: pokolenie, drzewo genelogiczne. tworzenie opowidni o odbiernie przysłów n poziomie przenośnym odbiernie czytni czytni zdjęci umcninie więzi rodzinnych głośnego szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową pogłębinie opowidni o Dyskusj pnelow k, 38 39 k, s. 40 42
związków frzeologiczny ch n poziomie przenośnym prcy ze słownikmi frzeologiczny mi 17. Skąd się wzięły imion i nzwisk? wypowidnie się n określony temt redgownie nottki pojęci: wizytówk, inicjły, kolejność lfbetyczn głośnego szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową pisni nottki Dywnik pomysłów k, s. 43 45 18. 19. Co wiemy o czsowniku? 2 I.3.3. rozpoznwnie czsownik jko części mowy odmin przez osoby i liczby. wskzywni czsowników i stosowni ich poprwnych form w mowie i w piśmie. Język polski 4. Ksztłceni e, s. 25 31 20. Dobre wychownie w szkole i w domu I.1.9. redkcj wypowiedzi n określony temt zsdy zchowni chrkteryzow głośnego szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową Dywnik pomysłów k, s. 46 48
21. Wśród szkolnych sprw 22. Poznjemy osobowe i nieosobowe formy czsownik I.1.9. nie bohterów n podstwie informcji zwrtych w oceninie zchowni i postwy bohter rozumienie pojęć: etykiet, kultur osobist formułownie zsd dobrego wychowni wypowidnie się n określony temt budownie plnu wydrzeń w kolejności chronologiczne j określenie czsu i miejsc zdrzeń rozumienie pojęć: kcj, świt przedstwiony opowidnie z dilogiem 1 I.3.3. wprowdzenie pojęć: osobowe i nieosobowe formy opowidni o opowidni o słownictw uczni wybierni informcji o miejscu, czsie kcji i opisnych sytucj redgowni opowidni z dilogiem. rozpoznwni czsownik i bezokolicznik form Dywnik pomysłów k, s. 49 54 Język polski4. Ksztłceni e, s. 32 34
23. Dzień Edukcji Nrodowej I.1.9. II.2.5. II.2.10 czsownik poprwny zpis zkończeni bezokolicznikó w tekstu poetyckiego (identyfikown ie podmiotu lirycznego, wypowidnie się n określony temt zkończonych n no i to. czytni poezji w tekście informcji, k, s. 55 56 24. Opisy brwne jk motyl I.1.9. II.2.4. rozpoznwni e rymów w wierszu bogceni słownictw poprzez określenie cech nuczyciel tekstu poetyckiego wypowidnie się n określony temt identyfikcj rodzjów opisów redgownie opisu rozpoznwnie epitetu czytni poezji w tekście informcji ksztłtownie redgowni opisu według plnu k, s. 57 58 25. 26.Robimy to terz! czs terźniejszy. 2 I.3.3. wskzywnie cech czsu terźniejszego odmin czsownik i świdomości poprwnego stosowni Język polski 4. Ksztłceni e,
27. Z telewizorem trzeb rozwżnie 28. Prcowity jk wół, pszczółk czy mrówk? Tworzymy porównni. 29. Adrest wiersz. I.1.9. I. 1.5. I.1.9. II.2.4. I.1.9. przez czsy stosownie poprwnych form czsowników w czsie terźniejszym tekstu poetyckiego rozpoznwnie środków stylistycznych przenośni uzupełninie nkiety zpoznnie z historią telewizji wypełninie nkiety tekstu poetyckiego rozpoznwnie środków stylistycznych przenośni tekstu poetyckiego czsowników w czsie terźniejszym w mowie i w piśmie czytni poezji opowidni o postwy krytycznej wobec środków msowego przekzu dobierni i prezentcji rgumentów umiejętność odpowidni n pytni zwrte w nkiecie czytni poezji opowidni o wskzywnie porównń w tekście. wzbogcnie słownictw uczni o związki Metpln s. 35 38 k, s. 60 62 k, s. 63 64 k, s. 65 66
30. Pisowni wyrzów z u. 31. Sprwdź, ile wiesz. 32. Zdum nd czsem minionym posługiwnie się pojęciem drest utworu 1 III.5 zsdy pisowni wyrzów z u poznnie wyjątków od tej pisowni 1 posługiwnie się pojęcimi: bohter, czs i miejsce kcji, świt przedstwiony, podmiot liryczny, opis zsdy pisowni u. I.1.9. II.2.5. tekstu poetyckiego opowidnie o rozpoznwnie środków stylistycznych: epitet, rym redgownie frzeologiczne postwy ktywnego słuchni tekstu poetyckiego redgowni nottki i świdomości poprwnego zpisywni wyrzów zwierjących u. sprwdzenie nbytych w prktyce czytni poezji opowidni o wskzywnie zwrotek określnie nstroju wiersz Test k, s. 67 k, s 68 70. k, s. 72 73
33. Miejsc pmięci nrodowej 34. 35. Poznjemy czs przeszły czsownik 36. Skąd się wzięły toruńskie pierniki? nottki tekstu II.2.5. poetyckiego opowidnie o rozpoznwnie środków stylistycznych epitety znczenie miejsc pmięci i uroczystości ptriotycznych korzystnie z różnych źródeł informcji 2 I.3.3. wprowdzenie czsu przeszłego odmin czsownik przez czsy stosownie poprwnych form czsowników w czsie przeszłym poznnie zsd pisowni czsowników w czsie przeszłym II.1.9. II.1.11. budownie wypowiedzi n określony temt czytni poezji uświdomieni e bogctw trdycji i kultury nrodu opowidnie o wżnych wydrzenich z życi nrodu wskzywni czsowników w czsie przeszłym i stosowni poprwnych form w mowie i w piśmie głośnego szczególnym zwróceniem uwgi n k, s. 74 75 Język polski 4. Ksztłceni e, s. 3941 k, s. 76 78
37. O kim opowidją górnicy? II.2.9. II.1.11. II.2.3. redgownie plnu wydrzeń w kolejności chronologiczne j określenie czsu i miejsc zdrzeń rozpoznwnie cech gtunkowych legendy redgownie legendy wskzywnie różnic między językiem utworu współczesną polszczyzną budownie wypowiedzi n określony temt identyfikcj elementów fntstycznych i relistycznych świt przedstwione go interpretcję głosową wybierni informcji o miejscu, czsie kcji i opisnych sytucj pogłębinie ocenini postępowni bohterów podjęcie próby pisni legendy głośnego szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową wybierni informcji o miejscu, czsie kcji i opisnych sytucj poznnie legend związnych z włsnym regionem burz k, s. 79 81 38. Poznjemy czs przyszły 1 I.3.3. III.2.3. cechy czsu przyszłego odmin wskzywni Język polski 4. Ksztłceni
czsownik 39. 11 listopd II.2.9. I.2. czsownik przez czsy stosownie poprwnych form czsowników w czsie przyszłym budzenie świdomości konieczności stosowni zsd pisowni czsowników w czsie przyszłym tekstu poetyckiego budownie wypowiedzi n temt doświdczeń sylwetki wielkich ptriotów pojęci: ptriot korzystnie z różnych źródeł informcji czsowników w czsie przyszłym i stosowni poprwnych form w mowie i w piśmie głośnego szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową wybierni informcji o podmiocie lirycznym i drescie tekstu wzbogcnie słownictw uczni o pojęcie ptriot pogłębinie redgowni nottki o obchodch Święt Niepodległości. burz e, s. 45 48 k, s. 82 84 40. Poznjemy pisownię nie z 1 I.3.3. III.2.3. objśnienie reguł ortogrficznyc h poprwnego pisni nie z Język polski 4. Ksztłceni e
czsownikm i 41. Nsz hymn nrodowy 42. Gdy o ojczyźnie myślę III.7. III.1.10 III.1.10 tekstu poetyckiego budownie wypowiedzi n temt doświdczeń korzystnie z różnych źródeł informcji zsdy zchowni się podczs śpiewni hymnu wypowidnie się n określony temt wskzywnie i rozumienie przenośnego znczeni związków frzeologiczny identyfikown ie podmiotu lirycznego i drest utworu zsdy recytcji życie i czsownikmi budzenie świdomości j o konieczności poprwnego zpisywni wyrzów czytni poezji ze szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową uświdomieni e bogctw trdycji i kultury nrodu czytni poezji ze szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową w tekście informcji i rozpoznwni podmiotu lirycznego orz drest burz, s. 49 51 k, s. 84 86
43. Sprwdźmy, co już wiemy 44. Sylwetki wielkich Polków Mikołj Kopernik 45. 46. Sylwetki wielkich Polków Mri Skłdowsk Curie twórczość Juliusz Słowckiego 1 chrkterystyk osobowych form czsownik odmin czsownik przez osoby, liczby, rodzje pisnie bezokolicznikó 2 I.1.1. III.2.7. II.2.10. w tekstu poetyckiego korzystnie z różnych źródeł informcji głośne czytnie bogcenie słownictw poprzez określenie cech nukowc oceninie postwy bohterów rozumienie pojęć: utwór biogrficzny, synonimy, tworzy poprwne formy osobowe odróżni formy osobowe od nieosobowych czytni dzieł mlrskiego n poziomie semntyczny m, wskzywni podstwowyc h wyróżników utworu poetyckiego zwrotki, rymy. głośnego szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową zbierni głosu w dyskusji i logicznego rgumentow ni Test Język polski 4. Ksztłceni e, s. 52 53 k, s. 89 91 k, s. 91 93
47 Sylwetki wielkich Polków Jn Mtejko III.2.7. II.2.5. ntonimy, emigrcj, Ngrod Nobl. tekstu poetyckiego budownie wypowiedzi n temt doświdczeń korzystnie z różnych źródeł informcji życie i twórczość Jn Mtejki, nrzędzi mlrz czytni poezji ze szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową czytni dzieł mlrskiego n poziomie semntyczny m, opisywni podstwowyc h wyróżników utworu poetyckiego zwrotki, rymy k, s. 95 96 48. Odczuwć szczęście, wieszjąc polską flgę. III.2.7. II.1.1. czytnie z podziłem n role określnie cech podróżnik chrkterystyk zsd, ukłdnie pytń do wywidu poznnie postcie Mrk Kmińskiego i jsi Meli szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową redgownie pytń do wywidu z konkretną osobą k, s. 97 99.
49 pisowni wyrzów z rz. 50.Sprwdź, ile wiesz. 1 III.2.5. I.2. opisywnie podróży korzystnie z różnych źródeł informcji zsdy pisowni wyrzów z rz Wyjątki od tej pisowni 1 zsdy pisowni wyrzów z rz cechy legendy poprwnego zpisywni wyrzów zwierjących rz. sprwdzenie nbytych w prktyce Test k, s. 100 101 k, s. 101 104 51. Sposób n chwlipiętę. 52. Skąd się wzięł sól w Wieliczce I.2. I.2. II.2.10. II.2.11. korzystnie z różnych źródeł informcji bogcenie słownictw poprzez oceninie postwy bohter identyfikown ie nrrtor opowidni, ntonimów i synonimów korzystnie z różnych źródeł informcji bogcenie szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową zbierni głosu w dyskusji i logicznego rgumentow ni szczególnym zwróceniem uwgi n Dyskusj pnelow k, s. 106 109 k, s. 110 113
53. Co wiemy o rzeczowniku? 54. Wyróżnimy rzeczowniki włsne i pospolite. 55. Podziemne skrby. II.2.3. 1 I.3.3. I.3.4. słownictw poprzez oceninie postwy bohter identyfikcj wydrzeń relistycznych i fntstycznych określnie cech legendy chrkterystyk czsownik jko części mowy odmin przez osoby i liczby 1 III.2.5d rzeczowniki włsne i pospolite I.2. II.2.4. II.2.5. korzystnie z różnych źródeł informcji opowidnie o środki stylistyczne: epitety, porównni, interpretcję głosową oceni postwy bohterów wskzywni informcji o miejscu, czsie kcji i opisnych sytucjch identyfikown i rzeczownik i stosowni jego poprwnych form w mowie i w piśmie odróżninie rzeczowników od pospolity ksztłcenie poprwnego zpisni rzeczowników budowni redgowni nottki ksztłceni go, s. 54 58 ksztłceni go, s. 59 61 k, s. 114 115.
56. Mryl i Ani przyjmują gości. I.2 rymy tworzenie wyrzów pokrewnych od podny redgownie pytń budownie korzystnie z różnych źródeł informcji oceninie postwy bohter wskzywnie nrrtor opowidni ukłdnie dilogu redgownie przepisów zsdy obowiązujące przy przyjmowniu gości identyfikown i epitetów w utworze poetyckim mówieni o ukłdnie dilogu nbywnie poprwnego zpisu przepisu k, s. 116 119 Przepis 57. 58. Sprwdzmy rodzj i liczbę rzeczownik. 59. Święt tuż, tuż 2 III.2.3. II.2.4. II.2.5. określnie rodzju grmtyczneg o rzeczownik odmin rzeczownik przez przypdki i liczby budownie identyfikcj rozpoznwni rodzju rzeczownik uzupełnini zdń poprwnymi formmi rzeczowników wypowid się n temt zwyczjów religijny szczególnym Śnieżn kul ksztłceni go, s. 62 65 k, s. 120 122
60.Nieprzewi dzine skutki szlchetności 61. Poznjemy pisownię nie z rzeczownik mi 62. Gwizdkowe mrzeni dzieci III.1.9. środków stylistycznych: epitety, porównni zwyczje religijne redgownie życzeń opowidnie wydrzeń z punktu widzeni różnych bohterów określnie czsu i miejsc kcji redgownie ogłoszeń 1 III.2.5d reguły ortogrficzne zwróceniem uwgi n interpretcję głosową opisywni podstwowyc h wyróżników utworu poetyckiego zwrotki, rymy szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową wskzuje nrrtor redgowni ogłoszeni poprwnego tworzeni zprzeczeń poprwne zpisywnie nie z rzeczownikmi szczególnym k, s. 123 125 ksztłceni go, s. 71 74 k, s. 126 129
63. pisowni wyrzów ż 64. Sprwdź, ile wiesz. 65. Witmy Nowy Rok III.1.9. II.2. 9 III.1.7. określnie czsu i miejsc kcji budownie opowidni wydrzeń z punktu widzeni różnych bohterów redgownie życzeń redgownie opisu prezentu 1 III.2.5. reguły ortogrficzne 1 określnie czsu i miejsc kcji legend o koplni soli w Wieliczce identyfikcj nrrtor redgownie życzeń i ogłoszeń pisowni wyrzów z ż. II.2.4. II.2.5. zwróceniem uwgi n interpretcję głosową rozpoznje nrrtor redgowni plnu wydrzeń i opisu prezentu poprwnego zpisywni wyrzów zwierjących ż. sprwdzenie nbytych w prktyce rozpoznwni podstwowyc h wyróżników Test burz k, s. 130 131 k, s. 131 132 k, s. 134 135
66. 67 Nzywmy cechy przymiotnik 68. Zimowy, skrzypiący czs 2 I.3.3. III.2.3. II.2.1. II.2.4. II.2.5. identyfikcj drest wiersz wskzywnie ntonimów przysłowi o Nowym Roku projektownie strony do klendrz cechy przymiotnik jko części mowy odmin przez osoby i liczby stosownie wyrzów dźwiękonśld owczy tekstu poetyckiego opowidnie o środki stylistyczne epitety utworu poetyckiego zwrotki, rymy ukłdni życzeń i nottki o swoich plnch wskzywni czsowników i stosowni poprwnych form w mowie i w piśmie szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową wskzywni podstwowyc h wyróżników utworu poetyckiego zwrotki, rymy redgowni nottki Rzeźb ksztłceni go, s. 77 85. k, s. 136 137
69. 70. Krin grzecznych słów. 2 I.1.1. II.2.11 II.2.3. czytnie z podziłem n role budownie oceninie postwy bohterów wskzywnie wydrzeń relistycznych i fntstycznych zdrobnieni ntonimy wprowdzenie pojęci bśń zwroty grzecznościow e opisywni obrzu tworzeni ntonimów i zdrobnień szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową pogłębinie ocenini postw bohterów burz k, s. 138 142. 71. 72. Ukrn próżność 2 I.1.1. II.2.11 II. 3.2 opowidnie ulubionej bśni wybrne przysłowi i związki frzeologiczne cechy bśni formułownie przesłni bśni opowidni swojej ulubionej bśni umiejętność ocenini postw bohterów Śnieżn kul k, s. 143 145. 73. Komu pomgją k, s. 146
krsnoludki? 74.Przyjźń njwiększym bogctwem. 75. Zbw w tetr II.2.11 II. 3.2 III.1.7. III.1.9. II.2.3 doskonlenie techniki głośnego czytni. słownictw wybrne związki frzeologiczne opowidnie o oceninie postwy bohterów identyfikowni e wydrzeń relistycznych i fntstycznych twórcy bśni. czytnie z podziłem n role. identyfikcj wydrzeń i postci relistycznych i fntstycznych formułownie przesłni bśni rmowy pln wypowiedzi szczegółowy pln wypowiedzi szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową rozwijnie ocenini postw bohterów szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową rozwijnie ocenini postw bohterów pisni szczegółoweg o i rmowego plnu wypowiedzi burz pntomim Dywnik pomysłów 148. k, s. 149 151 k, s. 152
I.1.3 II.2.6. II.2.7 czytnie z podziłem n role. redgownie tekstu użytkowego zproszenie. chrkterystyc zne cechy inscenizcji projektownie kostiumów. życie i twórczość Wndy Chotomskiej. cichego przez przekłd semntyczny m (inscenizcj). głośnego czytni tekstu z odpowiednią modulcją głosu Przedstwi enie interpreto wne 153 76. Stopniujemy przymiotniki. 77. Z co kochmy bbcię i dzidk? 1 III.2.4. chrkterystyk stopni przymiotnik jko informcji o nsileniu cechy II.2.1. II.2.5. doskonlenie techniki głośnego czytni słownictw wybrne związki frzeologiczne i ich znczenie przenośne opowidnie o identyfikcj podmiotu lirycznego redgownie stopniowni przymiotnik w mowie i piśmie szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową wskzywni podstwowyc h wyróżników utworu poetyckiego zwrotki, rymy redgowni ksztłceni go, s. 86 90. k, s. 155 156.
78. Pisowni wyrzów z ch. 79.Sprwdź, ile wiesz. 80. Czs biłego szleństw. 81.Co wiemy o przysłówku? opisu bbci i dzidk redgownie życzeń. 1 III.2.5. chrkterystyk reguł ortogrficznyc h 1 sprwdzenie n poziomie semntycznym, krytycznym i twórczym II.2.9. doskonlenie techniki głośnego czytni budownie oceninie postwy bohterów określnie czsu i miejsc kcji identyfikcj ndwcy i drest listu Budow listu zsdy bezpiecznej zsdy n śniegu i lodzie 1 I.3.3. chrkterystyk przysłówk życzeń poprwnego zpisywni wyrzów zwierjących ch sprwdzenie nbytych w prktyce szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową redgowni listu wskzywni Test k, s. 157. k, s. 158 160. k, s. 162 164. ksztłceni
82. Poznjemy pisownię nie z przysłówkm i. 83.Czy zim jest zł? 84. Wyobrźni nie zn grnic. jko części mowy 1 III.2.5c reguły ortogrficzne II.2.4. II.2.3. III.1.7. III.1.9. doskonlenie techniki głośnego czytni. budownie identyfikcj podmiotu lirycznego nliz porównwcz dwóch wierszy uosobienie. doskonlenie techniki głośnego czytni budownie przysłówków poprwnego zpisu nie z przysłówkmi szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową wskzywni podstwowyc h wyróżników utworu poetyckiego zwrotki, rymy wskzywni uosobieni w wierszu. szczególnym zwróceniem uwgi n interpretcję głosową go, s. 99 102. ksztłceni go, s. 103 105. k, s. 165 167. k, s. 168 171.
85.Mrzeni do spełnieni. 86. Kłopoty z zkochniem. II.2.3. II.2.10 III.1.7. III.1.9. III.1.9. określnie czsu i miejsc kcji porządkowni e wydrzeń w kolejności chronologiczne j określnie nrrtor ukłdnie dilogu informcje o C. S Lewis. doskonlenie techniki głośnego czytni. budownie określnie czsu i miejsc kcji identyfikowni e postci fntstycznej słownictw związki frzeologiczne redgownie opowidni. doskonlenie techniki głośnego czytni. wybierni informcji o miejscu, czsie kcji i opisnych sytucj wskzywni wydrzeń fntstycznyc h oceni postwę bohterów wybierni informcji o miejscu, czsie kcji i opisnych sytucj redgowni życzeń. oceny postwy bohter kosz i wlizeczk k, s. 171 173. k, s. 174 176
budownie określnie czsu i miejsc kcji określnie swoich mocnych i słbych stron smooceny. 87. Co wiemy o przyimku i o wyrżeniu przyimkowy m? 88. Opisujemy postć. Jk to zrobić? 89. Z co kochmy innych? 1 I.3.3. chrkterystyk przyimk i wyrżeni przyimkowego. II.2.10. III.1.6. III.1.9. II.2.4. budownie wskzywnie elementów opisu postci redgownie opisu stosownie kpitu budownie wskzywni przyimków i wyrżeń przyimkowych w tekście. redgowni opisu oceny postwy bohter Śnieżn kul Dywnik pomysłów ksztłceni go, s. 106 109. k, s. 177 178. k, s. 179 181.
90. Dlczego powinniśmy sznowć innych? 91. Co wiemy o spójniku? 92. O niełtwej prcy dziennikrz. III.1.9. II.2.4. III.1.9. określnie czsu i miejsc kcji środki stylistyczne (porównnie, uosobienie) redgownie opowidni posługiwnie się pojęcimi: motto, cytt. budownie określnie czsu i miejsc kcji wskzywnie postw tolerncyjnych i nietolerncyjn y rozumienie pojęci kodeks 1 I.3.3. chrkterystyk spójnik i jego funkcji w zdniu III.1.9. budownie redgowni opisu zpisywni cyttów oceny postwy bohter ksztłcenie umiejętność identyfikcji postw tolerncyjnych i nietolerncyjn ych wskzywni spójników w tekście Metpln wywid k, s. 182 184. ksztłceni go, s. 110 113. k, s. 185 188
93. Sprwdźmy, co już wiemy. 94.Pisowni wyrzów z h. 95. Sprwdź, ile wiesz. 96. Polskie góry w poezji określnie czsu i miejsc kcji określnie cech dziennikrz redgownie zwidomieni 1 sprwdzenie. 1 III.2.5. chrkterystyk reguł ortogrficznyc h 1 sprwdzenie rozpoznwni przysłówków, przyimków i spójników I.2. II.2.4. III.1.9. budownie określnie czsu i miejsc kcji opis krjobrzu korzystnie ze znnych źródeł informcji ksztłcenie redgowni zwidomieni utrwlenie zdobytej wiedzy i stosownie jej w prktyce. poprwnego zpisywni wyrzów zwierjących h utrwlenie zdobytej wiedzy i stosownie jej w prktyce redgowni opowidni redgowni opisu Test Test Plkt k, s. 190 194 k, s. 189 ksztłceni go, s. 116. k, s. 196 198
97. Histori Pn Twrdowskie go według Adm Mickiewicz. 98. Poznjemy zdnie i jego równowżnik 99. Poznjemy zdni oznjmujące, rozkzujące, pytjące i wykrzykniko we. 100. 101. W pogoni z dorosłością. II.2.4. III.1.9. III.1.7. budownie wskzywnie środków stylistyczny Inscenizcj blldy szczegółowy pln wydrzeń 1 I.3.2. chrkterystyk zdni i równowżnik 1 III.2.1. chrkterystyk zdń oznjmujących, rozkzujących, pytjących i wykrzyknikowy ch. 2 I.1.1. I.2. III.1.9. budownie oceninie postwy bohterów opis obrzu krjobrzu. redgowni szczegółoweg o plnu wydrzeń tworzeni zdń tworzeni zdń oznjmującyc h, rozkzujących, pytjących i wykrzyknikow ych czytni obrzu Przedstwi enie improwizo wne mp mentln k, s. 199 202. ksztłceni go, s. 121 124 ksztłceni go, s. 125 128 k, s. 203 205
102. Szkoł pnny Minchin 103.Rozróżni my zdnie pojedyncze nierozwinięt e i rozwinięte. 104. Ćwiczymy wyróżninie związków wyrzowych w zdniu. 105. 106 Jk prcę możn zmienić n przyjemność? II.2.10. redgownie życzeń budownie określnie cech bohterów nzwy mieszkńców pństw wyrzy wieloznczne przeprowdze nie wywidu 1 III.2.2. chrkterystyk zdń pojedynczych nierozwiniętyc h i rozwiniętych 1 I.3.1 chrkterystyk związków wyrzowych związek główny o związek poboczny 2 I.1.1. II.2.10. budownie wyrbinie wrżliwości estetycznej, ożywinie wyobrźni oceny postwy bohterów poprwnego tworzeni nzw mieszkńców pństw tworzeni zdń pojedynczych nierozwiniętyc h i rozwiniętych rozpoznwni w zdniu związków wyrzowych wywid Dyskusj pnelow k, s. 206 209. ksztłceni go, s. 129 132 ksztłceni go, s. 133 135 k, s. 210 213
107. DO szczęści tk niewiele potrzeb. 108. Podzielmy zdnie n grupę pomiotu i grupę orzeczeni. 109. Piszemy poprwnie przecinek w zdniu II.2.4. określnie cech bohterów i ich uczuć wskzywnie informcji prwdziwych i ich porządkowni e opis codziennych zjęć słownictw wybrne związki frzeologiczne. budownie bogcenie słownictw wybrne związki frzeologiczne 1 I.3.1 chrkterystyk grupy podmiotu i grupy orzeczeni 1 III.2.6. reguły ortogrficzne oceny postwy bohterów ksztłceniem redgowni nottki. opisywni podstwowyc h wyróżników utworu poetyckiego zwrotki, rymy rozpoznwni w zdniu grupy podmiotu i grupy orzeczeni. używni przecinków w k, s. 214 216 ksztłceni go, s. 136 140. ksztłceni
pojedynczym. 110.Kiedy komputer jest przyjcielem człowiek? 111. Wiosn to por rdosn. 112. Rozróżnimy zdni pojedyncze i złożone. II.2.10 III.1.9. II.2.1. II.2.4. budownie korzyści i zgrożeni płynące z używni komputer pisnie E mil zsdy bezpiecznego korzystni z komputer budownie środki stylistyczne opis krjobrzu 1 I.3.2. chrkterystyk zdni pojedynczego i złożonego zdniu pojedynczym. oceny postwy bohterów redgowni emil. opisywni podstwowyc h wyróżników utworu poetyckiego zwrotki, rymy opisywni krjobrzu posługiwni się zdniem pojedynczym i złożonym w mowie i w piśmie Myślące kpelusze plkt go, s. 141 144 k, s. 216 220. k, s. 221 222 ksztłceni go, s. 145 148 113. 1 sprwdzenie sprwdzenie Test
Sprwdź, ile wiesz. 114. Co się wydrzyło w Mirmiłowie? 115. Piszemy poprwnie znki przestnkow e w zdnich złożonych. 116. Uczymy się pisć sprwozdni e. 117. Tjemnice i niespodzinki II.2.10 II.2.11. rozpoznwni podmiotu lirycznego Środków stylistycznych. komiksu doskonlenie techniki głośnego czytni opowidnie o oceninie postwy bohterów cechy komiksu 1 III.2.6. chrkterystyk zsdy interpunkcji w zdnich złożonych 1 zsdy redgowni sprwozdni wyrzy bliskoznczne i przeciwstwne korzystnie z Internetu budownie zdobytej wiedzy i stosownie jej w prktyce komiksu oceny postwy bohterów redgowni opowidni n podstwie komiksu stosowni znków przestnkowy ch w zdnich złożonych redgowni sprwozdń. plkt k, s. 223 224 k, s. 226 227 ksztłceni go, s. 149 151 k, s. 228 229. k, s. 230 233.
przyrody. 118. Piszemy poprwnie dty i skróty. 119.Sprwdź my, co wiemy. 120. Leśne rozmowy. II.2.10. III.1.9. oceninie postwy bohterów i nzywnie ich uczuć określnie nstroju opowidni opis obrzu opis ogrodu 1 III.2.5 chrkterystyk zsd pisni dt i skrótów mir i wg 1 budownie oceninie postwy bohterów i nzywnie ich uczuć określnie nstroju opowidni i wiersz II.2.4. III.1.9 budownie wypowiedzi n temt sytucji przedstwione j w wierszu opisu obrzu określnie cech bohter pisni dt i skrótów mir i wg. utrwlenie zdobytej wiedzy i stosownie jej w prktyce. Test ksztłceni go, s. 152 155 ksztłceni go, s. 158 k, s. 234 235.
121. Wielknoc w nszych domch. II.2.4. III.1.9 utworu poetyckiego doskonlenie techniki głośnego czytni opowidnie o wskzywnie podmiotu lirycznego wyrzy dźwiękonśld owcze dilog i jego zpis zsdy zchowni się w lesie wypowiedzi n temt sytucji przedstwione j w wierszu utworu poetyckiego doskonlenie techniki głośnego czytni budownie trdycje wielknocne określni podmiotu ukłdni dilogu słownictw uczni poprzez poznnie związków frzeologiczny ch formułowni i uzsdnini włsnej opinii. śnieżn kul k, s. 236 237 122. 1 1.2. reguły
Zchowjmy kolejność lfbetyczną wyrzów. 123.Poetycki obrz burzy. 124. Przyrod nszym wspólnym dobrem. II.2.4. III.1.9 ukłdni wyrzów w kolejności lfbetycznej wypowiedzi n temt sytucji przedstwione j w wierszu utworu poetyckiego doskonlenie techniki głośnego czytni opowidnie o opis burzy budownie oceninie postwy bohterów i nzywnie ich uczuć tworzenie Kodeksu Ochrony Przyrody wprowdzenie pojęci poprwnego zpisu wyrzów w kolejności lfbetycznej. formułowni i uzsdnini włsnej opinii formułowni i uzsdnini włsnej opinii. opisu cech bohterów. Plkt plkt ksztłceni go, s. 163 166 k, s. 238 239. k, s. 240 242
125. Bezpiecznie do celu. II.2.4. ekologi budownie zsdy ruchu drogowego znki drogowe opis drogi do szkoły przedstwini zsd bezpiecznego zchowni się n drodze opisu drogi do domu k, s. 243 245. 126. Określmy i liczymy głoski orz litery. 127. Sprwdź, ile wiesz. 128. Dlczego święt nrodowe są wżne? 1 III.2.5. głosk liter rozróżnini głoski od litery 1 reguły ukłdni wyrzów w kolejności lfbetycznej głosk liter wyrzy dźwiękonśld owcze dilog i jego zpis II.2.1. III.1.9. święt nrodowe opis obrzu znczenie Konstytucji 3 Mj budownie utrwlenie zdobytej wiedzy i stosownie jej w prktyce Test tekstem ksztłceni go, s. 167 170 k, s. 246 248. k, s. 250 251
129.Wyróżni my smogłoski orz spółgłoski. 130. W poszukiwniu przygód tekście 1 III.2.5b Chrkterystyk Rodzjów głosek III.1.7. świt przedstwiony w utworze identyfikcj nrrtor porządkowni e wydrzeń w kolejności chronologiczne j określnie punktu kulmincyjneg o redgownie opowidni życie i twórczość Edmund Niziurskiego budownie określni podmiotu redgowni opisu obrzu n podstwie plnu i informcji odróżnini smogłosek od spółgłosek. opowidni o porządkowni wydrzeń w kolejności chronologiczn ej redgowni opowidni tekstem ksztłceni go, s. 171 173 k, s. 252 255
131. N tropie skrbu templriuszy 132. Przyjrzyjmy się literze i 133. O pewnej niestrudzone j czytelniczce. 134. Witm cię krtek szelestem II.2.10. określnie cech bohterów i opisywnie ich przeżyć przysłowi wyrzy pokrewne budownie 1 III.2.5 chrkterystyk litery i dyskusj o książk określnie cech bohterów opowidnie o budow książki redgownie formułowni i uzsdnini włsnej opinii opisu cech bohterów rozpoznwni i jko smogłoski i znku zmiękczeni postwy ktywnego czytelnik formułowni i uzsdnini włsnej opinii. wypowidni tekstem tekstem mp k, s. 256 259. ksztłceni go, s. 174 177 k, s. 260 264. k, s. 265 267
135. Poznjemy spółgłoski twrde i miękkie. 136. Dzień Mtki. Jk okzć swoje uczuci? listu wprowdzenie pojęci : księgozbiór, złote myśli budownie wypowiedzi n temt sytucji przedstwione j w wierszu 1 III.2.5b rodzje głosek ozncznie miękkości głosek identyfikcj podmiotu lirycznego redgownie opowidni z uwzględnienie m punktu kulmincyjneg o środki stylistyczne życie i twórczość Jonny Ppuzińskiej opowidnie o się n temt ulubionej/ulub ionych książek postwy ktywnego czytelnik formułowni i uzsdnini włsnej opinii odróżnini głosek twrdych od miękkich. Rozwijnie formułowni i uzsdnini włsnej opinii. określeni, kim jest mentln ksztłceni go, s. 178 181. k, s. 267 268
137. Sprwdź, ile wiesz. 138. Poznjemy głoski ustne i nosowe. 139. Świt dziecięcych sprw. 1 budow książki redgownie listu wprowdzenie pojęci : księgozbiór, złote myśli budownie wypowiedzi n temt sytucji przedstwione j w wierszu tekście rodzje głosek ozncznie miękkości głosek 1 III.2.5b chrkterystyk głosek ustnych i nosowych utworu poetyckiego tekście podmiot liryczny redgowni opowidni z punktem kulmincyjny m sprwdzenie utrwlonej, zdobytej wiedzy i stosownie jej w prktyce rozpoznwni głosek nosowych Test Dywnik pomysłów k, s. 269 270. ksztłceni go, s. 182 184. k, s. 272 273
140. Czy rządzenie to prost sprw? 141. Poznjemy głoski dźwięczne i bezdźwięczn e 142. Poprwnie dzielimy i przenosimy wyrzy. rodzje głosek ozncznie miękkości głosek świt przedstwiony w utworze określnie cech bohterów i opisywnie ich przeżyć nzwy różnych zwodów życie i twórczość Jnusz Korczk opowidnie o 1 III.2.5b chrkterystyk głosek dźwięcznych i bezdźwięcznyc h 1 III.2.6. zsdy przenoszeni i dzieleni wyrzów formułowni i uzsdnini włsnej opinii określeni, kim jest podmiot liryczny chrkterystyk i bohter opowidni o ch rozpoznwni głosek dźwięcznych dzieleni i przenoszeni wyrzów Myślące kpelusze k, s. 273 276 ksztłceni go, s. 185 187 ksztłceni go, s. 188 191
143. Kiedy nuk, kiedy zbw? 144. Poznjemy kcent wyrzowy. 145. Bo kżd chmur jest inn. świt przedstwiony w utworze określnie cech bohterów i oceninie ich postępowni życie i twórczość Crl Collodiego redgownie opowidni czytnie ze opowidnie o 1 III.1.9. zsdy kcentowni wyrzów w języku polskim III.1.9. opis chmur poetyckie opisy zjwisk przyrodniczych utworu poetyckiego doskonlenie techniki głośnego czytni budownie formułowni i uzsdnini włsnej opinii redgowni opowidni poprwnego kcentowni wyrzów formułowni i uzsdnini włsnej opinii określeni, kim jest dyskusj pnelow plkt k s. 277 280 ksztłceni go, s. 192 194 k, s. 280 282
146. Jk być bezpiecznym? 147. Poprwnie piszemy zkończeni i, ii, ji 148. Spojrzeć z optymizmem. przeżyci podmiotu lirycznego. zsdy bezpiecznego zchowni się w mieście telefony lrmowe świt przedstwiony w utworze określnie cech bohterów i oceninie ich postępowni doskonlenie techniki głośnego czytni. opowidnie o tekście 1 III.2.5 chrkterystyk reguł ortogrficznyc h (pisowni zkończeń i, ii, ji ) II.2.10. redgownie pord dl osób mjących kompleksy redgownie listu określnie cech bohterów wskzywnie pozytywnych spektów życi podmiot liryczny tekstu proztorskieg o formułowni i uzsdnini włsnej opinii stosowni zkończeń i, ii, ji. tekstu proztorskieg o drm Dyskusj pnelow k, s. 283 285 ksztłceni go, s. 195 198. k, s. 286 288
149. Mgiczny świt filmu. III.1.9. doskonlenie techniki głośnego czytni opowidnie o tekście słownictwo związne z filmem zsdy zchowni się w kinie doskonlenie techniki głośnego czytni opowidnie o formułowni i uzsdnini włsnej opinii pisni listu tekstu proztorskieg o formułowni i uzsdnini włsnej opinii k, s. 289 291. 150. Gdzie oczy poniosą III.1.9 doskonlenie techniki głośnego czytni powidnie o rodzj nrrcji plnownie podróży zsdy bezpiecznego wypoczynku nd wodą sporządzni listy rzeczy n wkcyjny wyjzd tekstu proztorskieg o k, s. 292 295.
151.Sprwdź, ile wiesz 1 czytnie ze nstrój wiersz podmiot liryczny wyrzy dźwiękonśld owcze formułowni i uzsdnini włsnej opinii utrwlenie zdobytej wiedzy i stosownie jej w prktyce Test k, s. 296 297