Evolution plus 3 ROZKŁAD MATERIAŁU GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LEKCJI TEMATYKA / SŁOWNICTWO

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Evolution plus 3 ROZKŁAD MATERIAŁU GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LEKCJI TEMATYKA / SŁOWNICTWO"

Transkrypt

1 Evolution plus 3 ROZKŁAD MATERIAŁU TEMAT LEKCJI TEMATYKA / SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ MATERIAŁY Welcome to school lek orgnizcyjn bez podręcznik / zeszytu ćwiczeń Głównym celem lekcji jest ustlenie zsd prcy n zjęcich, zpoznnie uczniów z systemem ocenini i wymgnimi. Nuczyciel i uczniowie mogą sporządzić kontrkt, który będzie regulowł wzjemne relcje. UNIT 1 1 Do you like quizzes? rozwiązywnie kwizu i wyszukiwnie informcji w tekście słuchnym TOWARZYSKIE Czynności życi czsu wolnego CZŁOWIEK Zinteresowni Uczuci i emocje Krjobrz Czsownik be i hve got w czsie Present Simple przeczące i pytjące w czsie Present Simple Krótkie odpowiedzi w czsie Present Simple Odpowidnie n pytni z kwizu Uzupełninie informcji n temt Meksyku Pytnie o zjęci członków rodziny orz rzeczy do nich nleżące Opowidnie o członkch rodziny Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Opisywnie ludzi i przedmiotów Opowidnie o czynnościch życi Przedstwinie siebie i członków swojej rodziny Mówienie o tym, co się posid IV 6.1 IV 6.4 SB pp. 4-5 WB p. 4 PAŃSTWA I MIASTA ŚWIATA

2 TECHNOLOGIE INFORMACYJNO - KOMUNIKACYJNE 2 Wht re you doing? zpoznnie z dilogiem n temt ktulnie wykonywnych czynności przez członków pewnej meksykńskiej rodziny TOWARZYSKIE Członkowie rodziny Czynności życi Krjobrz Zdni twierdzące i przeczące w czsie Present Continuous Zdni pytjące ogólne i szczegółowe orz krótkie odpowiedzi w czsie Present Continuous Zminy w pisowni niektórych czsowników w czsie Present Continuous o częstotliwości wykonywnych czynności o tym co się dzieje w dnej chwili Znjdownie określonych informcji w tekście słuchnym Grmtykliz Uzyskiwnie i udzielnie informcji Opisywnie ludzi Opowidnie o czynnościch życi III 4.3 SB pp. 6-7 WB p. 5 MIASTO PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA 3 I don't like living in city! opisywnie mist i wsi MIEJSCE ZAMIESZKANIA MIASTO I WIEŚ CZŁOWIEK Uczuci i emocje TOWARZYSKIE PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 Środki trnsportu przeczące i pytjące orz krótkie odpowiedzi z konstrukcją There is/re Stosownie rzeczownik odsłownego po czsownikch love, like/don't like, hte Rzeczowniki policzlne i niepoliczlne Stosownie rodzjników some i ny Opisywnie miejsc (mist i wsi) Uzsdninie swojej opinii Wyrżnie swoich opinii i uczuć Uzyskiwnie i udzielnie informcji szczegółowych w tekście pisnym Opisywnie miejsc Podwnie swoich upodobń Opisywnie miejsc Przedstwinie swoich upodobń i uczuć IV 6.3 III 4.3 SB pp. 8-9 WB p. 6 English in ction Rośliny i zwierzęt Krjobrz CZŁOWIEK pytjące i przeczące w Przedstwinie siebie Pytnie i opowidnie o swojej SB p. 10 WB p. 7

3 4 Countries nd ntionlities wyszukiwnie informcji w tekście słuchnym Dne personlne PAŃSTWA I NARODOWOŚCI czsie Present Simple Tworzenie przymiotnikowych i rzeczownikowych nzw nrodowości nrodowości i krju pochodzeni Opisywnie ludzi - odgrywnie rozmowy w prch n podstwie dilogów Prwidłow wymow dźwięków /tʃ/ i /ʃ/ Przedstwinie siebie Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu słuchnego Inne Wykorzystywnie technik smodzielnej prcy nd językiem (korzystnie ze słownik) IV Skills Reding, Speking ćwiczenie poznnego mteriłu poprzez różne umiejętności (czytnie, mówienie) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 Środki trnsportu MIASTO ZANIECZYSZCZENIE ŚRODOWISKA Krjobrz pytjące i przeczące w czsie Present Simple przeczące i pytjące z konstrukcją There is/re Rzeczowniki policzlne i niepoliczlne przeczące i pytjące w Present Continuous Rozpoznwnie rodzju tekstu Znjdownie odpowiedzi n pytni w tekście pisnym Ustlnie hipotetycznego miejsc, w którym prtner spędz wkcje n podstwie uzysknych informcji Ustne streszcznie przeczytnego tekstu Rozpoznwnie różnego rodzju tekstów Opisywnie miejsc Opisywnie przedmiotów i miejsc Przetwrznie ustne Przekzywnie ustne informcji uzysknych z tekstu czytnego Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego II 3.3 V 8.1 SB p. 11 WB p. 8 6 The Evolution Mgzine utrwlenie słownictw związnego z mistem orz konstrukcji There is/re CZŁOWIEK Zinteresowni Uczuci i emocje MIASTO TOWARZYSKIE Czynności życi przeczące i pytjące z konstrukcją There is/re pytjące i przeczące w czsie Present Simple (Exm spot) pytjące i przeczące w czsie Present Continuous (Exm spot) Odnjdownie odpowiedniego przedmiotu n ilustrcji n podstwie opisu Opisywnie mist z pomocą odpowiedzi n zdne pytni N podstwie wysłuchnego tekstu decydownie czy podne zdni są prwdziwe czy fłszywe (Exm spot) Nzywnie zwierząt znjdujących się n ilustrcji Regownie n poleceni Rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Opisywnie miejsc II 2.1 II 2.3 SB p. 12 WB p. 9 WB p. 98

4 Zwierzęt 7 Culture Accents in the UK zpoznnie z dilektmi w j. ngielskim orz określnie kierunków świt PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 Kierunki świt pytjące i przeczące w czsie Present Simple Określnie kierunków świt z pomocą kompsu Opisywnie loklizcji mist Uzyskiwnie orz udzielnie informcji o istniejących dilektch j. ngielskiego Opisywnie miejsc Opisywnie ludzi, przedmiotów i miejsc. Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Inne Korzystnie ze źródeł informcji w j. ngielskim (encyklopedi, internet) Współdziłnie w grupie w językowej prcy projektowej SB p. 13 WB p Revision - unit 1. powtórzenie widomości z rozdziłu 1. TECHNOLOGIE INFORMACYJNO KOMUNIKACYJNE NARODOWOŚCI Powtórzenie poznnych zgdnień grmtycznych z rozdziłu 1 Pytnie o czynność wykonywną w chwili mówieni SB p. 14 WB p. 11 WB p. 88 CZŁOWIEK Uczuci i emocje PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 Środki trnsportu MIASTO TOWARZYSKIE Czynności życi

5 9 Test - unit 1. Sprwdzin widomości z rozdziłu 1. Głównym celem testu jest sprwdzenie znjomości słownictw z nstępujących temtów: Człowiek, Życie rodzinne i towrzyskie, Podróżownie i turystyk, Pństw i nrodowości, Misto, Technologie informcyjno-komunikcyjne orz konstrukcji grmtycznych: formy czsownik be i hve got w czsie Present Simple, formy twierdzące, przeczące i pytjące czsowników w czsch Present Simple i Present Continuous, stosownie rzeczownik odsłownego po czsownikch love, like, hte, rodzjniki some i ny, rzeczowniki policzlne i niepoliczlne, formy twierdzące, przeczące i pytjące konstrukcji There is/re. Test weryfikuje znjomość funkcji językowych: opisywnie miejsc, nzywnie kierunków świt, uzyskiwnie i udzielnie informcji, mówienie o nrodowości i krju pochodzeni, jk również umiejętność słuchni i czytni ze zrozumieniem. Le kcj n do bo wi ązk ow Vocbulry plus - unit 1 (lek ndobowiązkow do rozdziłu 1. dotycząc obszru temtycznego TOWARZYSKIE) TOWARZYSKIE Koledzy, przyjciele przeczące i pytjące w czsch Present Simple i Present Continuous Stosownie rzeczownik odsłownego po czsownikch love, like/don't like, hte Przedstwinie rodzju sportu, którego opnowniem jest się zinteresownym i uzsdninie swojej decyzji Uzyskiwnie informcji z tekstu słuchnego i czytnego o swoich upodobnich i uczucich szczegółowych w tekście słuchnym Przedstwinie swoich upodobń i uczuć III 4.3 SB p. 129 UNIT 2 10 Kols re cuter! zdwnie pytń o wiek i udzielnie odpowiedzi Zwierzęt CZŁOWIEK Zinteresowni Uczuci i emocje Stopniownie przymiotników stopień wyższy przymiotników przeczące i pytjące w czsie Present Simple Opisywnie zwierząt Udzielnie i uzyskiwnie informcji Porównywnie różnych zwierząt Wyrżnie swojej opinii Opisywnie zwierząt Przedstwinie swoich upodobń i uczuć Rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu słuchnego i czytnego Opisywnie zwierząt Przedstwinie swoich upodobń i uczuć III 4.3 II 2.3 III 5.3 SB pp WB p. 12 CZŁOWIEK Stopniownie Ustne opisywnie osób, miejsc i SB pp

6 11 It's the biggest city in Austrli. uzyskiwnie i udzielnie informcji z wykorzystniem przymiotników w stopniu njwyższym Uczuci i emocje Krjobrz MIASTO DOM I 1.2 Opis pomieszczeń przymiotników stopień njwyższy przymiotników przeczące i pytjące w czsie Present Simple wydrzeń Uzyskiwnie informcji z tekstów słuchnych Udzielnie i uzyskiwnie informcji Opisywnie ludzi, przedmiotów, miejsc Przedstwinie swoich upodobń i uczuć III 4.3 WB p. 13 TOWARZYSKIE Członkowie rodziny 12 This is the worst flt! porównywnie mieszkń orz urządzeń domowych dzięki zstosowniu stopniowni przymiotników DOM I 1.2 Opis domu i jego wyposżeni Stopniownie przymiotników stopień wyższy i njwyższy przymiotników good i bd Konstruk s...s przeczące i pytjące w czsie Present Simple Opisywnie domu i jego wyposżeni Porównywnie przedmiotów użytku Porównywnie rtystów Przetwrznie ustne Przekzywnie ustne informcji uzysknych z tekstu czytnego Mówienie o tym co się posid Opisywnie przedmiotów Przedstwinie swoich upodobń i uczuć Opisywnie ludzi Przedstwinie swoich upodobń i uczuć V 8.1 IV 6.4 III 5.3 III 4.3 SB pp WB p English in ction- Buying tickets kupownie biletów ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Sprzedwnie i kupownie PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 Środki trnsportu przeczące i pytjące w czsie Present Simple Stosownie czsowników w czsie Present Simple do mówieni o rozkłdch jzdy Kupownie biletów Pytnie o rozkłd jzdy pociągów Wyrżnie prośby i podziękowń Regownie n wypowiedzi (Exm Spot) Wyrżnie prośby i podziękowń Prwidłow wymow dźwięków /i:/ i /ɪ/ IV 6.7 SB p. 22 WB p. 15

7 14 Skills Listening, Writing ćwiczenie poznnego mteriłu poprzez różne umiejętności (słuchnie i pisnie) CZŁOWIEK Dne personlne DOM I 1.2 Miejsce zmieszkni Opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposżeni SZKOŁA I 1.3 Stopniownie przymiotników stopień wyższy i njwyższy przymiotników Konstruk s...s Zdni twierdzące, przeczące i pytjące z konstrukcją There is/re przeczące i pytjące w czsch Present Simple i Preset Continuous Pisemne opisywnie osób, przedmiotów i miejsc (uczniowie, szkoł i jej wyposżenie) Podwnie dnych osobowych wpisu n blog (o nowej szkole) rozmowy telefonicznej Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu słuchnego Opisywnie osób, przedmiotów i miejsc SB p. 23 WB p The Evolution Mgzine utrwlenie stopniowni przymiotników orz poznnego słownictw dotyczącego szkoły i wyposżeni domu SZKOŁA I 1.3 DOM I 1.2 Opis wyposżeni PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 Środki trnsportu (Exm spot) TOWARZYSKIE Stopniownie przymiotników stopień wyższy i njwyższy przymiotników przeczące i pytjące w czsch Present Simple i Preset Continuous Rozpoznwnie n ilustrcji opisywnego miejsc (szkoły) Opisywnie i porównywnie miejsc (szkół) Określnie głównej myśli tekstu (Exm spot) Opisywnie przedmiotów i miejsc Przetwrznie ustne Przekzywnie ustne informcji uzysknych z tekstu czytnego Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu słuchnego Regownie n poleceni V 8.1 II 2.1 SB p. 24 WB p. 17 WB p CLIL The Solr System poznwnie słownictw związnego z systemem słonecznym Krjobrz (plnety i przestrzeń kosmiczn) Stopniownie przymiotników stopień wyższy i njwyższy przymiotników Konstruk s...s przeczące i pytjące w czsie Present Simple przeczące i pytjące z konstrukcją There is/re Czsownik be i hve got w czsie Present Simple Opisywnie przedmiotów i miejsc (system słoneczny) Tworzenie włsnego kwizu w grupch Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Inne Współdziłnie w grupie w prcy projektowej 10 SB p. 25 WB p. 18 WB p. 89

8 17 Revision - unit 2. powtórzenie widomości z rozdziłu 2. CZŁOWIEK Uczuci i emocje Zinteresowni DOM I 1.2 Opis wyposżeni Powtórzenie poznnych zgdnień grmtycznych z rozdziłu 2. Opisywnie osób i przedmiotów Porównywnie osób i przedmiotów Opisywnie ludzi i przedmiotów SB p. 26 WB p. 19 WB p. 89 WB p. 107 TOWARZYSKIE Koledzy, przyjciele Krjobrz (plnety i przestrzeń kosmiczn) L e kc j 1 8 Test - unit 2. Sprwdzin widomości z rozdziłu 2. Głównym celem testu jest sprwdzenie znjomości słownictw z nstępujących temtów: Człowiek, Pństw i mist świt, Świt przyrody, Życie rodzinne i towrzyskie, Podróżownie i turystyk, Dom, orz konstrukcji grmtycznych: formy twierdzące, przeczące i pytjące czsowników w czsie Present Simple, stopień wyższy i njwyższy przymiotników i konstrukcji s s. Test weryfikuje znjomość funkcji językowych: opisywnie osób, jk również umiejętność słuchni ze zrozumieniem.

9 Le kc j 19 Diwli poznwnie zwyczjów związnych ze świętem Diwli KULTURA I 1.9 Święt, obrzędy przeczące i pytjące w czsie Present Simple Uzyskiwnie i udzielnie informcji Opisywnie przedmiotów (prc projektow) Inne Współdziłnie w grupie w prcy projektowej 10 SB p Skills plus Units ćwiczenie umiejętności czytni ze zrozumieniem i tworzeni krótkich tekstów użytkowych MIASTO PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 Kierunki świt DOM I 1.2 Opis wyposżeni PRZEDMIOTY CODZIENNEGO UŻYTKU przeczące i pytjące w czsie Present Simple Opisywnie kierunków Opisywnie ilustrcji Opisywnie przedmiotów Tworzenie wypowiedzi pisemnej według wzoru (emil) Opisywnie przedmiotów i miejsc (Exm Spot) Rozpoznwnie różnych rodzjów tekstów (emil) Przedstwinie swoich upodobń i uczuć Opisywnie osób, przedmiotów i miejsc II 3.3 III 5.3 SB p. 28 WB p Skills plus Units ćwiczenie umiejętności słuchni ze zrozumieniem CZŁOWIEK Zinteresowni Wygląd zewnętrzny Zwierzęt przeczące i pytjące w czsch Present Simple i Present Continuous N podstwie tekstu słuchnego decydownie czy podne informcje są prwdziwe czy fłszywe (Exm spot) Opisywnie osób Rozpoznwnie opisywnej osoby n ilustrcji Udzielnie i uzyskiwnie informcji (Exm Spots) Opisywnie osób SB p. 29 WB, p. 21 ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Sprzedwnie i kupownie PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 Kierunki świt

10 TOWARZYSKIE nd obo wią zko w Vocbulry plus - unit 2 (lek ndobowiązkow do rozdziłu 2. dotycząc obszru temtycznego CZŁOWIEK) CZŁOWIEK Wygląd zewnętrzny Zinteresowni TOWARZYSKIE Formy spędzni przeczące i pytjące w czsie Present Simple Czsownik be i hve got w czsie Present Simple Wyszukiwnie informcji szczegółowych w tekście czytnym Tworzenie pisemnego opisu osoby Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Opisywnie ludzi SB p. 130 UNIT 3 c j 22 The cpitl of Egypt ws Memphis. uzyskiwnie i udzielnie informcji o tym do kogo dny przedmiot nleży CZŁOWIEK Wygląd zewnętrzny MIASTO ATRAKCJE TURYSTYCZNE TOWARZYSKIE Czynności życi Członkowie rodziny Formy twierdzące, przeczące i pytjące czsownik be w czsie Pst Simple Nieregulrn liczb mnog rzeczowników Dopełnicz sksoński Uzyskiwnie i udzielnie informcji Wyszukiwnie informcji szczegółowych w tekście czytnym i słuchnym Opisywnie ilustrcji o fktch z przeszłości Tworzenie ilustrcji n podstwie opisu słownego Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego i słuchnego Opisywnie przedmiotów i miejsc SB pp WB p. 22 c j There ws KULTURA I 1.9 Obrzędy MIASTO Formy twierdzące, przeczące i pytjące orz krótkie odpowiedzi Opisywnie mist o fktch z przeszłości Opisywnie miejsc SB pp WB p. 23

11 23 fountin.. opisywnie miejsc z przeszłości ZAKUPY I USŁUGI 1.7 Rodzje sklepów PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA 1.8 Środki trnsportu konstrukcji There ws / were Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu słuchnego Opisywnie miejsc c j 24 Wht ws it? określnie czsu wydrzeń z przeszłości i mówienie o ktstrofch nturlnych Pogod KATASTROFY NATURALNE DNI TYGODNIA PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA 1.8 Środki trnsportu (Exm spot) Pytni szczegółowe w czsie Pst Simple Zimki pytjące : Wht, Why, When, Where, Whose Opisywnie przedmiotu Uzyskiwnie i udzielnie informcji Określnie czsu zdrzeni Opisywnie ilustrcji (Exm spot) Określnie czy podne informcje są prwdziwe czy fłszywe (Exm spot) Opisywnie przedmiotów i miejsc Opisywnie przedmiotów i miejsc Wyrżnie swoich emocji Wyrżnie prośby i podziękowń III 4.3 IV 6.6 IV 6.7 SB pp WB p. 24 c j 25 English in ction Giving invittions zprsznie n przyjęcie TOWARZYSKIE Koledzy, przyjciele Członkowie rodziny PRZYJĘCIA I SPOTKANIA TOWARZYSKIE CZŁOWIEK Uczuci i emocje przeczące i pytjące w czsie Present Simple Stosownie czsownik modlnego Would jko formy grzecznościowej Zprsznie, przyjmownie i odrzucnie zproszeń Opisywnie loklizcji i czsu trwni przyjęci Udzielnie i uzyskiwnie informcji Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu słuchnego i czytnego Opisywnie przedmiotów i miejsc Wyrżnie emocji Opisywnie przedmiotów i miejsc Przedstwinie swoich upodobń i uczuć Prwidłow wymow dźwięków /ʌ/ i /æ/ IV 6.6 III 4.3 SB p. 36 WB p. 25

12 Kultur I 1.9 Święt c j 26 Skills Reding, Speking ćwiczenie poznnego mteriłu poprzez różne umiejętności (czytnie, mówienie) MIASTO Pogod KATASTROFY NATURALNE PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA 1.8 Środki trnsportu ATRAKCJE TURYSTYCZNE przeczące i pytjące w czsch Pst Simple i Present Simple Formy twierdzące i przeczące konstrukcji There is /re Formy twierdzące i przeczące konstrukcji There ws/were Opisywnie przedmiotów i miejsc Udzielnie i uzyskiwnie informcji Opisywnie konsekwencji wydrzeń (złmni pogody) Przeprowdznie wywidu Przetwrznie ustne Przekzywnie ustne informcji uzysknych z tekstu czytnego Opisywnie przedmiotów i miejsc Opowidnie o czynnościch dni Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego V 8.1 SB p. 37 WB p. 26 TOWARZYSKIE Czynności dni c j 27 The Evolution Mgzine rozmwinie o wydrzenich z cłego tygodni TOWARZYSKIE Czynności dni PRZYJĘCIA I SPOTKANIA TOWARZYSKIE przeczące i pytjące w czsie Pst Simple Formy twierdzące konstrukcji There ws/were Stosownie czsownik modlnego Would jko formy grzecznościowej Opisywnie czynności Opisywnie zdrzeń z cłego tygodni Regownie n wypowiedzi (Exm spot) Udzielnie i uzyskiwnie informcji Opisywnie osób, przedmiotów i miejsc Opowidnie o czynnościch dni Regownie n poleceni II 2.1 SB p. 38 WB p. 27 WB p. 100 Pogod

13 KATASTROFY NATURALNE DNI TYGODNIA c j 28 Culture Lost cities poznwnie skutków ktstrof nturlnych n przykłdzie mist zniszczonych przez erupcję wulknu Pogod Krjobrz KATASTROFY NATURALNE PAŃSTWA I MIASTA ŚWIATA TOWARZYSKIE przeczące i pytjące w czsie Pst Simple Wyrżeni czsowe: from to ; in the yer th ; on 24 August; in 24 hours, before ; 3 pm; Formy twierdzące konstrukcji There ws/were Opisywnie przedmiotów i miejsc Określnie czsu Opowidnie o zniszczonych mistch (n przykłdzie tekstu czytnego w podręczniku orz informcji z internetu) Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Inne Współdziłnie w grupie w prcy projektowej Opisywnie przedmiotów i miejsc (prc projektow) 10 SB p. 39 WB p. 28 CZŁOWIEK Zinteresowni c j 29 Revision - unit 3 Powtórzenie widomości z rozdziłu 3 MIASTO ATRAKCJE TURYSTYCZNE KATASTROFY NATURALNE Powtórzenie poznnych zgdnień grmtycznych z rozdziłu 3 Określnie czsu Opowidnie o czynnościch dni Udzielnie informcji Regownie n wypowiedzi Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego SB p. 40 WB p. 29 WB p. 90 PRZYJĘCIA I SPOTKANIA TOWARZYSKIE TOWARZYSKIE Czynności życi

14 Pogod Krjobrz L e k cj 3 0 Test - unit 3 Sprwdzin widomości z rozdziłu 3 Głównym celem testu jest sprwdzenie znjomości słownictw z nstępujących temtów: Świt przyrody, Ktstrofy nturlne, Misto, Życie rodzinne i towrzyskie, Podróżownie i turystyk, Atrkcje turystyczne orz konstrukcji grmtycznych: formy twierdzące, przeczące i pytjące czsowników w czsie Pst Simple i konstrukcji There ws / were. Test weryfikuje znjomość funkcji językowych: opisywnie miejsc, jk również umiejętność słuchni ze zrozumieniem Le kc j n d o b o wi ąz ko w Vocbulry plus - unit 3 (lek ndobowiązkow do rozdziłu 3. dotycząc obszru temtycznego KULTURA) KULTURA I 1.9 Formy spędzni czsu wolnego PRZYJĘCIA I SPOTKANIA TOWARZYSKIE przeczące i pytjące w czsch Present Simple, Present Continuous i Pst Simple Wyrżnie swoich opinii i upodobń o zwyczjch Opisywnie ulubionego jedzeni orz stroju n przyjęcie kostiumowe Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Opisywnie przedmiotów Opowidnie o czynnościch dni Przedstwinie swoich upodobń i uczuć Podwnie swoich upodobń Wyrżnie swoich emocji III 4.3 IV 6.3 IV 6.6 SB p. 131

15 UNIT 4 Le kcj 31 Suddenly we sw big niml. opowidnie o wydrzenich z przeszłości Rośliny i zwierzęt Krjobrz CZŁOWIEK Uczuci i emocje TOWARZYSKIE i przeczące w czsie Pst Simple Czsowniki nieregulrne w czsie Pst Simple o wydrzenich z przeszłości Wyrżnie emocji Opowidnie o czynnościch życi Wyrżnie swoich emocji IV 6.6 SB pp WB p. 32 Le kcj 32 Wht time did you her the noises? pytnie o wydrzeni z przeszłości TOWARZYSKIE ŻYWIENIE 1.6 Artykuły spożywcze Posiłki Pogod Zdni pytjące szczegółowe w czsie Pst Simple rozpoczynjące się od zimków pytjących: Where, Wht time, Wht Zdni pytjące ogólne w czsie Pst Simple Pytnie o wydrzeni z przeszłości Uzyskiwnie i udzielnie informcji Opowidnie o wydrzenich z przeszłości Opowidnie o czynnościch życi Opisywnie czynności dni Regownie pisemne Udzielnie podstwowych informcji n swój temt III 5.2 IV 7.1 SB pp WB p. 33 KATASTROFY NATURALNE Le kcj 33 I could ride bike when I ws four. opowidnie o umiejętnościch orz wypdkch z przeszłości ZDROWIE 1 Smopoczucie CZASOWNIKI OPISUJĄCE USZKODZENIA CIAŁA Czsownik could/couldn't w zdnich twierdzących, przeczących i pytjących czsu Pst Simple orz krótkich odpowiedzich Czsownik cn w zdnich twierdzących, przeczących i pytjących czsu Present Simple orz Uzyskiwnie i udzielnie informcji Opowidnie o swoich umiejętnościch z przeszłości i terźniejszości Określnie wypdków i uszkodzeń cił Opisywnie ludzi Opowidnie o czynnościch życi SB pp WB p. 34

16 NAZWY MIESIĘCY SPORT 0 Populrne dyscypliny sportu TOWARZYSKIE Formy spędzni krótkich odpowiedzich Mówienie o tym, co się potrfi robić Opisywnie ludzi Opisywnie czynności dni Regownie pisemne Udzielnie podstwowych informcji n swój temt (swoje umiejętności w różnych okresch życi) IV 6.4 III 5.2 IV 7.1 Le kcj 34 English in ction Feeling ill określnie rodzju przypdłości zdrowotnej, dwnie rd i pytnie o pozwolenie ZDROWIE 1 Smopoczucie ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze Formy pytjące czsownik cn w czsie Present Simple Użycie czsownik modlnego should Dwnie rd Pytnie o pozwolenie Wyrżnie próśb i podziękowń Uzyskiwnie i udzielnie informcji Regownie n wypowiedzi (Exm Spot) Prwidłow wymow dźwięków /ɒ/ i /ɔ:/ Przestwinie swoich uczuć Wyrżnie próśb i podziękowń III 4.3 IV 6.7 SB p. 48 WB p. 35 Le kcj 35 Skills Listening, Writing ćwiczenie poznnego mteriłu poprzez różne umiejętności (słuchnie i pisnie) TOWARZYSKIE Czynności życi Koledzy, przyjciele ZDROWIE 1 Smopoczucie przeczące i pytjące w czsie Pst Simple Pytni szczegółowe w czsie Pst Simple Opisywnie miejsc Opisywnie wypdku orz kcji rtunkowej Porównywnie dwóch tekstów słuchnych Opisywnie miejsc Opisywnie czynności dni (opis wypdku i kcji rtunkowej) Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji z tekstu słuchnego III 5.2 SB p. 49 WB p. 36 WYCIECZKI WYPADKI Le kcj 36 The Evolution Mgzine ćwiczenie umiejętności słuchni i czytni ze RATOWNICTWO Zwierzęt Zdni twierdzące i przeczące w czsie Pst Simple Opisywnie ludzi Udzielnie i uzyskiwnie informcji Opowidnie o wydrzenich z przeszłości Opisywnie ludzi SB p. 50 WB p. 37 WB p. 101

17 zrozumieniem orz opisywni ilustrcji ZDROWIE 1 Smopoczucie SZKOŁA I 1.3 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 Środki trnsportu Opowidnie o dolegliwościch zdrowotnych Określnie, czy podne informcje są prwdziwe czy fłszywe (Exm spot) Opisywnie czynności dni Opowidnie o czynnościch dni (Exm spot) III 5.2 WYCIECZKI WYPADKI Le kcj 37 CLIL The humn body poznwnie budowy ludzkiego cił BUDOWA CIAŁA PRZESZCZEPY ORGANÓW przeczące i pytjące w czsch Present Simple i Pst Simple Udzielnie i uzyskiwnie informcji Inne Współdziłnie w grupie w prcy projektowej 10 SB p. 51 WB p. 38 Le kcj 38 Revision - unit 4. powtórzenie widomości z rozdziłu 4. ZDROWIE 1 Smopoczucie BUDOWA CIAŁA WYPADKI Powtórzenie poznnych zgdnień grmtycznych z rozdziłu 4. Opowidnie o swoich umiejętnościch z przeszłości i terźniejszości Określnie wypdków i uszkodzeń cił Opisywnie ludzi Opowidnie o czynnościch życi III 5.2 SB p. 52 WB p. 39 WB p. 91 CZASOWNIKI OPISUJĄCE USZKODZENIA CIAŁA TOWARZYSKIE SPORT 0 Populrne dyscypliny sportu

18 L e k c j 3 9 Test - unit 4. Sprwdzin widomości z rozdziłu 4. Głównym celem testu jest sprwdzenie znjomości słownictw z nstępujących temtów: Zdrowie, Wypdki, Budow cił, Świt przyrody, Życie rodzinne i towrzyskie, Podróżownie i turystyk, Sport, orz konstrukcji grmtycznych: formy twierdzące, przeczące i pytjące czsowników w czsie Pst Simple i Present Simple orz czsownik modlnego cn/could. Test weryfikuje znjomość funkcji językowych: opisywnie osób, przedmiotów i miejsc, opisywnie czynności życi, jk również umiejętność słuchni ze zrozumieniem. L e k cj 4 0 Bonfire Night poznwnie trdycji związnych ze świętem Bonfire Night KULTURA I 1.9 Święt, obrzędy TOWARZYSKIE Formy spędzni przeczące i pytjące w czsie Present Simple i Pst Simple Tryb rozkzujący Udzielnie i uzyskiwnie informcji Ustne przekzywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Tłumczenie wiersz n j. polski korzystnie ze słownik Przetwrznie ustne Przekzywnie ustne informcji uzysknych z tekstu czytnego Inne Współdziłnie w grupie w prcy projektowej Wykorzystnie technik smodzielnej prcy nd językiem (korzystnie ze słownik) V SB pp. 121

19 L e k cj 4 1 Skills plus Units 3-4 rozumienie i tworzenie wypowiedzi MIASTO WYCIECZKI PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 Środki trnsportu Pogod przeczące w czsie Pst Simple Pytni szczegółowe w czsie Pst Simple przeczące i pytjące w czsch Present Simple i Present Continuous Uzyskiwnie i udzielnie informcji Uzsdninie swojego wyboru (Exm spot) Opowidnie o wydrzenich z przeszłości (Exm Spot) Opisywnie przedmiotów i miejsc Opisywnie czynności życi Opisywnie przedmiotów i miejsc III 5.2 SB p.54 WB p. 40 L e k cj 4 2 Skills plus Units 3-4 ćwiczenie umiejętności słuchni ze zrozumieniem (Exm spots) KATASTROFY NATURALNE ZDROWIE 1 Smopoczucie BUDOWA CIAŁA WYPADKI CZASOWNIKI OPISUJĄCE USZKODZENIA CIAŁA TOWARZYSKIE przeczące w czsie Pst Simple Pytni szczegółowe w czsie Pst Simple przeczące i pytjące w czsie Present Simple Wyrżnie emocji Rozpoznwnie rodzjów sytucji komunikcyjnych (Exm Spots) Regownie pisemne Udzielnie podstwowych informcji n swój temt Opowidnie o czynnościch życi Przedstwinie swoich uczuć II 2.6 IV 7.1 III 4.3 SB p. 55 WB p.41 MIASTO ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Rodzje sklepów Towry PRZYJĘCIA I SPOTKANIA TOWARZYSKIE

20 L e k cj 4 3 Exm Prctice Test 1- sprwdzin szóstoklsisty Celem sprwdzinu jest sprwdzenie poziomu znjomości środków językowych, rozumieni wypowiedzi ustnych i pisemnych, tworzeni wypowiedzi, włściwego regowni n wypowiedzi orz przetwrzni przekzu ustnego lub pisemnego. L e k cj n d o b o w ią z k o w Vocbulry plus - unit 4 (lek ndobowiązkonw do rozdziłu 4. dotycząc obszru temtycznego ZDROWIE) ZDROWIE 1 Smopoczucie POPULARNE DOLEGLIWOŚCI I LEKARSTWA ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze Formy twierdzące, przeczące i pytjące czsowników w czsie Present Simple Użycie czsownik modlnego should/shouldn't Uzyskiwnie i udzielnie informcji Dwnie rd i proszenie o rdę (co robić w przypdku złego smopoczuci) Opowidnie o czynnościch dni SB p. 132 UNIT 5 They were doing CZŁOWIEK Zinteresowni Zdni twierdzące i przeczące w czsie Pst Nrrcyjne przedstwinie wydrzeń SB pp WB p. 42

21 44 bungee jumps. opowidnie o ciekwych wydrzenich kulturlnych w Londynie MIASTO KULTURA ATRAKCJE TURYSTYCZNE TOWARZYSKIE Formy spędzni Continuous przeczące i pytjące w czsch Pst Simple i Present Simple Udzielnie informcji N podstwie tekstu słuchnego decydownie czy podne informcje są prwdziwe czy fłszywe Niezgdznie się z rozmówcą (Exm spot) Opisywnie miejsc Opowidnie o czynnościch życi 45 Were you dncing, Theo? pytnie i opowidnie o wydrzenich dziejących się w dnej chwili w przeszłości CZŁOWIEK Zinteresowni SPORT 0 Populrne dyscypliny sportu KULTURA TOWARZYSKIE Formy spędzni Zdni pytjące i krótkie odpowiedzi w czsie Pst Continuous Kolokcje z czsownikiem get Udzielnie i uzyskiwnie informcji Opisywnie osób Opisywnie ludzi Opowidnie o czynnościch życi SB pp WB p Wht were you doing? użycie zimków pytjących w wypowiedzi n temt ubioru orz wykonywnych czynności w czsie Pst Continuous ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Towry CZŁOWIEK Zinteresowni Wygląd zewnętrzny TOWARZYSKIE Formy spędzni Czynności życi Pytni szczegółowe w czsie Pst Continuous Zimki pytjące Wht, When, Where w czsie Pst Continuous Opowidnie o swoich zwyczjch dotyczących ubioru Udzielnie i uzyskiwnie informcji Opisywnie ubioru ludzi Określnie zkupionych towrów Opisywnie ilustrcji Opisywnie ludzi i przedmiotów Opisywnie ludzi, przedmiotów i miejsc Opisywnie czynności dni III 5.2 SB pp WB p. 44

22 47 English in ction. Telling stories ustlnie kolejności wydrzeń CZŁOWIEK Zinteresowni TOWARZYSKIE Formy spędzni WYCIECZKI przeczące i pytjące w czsie Pst Simple Wyrżeni przysłówkowe: After tht, finlly, then, next, first, lter, the next dy, in the end Wyrżnie swoich upodobń/opinii Opisywnie przedmiotów i miejsc Opisywnie kolejności wydrzeń Prwidłow wymow dźwięku /ð/ i /θ/ Opisywnie przedmiotów i miejsc Opowidnie o czynnościch dni Przedstwinie swoich uczuć Wyrżnie swoich emocji III 4.3 IV 6.6 SB p. 62 WB p Skills Reding, Speking ćwiczenie poznnego mteriłu poprzez różne umiejętności (czytnie i mówienie) TOWARZYSKIE Formy spędzni UBRANIA SPORT 0 Populrne dyscypliny sportu ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Towry przeczące i pytjące w czsch Pst Simple i Pst Continuous Opisywnie ludzi Udzielnie i uzyskiwnie informcji Opisywnie sytucji Rozpoznwnie sytucji komunikcyjnych n podstwie różnych tekstów czytnych Przetwrznie ustne Przekzywnie ustne informcji uzysknych z tekstu czytnego Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji z tekstu czytnego (wpisywnie słów psujących do wybrnej sytucji) Opisywnie ludzi, przedmiotów i miejsc Opowidnie o czynnościch życi V 8.1 SB p. 63 WB p The Evolution Mgzine opisywnie ilustrcji OBIEKTY SPORTOWE TOWARZYSKIE Formy spędzni ZDROWIE 1 Smopoczucie ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Towry Sprzedwnie i kupownie przeczące i pytjące w czsch Pst Simple, Pst Continuous, Present Simple, Present Continuous Udzielnie i uzyskiwnie informcji Opisywnie miejsc (obiektów sportowych) Poprwinie błędów w opisie ilustrcji Rozpoznwnie sytucji komunikcyjnych (Exm spot) Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Regownie n poleceni Rozpoznwnie rodzjów sytucji komunikcyjnych (Exm spot) Opisywnie ludzi, przedmiotów i miejsc II 2.1 II 2.6 SB p. 64 WB p. 47 WB p. 102

23 UBRANIA SPORT 0 Populrne dyscypliny sportu SZKOŁA I Culture Houses nd homes. czytnie tekstu o rodzjch domów i mieszkń w Wielkiej Brytnii DOM I 1.2 Opis domu przeczące i pytjące w czsie Present Simple Stopień wyższy i njwyższy przymiotników Opisywnie domów Wyrżnie swoich upodobń i uczuć Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Opisywnie przedmiotów i miejsc (prc projektow) Przedstwinie swoich upodobń i uczuć Inne Współdziłnie w grupie w prcy projektowej III SB p. 65 WB p Revision - unit 5. powtórzenie widomości z rozdziłu 5. DOM I 1.2 Opis domu TOWARZYSKIE Formy spędzni Powtórzenie poznnych zgdnień grmtycznych z rozdziłu 5 Opisywnie ludzi (n ilustrcji) Uzupełninie zdń wyrzmi z rmki w celu utworzeni tekstu SB p. 66 WB p. 49 WB p. 92 UBRANIA

24 L ek cj 52 Test - unit 5. Sprwdzin widomości z rozdziłu 5. Głównym celem testu jest sprwdzenie znjomości słownictw z nstępujących temtów: Życie rodzinne i towrzyskie, Przyjęci i spotkni towrzyskie, Człowiek, Ubrni, Sport, Atrkcje turystyczne, Dom orz konstrukcji grmtycznych: formy twierdzące, przeczące i pytjące czsowników w czsie Pst Simple i Pst Continuous orz wyrżeń przysłówkowych: After tht, finlly, then, next, first, lter, the next dy, in the end. Test weryfikuje znjomość funkcji językowych: opisywnie osób, przedmiotów i miejsc, opisywnie czynności życi, jk również umiejętność słuchni ze zrozumieniem. Le kc j n d o b o wi ąz ko w Vocbulry plus - unit 5 (lek ndobowiązkow do rozdziłu 5. dotycząc obszru temtycznego DOM ) DOM I 1.2 Opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposżeni Formy twierdzące, przeczące i pytjące czsowników w czsie Present Simple Porównnie wyrżeń: two-storey building orz on the second floor Zdni twierdzące i przeczące z konstrukcją There is /re Odpowidnie n pytni do tekstu Opisywnie domu Tworzenie ogłoszeni o sprzedży domu Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Opisywnie przedmiotów i miejsc SB p. 133 UNIT 6 53 We were wlking when opowidnie o zdrzenich, które wydrzyły się w czsie trwni innej czynności CZŁOWIEK Uczuci i emocje Zinteresowni Rośliny i zwierzęt Krjobrz Twierdzące zdni podrzędnie złożone w czsch Pst Simple i Pst Continuous, z zimkiem When Czsowniki nieregulrne w czsie Pst Simple Relcjonownie przeszłych wydrzeń Grmtykliz Wyrżnie opinii Opowidnie o czynnościch życi SB pp WB p. 50

25 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 ATRAKCJE TURYSTYCZNE 54 She didn't smile when... opowidnie o zdrzenich, które nie wydrzyły się w czsie trwni innej czynności TOWARZYSKIE Członkowie rodziny Czynności życi PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Przeczące zdni podrzędnie złożone w czsch Pst Simple i Pst Continuous, z zimkiem When Czsowniki nieregulrne w czsie Pst Simple Zdni twierdzące i przeczące w czsie Present Simple Relcjonownie przeszłych wydrzeń Niezgdznie się z rozmówcą Opowidnie o czynnościch życi SB pp WB p. 51 ATRAKCJE TURYSTYCZNE CZŁOWIEK Uczuci i emocje 55 Were you running? opisywnie pogody i pytnie o wydrzeni z przeszłości SWIAT PRZYRODY Pogod TOWARZYSKIE Czynności życi ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Rodzje sklepów Zdni pytjące ogólne i szczegółowe orz krótkie odpowiedzi w czsie Pst Simple Zdni pytjące ogólne i szczegółowe orz krótkie odpowiedzi w czsie Pst Continuous Udzielnie i uzyskiwnie informcji Opisywnie pogody dotyczące wydrzeń z przeszłości Opisywnie przedmiotów (opisywnie pogody) Opowidnie o czynnościch dni Opisywnie czynności dni III 5.2 SB pp WB p. 52 ŻYWIENIE

26 I 1.6 Posiłki Artykuły spożywcze 56 English in ction. Feelings nd emotions wyrżnie uczuć i emocji CZŁOWIEK Uczuci i emocje TOWARZYSKIE Czynności życi przeczące i pytjące w czsch Present Simple, Present Continuous, Pst Simple Opisywnie osób (uczuci i emocje) Rozumienie wypowiedzi słuchnych (Exm Spot) Regownie n wypowiedzi (Exm spot) Wyrżnie swoich emocji i uczuć Rozumienie intencji rozmówców (Exm spot) Opisywnie osób (uczuci i emocje) Prwidłow wymow dźwięków /j/ i /ʤ/ Wyrżnie swoich emocji II 2.5 IV 6.6 SB p. 74 WB p Skills Listening, Writing ćwiczenie poznnego mteriłu poprzez różne umiejętności (słuchnie i pisnie) SWIAT PRZYRODY Pogod PAŃSTWA I MIASTA ŚWIATA TOWARZYSKIE Czynności życi przeczące i pytjące w czsch Present Simple, Pst Simple Wyrżeni przysłówkowe: After tht, finlly, then, next, first, lter, the next dy, in the end Rozumienie wypowiedzi ustnej i pisemnej Tworzenie wypowiedzi nrrcyjnej z użyciem wyrżeń przysłówkowych w celu zznczeni odpowiedniej kolejności wydrzeń Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu słuchnego Opisywnie czynności dni Opisywnie przedmiotów III 5.2 SB p. 75 WB p. 54 SZKOŁA I 1.3 Przybory szkolne AKCESORIA PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I The Evolution Mgzine ćwiczenie słuchni i czytni ze zrozumieniem SWIAT PRZYRODY Pogod TOWARZYSKIE Czynności życi Czsowniki nieregulrne w czsie Pst Simple przeczące i pytjące w czsch Present Simple i Present Continuous Użycie form twierdzących, przeczących i pytjących Opowidnie o czynnościch Rozumienie wypowiedzi pisemnej (Exm spot) Regownie n poleceni (Exm spot) II 2.1 SB p. 76 WB p. 55 WB p. 103

27 Członkowie rodziny czsownik modlnego cn SZKOŁA I 1.3 ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze 59 CLIL Chinese inventions poznwnie wynlzków stworzonych w Chinch WYNALAZKI PRZEDMIOTY DOMOWEGO UŻYTKU TOWARZYSKIE Czynności życi przeczące i pytjące w czsch Present Simple i Pst Simple Rozumienie tekstu słuchnego i pisnego Opisywnie przedmiotu (wynlzku) Opisywnie przedmiotów (wynlzków) Przetwrznie ustne Przekzywnie ustne informcji uzysknych z tekstu czytnego Inne Współdziłnie w grupie w prcy projektowej V SB p. 77 WB p Revision - unit 6. powtórzenie widomości z rozdziłu 6. Pogod TOWARZYSKIE Czynności życi Powtórzenie poznnych zgdnień grmtycznych z rozdziłu 6. Pytnie o smopoczucie Opowidnie o smopoczuciu Opisywnie ilustrcji Opisywnie przedmiotów Regownie w prostych sytuch życi (uzupełninie zdń wyrzmi z rmki) SB p. 78 WB p. 57 WB p. 93 WYNALAZKI

28 Le kc j 61 Test - unit 6. Sprwdzin widomości z rozdziłu 6. Głównym celem testu jest sprwdzenie znjomości słownictw z nstępujących temtów: Podróżownie i turystyk, Świt przyrody, Człowiek, Zdrowie, Wycieczki, Wynlzki orz konstrukcji grmtycznych: formy twierdzące, przeczące i pytjące czsowników w czsie Pst Simple i Pst Continuous. Test weryfikuje znjomość funkcji językowych: opisywnie miejsc i czynności życi, jk również umiejętność słuchni ze zrozumieniem. Le kcj 62 Skills plus Units 5-6 rozumienie wypowiedzi pisemnej, opisywnie ludzi, przedmiotów i wydrzeń CZŁOWIEK Wygląd zewnętrzny Zinteresowni PRZYJĘCIA I SPOTKANIA TOWARZYSKIE przeczące i pytjące w czsch Present Simple, Pst Simple i Pst Continuous Tryb rozkzujący Rozumienie ogólnego sensu tekstu (Exm spot) Wyszukiwnie prostych informcji szczegółowych Opisywnie koncertu (Exm Spot) Opisywnie ludzi, przedmiotów i miejsc Opisywnie ludzi, przedmiotów i miejsc SB p. 80 WB p.58 Le kcj 63 Skills plus Units 5-6 opisywnie pogody, domów i ludzi UBRANIA CZŁOWIEK Wygląd zewnętrzny Uczuci i emocje DOM I 1.2 Opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposżeni ŚWIAT PRZYRODY Pogod przeczące i pytjące w czsch Present Simple, Pst Simple Wyszukiwnie informcji szczegółowych w tekście słuchnym Opisywnie swego wymrzonego domu Opisywnie przedmiotów i miejsc (pogod) Rozumienie intencji rozmówców Rozpoznwnie rodzjów sytucji komunikcyjnej (Exm Spots) Opisywnie przedmiotów i miejsc II 2.5 II 2.6 SB p. 81 WB p.59

29 n do bo wi ązk ow UNIT 7 Vocbulry plus - unit 6 (lek ndobowiązkow do rozdziłu 6. dotycząc obszru temtycznego ŚWIAT PRZYRODY) ŚWIAT PRZYRODY Pogod UBRANIA Użycie konstrukcji be going to do mówieni o przyszłości Zdni twierdzące w czsie Future Simple (Will) Opisywnie pogody Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Opisywnie przedmiotów i miejsc (pogod) SB p Soon he'll become fmous. przewidywnie przyszłości SZKOŁA I 1.3 Przybory szkolne PRACA I 1.4 Populrne zwody Pogod CZŁOWIEK Uczuci i emocje TOWARZYSKIE Zdni twierdzące i przeczące w czsie Future Simple Wyrżnie opinii Zgdznie się lub niezgdznie z rozmówcą Przewidywnie przyszłości Przepowidnie pogody Przedstwinie swoich upodobń i uczuć Opisywnie ludzi Przedstwinie swoich opinii Przetwrznie ustne Przekzywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego Wyrżnie swoich emocji Opisywnie ludzi Przedstwinie swoich upodobń Regownie pisemne Udzielnie informcji n swój temt III 4.3 V 8.1 IV 6.6 III 5.3 IV 7.1 SB pp WB p Will they like it? opisywnie ulubionego jedzeni ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze Posiłki Zdni pytjące ogólne w czsie Future Simple Zdni pytjące szczegółowe z zimkmi pytjącymi Wht, Where, When, Wht time w czsie Future Simple Krótkie odpowiedzi w Wyrżnie swoich upodobń Uzyskiwnie i udzielnie informcji Przedstwinie upodobń członków rodziny Grmtykliz Opisywnie posiłków Opisywnie ludzi, przedmiotów i miejsc (opisywnie produktów żywnościowych orz rodzinnego obidu) SB pp WB p. 63

30 Członkowie rodziny CZŁOWIEK Uczuci i emocje czsie Future Simple Wyrżnie swoich opinii Pytnie o czs podni i rodzj posiłków : Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu słuchnego 66 I should sk her now! opowidnie o tym jk nleży zchowywć się w lunprku - dwnie rd przy użyciu czsownik modlnego should / shouldn't Czynności życi przeczące, pytjące orz krótkie odpowiedzi z czsownikiem modlnym should Wyrżnie opinii Uzyskiwnie i udzielnie informcji Udzielnie i przyjmownie rd Opisywnie bezpiecznego zchowni w lunprku Opisywnie ilustrcji określnie czy podne zdni są prwdziwe czy fłszywe (Exm spot) Opisywnie czynności dni Opowidnie o czynnościch życi III 5.2 SB pp WB p English in ction Mking offers nd decisions proponownie i podejmownie decyzji ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze Posiłki PRZYBORY KUCHENNE Wyrżenie Cn I hve..., Would you like...? Nieregulrn liczb mnog rzeczowników Wyrżnie upodobń Uzyskiwnie i udzielnie informcji Proponownie i podejmownie decyzji Prwidłow wymow dźwięku /ɪə(r)/ i /eə(r)/ Opowidnie o czynnościch życi Przedstwinie swoich upodobń Wyrżnie próśb i podziękowń III 4.3 IV 6.7 SB p. 88 WB p Skills Reding, Speking ćwiczenie poznnego mteriłu poprzez różne umiejętności (czytnie, mówienie) Koledzy, przyjciele Czynności dni CZŁOWIEK Uczuci i emocje Zdni twierdzące w czsie Future Simple Zdnie twierdzące, przeczące, pytjące z czsownikiem modlnym should przeczące i pytjące w czsie Pst Simple Uzyskiwnie i udzielnie informcji Wyrżnie opinii Udzielnie i przyjmownie rd Opisywnie problemów Wyrżnie swoich emocji Opisywnie czynności dni Przetwrznie ustne Przekzywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego IV 6.6 III 5.2 V 8.1 SB p. 89 WB p. 66

31 SZKOŁA I The Evolution Mgzine ćwiczenie słuchni i czytni ze zrozumieniem (Exm spot) Czynności dni ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze Posiłki przeczące, pytjące w czsch Present Simple, Future Simple, Pst Simple Stopień wyższy i njwyższy przymiotników Przewidywnie przyszłości Uzyskiwnie i udzielnie informcji Rozumienie tekstu pisnego określnie czy zdni są prwdziwe czy fłszywe (Exm spot) Przetwrznie ustne Przekzywnie ustne informcji uzysknych z tekstu czytnego Regownie n poleceni (Exm spot) (Exm spot) V 8.1 II 2.1 SB p. 90 WB p. 67 WB p. 104 DOM I 1.2 Miejsce zmieszkni Pogod 70 Culture Birthdys poznwnie sposobów obchodzeni urodzin w różnych krjch KULTURA I 1.9 Święt, obrzędy przeczące, pytjące w czsie Present Simple Zdni twierdzące w czsie Future Simple Opisywnie zwyczjów Uzyskiwnie i udzielnie informcji Tworzenie krtki urodzinowej Wyrżnie życzeń urodzinowych Przedstwinie swoich uczuć (pisnie krtki urodzinowej) Opisywnie czynności dni (opisywnie sposobu obchodzeni urodzin w Polsce) prc projektow Inne Wykorzystywnie technik smodzielnej prcy nd językiem (korzystnie ze słownik) Współdziłnie w grupie w prcy projektowej III SB p. 91 WB p. 68

32 71 Revision - unit 7. Powtórzenie widomości z rozdziłu 7. ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze Posiłki Powtórzenie poznnych zgdnień grmtycznych z rozdziłu 7 Uzyskiwnie i udzielnie informcji Dwnie rd Uzupełninie zdń wyrzmi z rmek Tworzenie zdń twierdzących i przeczących z czsownikiem modlnym should Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji z tekstu czytnego SB p. 92 WB p. 69 WB p. 94 KULTURA I 1.9 Święt, obrzędy DOM I 1.2 Opis wyposżeni Le kcj 72 Test - unit 7 Sprwdzin widomości z rozdziłu 7. Głównym celem testu jest sprwdzenie znjomości słownictw z nstępujących temtów: Życie rodzinne i towrzyskie, Przyjęci i spotkni towrzyskie, Człowiek, Przybory kuchenne, Żywienie orz konstrukcji grmtycznych: formy twierdzące, przeczące i pytjące czsowników w czsie Future Simple, Pst Simple i Present Simple orz czsowników modlnych: should i could. Test weryfikuje znjomość funkcji językowych: opisywnie przedmiotów i miejsc, opisywnie czynności życi, jk również umiejętność słuchni ze zrozumieniem.

33 Le kcj 73 Austrli Dy poznwnie zwyczjów związnych ze świętem Austrli Dy KULTURA I 1.9 Święt, obrzędy SŁOWNICTWO DIALEKTU AUSTRALIJSKIEG O przeczące, pytjące w czsch Pst Simple, Pst Continuous i Present Simple Udzielnie i uzyskiwnie informcji Podwnie swoich opinii / upodobń Zgdznie się i niezgdznie z rozmówcą Przyjmownie i odrzucnie propozycji Podwnie swoich upodobń Opisywnie przedmiotów i miejsc Przedstwinie swoich upodobń i uczuć Inne Współdziłnie w grupie w prcy projektowej (słownik utrlijskobrytyjski) IV 6.3 III SB p. 122 Le kcj n do bo wi ąz ko w UNIT 8 Vocbulry plus - unit 7 (lek ndobowiązkow do rozdziłu 7. dotycząc obszru temtycznego ŻYWIENIE) ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze I TOWARZYSKIE Czynności życi Tryb rozkzujący Użycie czsownik modlnego should Rzeczowniki policzlne i niepoliczlne przeczące, pytjące w czsie Present Simple Opisywnie czynności dni (przygotowywnie posiłku) Opisywnie swoich upodobń Dwnie rd Opowidnie o czynnościch dni SB p They're going to reduce pollution. poznwnie sposobów ochrony środowisk nturlnego i zmniejszni jego znieczyszczeni Rośliny i zwierzęt Krjobrz TOWARZYSKIE Zdni twierdzące i przeczące z konstrukcją Be going to Rzeczowniki występujące w liczbie pojedynczej lub liczbie mnogiej przeczące, pytjące w czsch Present Simple i Pst Simple Wyrżnie opinii Udzielnie i uzyskiwnie informcji Dokonywnie oceny dziłń Opisywnie sposobów ochrony środowisk nturlnego o plnch n przyszłość Wyrżnie swoich emocji Podwnie swoich upodobń Opowidnie o czynnościch dni IV 6.6 III 4.3 SB pp WB p. 70

34 Wht re you going to buy? kupownie prezentów They're ours! określnie przynleżności English in ction Tlking bout rules mówienie o zsdch ZANIECZYSZCZENIE I OCHRONA ŚRODOWISKA ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Towry Sprzedwnie i kupownie AKCESORIA I BIŻUTERIA Członkowie rodziny Koledzy, przyjciele DOM I 1.2 Opis wyposżeni domu Zwierzęt Zdni pytjące ogólne i szczegółowe z konstrukcją be going to przeczące, pytjące w czsch Present Simple, Pst Simple i Future Simple Przymiotniki dzierżwcze Zimki dzierżwcze Przysłówki Użycie czsownik modlnego must/mustn't Opowidnie o swoich plnch n przyszłość Wybiernie odpowiedniego prezentu Pytnie o czs podni posiłku Wyrżnie przynleżności Uzyskiwnie i udzielnie informcji Określnie stnu posidni Ustlnie zsd zchowni w prku Wyrżnie zkzów Rozumienie wypowiedzi ustnych Regownie n wypowiedzi (Exm Spot) Regownie pisemne Udzielnie podstwowych informcji n swój temt (uzupełninie tbeli) Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu słuchnego Opisywnie czynności dni Opisywnie przedmiotów Opisywnie przedmiotów określnie przynleżności Opisywnie przedmiotów Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu słuchnego Prwidłow wymow dźwięków /uː/ i /ʊ/ Opowidnie o czynnościch dni Opisywnie miejsc IV 7.1 I SB pp WB p. 71 SB pp WB p. 72 SB p.100 WB p. 73

35 PARKI I REZERWATY Opisywnie miejsc Opisywnie czynności dni III Skills Listening, Writing ćwiczenie poznnego mteriłu poprzez różne umiejętności (słuchnie, pisnie) CZŁOWIEK Zinteresowni Uczuci i emocje PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA I 1.8 Środki trnsportu Członkowie rodziny Zdni twierdzące z konstrukcją be going to przeczące i pytjące w czsch Present Simple, Present Continuous i Pst Simple Podwnie swoich upodobń Udzielnie informcji Opowidnie o plnch n przyszłość (plny wkcyjne) Streszcznie tekstu słuchnego pocztówki z wkcji Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu słuchnego Opisywnie czynności dni (plny n przyszłość) Pisnie pocztówki z wkcji Przetwrznie ustne Przedstwinie ustne informcji uzysknych z tekstu słuchnego III 5.2 V 8.1 SB p. 101 WB p. 74 Pogod SZKOŁA I 1.3 PAŃSTWA I MIASTA ŚWIATA ATRAKCJE TURYSTYCZNE AKCESORIA I BIŻUTERIA ZANIECZYSZCZENIE I OCHRONA ŚRODOWISKA PARKI I REZERWATY The Evolution Konstruk be going to Użycie czsownik Wyrżnie zkzów Wyrżnie prośby Opisywnie czynności dni III 5.2 SB p. 102 WB p. 75

36 79 Mgzine ćwiczenie słuchni ze zrozumieniem (Exm spot), opisywni ilustrcji orz dobierni włściwych rekcji do podnych wypowiedzi (Exm spot) Czynności dni Członkowie rodziny CZŁOWIEK Wygląd zewnętrzny modlnego must/mustn't Wyrżenie: Cn I hve? i Would you like? Zprsznie Opisywnie ilustrcji o tym, co z chwilę się wydrzy Regownie n wypowiedzi (Exm Spot) Regownie n poleceni II 2.1 WB p. 105 Zwierzęt AKCESORIA PARKI I REZERWATY 80 CLIL Trees nd seeds poznwnie informcji o drzewch Rośliny Zdni twierdzące w czsie Present Simple Zpmiętywnie nowych wyrzów Udzielnie i uzyskiwnie informcji Opisywnie cyklu rozwoju drzew Tworzenie projektu kwizu z wiedzy o roślinch Tworzenie wypowiedzi pisemnej (kwizu z wiedzy z roślin) Inne Współdziłnie w grupie w prcy projektowej Wykorzystywnie techniki smodzielnej prcy nd językiem (zpmiętywnie nowych wyrzów) 10 9 SB p. 103 WB p Revision - unit 8 Powtórzenie widomości z rozdziłu 8. Powtórzenie poznnych zgdnień grmtycznych z rozdziłu 8. Uzupełninie zdń Grmtykliz SB pp. 104 WB p. 77 WB p. 95

37 AKCESORIA I BIŻUTERIA DOM I 1.2 Opis wyposżeni domu Le kcj 82 Test - unit 8 Sprwdzin widomości z rozdziłu 8. Głównym celem testu jest sprwdzenie znjomości słownictw z nstępujących temtów: Życie rodzinne i towrzyskie, Człowiek, Znieczyszczenie i ochron środowisk, Przedmioty użytku, Prki i rezerwty, Atrkcje turystyczne, Świt przyrody orz konstrukcji grmtycznych: formy twierdzące, przeczące i pytjące czsowników modlnych should i must, formy twierdzące, przeczące i pytjące czsowników w czsie Present Simple, Pst Simple, Present Continuous, Future Simple i konstrukcji be going to orz zimków dzierżwczych i konstrukcji There is/re. Test weryfikuje znjomość funkcji językowych: opisywnie przedmiotów i miejsc, opisywnie czynności życi, jk również umiejętność słuchni ze zrozumieniem. Le kcj 83 Skills plus Units ćwiczenie umiejętności czytni ze zrozumieniem (Exm spot) i rozmwini o plnch n przyszłość CZŁOWIEK Wygląd zewnętrzny ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze DOM I 1.2 Opis wyposżeni PRZYBORY KUCHENNE Użycie czsów Present Simple, Pst Simple, Future Simple orz konstrukcji be going to ze zrozumieniem (Exm spot) plnu przyjęci urodzinowego Pytnie i opowidnie o plnch n przyszłość (dotyczących orgnizownego przyjęci) (Exm spot) Opisywnie przedmiotów i miejsc Opisywnie czynności dni Opisywnie przedmiotów i miejsc Opowidnie o czynnościch dni III 5.2 SB p. 106 WB p. 78 PRZYJĘCIA I SPOTKANIA TOWARZYSKIE AKCESORIA I BIŻUTERIA

38 Le kcj 84 Skills plus Units ćwiczenie umiejętności słuchni ze zrozumieniem (Exm spot), opisywni położeni przedmiotów i czsu spędzonego w lunprku CZŁOWIEK Uczuci i emocje DOM I 1.2 Opis pomieszczeń domu i ich wyposżeni domu PRZYBORY KUCHENNE Czynności życi Koledzy i przyjciele przeczące i pytjące w czsch Present Simple, Future Simple i Pst Simple Przyimki miejsc Użycie czsownik modlnego should Tryb rozkzujący Proszenie o informcje Określnie położeni przedmiotów (Exm spot) Odnjdownie przedmiotów n ilustrcji n podstwie tekstu czytnego Rozumienie tekstu słuchnego decydownie czy podne zdnie są prwdziwe czy fłszywe (Exm spot) Opisywnie swojej wizyty w lunprku Rozumienie intencji rozmówcy (Exm Spot) Opisywnie czynności dni Opisywnie miejsc Przedstwinie swoich uczuć Opisywnie miejsc Opowidnie o czynnościch dni Przedstwinie swoich uczuć II 2.5 III 5.2 III 5.3 III 4.3 SB p.107 WB p. 79 Le kcj n do bo wi ąz ko w Vocbulry plus - unit 8 (lek ndobowiązkow do rozdziłu 8. dotycząc obszru temtycznego ZAKUPY I USŁUGI) ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Towry Sprzedwnie i kupownie KSZTAŁTY MATERIAŁY AKCESORIA I BIŻUTERIA CZŁOWIEK Uczuci i emocje Zimki bezosobowe one/ones przeczące i pytjące w czsch Present Simple, Future Simple, Pst Simple orz konstrukcji be going to Użycie czsownik modlnego should Opisywnie swoich upodobń Opisywnie przedmiotów (ksztłtów i mteriłów, z których są zrobione) Wybiernie towrów w sklepie Dokonywnie zkupu Negocjownie Zgdznie i niezgdznie się z rozmówcą Opisywnie przedmiotów Opisywnie przedmiotów Przetwrznie pisemne Zpisywnie informcji uzysknych z tekstu czytnego SB p. 136 UNIT 9 Keny, here we come! Zdni twierdzące i przeczące w czsie o doświdczenich życiowych SB pp WB p. 80

Wymagania edukacyjne dla kl. VI do podręcznika Evolution Plus 3

Wymagania edukacyjne dla kl. VI do podręcznika Evolution Plus 3 Ocena Wymagania edukacyjne dla kl. VI do podręcznika Evolution Plus 3 2 3 4 5 UNIT 1 Znajomość środków językowych podaje dane personalne, kierunki świata, nazwy narodowości, państw i miast, technologii

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017 Nauczyciel: Joanna Jaroszkiewicz Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne zostały sformułowane

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 3 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe

Evolution plus 3 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe Evolution plus 3 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Środki językowe Przeważnie poprawnie podaje formy pełne i skrócone czasownika be i have got w czasie Present Simple;

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI. Kryteria oceniania ogólne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI. Kryteria oceniania ogólne WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia POZIOM PODSTAWOWY OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017 Nauczyciel: Joanna Jaroszkiewicz Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne zostały sformułowane

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. Ocena

KRYTERIA OCENIANIA. Ocena Evolution plus 3 klasa VI KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA klasa 6

KRYTERIA OCENIANIA klasa 6 Evolution plus 3 KRYTERIA OCENIANIA klasa 6 Kryteria ocenia zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie, słuchanie, pisanie, mówienie, reagowanie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA klasa 6

KRYTERIA OCENIANIA klasa 6 Evolution plus 3 KRYTERIA OCENIANIA klasa 6 Kryteria ocenia zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie, słuchanie, pisanie, mówienie, reagowanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla kl. VI poziom II.2 Kryteria oceniania ogólne

Wymagania edukacyjne dla kl. VI poziom II.2 Kryteria oceniania ogólne Wymagania edukacyjne dla kl. VI poziom II.2 Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 3 KRYTERIA OCENIANIA OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Evolution plus 3 KRYTERIA OCENIANIA OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA Evolution plus 3 KRYTERIA OCENIANIA OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA - niewielka samodzielność - odtwórcza wiedza - skuteczne próby opanowania

Bardziej szczegółowo

KLASA VI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Podręcznik Evolution 3

KLASA VI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Podręcznik Evolution 3 KLASA VI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Podręcznik Evolution 3 1. Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy,

Bardziej szczegółowo

New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V

New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 3 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP

Evolution plus 3 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP Evolution plus 3 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Umiejętności wg UNIT 1 Przeważnie poprawnie podaje formy pełne i skrócone czasownika be i have got w czasie Present Simple;

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI OCENY ŚRÓDROCZNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI OCENY ŚRÓDROCZNE Evolution plus 3 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Wymagania edukacyjne zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają

Bardziej szczegółowo

2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ

2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ Nauczanie dwujęzyczne metodą CLIL na lekcjach z 7 przedmiotów Doświadczona kadra nauczycieli realizująca nauczanie dwujęzyczne od wielu lat w Gimnazjum nr 26 w Gdańsku Realizacja projektów międzynarodowych,

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014

Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014 1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY VIc, VId

WYMAGANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY VIc, VId WYMAGANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY VIc, VId Opracowała Justyna Borek na podstawie kryteriów wydawnictwa Macmillan Kryteria oceniania zostały sformułowane według założeń podstawy programowej i uwzględniają

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU. Zaimki pytające Zdania twierdzące i pytające w czasie Present Simple. Przedstawianie siebie (S) Pytanie o samopoczucie

ROZKŁAD MATERIAŁU. Zaimki pytające Zdania twierdzące i pytające w czasie Present Simple. Przedstawianie siebie (S) Pytanie o samopoczucie Lekcja 1 1 Evolution plus 1 TEMAT LEKCJI TEMATYKA / SŁOWNICTWO ROZKŁAD MATERIAŁU GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ MATERIAŁY Welcome to school lekcja organizacyjna

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU. Zaimki pytające Zdania twierdzące i pytające w czasie Present Simple. Przedstawianie siebie (S) Pytanie o samopoczucie

ROZKŁAD MATERIAŁU. Zaimki pytające Zdania twierdzące i pytające w czasie Present Simple. Przedstawianie siebie (S) Pytanie o samopoczucie 1 Evolution plus 1 ROZKŁAD MATERIAŁU TEMAT LEKCJI TEMATYKA / SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ MATERIAŁY Welcome to school lekcja organizacyjna Lekcja

Bardziej szczegółowo

Nazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu.

Nazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu. Program pracy z uczennicą klasy VI Justyną Siupik na wyrównawcze zajęcia z języka angielskiego Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła (zajęcia w ramach godzin kartowych) Cele ogólne: 1. Zapewnienie maksimum

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU. Przedstawianie siebie (S) Podawanie wieku (S) Podawanie informacji o zawodach członków rodziny Wyrażanie emocji (S)

ROZKŁAD MATERIAŁU. Przedstawianie siebie (S) Podawanie wieku (S) Podawanie informacji o zawodach członków rodziny Wyrażanie emocji (S) 1 Evolution plus 2 ROZKŁAD MATERIAŁU TEMAT LEKCJI TEMATYKA / SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ MATERIAŁY Welcome back to school! lekcja organizacyjna

Bardziej szczegółowo

Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej

Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty. Materiał repetytorium rozpisano

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Przasnyski Konkurs Językowy. Zakres Materiału. Klasa IV

Powiatowy Przasnyski Konkurs Językowy. Zakres Materiału. Klasa IV 1. Kategorie gramatyczne Zakres Materiału Klasa IV Rzeczownik: Liczba mnoga rzeczowników (regularnych i niektórych nieregularnych). Forma dzierżawcza s. Określniki: A, an, the. Liczebniki główne 1 100.

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 4 klasa

Evolution plus 4 klasa 1 Evolution plus 4 klasa TEMAT LEKCJI TEMATYKA / SŁOWNICTWO ROZKŁAD MATERIAŁU GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ (2017) MATERIAŁY Welcome to school lekcja organizacyjna

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:

SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU: SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019 O GODZINIE

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia 1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ PRZEDMIOT: język angielski KLASA: VIa, VIb, VIc

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ PRZEDMIOT: język angielski KLASA: VIa, VIb, VIc WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ PRZEDMIOT: język angielski KLASA: VIa, VIb, VIc TYGODNIOWY WYMIAR GODZIN: 3h ROK SZKOLNY: 2014 / 2015 PROGRAM NAUCZANIA: Data dopuszczenia 2012 Tytuł: Program nauczania języka

Bardziej szczegółowo

oraz dodatkowo: Klasa II ( a / b / c)

oraz dodatkowo: Klasa II ( a / b / c) Wymagania edukacyjne rok szkolny 2014/2015 IWONA KALIŃSKA Klasa I ( a / b ) Oceniane są następujące formy aktywności: wypowiedź/odpowiedź ustna czytanie ze zrozumieniem wypowiedź pisemna znajomość słownictwa

Bardziej szczegółowo

FUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA. Określanie relacji. Stopień wyższy przymiotników Określenia: much, a lot, slightly, a bit. Stopień najwyższy przymiotników

FUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA. Określanie relacji. Stopień wyższy przymiotników Określenia: much, a lot, slightly, a bit. Stopień najwyższy przymiotników LEKCJA 3 LEKCJA 1, 2 Plan wynikowy do podręcznika: New Horizons 2 Liczba godzin: 30 Nauczyciel: mgr Mariusz Czapla Klasa: 3az TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO ZGODNE Z NPP GRAMATYKA

Bardziej szczegółowo

Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV

Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV WELCOME 1 Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając błędów Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY

SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI. Klasa 7 Szkoły Podstawowej

JĘZYK ANGIELSKI. Klasa 7 Szkoły Podstawowej JĘZYK ANGIELSKI Klasa 7 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Odnajduję w tekście czytanym konkretne informacje i określam intencje autora. 2. Znam prawidłową intonację i umiem jej używać. 3. Potrafię przeprowadzić

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu język angielski w klasach IV Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w roku szkolnym 2015 / 2016

Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu język angielski w klasach IV Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w roku szkolnym 2015 / 2016 Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu język angielski w klasach IV Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w roku szkolnym 2015 / 2016 Poniższe wymagania opracowano zgodnie z nową podstawą programową

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 4 Evolution plus 1 Wymagania obejmują zakres stopni

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY klasa 5 podręcznik Evolution plus 2

PLAN WYNIKOWY klasa 5 podręcznik Evolution plus 2 1 PLAN WYNIKOWY klasa 5 podręcznik Evolution plus 2 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników być (to be) oraz mieć (have got) w czasie

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 2 PLAN WYNIKOWY. Macmillan Polska 2014 UNIT 1

Evolution plus 2 PLAN WYNIKOWY. Macmillan Polska 2014 UNIT 1 1 Evolution plus 2 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników być (to be) oraz mieć (have got) w czasie Present Simple i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: II. Podręcznik: III.Tematyka realizowanych modułów :

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: II. Podręcznik: III.Tematyka realizowanych modułów : Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: Program nauczania języka angielskiego dla II etapu edukacyjnego (szkoła podstawowa, klasy IV VI), autorzy: Ewa Piotrowska

Bardziej szczegółowo

Macmillan Polska

Macmillan Polska Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE MODULE 1 Środki Udziela podstawowych informacji o sobie i innych, podając dane osobowe i informacje dotyczące miejsca

Bardziej szczegółowo

Realizacja nowej podstawy programowej i przykłady ćwiczeń przygotowujących do sprawdzianu szóstoklasisty w serii Welcome Friends.

Realizacja nowej podstawy programowej i przykłady ćwiczeń przygotowujących do sprawdzianu szóstoklasisty w serii Welcome Friends. Realizacja nowej podstawy programowej i przykłady ćwiczeń przygotowujących do sprawdzianu szóstoklasisty w serii Welcome Friends. Tabela nr 1. Realizacja wymagań ogólnych nowej podstawy programowej kształcenia

Bardziej szczegółowo

MP-8 KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO. j. angielski klasa PRZEDMIOT. czwarta r.szk... Imię i nazwisko n-la przedmiotu

MP-8 KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO. j. angielski klasa PRZEDMIOT. czwarta r.szk... Imię i nazwisko n-la przedmiotu KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO MP-8 ETAP EDUKACJI szkoła podstawowa PRZEDMIOT j. angielski klasa r.szk.... Imię i nazwisko n-la przedmiotu. Treści nauczania wymagania szczegółowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON Dział WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE UCZEŃ: 1. Time for culture w zakresie PODSTAWOWYM PONADPODSTAWOWYM

Bardziej szczegółowo

Young Champions of English ZAPROSZENIE

Young Champions of English ZAPROSZENIE Young Champions of English ZAPROSZENIE DO UDZIAŁU W VII KONKURSIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 1) Cele konkursu: Popularyzacja języka angielskiego wśród uczniów szkół podstawowych Rozwijanie

Bardziej szczegółowo

Team Up 1 Rozkład materiału

Team Up 1 Rozkład materiału LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 Team Up 1 Rozkład materiału TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Welcome

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom

Bardziej szczegółowo

Treści nauczania wraz z przewidywanymi osiągnięciami po trzecim roku nauki:

Treści nauczania wraz z przewidywanymi osiągnięciami po trzecim roku nauki: Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III W klasach I-III oceny śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi. Ocenianie bieżące prowadzone jest przez nauczyciela na podstawie

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU MATERIAŁY TEMAT LEKCJI TEMATYKA / SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ UNIT 1

ROZKŁAD MATERIAŁU MATERIAŁY TEMAT LEKCJI TEMATYKA / SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ UNIT 1 1 Evolution plus 5 klasa ROZKŁAD MATERIAŁU TEMAT LEKCJI TEMATYKA / SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ MATERIAŁY Welcome back to school! lekcja organizacyjna

Bardziej szczegółowo

6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym

6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym Ocen a KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania (treści leksykalne w z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje

Bardziej szczegółowo

NAUCZYCIEL: mgr Sandra Michalska. PODRĘCZNIK: Hot Spot 2 POZIOM PODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: POZIOM PONADPODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA:

NAUCZYCIEL: mgr Sandra Michalska. PODRĘCZNIK: Hot Spot 2 POZIOM PODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: POZIOM PONADPODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: NAUCZYCIEL: mgr Sandra Michalska KLASA V PODRĘCZNIK: Hot Spot 2 POZIOM PODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: POZIOM PONADPODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: Funkcje językowe Gramatyka / słownictwo MODULE ONE: PEOPLE AND

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa

Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa Dominika Birkenmajer Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa 1. zakres tematyczny: powitania, pożegnania liczenie 1-10 kolory, owoce moje zabawki przybory

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego Szkoła Podstawowa w Trzebielu Klasa IV opracowała Katarzyna Zawistowska Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego jest zgodny z WSO Szkoły

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4. Ocena celująca (6): Ocena bardzo dobra (5): Otrzymuje uczeń, który:

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4. Ocena celująca (6): Ocena bardzo dobra (5): Otrzymuje uczeń, który: Ocena celująca (6): WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4 Otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności wyznaczone programem nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2 Poziom podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom ponadpodstawowy oznacza wiedzę

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI. Klasa 6 Szkoły Podstawowej

JĘZYK ANGIELSKI. Klasa 6 Szkoły Podstawowej JĘZYK ANGIELSKI Klasa 6 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Potrafię przeprowadzić krótką analizę przeczytanego tekstu. 2. Wiem, jak wyszukać szczegółowe informacje w tekście. 3. Rozumiem treść poleceń do zadań

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework

Bardziej szczegółowo

Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:

Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ: Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki

Bardziej szczegółowo

Team Up 1 Kryteria oceny

Team Up 1 Kryteria oceny Team Up 1 Kryteria oceny Welcome rozdziale Welcome i wykonuje zadania sprawdzające rozumienie tych tekstów, nie popełniając błędów. językowe uwzględnione w rozdziale Welcome i wykonuje zadania tekstów,

Bardziej szczegółowo

Steps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV

Steps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV Steps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV WELCOME 1 Przedstawianie się Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając Uczeń przedstawia się i przeliterowuje swoje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czas present

Bardziej szczegółowo

Informacja zwrotna język angielski szkoła podstawowa

Informacja zwrotna język angielski szkoła podstawowa Informacja zwrotna język angielski szkoła podstawowa Opracowanie: Renata Bernacka Mirosława Kral Barbara Drat (zgodnie z nowa podstawą programową) Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wyd. Pearson Dział w zakresie PODSTAWOWYM 0. Get started! WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: wybrane słownictwo

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Konkurs Języka Angielskiego dla uczniów szkół podstawowych. Regulamin

Powiatowy Konkurs Języka Angielskiego dla uczniów szkół podstawowych. Regulamin Powiatowy Konkurs Języka Angielskiego dla uczniów szkół podstawowych Cele konkursu: - rozwijanie u uczniów zainteresowania nauką języka angielskiego - kształtowanie umiejętności językowych uczniów klas

Bardziej szczegółowo

KOŃCZĄCY KLASĘ CZWARTĄ

KOŃCZĄCY KLASĘ CZWARTĄ Załącznik nr 2 Wymagania programowe w klasie IV Ocena celująca Ocena bardzo dobra Ocena dobra Ocena dostateczna Ocena dopuszczająca UCZEŃ KOŃCZĄCY KLASĘ CZWARTĄ w zakresie znajomości środków językowych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DOSTOSOWANY DO NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ Realizowany program: w klasach IV-VI Program nauczania języka angielskiego. Kurs dla klas 4 6 szkoły podstawowej

Bardziej szczegółowo

Project Third Edition 2 Rozkład materiału

Project Third Edition 2 Rozkład materiału LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 Project Third Edition 2 Rozkład materiału TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1

Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1 Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1 Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności określone

Bardziej szczegółowo

Steps Plus dla klasy IV Rozkład materiału

Steps Plus dla klasy IV Rozkład materiału Steps Plus dla klasy IV Rozkład materiału TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ First Steps LEKCJA 1

Bardziej szczegółowo

New Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b

New Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b New Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b UNIT 4 Opis czynności wydarzenia z przeszłości, nie Uczeń opisuje wydarzenia z przeszłości, popełniając niewielkie Uczeń opisuje wydarzenia

Bardziej szczegółowo

Regulamin I Powiatowego Konkursu z Języka Angielskiego POLIGLOTA

Regulamin I Powiatowego Konkursu z Języka Angielskiego POLIGLOTA Regulamin I Powiatowego Konkursu z Języka Angielskiego POLIGLOTA I. Organizator Organizatorem konkursu jest Urząd Gminy Biskupice, Tomaszkowice 455; 32-020 Wieliczka II. Cele konkursu 1. Promowanie wśród

Bardziej szczegółowo

KOŃCZĄCY KLASĘ SZÓSTĄ

KOŃCZĄCY KLASĘ SZÓSTĄ Załącznik nr 2 Wymagania programowe w klasie VI Ocena celująca Ocena bardzo dobra Ocena dobra Ocena dostateczna Ocena dopuszczająca UCZEŃ KOŃCZĄCY KLASĘ SZÓSTĄ w zakresie znajomości środków językowych

Bardziej szczegółowo

New Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA. Ocena MODULE 1

New Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA. Ocena MODULE 1 1 New Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria obejmują zakres ocen 2 5, nie uwzględniając oceny 1 (niedostatecznej) i 6 (celującej). Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykracza poza wymagania na ocenę

Bardziej szczegółowo

Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej

Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty Materiał repetytorium rozpisano

Bardziej szczegółowo

TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE

TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE W Y M A G A N I A O S I Ą G N I Ę Ć W I E D Z Y I U M I E J Ę T N O Ś C I Z J Ę Z Y K A A N G I E L S K I E G O P O U K O Ń C Z E N I U K L A S Y 1 TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE

Bardziej szczegółowo

UNIT 2 OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA

UNIT 2 OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Winners Plus 1 klasa IV Kryteria oceny Hello! rozdziale Hello! i wykonuje zadania językowe uwzględnione w rozdziale Hello! i wykonuje zadania tekstów, popełniając językowe uwzględnione w rozdziale Hello!

Bardziej szczegółowo

Wymagania Edukacyjne, Klasa VII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII. Ocena celująca: 1. Uczeń:

Wymagania Edukacyjne, Klasa VII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII. Ocena celująca: 1. Uczeń: Wymagania Edukacyjne, Klasa VII 01.09.2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VII Ocena celująca: 1. Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DO KLASY IV

PLAN WYNIKOWY DO KLASY IV Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe alfabet dane personalne liczby 1100 kolory przybory szkolne polecenia, zna i częściowo poprawnie stosuje zasady tworzenia liczby mnogiej

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN VII POWIATOWEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 dla szkół podstawowych powiatu milickiego

REGULAMIN VII POWIATOWEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 dla szkół podstawowych powiatu milickiego REGULAMIN VII POWIATOWEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 dla szkół podstawowych powiatu milickiego I Wstęp 1. Konkurs jest organizowany przez Szkołę Podstawową we Wziąchowie Wielkim.

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 5B rok szkolny 2015/2016 mgr Monika Sobiegraj

WEWNĄTRZPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 5B rok szkolny 2015/2016 mgr Monika Sobiegraj WEWNĄTRZPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 5B rok szkolny 2015/2016 mgr Monika Sobiegraj I. ZASADY OCENIANIA : 1. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia. 2. Każdy uczeń powinien

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 3 SP

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 3 SP PODRĘCZNIK New English Adventure 3 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 3 SP Nadrzędnym celem nauczania języka obcego jest wytworzenie kompetencji językowej i komunikacyjnej, umożliwiającej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV First Steps PODSTAWY PROGRAMOWEJ BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA rozdziale First Steps i wykonuje zadania sprawdzające rozumienie tych tekstów,

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1 Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie beginners jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European

Bardziej szczegółowo

Roczny plan dydaktyczny przedmiotu język polski dla klasy IV szkoły podstawowej, uwzględniający kształcone umiejętności i treści podstawy programowej

Roczny plan dydaktyczny przedmiotu język polski dla klasy IV szkoły podstawowej, uwzględniający kształcone umiejętności i treści podstawy programowej Roczny pln dydktyczny przedmiotu język polski dl klsy IV szkoły podstwowej, uwzględnijący ksztłcone i treści podstwy progrmowej Zespół nszego wydwnictw przekzuje Pństwu przewodnik przeznczony dl nuczycieli

Bardziej szczegółowo

Macmillan Polska Ocena

Macmillan Polska Ocena 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 28 W ZS NR 3 W WODZISŁAWIU ŚL.

Bardziej szczegółowo

KLASA III MODUŁ 1. Unit 1

KLASA III MODUŁ 1. Unit 1 KLASA III MODUŁ 1 Unit 1 1. Znam nazwy kolorów i imiona bohaterów podręcznika. 2. Potrafię liczyć od 1 do 10. 3. Potrafię przeliterować swoje imię. 4. Potrafię zapisać poznane słownictwo. 5. Potrafię zadawać

Bardziej szczegółowo

I półrocze Roku szkolnego 2018/2019

I półrocze Roku szkolnego 2018/2019 English Class A1, rozdział 1: Family and friends I półrocze Roku szkolnego 2018/2019 Znajomość środków UMIEJĘTNO ŚCI Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków w znacznym stopniu uniemożliwiający

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI 1. Kryteria oceniania - załącznik. 2. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: a) testy kontrolne - minimum 3 w semestrze (po każdym rozdziale), - test

Bardziej szczegółowo

POZIOM PODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA:

POZIOM PODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: NAUCZYCIEL: mgr Sandra Michalska PODRĘCZNIK: Hot Spot 3 POZIOM PODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: POZIOM PONADPODSTAWOWY CZYNNOŚCI UCZNIA: Funkcje językowe MODULE ONE: ME AND MY WORLD udziela podstawowych informacji

Bardziej szczegółowo

Język obcy nowożytny - KLASY IV-VI. Cele kształcenia wymagania ogólne

Język obcy nowożytny - KLASY IV-VI. Cele kształcenia wymagania ogólne Wyciąg z: Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych (str. 24 26 i str. 56) Załącznik nr 2 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA PODSTAWOWA W MYŚLACHOWICACH

SZKOŁA PODSTAWOWA W MYŚLACHOWICACH SZKOŁA PODSTAWOWA W MYŚLACHOWICACH WYMAGANIA NA OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE PRZEDMIOT Język angielski NAUCZYCIEL KLASA VI ROK SZKOLNY 2018/2019 L.P. 1. ZAKRES OCENY Znajomość środków językowych (leksykalnych,

Bardziej szczegółowo

Rozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

Rozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA Wymagania edukacyjne z języka angielskiego. Klasa IV Realizowane wg programu: Program nauczania języka angielskiego dla klas IV-VIII. Autorzy: Joanna Stefańska, wyd. Pearson Rozdział 0 1. alfabet 2. dane

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE IV

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE IV KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykracza poza wymagania na ocenę bardzo dobrą, zaś uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, otrzymuje ocenę niedostateczną.

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2. Wymagania programowe w klasie VIII

Załącznik nr 2. Wymagania programowe w klasie VIII Załącznik nr 2 Wymagania programowe w klasie VIII Ocena celująca Ocena bardzo dobra Ocena dobra Ocena dostateczna Ocena dopuszczająca UCZEŃ KOŃCZĄCY KLASĘ ÓSMĄ w zakresie znajomości środków językowych

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 2. Macmillan Polska 2014 KRYTERIA OCENIANIA

Evolution plus 2. Macmillan Polska 2014 KRYTERIA OCENIANIA 1 Evolution plus 2 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV. ocena 2 3 4 5

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV. ocena 2 3 4 5 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Ocena celująca: Uczeń spełnia wszystkie wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne oceny Uczeń samodzielnie poszerza swoją wiedzę, chętnie podejmuje

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 1 KRYTERIA OCENIANIA. Macmillan Polska 2014 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Evolution plus 1 KRYTERIA OCENIANIA. Macmillan Polska 2014 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA 1 Evolution plus 1 KRYTERIA OCENIANIA OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA - niewielka samodzielność - odtwórcza wiedza - skuteczne próby opanowania

Bardziej szczegółowo

Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V

Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej, lub w przypadku spełnienia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego Podręcznik: New English Plus 1 Klasa I B, grupa 2 Nauczyciel: Elżbieta Gut Kornik New English Plus 1: kryteria oceny

Bardziej szczegółowo

English Plus 2 Kryteria oceny

English Plus 2 Kryteria oceny English Plus 2 Kryteria oceny STARTER UNIT Opis miejsc swoją szkołę, nie popełniając Uczeń opisuje swoją szkołę, Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając błędy językowe, które w niewielkim zrozumienie Uczeń

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej. WELCOME Opis ludzi opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY 4-6 ROK SZKOLNY 2016/2017 z kontynuacją w roku szkolnym 2017/2018

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY 4-6 ROK SZKOLNY 2016/2017 z kontynuacją w roku szkolnym 2017/2018 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY 4-6 ROK SZKOLNY 2016/2017 z kontynuacją w roku szkolnym 2017/2018 1 I. Kompetencje językowe podlegające ocenianiu: a) b) Rozumienie ze słuchu b) c) d) e)

Bardziej szczegółowo