PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI PRZYSZPITALNYMI NR 9 IM. KMDRA STANISŁAWA HRYNIEWIECKIEGO W SŁUPSKU na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna: 1.Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z póź. zm.). 2. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie szczegółowych warunków i trybu sprawowania oraz form nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz. 3. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2015 r w sprawie nadzoru pedagogicznego

EWALUACJA WEWNĘTRZNA relacje na linii Nauczyciel-Nauczyciel, Nauczyciel-Uczeń, Nauczyciel-Rodzic. Zespół opracował następujące kluczowe cele: 1. Analiza i ocena relacji na linii Nauczyciel-Nauczyciel, Nauczyciel-Uczeń, Nauczyciel-Rodzic 2. Ocena skuteczności działań szkoły w kształtowaniu właściwych relacji w społeczności szkolnej 3. Wskazanie mocnych i słabych stron powyższych relacji 4. Wyciągnięcie wniosków z przeprowadzonych analiz 5. Sformułowanie rekomendacji do planu pracy szkoły na następny rok szkolny w celu poprawy relacji na linii Nauczyciel-Nauczyciel, Nauczyciel-Uczeń, Nauczyciel-Rodzic 6. Wskazanie/wypracowanie metod i form pracy, które będą sprzyjały efektywnej realizacji procesów edukacyjnych i wpływały na bardzo korzystny obraz szkoły w środowisku lokalnym. TECHNIKI BADAWCZE ankieta, wywiady, obserwacja HARMONOGRAM EWALUACJI Przebieg czynności/ zadania Czas wykonania/terminy odpowiedzialni Przygotowanie planu ewaluacji Do 30.09.2015 r. Iwona Kowanda wewnętrznej Przebieg ewaluacji, zbieranie 01.10.2015 r. 31.01.2016 r. Zespół ewaluacyjny informacji Analiza informacji, wyciąganie 01.02.16 r. 30.05.2016 r. Zespół ewaluacyjny wniosków, pisanie raportu Przedstawienie raportu dyrektorowi i radzie pedagogicznej Czerwiec 2016 r. Zespół ewaluacyjny

1.EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY Szkoła osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa. Szkoła doskonali efekty swojej pracy. Lp. Wymaganie Charakterystyka wymagania 1.1. Realizowane są nauczycielskie plany nauczania 1.2. Analizuje się wyniki sprawdzianu w klasie VI Ramowe plany nauczania realizowane są zgodnie z trzyletnimi planami zatwierdzanymi przez Radę Pedagogiczną oraz organami sprawującymi nadzór nad szkołą. Wyniki sprawdzianu są analizowane w celu poprawy jakości pracy szkoły. Osoby odpowiedzialne DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA Do analizy wyników sprawdzianu wykorzystuje się różnorodne metody analizy wyników. W szkole są wdrażane wnioski z analizy wyników sprawdzianu. wg harmonogramu Termin VI.2016 r. Uwagi (dokumenty potwierdzające realizację wymagania) Raport zawierający analizę, wnioski ze sprawdzianu 1.3. Analizuje się wyniki sprawdzianu po I etapie edukacyjnym Wdrażane w szkole wnioski z analizy wyników sprawdzianu przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. Wyniki sprawdzianu są analizowane w celu dokonania oceny opanowania umiejętności kluczowych przez uczniów oraz celem poprawy jakości pracy szkoły. wg harmonogramu V.2016 r. Raport zawierający analizę, spostrzeżenia i wnioski

1.4. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. W szkole diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniów, uwzględniając ich możliwości rozwojowe. I, VI.2016 r. 1.5. Przestrzegane są zasady oceniania, klasyfikowania i promowania 1.6. Uczniowie są aktywni Uczniowie reprezentują szkołę na zewnątrz w konkursach i olimpiadach przedmiotowych oraz zawodach sportowych Z analizy osiągnięć uczniów formułuje się i wdraża wnioski. Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce uczniów. W szkole przestrzegane są, zgodnie ze statutem szkoły WSO, zasady oceniania, klasyfikowania oraz promowania uczniów. Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w szkole obowiązkowych oraz dodatkowych. Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły. VIII.2016 r. Wpisy do dziennika elektronicznego, ankiety dla uczniów Wpisy do dziennika elektronicznego 1.7. Respektowane są normy społeczne W szkole realizuje się działania zainicjowane przez uczniów w tym praca w Samorządzie Uczniowskim. DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZA Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie i wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. W szkole przestrzegane są prawa Dziennik elektroniczny, zeszyty uwag Ankieta dla uczniów

1.8. Realizowane są: program wychowawczy i profilaktyczny dziecka i ucznia. Uczniowie zaznajamiani są z prawami i obowiązkami w trakcie godzin wychowawczych. W szkole analizuje i diagnozuje się zachowania uczniów. Podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań, ocenia się ich skuteczność oraz modyfikuje w razie potrzeb, uwzględniając inicjatywy uczniów. Prowadzona jest, w ramach godzin wychowawczych, realizacja działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły Wychowawcy Wychowawcy, Pedagog w dziennikach Pogadanki, spektakle profilaktyczne, rozmowy z uczniami w dzienniku elektronicznym 1.9. Analizowane są oceny uczniów z zachowania Przeprowadzana jest ocena skuteczności podjętych działań. Rozpoznawana i oceniana jest sytuacja wychowawcza szkoły. Grupa monitorująca Wychowawcy VI.2016 r. Koniec I i II semestru 1.10. Analizowana jest realizacja ustaleń zawartych w statucie szkoły 1.11. Uczniom udzielana jest pomoc psychologiczno - pedagogiczna W szkole analizuje i diagnozuje się zachowania uczniów. Rozpoznawana i oceniana jest realizacja ustaleń zawartych w statucie szkoły, dotyczących kar, nagród, korzystania z telefonów komórkowych itp. Uczniowie wiedzą, że zawsze mogą skorzystać z pomocy psychologiczno pedagogicznej. Wychowawcy, zespoły wychowawcze, pedagog, psycholog Wychowawcy Dzienniki pedagoga,

1.12. Rozpoznawane są potrzeby socjalne uczniów Przeprowadza się analizę ogniska Wychowawcy, domowego. pedagog DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZA SZKOŁY W szkole przeprowadza się rozpoznanie potrzeb socjalnych uczniów. Szkoła współpracuje z instytucjami świadczącymi pomoc socjalną. Wychowawcy, Pedagog 1.13. Organizacja wycieczek, zawodów sportowych oraz konkursów 1.14. Realizowane są zadania dotyczące obowiązku szkolnego i obowiązku nauki 1.15. Występuje ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie W szkole prowadzona jest dokumentacja udzielanej pomocy i prowadzona jest statystyka w tym zakresie. Opieka w czasie trwania wycieczek, zawodów sportowych oraz konkursów, Pielęgniarka szkolna INNA DZIAŁALNOŚĆ STATUTOWA SZKOŁY Dyrektor W szkole prowadzona jest dokumentacja dotycząca obowiązku szkolnego i obowiązku nauki. W szkole uczniowie korzystają z oprogramowania ograniczającego dostęp do stron pornograficznych, propagujących przemoc i dyskryminację. Odpowiednio jest dobrana tematyka godzin wychowawczych. Odbywają się prelekcje dot. bezpieczeństwa w szkolnym Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej informatyki Wychowawcy Opiekun pracowni Karty wycieczek, zawodów sportowych, Pogadanki i prelekcje dla uczniów i rodziców w dzienniku elektronicznym w dzienniku elektronicznym

1.16. Prowadzona jest polityka kadrowa 1.17. W szkole funkcjonuje świetlica szkolna 1.18. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna 1.19. W szkole funkcjonuje Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej W szkole zatrudniani są nauczyciele zgodnie z kwalifikacjami. W szkole funkcjonuje świetlica szkolna, której praca podlega analizie. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, której praca podlega analizie. W szkole funkcjonuje Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej, którego praca podlega analizie. mają możliwość korzystania z pracowni podczas realizacji procesu dydaktyczno wychowawczego. Dyrektor świetlicy biblioteki Opiekun pracowni, Pracownicy pedagogiczni w dziennikach w dziennikach w dzienniku

2.PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE Procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej w szkole koncepcji pracy. W szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych. Lp. Wymaganie Charakterystyka wymagania Osoby odpowiedzialne Termin Uwagi 2.1. Szkoła ma koncepcję pracy Szkoła działa zgodnie z planem pracy opracowanym przez Radę Pedagogiczną. Plan pracy szkoły jest analizowany i modyfikowany na zakończenie roku szkolnego. Dyrektor VIII.2015 r. VI.2016 r. 2.2. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski akceptuje przedstawiony plan pracy. Oferta edukacyjna wynika z podstawy programowej. Oferta edukacyjna odpowiada potrzebom uczniów. Oferta jest modyfikowana, wzbogacana i umożliwia rozwój zainteresowań uczniów. Kontrola dziennika elektronicznego, Kwestionariusze realizacji podstawy programowej 2.3. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany Monitoruje się realizację podstawy programowej. Procesy edukacyjne są realizowane w szkole z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobu realizacji podstawy programowej. Procesy edukacyjne przebiegające

w szkole są planowane. Procesy edukacyjne przebiegające w szkole są monitorowane i doskonalone. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. pracują wspólnie z uczniami nad doskonaleniem procesów edukacyjnych. stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się. Ankieta dla uczniów Wnioski z monitorowania procesów edukacyjnych są wykorzystywane w planowaniu tych procesów. Ocenianie uczniów daje im informację o ich postępach w nauce oraz motywuje ich do dalszej pracy. 2.4. Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli W szkole monitoruje się osiągnięcia uczniów. Analizuje się wyniki monitorowania osiągnięć uczniów i wdraża się wnioski z tych analiz. współdziałają w tworzeniu i analizie procesów edukacyjnych. wspomagają siebie nawzajem w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych. Zespoły wychowawcze Wprowadzanie zmian dotyczących Zespoły

przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami. samokształceniowe, Zespoły wychowawcze 2.5. Kształtuje się postawy uczniów Działania wychowawcze podejmowane w szkole są spójne i adekwatne do potrzeb uczniów. Są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem. Zespoły wychowawcze, Uczniowie uczestniczą w działaniach edukacyjnych sprzyjających kształtowaniu i uzyskiwaniu pożądanych postaw. 2.6. Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych Działania wychowawcze są analizowane a wnioski z tych analiz są wdrażane. Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości. W szkole prowadzone są działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację procesu edukacji. Wychowawcy, Zespoły wychowawcze, Pedagog, psycholog nauczyciele Dzienniki elektroniczne zajęć pozalekcyjnych, zajęć dydaktyczno wyrównawczych Karty Indywidualnych Potrzeb Ucznia; Indywidualne Programy Edukacyjno- Terapeutyczne, Plany Działań Wspierających

2.7. Realizowana jest dodatkowa godzina zgodnie z nowelizacją ustawy Karta Nauczyciela i zapisem w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a i b Dodatkowo realizowane godziny odpowiadają potrzebom uczniów. Ich realizacja podlega kontroli. Po każdym semestrze w dziennikach elektronicznych pozalekcyjnych.

3.FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM Szkoła jest integralnym elementem środowiska, w którym działa. Szkoła współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego. Szkoła racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa. Lp. Wymaganie Charakterystyka wymagania Osoby odpowiedzialne Termin Uwagi 3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju 3.2. Promowana jest wartość edukacji Szkoła podejmuje inicjatywy na rzecz środowiska. W działaniach szkoły są uwzględnione możliwości i potrzeby środowiska. Szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku. Współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku wpływa korzystnie na rozwój edukacyjny uczniów. Szkoła prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach. w dziennikach elektronicznych lekcyjnych, zapisy w sprawozdaniach zespołów samokształceniowych Strona internetowa szkoły, media słupskie Szkoła promuje w środowisku potrzebę uczenia się. Szkoła informuje środowisko o celowości i skuteczności podejmowanych przez nią działań. Ankieta dla rodziców

3.3. Rodzice są partnerami szkoły Szkoła jest pozytywnie postrzegana w środowisku. Szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowanych działaniach. Rodzice uczestniczą w różnego typu szkoleniach oferowanych przez szkołę. Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. w dziennikach z kontaktów z rodzicami. Informacje przekazywane na spotkaniach Rady Rodziców z dyrektorem szkoły. w dziennikach elektronicznych lekcyjnych

4.ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ Zarządzanie zapewnia sprawne funkcjonowanie szkoły. Lp. Wymaganie Charakterystyka wymagania Osoby odpowiedzialne Termin Uwagi 4.1. Funkcjonuje współpraca w zespołach pracują zespołowo i analizują efekty swojej pracy. wspólnie planują działania podejmowane w szkole, rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy współpracy., Zespoły samokształceniowe Zespoły samokształceniowe Zespoły zadaniowe Sprawozdania zespołów samokształceniowych 4.2. Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny są angażowani w ewaluację wewnętrzną podejmowaną w szkole. Ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołów nauczycieli w temacie: Analiza i ocena relacji na linii Nauczyciel-Nauczyciel, Nauczyciel-Uczeń, Nauczyciel- Rodzic, Zespół nauczycieli ds. ewaluacji Zespoły samokształceniowe I,VI.2016r. VIII.2015 r. VIII.2014 r. Sprawozdania z ewaluacji

4.3. Odbywają się obserwacje oraz ocena pracy nauczycieli 4.4. odbywają awans zawodowy Wnioski wynikające z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego są wykorzystywane do planowania pracy szkoły. Wnioski wynikające z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego służą do wprowadzania zmian w funkcjonowaniu szkoły i są wykorzystywane do rozwoju szkoły. W szkole odbywa się obserwacja zajęć nauczycieli celem inspirowania i wspomagania nauczycieli w zakresie jakości pracy szkoły. W szkole mogą odbywać się niezapowiedziane kontrole oraz obserwacje zajęć prowadzonych przez nauczycieli. Ocena nauczycieli odbywa się zgodnie z Ustawą Karta Nauczyciela na wniosek nauczyciela Ocenę dorobku zawodowego otrzymują nauczyciele kończący swoje staże w VI.2015 r. Dyrektor Wg harmonogramu Dyrektor VI.2015 r. 4.5. Prowadzona jest działalność wspomagająca w stosunku do nauczycieli Szkoleniowe Rady Pedagogiczne Dyrektor

4.6. Dokumentacja szkolna podlega analizie 4.7. Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie Analizowane są: -dokumentacja przebiegu nauczania pod kątem prawidłowości prowadzenia, -arkusze ocen, -elektroniczne dzienniki zajęć pozalekcyjnych i nauczania indywidualnego, -nauczycielskie plany nauczania, -arkusze klasyfikacyjne i analiza porównawcza wyników klasyfikacji za I i II semestr. Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych w szkole programów nauczania. Dyrektor Dyrektor 4.8. W szkole odbywają się posiedzenia Rady Pedagogicznej Podejmowane są skuteczne działania wzbogacające warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji przyjętych w szkole programów nauczania i poszerzania oferty zajęć. Po I i po II semestrze odbywają się Posiedzenia Klasyfikacyjne Rady Pedagogicznej. Po zakończeniu roku szkolnego odbywa się Podsumowujące Posiedzenie Rady Pedagogicznej. Dyrektor I, VI.2016 r. Protokoły z pracy Rady Pedagogicznej Zespół d.s. ewaluacji został powołany decyzją dyrektora Szkoły Podstawowej z Oddziałami Przyszpitalnymi nr 9 -nr 8/15/16 z dnia 25.08.2015