PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Opatowie
Ideał pedagogiczny CZŁOWIEK Z POCZUCIEM SILNEJ TOŻSAMOŚCI
Celem wychowania naszego gimnazjum jest wspomaganie uczniów w urzeczywistnianiu, w swoim młodzieńczym życiu, szerokiego spektrum wartości tj. wartości ostateczne, życia codziennego, wartości podstawowe. Młody człowiek powinien, uwzględniając prawidłowości rozwojowe wieku, stworzyć silne poczucie własnej tożsamości, czyli poczucie tego, kim jest, jaki był i jaki chce być. W osiągnięciu wiedzy o sobie samym, wspomagać go mogą: urzeczywistnione, czyli wbudowane w osobowość, wartości, które traktuje jako swoje, rozwinięta wcześniej ufność, że świat jest miejscem bezpiecznym, poczucie autonomii, dzięki której ufamy sami sobie, wykazywanie inicjatywy i pracowitości w podejmowaniu działań, emocjonalne odejście od rodziców. Urzeczywistnianie wartości jest przyjęciem wartości za swoje, w taki sposób, by nie było to następstwem przymusu lub manipulacji, ale świadomym wyborem ucznia. Wbudowywanie wartości w trakcie tworzenia swojej tożsamości, czyli określania, kim jestem w moim mniemaniu, zwiększy odpowiedzialność za przyjęte i głoszone zasady. Wartości stają się integralnym elementem osobowości młodego człowieka. Rozbudowywanie ustosunkowań przebiega na trzech etapach: 1. Świadomy wybór czegoś innego, co chce się urzeczywistnić. 2. Podjęcie trudu odwzorowania tej wartości i nadania jej realnego kształtu. 3. Stawanie się człowiekiem, którego cechuje określona wartość.
CZŁOWIEK Z SILNYM POCZUCIEM WŁASNEJ TOŻSAMOŚCI PODJĘCIE TRUDU ODWZOROWANIA TEJ WARTOSCI I NADANIA JEJ REALNEGO KSZTAŁTU W SWOIM ŻYCIU STAWANIE SIĘ CZŁOWIEKIE, KTÓREGO CECHUJE OKREŚLONA WARTOŚĆ ŚWIADOMY WYBÓR CZEGOŚ INNEGO, CO CHCE SIĘ URZECZYWISTNIĆ WARTOŚCI OSTATECZNE WARTOŚCI ŻYCIA CODZIENNEGO WARTOŚCI PODSTAWOWE
Pełne spektrum wartości jako podstawa aksjologiczna programu wartości osobowe wartości społeczne wartości ostateczne wartości życia codziennego wartości podstawowe
WARTOŚCI OSTATECZNE religia wiara, zbawienie nadawanie sensu życiu życie rodzinne szczęście osobiste szczęśliwa miłość miłość bliźniego likwidacja nędzy i głodu na świecie braterstwo między narodami praca dla społeczeństwa dobrobyt
WARTOŚCI PODSTAWOWE ojczyzna, naród, kościół patriotyzm niepodległość tradycja praworządność prawa człowieka pokój, wolność, tolerancja sprawiedliwość równość społeczna zabezpieczenie społeczne demokracja solidarność
WARTOŚCI ŻYCIA CODZIENNEGO zdrowie rodzina, szczęście rodzinne sumienność, uczciwość, honor dom, wspólnota, stół, chleb odpowiedzialność, posłuszeństwo opanowanie, cierpliwość, odwaga wykształcenie dobroć, czystość, wierność, samodzielność umiejętność bycia sobą, komfortowe życie lojalność, wytrwałość, prawdomówność praca, pracowitość łagodność, ufność, uprzejmość udzielenie pomocy innym punktualność, systematyczność, dyskrecja stałość przekonań, szacunek, poszanowanie życia pokora wyrzeczenie, jałmużna, dobre obyczaje
PODSTAWOWE PŁASZCZYZNY I FILARY TWORZĄCE STRUKTURĘ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO GIMNAZJUM I Ważne wydarzenia w życiu społeczności Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Opatowie. II Klasa szkolna jako podstawowa struktura społeczna życia szkolnego. III Przedmioty nauczania, gdzie wychowanie jest ogniwem integrującym nauczanie i kształtowanie umiejętności. IV Organizacje szkolne: - Samorząd Uczniowski - Drużyna ZHP - Wolontariat V VI Programy wychowawcze zajęć pozalekcyjnych. Programy o wąskim spektrum tematycznym, które decydują o tożsamości naszego gimnazjum. VII Biblioteka multimedialna VIII Świetlica szkolna. IX Działania wychowawcze Rady Rodziców wspierające proces wychowania w gimnazjum.
Sytuacje wychowawcze Egzamin. Eksperymenty i doświadczenia. Etiudy 'wokół wartości'. Lekcje, przerwy miedzylekcyjne, zajęcia dodatkowe. Konkursy. Naukowe dyskusje oraz debaty. Prezentacje osiągnięć uczniów. Realizacja programów i projektów edukacyjnych. Rozwiązywanie problemów o charakterze poznawczym. Rozwiązywane problemów wymagających oceny podjętych decyzji. Rozwiązywanie problemów integrujących różne dziedziny wiedzy. Sesje popularno-naukowe organizowane przez nauczycieli szkoły i młodzież. Uroczystości szkolne. Warsztaty literackie, plastyczne, muzyczne, plenery. Wycieczki edukacyjne, krajoznawcze. Wyjazdy do kina, teatru, na koncert. Wykłady na uczelniach wyższych. Wymiany międzynarodowe. Zabawy, dyskoteki, bal gimnazjalny. Zajęcia integracyjne. Zawody sportowe.
"JA i TY" program wychowawczy dla klasy I "BYĆ i MIEĆ" program wychowawczy dla klasy II "MOJA PRZYSZŁOŚĆ" program wychowawczy dla klasy III