PROGRAM WYCHOWAWCZY SOSW

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SOSW TARNOWSKIE GÓRY 2000

2 I. WSTĘP Program ten jest rozwinięciem zadań i treści wychowawczych wynikających ze statutu szkoły. Uwzględnia w sposób szczególny formułę integracyjną ośrodka. Jest powiązany z regulaminem SOSW i planem dydaktyczno- wychowawczym szkoły. Jest też podstawą do opracowania i realizacji planów zajęć wychowawczych wychowawców klas. Program wychowawczy SOSW jest wynikiem pracy nauczycieli, rodziców i uczniów.podstawą prawną jest Dziennik Ustaw nr 14 z dnia roku, pozycja 129 oraz artykuł 6 Karty Nauczyciela. II. ZAŁOŻE IA PODSTAWOWE 1. Wszyscy członkowie społeczności SOSW, począwszy od dyrekcji, poprzez nauczycieli, wychowawców, pozostałych pracowników oraz uczniów i ich rodziców są osobami, które są wolne w swych wyborach. 2. Każdy członek społeczności SOSW świadomie należąc do tejże wspólnoty decyduje się równocześnie na jej współtworzenie i ponosi odpowiedzialność za dokonywane wybory. 3.Wszyscy pracownicy SOSW są wychowawcami i wychowują swoją osobowością, przykładem i kulturą osobistą; wchodzą w relacje wychowawcze według ról, kompetencji i odpowiedzialności. 4. Celem SOSW jest integralne wychowanie osoby zdolnej do samodzielnego podejmowania zadań w życiu osobistym, rodzinnym i społecznym według dewizy św. Jana Bosko- uczciwy obywatel i dobry chrześcijanin. 5. Podstawowym prawem i zarazem obowiązkiem uczniów SOSW jest nauka, kształtowanie osobowości i zdobywanie kompetencji poprzez udział w różnorodnych formach aktywności określonych statutem, regulaminem i programem wychowawczym. III. CELE WYCHOWAWCZE SOSW 1. Akceptacja i kształtowanie siebie w zgodzie ze swoimi możliwościami i ograniczeniami związanymi z niepełnosprawnością.

3 2. Życzliwość i tolerancja światopoglądowa, religijna i rasowa. 3. Życie i postępowanie zgodne z nauką Kościoła katolickiego. 4.Patriotyzm i troska o dobro wspólne 5. Wrażliwość na los innych ludzi. 6. Zdolność kierowania przygotowaniem do życia zawodowego, rodzinnego i osobistego. 7.Szacunek do prawdy. 8. Samodzielność w myśleniu i podejmowaniu decyzji. 9. Odpowiedzialność za innych i rozumienie problemów międzypokoleniowych. 10. Umiejętność obcowania z przyrodą i korzystania z jej dóbr. 11. Kultura osobista. 12. Kultura ciała. 13. Odporność na złe wpływy. IV. ROLE PODMIOTÓW WYCHOWAWCZYCH: Członkowie wspólnoty wychowawczej ośrodka są świadomi, że ich poczucie obowiązku oraz przykład i jakość wykonywanej pracy i nauki są istotnymi środkami wpływającymi na kształtowanie się charakteru człowieka. Dobrze wykonana praca staje się wspólnym dobrem, które umożliwia rozwinięcie u młodzieży samodyscypliny, wytrwałości, niezawodności, pilności i sumienności. A. ROLA AUCZYCIELA 1. Najważniejszym obowiązkiem wychowawczym nauczyciela wobec wychowanka jest zaspokojenie jego głównych potrzeb, zwłaszcza potrzeby bezpieczeństwa i akceptacji, oraz potrzeby poszukiwania prawdy. 2. Poczucie bezpieczeństwa zapewnia nauczyciel wychowankowi głównie przez czynności wychowujące i opiekuńcze przystosowując go do życia w zróżnicowanym społeczeństwie. 3. W procesie tworzenia własnej osobowości wychowanek powinien otrzymywać życzliwe wsparcie nauczyciela polegające na akceptacji, wskazywaniu możliwych dróg rozwoju, odkrywaniu nowych możliwości, dostrzeganiu zagrożeń. 4. Nauczyciel wychodzi naprzeciw poszukiwaniu prawdy przez wychowanka poprzez działalność dydaktyczną oraz wspólne rozwiązywanie problemów moralnych.

4 5. Kontakt między nauczycielem a wychowankiem powinien odbywać się na poziomie odpowiednim do możliwości podopiecznego i zgodnie z zasadami pedagogiki. 6. Z powyższego wynika konieczność dokładnego poznania wychowanka, wnikliwej analizy jego potrzeb i możliwości oraz konieczność nieustannego doskonalenia się nauczyciela. 7. Rozwiązując problemy wychowawcze nauczyciel powinien zapewnić sobie współpracę rodziców i brać pod uwagę ich życzenia i sugestie. B. ROLA UCZ IA 1. Rola ucznia w procesie samowychowania polega na podejmowaniu odpowiedzialności za samowychowanie i realizację celów wychowawczych szkoły. 2. Samowychowanie uczniów obejmuje: a. realizację obowiązku szkolnego, b. aktywny udział w życiu klasy i szkoły, c. współodpowiedzialność za dobro wspólne, jakim jest szkoła, d. dbałość o kształtowanie właściwych relacji z rówieśnikami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, e. uświadamianie sobie, rozpoznanie i rozwijanie swoich możliwości i uzdolnień, f. kształtowanie swojej osobowości i charakteru według uznanych i przyjętych wartości. C. ROLA RODZICÓW 1. Aktywna współpraca rodziców jest istotnym elementem realizacji programu dydaktyczno- wychowawczego SOSW. 2. Rodzice powinni wyraźnie określać potrzeby dziecka i oczekiwania wobec szkoły. 3. Ciągłe zainteresowanie postępami szkolnymi dziecka jest obowiązkiem rodziców, wynika z niego również konieczność wizyt w szkole w formie indywidualnej lub zebrań klasowych. Niezbędna jest wymiana informacji z nauczycielem w sprawie ucznia.

5 4. Zgodnie ze swoimi możliwościami rodzice powinni podejmować funkcje społeczne w organizacjach wspomagających szkołę. D. ROLA PRACOW IKÓW IEDYDAKTYCZ YCH 1. Pracownicy niedydaktyczni wraz z nauczycielami są wyczuleni na te wartości i cele wychowawcze, które są określone w niniejszym programie. 2. Pracownicy niedydaktyczni wspomagają grono pedagogiczne szkoły w realizacji programu wychowawczego wychowawczego stopniu zależnym od zajmowanego stanowiska i wykonywanej pracy. 3.Realizacja wartości i celów wychowawczych odbywa się poprzez: a. rzetelne wykonywanie własnej pracy, kulturę osobistą i uczciwość, b. pozytywny stosunek do uczniów, c. zwracanie uwagi na negatywne zachowania uczniów. V. FORMY I ŚRODKI WYCHOWAWCZE 1.Realizacja zajęć dydaktyczno- wychowawczych. 2. Osobisty przykład wszystkich członków wspólnoty wychowawczej. 3. Spotkania i uroczystości o charakterze religijnym. 4. Uroczystości szkolne, ceremoniał i tradycje szkolne. 5. Samowychowanie poprzez organizacje działające w szkole: - samorząd uczniowski - harcerstwo - grupy sportowe - zajęcia oratoryjne - zajęcia świetlicowe 6. Wywiadówki i pedagogizacja rodziców. 7. Wycieczki i wyjazdy sportowe. 8. Działalność pozalekcyjna- koła zainteresowań. 9. Działalność artystyczna i kulturalna. 10. Czytelnictwo, film, teatr, kino 11. Indywidualne rozmowy z wychowankiem 12. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną. 13. Zespół Pedagogiczno- Wychowawczy. 14. Nagrody i kary wg regulaminu szkoły.