C-dur = a-moll 0 G-dur = e-moll 1 D-dur = h-moll 2 A-dur = fis-moll 3 E-dur = cis-moll 4 GAMY Z BEMOLAMI DUROWE -MOLOWE DO CZTERECH ZNAKÓW

Podobne dokumenty
c¹, cis¹, d¹, dis¹, e¹, f¹, fis¹, g¹, gis¹, a¹, ais¹, h¹, c2

WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu

19.koło kwintowe, enharmonia, enharmoniczna równoważność dźwięków i gam

WYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY

Nuta (od łac. nota, znak) - znak graficzny dźwięku określający jego wysokość i czas trwania.

Akustyka muzyczna Podstawy notacji muzycznej i teorii muzyki Opracowanie Kuba Łopatka

Akustyka muzyczna. Wykład 5 Rytm muzyczny. Metrum. Tempo. Artykulacja. Dynamika. dr inż. Przemysław Plaskota

Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Akustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl czteroletni

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO. Rytmika z kształceniem słuchu

- badanie słuchu harmonicznego (określenie ilości dźwięków w akordzie lub współbrzmieniu, dokończenie melodii),

1. Nazwy dźwięków Dźwięki szeregu półtonowego

DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie:

Lekcja 1. 1# 2# 3# 1b 2b 3b. data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni

HISTORIA MUZYKI 2017/2018. mgr Dominika Micał Akademia Muzyczna w Krakowie

śpiewa, dbając o higienę głosu; tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych opisuje słowami cechy i charakter słuchanych utworów.

Gama C-dur chromatyzowana regularnie.

ZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCEGO NA EGZAMINACH WSTĘPNYCH DO KLAS I, II, III NSM II st. w PRZEWORSKU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

Małgorzata Krzywdzik Grażyna Sołtyk. Program nauczania przedmiotu kształcenie słuchu w cyklu sześcioletnim I etap edukacyjny

KSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV. Imię i nazwisko

16,91 16,91 PROGRAM 16,91 16,91 PROGRAM

WYMOGI EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PRZEDMIOT: KSZTŁACENIE SŁUCHU, KL.I - IV/ CYKL 6-cio letni

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V. Zeszyt ucznia

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część II. Imię. Nazwisko. Aleksandra Godlewska - Szulc

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI KLUCZ (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W.

Akustyka muzyczna. Wykład 2 Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU

Trytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na.

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy II cyklu sześcioletniego

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy I cyklu sześcioletniego

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część I

EsAC. Essener Assoziativ Code. Ewa Dahlig-Turek Instytut Sztuki Polskiej Akademii Nauk

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA CYKL 6 -LETNI (nowy) MATERIAŁ NAUCZANIA. 1. Treści nauczania. Klasa I

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa I cykl czteroletni Kryteria oceniania: Ocena celująca:

Fizyka skal muzycznych

Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE

Akustyka muzyczna. Wykład 2 dr inż. Przemysław Plaskota

PROGRAM NAUCZANIA INSTRUMENT WIOLONCZELA

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ZASADY MUZYKI Z ELEMENTAMI KOMPUTEROWEJ EDYCJI NUT PSM II st. Klasa I

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ KLASA I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE. FORTEPIAN dla klas I - VI I st.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

Gama przez dwie oktawy osobno, razem rozbieżnie ćwierćnutami. Trójdźwięk rozłożony i w formie akordu (bez oktawy) z przewrotami osobno.

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: KSZTAŁCENIA SŁUCHU

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA

WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA

Anna Pawelec. Nauczyciel w Państwowej Szkole Muzycznej I stopnia nr 3 im. Juliusza Zarębskiego w Warszawie (kształcenie słuchu i audycje muzyczne,

Akustyka muzyczna. Wykład 4 Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota

Wymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni. Klasa I

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE. KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

KSZTAŁCENIE SŁUCHU I AUDYCJE MUZYCZNE

ZASADY REKRUTACJI. do Państwowego Zespołu Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV. Zeszyt ucznia

Przedmiotowy System Oceniania instrumentów dętych blaszanych w PSM I i II stopnia im. M. Karłowicza w Katowicach

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy III cyklu sześcioletniego

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

Rekrutacja do PSM I stopnia

MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE

4. Rozwijanie dyspozycji ogólnych Uczeń wykonuje ćwiczenia aktywizujące potencjał fizyczny i intelektualny.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy kształcenia słuchu dla klasy I/4

Wymagania edukacyjne fortepian Dział instrumentalny (nowa reforma)

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st.

C Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Altówka PSM I st. cykl 4-letni

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy IV szkoły podstawowej

Kryteria wymagań z muzyki dla klasy IV:

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

Na początek garstka niezbędnych informacji.

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie V (załącznik do PZO)

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej

2. Analiza i zapis różnych zjawisk dźwiękowych na podstawie fragmentów Kwartetu smyczkowego Wiosennego Zbigniewa Bargielskiego:

Harmonogram zajęć Warsztaty gitarowe

Przedmiotowy System Oceniania

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

WYMAGANIA EDUKACYJNE

BAS SYLABUS ( ) Tłumaczenie posiada charakter pomocniczy. W przypadku wątpliwości rozstrzygająca jest wersja anglojęzyczna.

gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory.

EDUKACJA MUZYCZNA. Lp. numer karty obszar tytuł karty opis słowa kluczowe edukacja pozycja

Regulamin wewnętrznego systemu oceniania uczniów Państwowej Szkoły Muzycznej I stopnia w Białogardzie

WYMAGANIA EDUKACYJNE -SKRZYPCE PSM I st. cykl 4- letni

Wymagania edukacyjne przedmiotu Muzyka dla klasy IV Szkoły Podstawowej im. Św. Jana Pawła II w Bęble- 2017/2018 Nauczyciel: Jacek Niebudek

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA V

Transkrypt:

Kształcenie słuchu dla szkół muzycznych I stopnia TRÓJDZWIĘK DUROWY-zbudowany jest z tercji wielkiej i małej 3 3>. TRÓJDZWIĘK MOLOWY-zbudowany jest z tercji małej i wielkiej 3> 3. TRÓJDZWIĘK ZWIĘKSZONY-zbudowany jest z dwóch tercji wielkich +5< TRÓJDZWIĘK ZMNIEJSZONY-zbudowany jest z dwóch tercji małych O5> RODZAJ TRÓJDZWIĘKU ZALEŻY OD WIELKOŚCI TERCJI I ROZMIESZCZENIA TYCH TERCJI W ZWIĄZKU DO SIEBIE. TRÓJDZWIĘK OPARTY NA TERCJI-zaczyna się od trzeciego stopnia gamy zbudowany jest z tercji oraz z kwarty. /sekstowy TRÓJDZWIĘK OPARTY NA KWINCIE-zaczyna się na piątym stopniu gamy zbudowany jest z kwarty i tercji. /kwartsekstowy INTERWAŁY ZŁOŻONE - są to interwały składające się z oktawy i jeszcze z innego interwału prostego. NONA=OKTAWA + SEKUNDA(wielka i mała) DECYMA =OKTAWA + TERCJA(mała i wielka) UNDECYMA=OKTAWA+KWARTA(czysta) DUODECYMA=OKTAWA+KWINTA(czysta) TERCDECYMA=OKTAWA+SEKSTA(wielka i mała) KWARTDECYMA=OKTAWA+SEPTYMA(wielka i mała) KWINTDECYMA=OKTAWA+OKTAWA(czysta) DOMINANTA SEPTYMOWA jest to cztero dźwięk zbudowany z trójdźwięku dominantowego oraz dodanej jeszcze jednej tercji. Skrajne dźwięki D7 są oddalone o septyme. PRZEWROTY D7 1) kwintsekstowy D3 2) terckwartowy D5 3) sekundowy D7x GAMY Z KRZYŻYKAMI DUROWE-MOLOWE DO CZTERECH ZNAKÓW C-dur = a-moll 0 G-dur = e-moll 1 D-dur = h-moll 2 A-dur = fis-moll 3 E-dur = cis-moll 4 GAMY Z BEMOLAMI DUROWE -MOLOWE DO CZTERECH ZNAKÓW F-dur = d-moll 1 B-dur = g-moll 2 Es-dur = c-moll 3 As-dur= f-moll 4 1

INTERWAŁY PROSTE pryma (1 ) są to te same dźwięki sekunda (2)-wielka zawiera 2 półtony sekunda(2>)-mała zawiera 1 półtony sekunda(2<)-zwiększona 3 półtony tercja(3)-wielka 4 półtony tercja(3>)-mała 3 półtony kwarta(4)-czysta 5 półtonów kwarta(4<)-zwiększona 6 półtonów kwinta(5)-czysta 7 półtonów kwinta(5>)-zmniejszona 6 półtonów seksta(6)-wielka 9póltonów seksta(6>)-mała 8 półtonów septyma(7<)-wielka 11 półtonów septyma(7)-mała 10 półtonów oktawa(8)-czysta 12 półto BUDOWA GAMY półtony trójdźwięki i ich przewroty w tonice subdominancie i dominancie przewroty i D7 interwały zwiększone 4 pisanie toniki Gamy z krzyżykami oddalone są od siebie o 5 w górę Gamy z bemolami oddalone są od siebie o 5 w dół 1)znajomość interwałów i ich budowy 1-8 od prymy do oktawy 2)budowa gam do czterech znaków 3)dyktanda rytmiczne i melodyczne ZASADY PÓŁTON-jest to najmniejsza odległość między dźwiękami w instrumentach o ustroju równomiernie temperowanym. PÓŁTON DIATONICZNY-zawarty jest między sąsiednim stopniem, tworzy zawsze interwał 2> PÓŁTON CHROMATYCZNY-powstaje przez podwyższenie lub obniżenie tego samego dźwięku, tworzy 1< (pryma zwiększona) Jeżeli w danym interwale przeniesiemy dolny dźwięk o oktawe wyżej pozostawiając wyższy w tym samym miejscu co był lub górny przeniesiemy o oktawe niżej pozostawiając dolny w tym samym miejscu otrzymamy PRZEWRÓT INTERWAŁU Suma cyfr musi wynosić 9 np. 3+6 2

OKTAWY SUBKONTRA A-dwie kreski do H KONTRA A-kreska do H WIELKA A do H MAŁA a do h RAZKREŚLNA a1 do h1 DWUKREŚLNA a2 do a2 TRZYKREŚLNA a3 do a3 CZTEROKREŚLNA a4 do a4 PIĘCIOKREŚLNA a5 do a5 Znak repetycji jest znakiem powtórzenia części utworu jeżeli powtórzenie rozpoczyna się od początku utworu znak powtórzenia stawia się na końcu odcinka,w przypadku różnego zakończenia stosuje się tzw. volty. Fragment mieszczący się w volcie 1 opuszczamy powtarzając i wykonując 2 volte. D.C.AL.FI- da capo al. fine Innym często spotykanym skrótem muzycznym jest to. Występuje on wówczas gdy utwór ma budowę a,b,a. Ten skrót oznacza od początku do znaku fine TEMPA Agogika-prowadzenie, kierowanie zajmuje się wszelkimi zjawiskami dotyczącymi tempa 1) wolne -Largo szeroko, b. powoli -Laghetto szybciej niż Largo -Lento powoli wolno -Adagio -Grawe poważnie, ciężko 2) umiarkowane -Andante zwolna w ruchu spacerowym -Andantino żywiej niż Andante -Moderato umiarkowanie -Allegretto dość żywe 3) szybkie -Allegro prędko, wesoło -Vivo żywo -Prsto szybko -Feloce lotnie, lekko -Prestisimo najszybciej 3

DYNAMIKA I ARTYKULACJA DYNAMIKA-zajmuje się natężeniem dźwięku i jego zmianami w dźwięku. ppp- pianissimo posabile bardzo cicho pp- pianisimo ciszej p.-piano cicho mezzo piano - prawie cicho mezzoforte- prawie głośno fff- fortissimo posabile bardzo głośno ff- fortissimo głośniej f- forte głośno cresendo < coraz głośniej (stopniowo) diminuendo > coraz ciszej (stopniowo) fp- nagłe zciszenie pf- nagłe wzmocnienie ARTYKULACJA jest to sposób wydobycia i łączenia dźwięków sstacato- sposób wykonania polega na odrywaniu dźwięku,czas trwania dźwięku zostaje skrócony o połowę jej wartości. Znak (nuta a nad nią kropka) legato- oznacza ścisłe łączenie dźwięków ze sobą.znak(nuta a pod nią łuk) spiccato- oznacza bardiej energiczny sposób odrywania dźwięku niż stacato. Znak(nuta a nad nią trójkąt) portato- kolejne dźwięki wykonane są wyraźniej pomiędzy nimi pozostaje pauza.znak (nuta nad nią łuk oraz kropki) portamento- jest to płynne przechodzenie z jednego dźwięku na inny poprzez szereg dźwięków pośrednich,na sposób glisanda tremolo- drżąco polega na szybkim powtarzaniu dźwięków tej samej wysokości arpegio- na sposób harfowy polega na szybkim wykonywaniu szybkich zespołów współbrzmień. Znak(nuty i zygzak) glisando- Znak(nuta i zygzak u góry nuty) maestoso(maeztozo)- majestatycznie np. adagio maestoso molto- bardzo np. molto alegro assai- bardzo wzmacniające meno- mniej np. meno vivo piu- bardziej,więcej np. piu vivo 4

Tempo zasadnicze w ciągu utworu może się zmieniać PRZYSPIESENIA ACCELERANDO(aczelerando)- przyśpieszając ANIMANDO- ożywiając STRINGENDO- zwiększając tempo POCO A POCO STRINGENDO- stopniowo,coraz to przyśpieszając ZWOLNIEMIA ALLARGANDO- rozszerzając RALENTANDO- zwalniając RITENDANDO- opóźniając RITENUTO-(to samo) Powrót do tempa zasadniczego -primo T1 -tempo pierwsze pierwotne.-a tempo- wrócić do poprzedniego PRZEDTAKT PRZEDTAKTEM nazywamy niepełny takt rozpoczynający utwór muzyczny lub część utworu muzycznego. Przedtakt złożony z jednej nuty nazywany jest odbitką. Najczęściej myśl muzyczną rozpoczynającą się od przedtaktu kończy się taktem niepełnym w takich przypadkach ostatni takt zostaje skrócony o wartość rytmiczną odpowiadającą wartości taktu. SYNKOPA nazwa pochodzi z greckiego synkope co znaczy obcięcie jest to zjawisko polegające na przedłużeniu wartości rytmicznej znajdującej się na słabej części taktu o wartości znajdującej się już w następnej części taktu. OZDOBNIKI-są to dźwięki lub kompleksy dźwięków ozdabiające poszczególne dźwięki właściwej linii melodycznej. 1)przednutka krótka (nuta i koło niej druga skreślona) 2)przednutka długa (nuta połączona z drugą łukiem) 3)mordent- polega na szybkiej zamianie górnego dźwięku z dźwiękiem sąsiednim górnym (mordent górny TZW) lub dolnym (mordent dolny TZW) (nuty i nad nimi kreska zygzak skreślony) 4)obiegnik (nuta i falowana linia nad nią) 5)tryl (nuty i nad nimi pisze TR) 5

INTERWAŁY Jest to odległość między dwoma dźwiękami, różniąca się wysokością. Istnieje podział interwałów na melodyczne i harmoniczne. Inny podział interwałów na 1.CZYSTE: (1,4,5,8) -MAŁE WIELKIE -ZWIĘKSZONE I ZMNIEJSZONE 2.PROSTE (1-8) -ZŁOŻONE(9-15) 3.KONSONANSE I DYSONANSE (2,7) Konsonanse mają jeszcze swój podział na DOSKONAŁE (1,4,5,8,) oraz NIEDOSKONAŁE (3,6) PRZEDŁUŻENIE WARTOŚCI Kropka umieszczona po prawej stronie nuty przedłuża dźwięk o połowę jej wartości. Druga kropka przy nucie przedłuża ją dodatkowo o 4 część podstawowej wartości, w ten sam sposób przedłuża się wartość pauz. Kropka przy nucie przedłuża ją o konkretną wartość, ligatura(łuk łączący nutę z inną)natomiast o dowolną wartość. Innym sposobem przedłużenia czasu trwania nuty lub pauzy jest użycie fermaty. Fermta nie określa ściśle czasu o jaki należy przedłużyć wartość nuty, pozostawia się to wyczuciu, upodobaniu wykonawcy. RYTM- to element regulujący następstwo dźwięku w utworze muzycznym w czasie i organizujący je w pewne określone ugrupowania. METRUM-to element porządkujący ugrupowania rytmiczne w utworze za pomocą regularnie powtarzających się akcentów metrycznych. TAKT-to graficzny obraz schematu rytmicznego, metrycznego w utworze. 3-ilość jednostek metrycznych 4 jednostka metryczna PODZIAŁ DWÓJKOWY polega na tym że każda wartość większa dzieli się na dwie mniejsze np. cała nuta na 2 półnuty półnuta na 2 ćwierćnuty itp. W podziale dwójkowym dzielimy wartości rytmiczne na 2,4,8,16 równych części. Podział taki nazywamy regularnym PODZIAŁ TRÓJKOWY polega na dzieleniu większej wartości rytmicznej na 3 mniejsze. Podział nuty z kropką czyli wartości trójdzielnej na 3 części jest podziałem regularnym. np. 6

cała nuta z kropką-3 półnuty półnuta z kropką-3 ćwierćnuty itp. TAKTY PROSTE są to takty których górna cyfra oznaczenia taktowego jest cyfrą 2 lub 3 Takty proste dwójkowe (dwuczęściowe) dzieli się na dwie części: mocną (pierwsza) która utrzymuje akcent, i słabą (drugą) która nie posiada akcentu metrycznego. Takty proste trójkowe(trzyczęściowe) dzielą się na trzy części mocne-które utrzymują akcent oraz dwie części słabe-bez akcentu metrycznego. Cechy dźwięku DŹWIĘKI -wysokość -głośność -czas trwania -barwa Wysokość-zależna jest od częstotliwości drgań na sekundę, im większa częstotliwość tym dźwięk jest wyższy i odwrotnie. Jednostka częstotliwości to herc/ Herz Głośność-zależy od amplitudy im większa amplituda tym dźwięk jest głośniejszy i odwrotnie. Na głośność wpływa również wielkość powierzchni drgającego źródła oraz energią która zostaje zużyta na wydobycie dźwięku. Jednostka głośności decybel /db Czas-zależy od czasu trwania drgań źródła dźwięku. Z chwilą gdy zanikają drgania źródła dźwięku zanika dźwięk. Czas trwania bywa czasem pozornie przedłużony gdy np. dźwięk zagrany był w dużym pomieszczeniu o ścianach odbijających fale dźwięku tworzy się zjawisko tzw. pogłosu tzn. istnieją fale, ale nie istnieje drgania źródła dźwięku. Barwa-zależna jest od ilości i natężenia alikwotów danego dźwięku.. Każdy dźwięk jest zjawiskiem złożonym i składa się z szeregu tonów składowych zw. alikwotami SZEREG ALIKWOTÓW C W przyrodzie istnieje wiele zjawisk akustycznych przy których trudno mówić o określonej wysokości dźwięku (stuki, trzaski. zgrzyty) w akustyce muzycznej zjawiska takie nazywamy SZMERAMI. 7