Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

Transkrypt

1 Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V Semestr I Ocena dopuszczająca - Uczestniczy w zespołowych działaniach muzycznych na lekcji, - wykazuje zainteresowanie treściami muzycznymi zawartymi w podręczniku, - rozpoznaje nuty i pauzy, - wie co jest źródłem dźwięku w instrumentach strunowych, - rozpoznaje niektóre instrumenty smyczkowe, - rozpoznaje brzmienie fortepianu, - zna jedną z pieśni historycznych dla klasy V, - omawia tradycje i zwyczaje świąteczne, - wyklaskuje proste rytmy piosenek, - przedstawia budowę ronda, - śpiewa solmizacją gamę G-dur w górę i w dół, - rozróżnia znaki graficzne: bemola, krzyżyka i kasownika, wie, jakie jest ich znaczenie w muzyce, - wykonuje prostą pracę plastyczną do słuchanej muzyki, Ocena dostateczna - śpiewa piosenki w grupie z akompaniamentem instrumentu, - rozpoznaje i pisze znaki graficzne nut i pauz, - intonuje dźwięki gamy G dur, - wystukuje prawidłowo grupę rytmiczną z kropką, - rozpoznaje brzmienie instrumentów smyczkowych, - podaje różne znaczenie słowa kwartet, - wie co to jest przedtakt - prawidłowo realizuje rytm i melodię piosenek, - zna budowę fortepianu, - określa w zapisie muzycznym wartości nut i pauz, - określa nastrój utworów muzycznych, - nazywa elementy rytmu oznaczenie taktowe, takt, kreska taktowa, - śpiewa z pamięci jedną z pieśni historycznych, - pisze na pięciolinii klucz wiolinowy i nuty gamy G- dur, - śpiewa solmizacją dźwięki utworów, - rozróżnia znaki chromatyczne przykluczowe i przygodne, - wypowiada się na temat słuchanej muzyki, wykonuje pracę plastyczną do muzyki, Ocena dobra - prawidłowo realizuje rytm i melodię piosenek, odtwarza głosem wybrane interwały muzyczne, - dzieli na takty podane szeregi wartości rytmicznych, wie, co to jest oznaczenie taktowe, takt, akcent metryczny, - określa nazwy literowe nut na pięciolinii, - wykonuje pracę plastyczną inspirowaną muzyką, - wymienia instrumenty strunowe uderzane, - wyjaśnia znaczenie znaków chromatycznych,

2 - rozpoznaje utwory o budowie ronda, - stosuje różne środki wyrazu artystycznego dla oddania charakteru i nastroju piosenki, - wymienia barwy chromatyczne w plastyce, - opowiada o zwyczajach i tradycjach świątecznych z różnych regionów Polski, - rytmizuje teksty według własnej inwencji, - rozpoznaje brzmienie instrumentów, i dokonuje ich podziału, - wykazuje się wyobraźnią i kreatywnością, - uzupełnia takty brakującą wartością rytmiczną, - poprawnie pisze pauzy, porównuje czas trwania wartości rytmicznych w stosunku do całej nuty, - prawidłowo wystukuje podane rytmy, - wyjaśnia pojęcie gama, wyjaśnia oznaczenia artykulacyjne, - wykonuje pracę plastyczną do muzyki, Ocena bardzo dobra - prawidłowo grupuje wartości rytmiczne w taktach, wie, jakie ma znaczenie kropka przy nucie i pauzie, wykonuje ćwiczenia rytmiczne z wartościami nut i pauz, - prawidłowo realizuje rytm i melodię piosenek, odtwarza głosem wybrane interwały muzyczne, - dzieli na takty podane szeregi wartości rytmicznych, wie, co to jest oznaczenie taktowe, takt, akcent metryczny, - dzieli na takty szeregi rytmiczne zgodnie z oznaczeniem taktowym, - prawidłowo określa i zapisuje nuty na pięciolinii, - przedstawia historie ronda, - układa rondo rytmiczne, - charakteryzuje budowę instrumentów strunowych uderzanych, - zna skład kwartetu smyczkowego - wymienia nazwiska kompozytorów którzy tworzyli na fortepianie, - czysto intonuje dźwięki gamy G- dur, - wykonuje akompaniament rytmiczny na instrumentach perkusyjnych, - tworzy rytmy z nieregularnym podziałem wartości, - potrafi zapisać interwł tercji, kwinty i oktawy, - stosuje właściwe znaki artykulacyjne, tempa i dynamiki, wyjaśnia pojęcie chromatyka, - zna tradycje i zwyczaje Bożego Narodzenia w różnych krajach i na różnych kontynentach, ocena celująca - czysto intonuje dźwięki interwałów w zakresie oktawy, - analizuje dzieła muzyczne, plastyczne i literackie inspirowane muzyką, - zna zasady muzyki z zakresu znaków chromatycznych, - potrafi zanalizować utwór muzyczny, interpretuje plastycznie utwór o określonej tematyce, - zna tradycje i zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia i Nowym Rokiem, - zna zasady pisowni znaków chromatycznych, wyjaśnia, co to jest półton diatoniczny i chromatyczny, - potrafi zanalizować dzieło malarskie: technikę malarską, kolorystykę, pierwszy, drugi plan obrazu, - wykazuje inwencję twórczą, - zna typy fortepianów, wyjaśnia znaczenie mechanizmu młoteczkowego w fortepianie, - wymienia nazwiska znanych pianistów, - układa rondo rytmiczne,

3 - rozpoznaje brzmienie kwartetu smyczkowego, - zna wszystkie interwały, potrafi je zapisać, - określa budowę i brzmienie instrumentów strunowych, - wykonuje ćwiczenia o podwyższonym stopniu trudności, - uczestniczy w konkursach i festiwalach muzycznych, zdobywa nagrody i wyróżnienia, Semestr II Ocena dopuszczająca - wie, co nazywamy interwałem w muzyce, zna nazwy niektórych interwałów, - wypowiada się na temat muzyki i sztuki ludowej własnego regionu, - wie kto tworzy muzykę, podaje przykłady kompozytorów, - rozpoznaje na fotografii skład orkiestry symfonicznej, - rozpoznaje znaki chromatyczne, - rozpoznaje kroki taneczne niektórych tańców towarzyskich, - wie co to opera, - określa nastrój słuchanych utworów muzycznych, włącza się w śpiew, - rozpoznaje instrument solowy w utworze, - potrafi podać określenie triady harmonicznej, - wie, co to jest tempo i dynamika w muzyce, - wie, jak zapisuje się gamy durowe i molowe, - rozróżnia na ilustracji i nazywa instrumenty muzyczne, rozpoznaje brzmienie instrumentów, - wymienia znane zabytki regionalne, - rozpoznaje nagrane odgłosy środowiska, poprawnie interpretuje tabelę słyszalności, Ocena dostateczna - określa nazwy interwałów zapisanych na pięciolinii, rozróżnia interwały harmoniczne i melodyczne, - wyjaśnia pojęcie półton, - określa zmiany tempa i dynamiki w słuchanych utworach, - wypowiada się na temat słuchanej muzyki, wykonuje pracę plastyczną do muzyki, - rozpoznaje brzmienie instrumentów solowych, zna zasady właściwego zachowania w filharmonii i innych obiektach kulturalnych, - wypowiada swoje zdanie na temat oglądanych dzieł malarskich, - wypowiada się na temat utworów muzycznych inspirowanych przyrodą, wykonuje pracę plastyczną o tematyce wiosennej, - zna ważne fakty z życia St. Moniuszki, wypowiada się na ich temat, - potrafi wymienić kilka tytułów pieśni Moniuszki, wie czym zajmuje się choreograf, - zna rolę dyrygenta w orkiestrze, - wyjaśnia formę wariacji, określa zmiany jakie następują w muzyce, - wymienia tańce towarzyskie, potrafi pokazać niektóre kroki taneczne, - rozróżnia gamy durowe i molowe, - wymienia zwyczaje i obrzędy ludowe, - wykonuje prawidłowo ćwiczenia oddechowe, - wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w stopniu poprawnym,

4 Ocena dobra - zapisuje na pięciolinii interwały melodyczne i harmoniczne, - dostosowuje kolorystykę pracy plastycznej do nastroju utworu, - wypowiada się na temat wysłuchanych utworów muzycznych, - zna podstawowe oznaczenia tempa i dynamiki w języku włoskim, wie, do czego służy metronom w muzyce, - zna rodzaje głosów ludzkich, rodzaje chórów, wie co to jest batuta, - samodzielnie układa formę wariacji, - rozpoznaje brzmienie instrumentów w słuchanych utworach muzycznych, - wymienia główne formy muzyczne, które tworzył S. Moniuszko, słucha utworów kompozytora i wypowiada się na ich temat, - podaje najważniejsze cechy tańców towarzyskich, - wymienia skład orkiestry symfonicznej, - rozpoznaje utwory o budowie wariacji, - wymienia instytucje, czasopisma programy radiowe i telewizyjne upowszechniające kulturę regionu, - wymienia główne części opery, - zapisuje gamy durowe i molowe do 3 znaków, - zna treści opery S. Moniuszki, wie jaką rolę odegrał Moniuszko w polskiej muzyce artystycznej, - zna podstawowe zasady higieny głosu i słuchu, Ocena bardzo dobra - rozpoznaje muzykę ludową wybranych regionów Polski, tańczy taniec regionalny, - dokonuje analizy słuchanych utworów muzycznych, - analizuje zapis muzyczny piosenki, poprawnie realizuje trudniejsze rytmicznie fragmenty piosenki, - analizuje słuchane utwory muzyczne (określa charakter, tempo, metrum), - dokonuje analizy obrazów malarskich, - określa zmiany tempa i dynamiki w słuchanych utworach muzycznych, - dokonuje klasyfikacji instrumentów muzycznych, - układa wariacje rytmiczne do krótkiego tekstu, - prawidłowo realizuje nieregularny podział wartości rytmicznych, - charakteryzuje polskie tańce narodowe, rozpoznaje i nazywa tańce polskie w słuchanych utworach muzycznych, - zna działalność instytucji kulturalnych w regionie, - opowiada o historii tańców towarzyskich, - wymienia różne typy orkiestr, - rozpoznaje i nazywa głosy śpiewaków w słuchanych utworach muzycznych, - analizuje zapis muzyczny opery Moniuszki, - przedstawia ważne fakty z życia Moniuszki, wymienia utwory, Ocena celująca - zna instrumentarium kapel ludowych w różnych regionach kraju, podaje charakterystyczne cechy muzyki różnych regionów Polski, - wykona pracę plastyczną inspirowaną nastrojem utworu,

5 - rozpoznaje brzmienie instrumentów w słuchanych utworach muzycznych, gra na instrumencie utwory wielkich mistrzów, - rozpoznaje słuchowo kilka utworów Moniuszki, - zna genezę powstania orkiestry, - układa wariację melodyczną. - Zna historię powstania i rozwoju opery, - wymienia tytuły najznakomitszych utworów muzycznych, - wypowiada się na temat utworów muzycznych inspirowanych określoną tematyką, wymienia tytuły obrazów malarskich o określonej tematyce, - określa tonacje utworów muzycznych, gra na dzwonkach niektóre gamy, - zna genezę powstania niektórych oper Moniuszki, - wie jakie znaczenia w operze ma choreograf, kostiumolog, librecista itd.. - rozróżnia zapis melodii w różnej fakturze głosowej, słucha i analizuje utwory pod względem faktury głosów, - korzysta z różnych źródeł rozszerzając wiadomości o życiu i twórczości kompozytora, - zna historię metronomu, zna włoskie oznaczenia tempa i dynamiki, - rozpoznaje rytmy tańców polskich w słuchanych utworach muzycznych, - zna twórców regionalnych i ich dorobek artystyczny, - zna budowę narządów słuchu i mowy, zna skalę różnych głosów żeńskich i męskich, - bierze udział w konkursach i festiwalach muzycznych,