Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

Transkrypt

1 Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI Semestr I Ocena dopuszczająca - Uczestniczy w zespołowych działaniach muzycznych na lekcji, - wykazuje zainteresowanie treściami muzycznymi zawartymi w podręczniku, - rozpoznaje nuty i pauzy, poprawnie pisze znaki graficzne pauz i nut, - rozpoznaje styl muzyki sredniowiecznej, renesansowej, - reaguje na zmiany tempa, - rozpoznaje niektóre instrumentydęte drewniane i blaszane, - rozpoznaje dźwięk fleu prostego, - omawia tradycje i zwyczaje świąteczne, - rozpoznaje ludowe instrumenty muzyczne, - wie co to jest fraza muzyczne, - poprawnie śpiewa wybraną pieśń historyczną, - wyklaskuje proste rytmy piosenek, - wie jaką twórczością zajmował się J.S Bach. - rozróżnia znaki graficzne: bemola, krzyżyka i kasownika, wie, jakie jest ich znaczenie w muzyce, - wykonuje prostą pracę plastyczną do słuchanej muzyki, Ocena dostateczna - śpiewa piosenki w grupie z akompaniamentem instrumentu, - rozpoznaje i pisze znaki graficzne nut i pauz, - wymienia utwory z okresu Średniowiecza, podaje okres ramowy tejże epoki, - wystukuje rytm piosenki, - rozpoznaje brzmienie instrumentów dętych drewnianych i blaszanych, - wie co to jest okres muzyczny, - potrafi wymienić niektóre utwory epoki renesansu, - wie, do jakiej grupy należą organy, podaje przykłady kompozytorów którzy tworzyli na organach, - prawidłowo realizuje rytm i melodię piosenek, - określa w zapisie muzycznym wartości nut i pauz, - określa nastrój utworów muzycznych, - wykonuje z pamięci Rotę, - śpiewa solmizacją dźwięki utworów, - zna obrzędy i zwyczaje związane ze świętem Bożego Narodzenia, - rozróżnia znaki chromatyczne przykluczowe i przygodne, - wypowiada się na temat słuchanej muzyki, wykonuje pracę plastyczną do muzyki, - wymienia utwory, które tworzył J. S. Bach, - Ocena dobra - prawidłowo realizuje rytm i melodię piosenek, odtwarza głosem wybrane interwały muzyczne, - dzieli na takty podane szeregi wartości rytmicznych, wie, co to jest oznaczenie taktowe, takt, akcent metryczny, - określa nazwy literowe nut na pięciolinii, - wykonuje pracę plastyczną inspirowaną muzyką,

2 - stosuje różne środki wyrazu artystycznego dla oddania charakteru i nastroju piosenki, - wymienia barwy chromatyczne w plastyce, - opowiada o zwyczajach i tradycjach świątecznych Bożego Narodzenia różnych regionów Polski, - rytmizuje teksty według własnej inwencji, - rozpoznaje brzmienie instrumentów dętych i dokonuje ich podziału, oraz opisu, - wykazuje się wyobraźnią i kreatywnością, - uzupełnia takty brakującą wartością rytmiczną, - wyjaśnia pojęcie aerofony, rozpoznaje brzmienie instrumentów, - poprawnie pisze pauzy, porównuje czas trwania wartości rytmicznych w stosunku do całej nuty, - prawidłowo wystukuje podane rytmy, - wyjaśnia oznaczenia artykulacyjne, - wykonuje pracę plastyczną do muzyki, - przedstawia ważne fakty z życia J.S. Bacha, - wymienia główne części organów - Ocena bardzo dobra - prawidłowo grupuje wartości rytmiczne w taktach, wie, jakie ma znaczenie kropka przy nucie i pauzie, wykonuje ćwiczenia rytmiczne z wartościami nut i pauz, - prawidłowo realizuje rytm i melodię piosenek, odtwarza głosem wybrane interwały muzyczne, - dzieli na takty podane szeregi wartości rytmicznych, wie, co to jest oznaczenie taktowe, takt, akcent metryczny, - dzieli na takty szeregi rytmiczne zgodnie z oznaczeniem taktowym, - prawidłowo określa i zapisuje nuty na pięciolinii, - charakteryzuje popularne instrumenty dęte, - rozpoznaje utwory J.S.Bacha, wie co to jest fuga, - wymienia i charakteryzuje odmiany organów, podaje kilka utworów organowych, - wykonuje akompaniament rytmiczny na instrumentach perkusyjnych, - tworzy rytmy z nieregularnym podziałem wartości, - stosuje właściwe znaki artykulacyjne, tempa i dynamiki, wyjaśnia pojęcie chromatyka, - zna tradycje i zwyczaje Bożego Narodzenia w różnych krajach i na różnych kontynentach, ocena celująca - czysto intonuje dźwięki interwałów w zakresie oktawy, - analizuje dzieła muzyczne, plastyczne i literackie inspirowane muzyką, - zna zasady muzyki z zakresu znaków chromatycznych, - potrafi zanalizować utwór muzyczny, interpretuje plastycznie utwór o określonej tematyce, - zna tradycje i zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia i Nowym Rokiem, - zna zasady pisowni znaków chromatycznych, wyjaśnia, co to jest półton diatoniczny i chromatyczny, - potrafi zanalizować dzieło malarskie: technikę malarską, kolorystykę, pierwszy, drugi plan obrazu, - wykazuje inwencję twórczą, - wyjaśnia pojęcie triada harmoniczna, okres, fraza, - zna historię instrumentów dętych, - charakteryzuje formę fugi, kantaty i pasji, - charakteryzuje epokę baroku w muzyce,

3 - określa budowę i brzmienie instrumentów dętych, - wykonuje ćwiczenia o podwyższonym stopniu trudności, - uczestniczy w konkursach i festiwalach muzycznych, zdobywa nagrody i wyróżnienia, Semestr II Ocena dopuszczająca - wypowiada się na temat tańców towarzyskich,, - wie kto tworzy muzykę, podaje przykłady kompozytorów, - wypowiada się na temat muzyki klasycznej, wymienia kompozytorów, - wie kim był S. Moniuszko, wie co to jest opera, - wymienia kilka utworów K. Szymanowskiego, - rozpoznaje brzmienie poszczególnych głosów ludzkich, - rozpoznaje znaki chromatyczne, - rozpoznaje kroki taneczne walca angielskiego, - określa nastrój słuchanych utworów muzycznych, włącza się w śpiew, - wie co to jest miusical, - potrafi rozpoznać na fotografi orkiestrę symfoniczną, - wie, co to jest tempo i dynamika w muzyce, - rozróżnia na ilustracji i nazywa instrumenty muzyczne, rozpoznaje brzmienie instrumentów, - wymienia znane zabytki regionalne, - rozpoznaje nagrane odgłosy środowiska, poprawnie interpretuje tabelę słyszalności, Ocena dostateczna - określa nazwy interwałów zapisanych na pięciolinii, rozróżnia interwały harmoniczne i melodyczne, - zna ważne fakty z życia klasyków wiedeńskich, - zna skład orkiestry symfonicznej, - określa zmiany tempa i dynamiki w słuchanych utworach, - wymienia głosy żeńskie i męskie śpiewaków, wie jak powstaje widowisko operowe, - wie czym zajmuje się choreograf, - wymienia kilka tytułów pieśni Moniuszki, - wypowiada swoje zdanie na temat muzyki K. Szymanowskiego, - wypowiada się na temat słuchanej muzyki, wykonuje pracę plastyczną do muzyki, - rozpoznaje brzmienie instrumentów solowych, zna zasady właściwego zachowania w filharmonii i innych obiektach kulturalnych, - wypowiada swoje zdanie na temat oglądanych dzieł malarskich, - rozpoznaje rytmy tańców w słuchanych utworach muzycznych, zna polskie tańce ludowe i narodowe, - zna rolę dyrygenta w orkiestrze, - wymienia zwyczaje i obrzędy ludowe, - charakteryzuje ludowe zespoły instrumentalne, - wykonuje prawidłowo ćwiczenia oddechowe, - wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w stopniu poprawnym,

4 Ocena dobra - zapisuje na pięciolinii interwały melodyczne i harmoniczne, - samodzielnie podejmuje zadania muzyczne, wykazuje inicjatywę w działaniach muzycznych, - wie kim była postać Oskara Kolberga, - dostosowuje kolorystykę pracy plastycznej do nastroju utworu, - wypowiada się na temat wysłuchanych utworów muzycznych, - zna podstawowe oznaczenia tempa i dynamiki w języku włoskim, wie, do czego służy metronom w muzyce, - zna rodzaje głosów ludzkich, rodzaje chórów, wie co to jest batuta, - rozpoznaje brzmienie instrumentów w słuchanych utworach muzycznych, - wymienia główne formy muzyczne, które tworzyli klasycy wiedeńscy, słucha utworów kompozytora i wypowiada się na ich temat, - podaje najważniejsze cechy tańców polskich, - rozpoznaje utwory miusicalowe, podaje znanych twórców, - rozpoznaje utwory klasyków wiedeńskich, Moniuszki, Szymanowskiego, - wymienia instytucje, czasopisma programy radiowe i telewizyjne upowszechniające kulturę regionu, - zna podstawowe zasady higieny głosu i słuchu, wymienia głosy śpiewaków: żeńskie i męskie, Ocena bardzo dobra - rozpoznaje muzykę ludową wybranych regionów Polski, tańczy taniec regionalny, - dokonuje analizy słuchanych utworów muzycznych, - analizuje zapis muzyczny piosenki, poprawnie realizuje trudniejsze rytmicznie fragmenty piosenki, - analizuje słuchane utwory muzyczne (określa charakter, tempo, metrum), - dokonuje analizy obrazów malarskich, - określa zmiany tempa i dynamiki w słuchanych utworach muzycznych, - dokonuje klasyfikacji instrumentów muzycznych, - prawidłowo realizuje nieregularny podział wartości rytmicznych, - charakteryzuje polskie tańce narodowe, rozpoznaje i nazywa tańce polskie w słuchanych utworach muzycznych, - zna działalność instytucji kulturalnych w regionie, - rozpoznaje i nazywa głosy śpiewaków w słuchanych utworach muzycznych, - przedstawia ważne fakty z życia klasyków wiedeńskich, Moniuszki, Szymanowskiego, wymienia utwory, Ocena celująca - zna instrumentarium kapel ludowych w różnych regionach kraju, podaje charakterystyczne cechy muzyki różnych regionów Polski, - wykona pracę plastyczną inspirowaną nastrojem utworu, - rozpoznaje brzmienie instrumentów w słuchanych utworach muzycznych, gra na instrumencie utwory wielkich mistrzów, - wymienia tytuły najznakomitszych utworów muzycznych klasyków wiedeńskich, - rozpoznaje słuchowo kilka utworów Moniuszki, Szymanowskiego, - określa tonację utworów muzycznych, - zna życie i twórczość Oskara Kolberga,

5 - zna skład instrumentalny kapel ludowych, - zna historię powstania i rozwoju opery, - wypowiada się na temat utworów muzycznych inspirowanych określoną tematyką, wymienia tytuły obrazów malarskich o określonej tematyce, - rozróżnia zapis melodii w różnej fakturze głosowej, słucha i analizuje utwory pod względem faktury głosów, - korzysta z różnych źródeł rozszerzając wiadomości o życiu i twórczości kompozytora, - rozpoznaje rytmy tańców polskich w słuchanych utworach muzycznych, - zna twórców regionalnych i ich dorobek artystyczny, - zna budowę narządów słuchu i mowy, zna skalę różnych głosów żeńskich i męskich, - bierze udział w konkursach i festiwalach muzycznych,