Lekcja 1. 1# 2# 3# 1b 2b 3b. data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE
|
|
- Katarzyna Murawska
- 4 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Lekcja 1 data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE 1. Budowa gam durowych. Uzupełnij: Półtony (sekundy małe) znajdują się na stopniu gamy durowej. Całe tony (sekundy wielkie) są na stopniu gamy durowej. Tercje małe są na stopniu gamy durowej. Tercje wielkie są na stopniu gamy durowej. Kwarty czyste są na stopniu gamy durowej. Kwinty czyste są na stopniu gamy durowej. Trytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na. 2. Budowa gam molowych harmonicznych. Uzupełnij: Półtony (sekundy małe) znajdują się na stopniu gamy molowej harmonicznej. Całe tony (sekundy wielkie) są na stopniu gamy molowej harmonicznej. Tercje małe są na stopniu gamy molowej harmonicznej. Tercje wielkie są na stopniu gamy molowej harmonicznej. Kwarty czyste są na stopniu gamy molowej harmonicznej; na i stopniu jest, a na stopniu jest. Kwinty czyste są na stopniu gamy molowej harmonicznej; na i stopniu jest, a na stopniu jest. Trytony znajdują się na i oraz i stopniu gamy molowej harmonicznej. Kwinty zmniejszone rozwiązują się na gamowłaściwe, kwarty na gamowłaściwe. 3. Uzupełnij tabelkę. Na pięciolinii napisz znaki przykluczowe i dźwięki prowadzące w gamach z tabelki gama dur gama moll nazwy znaków 1# 2# 3# 1b 2b 3b 4. Napisz trytony z rozwiązaniami w gamach z tabelki. Układ harmoniczny.
2 Praca domowa śpiewaj gamy durowe, utrwalenia i trytony z rozwiązaniami z pokazywaniem na klawiaturze. Notatki z lekcji 1
3 Lekcja 2 data POWTÓRZENIE TRÓJDŹWIĘKI 1. Budowa trójdźwięków. Uzupełnij: dur dur w I przewrocie dur w I przewrocie moll moll w I przewrocie moll w I przewrocie zmniejszony zwiększony 2. Uzupełnij trójdźwięki na stopniach gamy dur i moll gama dur gama moll I II III IV V VI VII 3. Od dźwięku napisz wszystkie trójdźwięki z tabelki z zadania 1. Układ harmoniczny. 4. W gamach do 3 znaków (dur i moll harm.) napisz triady harmoniczne. Pamiętaj o podpisaniu funkcji ( (o) T, (o) S, D).
4 Praca domowa śpiewaj triady harmoniczne w gamach do 3 znaków i trójdźwięki (przewroty też!) od różnych dźwięków, utrwalenia i trytony z rozwiązaniami z pokazywaniem na klawiaturze PRZYGOTOWUJ SIĘ DO SPRAWDZIANU!!! PISANIE I ROZPOZNAWANIE TRÓJDŹWIĘKÓW. Notatki z lekcji 2
5 Lekcja 3 data DOMINANTA SEPTYMOWA I NONOWA POWTÓRZENIE 1. Uzupełnij tabelkę dominantową. D 7 bez przewrotu D 7 w I przewrocie D 7 w II przewrocie D 7 w III przewrocie 2. Uzupełnij: Dominanta wielkononowa występuje w gamach i jest zbudowana z:,,,. Oznacza się ją. Dominanta małononowa występuje w gamach i jest zbudowana z:,,,. Oznacza się ją. Dominanta małononowa bez prymy występuje w gamach i jest zbudowana z:,,. Oznacza się ją. 3. Rozpoznaj trójdźwięki i Dominanty. Trójdźwięki Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Dominanty Dominanty wielkononowe/małononowe D 7 D 7 D 7 D 7 D 7 D D D D D 4. Zbuduj Dominanty septymowe w gamach równoległych (dur i moll, do 3 znaków).
6 Praca domowa śpiewaj Dominanty septymowe w gamach do 3 znaków, z pokazywaniem na klawiaturze. PRZYGOTOWUJ SIĘ DO SPRAWDZIANU!!! PISANIE I ROZPOZNAWANIE TRÓJDŹWIĘKÓW. Notatki z lekcji 3
7 Lekcja 4 data KOŁO KWINTOWE; GAMY RÓWNOLEGŁE I JEDNOIMIENNE 0 1b 1# Gamy równoległe mają te same znaki przykluczowe i różne tryby (dur i moll), np. G-dur i e-moll. Gamy jednoimienne mają różne znaki przykluczowe i różne tryby (dur i moll), np. A-dur i a-moll. Napisz znaki przykluczowe w gamach jednoimiennych (dur i moll, do 3 znaków). Praca domowa na klawiaturze pokazuj krzyżyki i bemole przykluczowe (pamiętaj o właściwej kolejności!!) Zacznij uzupełniać Książeczkę gamowłaściwą. BĘDZIE KARTKÓWKA!!! ZNAKI PRZYKLUCZOWE W KLUCZU WIOLINOWYM I BASOWYM.
8 Notatki z lekcji 4
9 Lekcja 5 data ROZWIĄZYWANIE DOMINANTY SEPTYMOWEJ POWTÓRZENIE 1. W ramce zaznacz strzałkami kierunek rozwiązywania składników Dominanty septymowej Podpisz funkcje i składniki akordów. Dorysuj strzałki. 3. W gamach Es-c, A-fis napisz Dominanty we wszystkich postaciach (zasadnicza i przewroty); układ harmoniczny, bez rozwiązań. 4. Od dźwięku napisz D 7 we wszystkich postaciach; układ harmoniczny, bez rozwiązań. Napisz, w jakich gamach jednoimiennych są te Dominanty. 5. Wysłuchaj Dominanty z rozwiązaniami. Wpisz do tabelki.
10 Praca domowa śpiewaj Dominanty septymowe we wszystkich postaciach, w gamach do 3 znaków (dur i moll). Pokazuj śpiewane dźwięki na klawiaturze. PRZYGOTOWUJ SIĘ DO SPRAWDZIANU!!! PISANIE I ROZPOZNAWANIE DOMINANT. Notatki z lekcji 5
11 Lekcja 6 data ROZWIĄZYWANIE DOMINANTY SEPTYMOWEJ POWTÓRZENIE 1. W ramce zaznacz strzałkami kierunek rozwiązywania składników Dominanty septymowej Uzupełnij: Każdy akord (trójdźwięk, czterodźwięk, pięciodźwięk) można opisać na dwa sposoby: - stosując jego nazwę (np. D, h, E 7, H 9, itp.) - określając jego funkcję w gamie:,, (w gamach durowych),, (w gamach molowych). 3. Określ, w jakich gamach znajdują się podane Dominanty: znajdź prymę, ustal tonacje (pamiętaj, że taka sama Dominanta znajduje się w gamach jednoimiennych!) 4. Dyktando (bez rytmu). Znajdź, zaznacz i określ Dominanty w nutach. 5. Wysłuchaj Dominanty z rozwiązaniami. Wpisz do tabelki.
12 Praca domowa śpiewaj Dominanty septymowe we wszystkich postaciach, w gamach do 3 znaków (dur i moll). Pokazuj śpiewane dźwięki na klawiaturze. PRZYGOTOWUJ SIĘ DO SPRAWDZIANU!!! PISANIE I ROZPOZNAWANIE DOMINANT. Notatki z lekcji 6
13 Lekcja 7 data GAMA E-DUR; KLUCZ BASOWY 1. Napisz gamę E-dur w kluczu wiolinowym i basowym. Podpisz dźwięki (pamiętaj o zastosowaniu właściwych nazw w oktawach!) 2. Napisz trytony z rozwiązaniami, triadę i D 7 we wszystkich postaciach. Podpisz funkcje. Klucz wiolinowy. 3. Dyktando pamięciowe dwutaktowe. 4. Przepisz poprzednie zadanie oktawę niżej, w kluczu basowym. Podpisz dźwięki. Praca domowa Śpiewaj gamę E, utrwalenie, triadę, trytony z rozwiązaniami i D 7 (wszystkie postaci) z rozwiązaniami. Pokazuj dźwięki na klawiaturze. Naucz się ćwiczeń solfeżowych
14 Notatki z lekcji 7
15 Lekcja 8 data DYKTANDA MELODYCZNE, RYTMICZNE; ROZPOZNAWANIE STRUKTUR AKORDOWYCH 1. Wysłuchaj trójdźwięki bez przewrotów i w przewrotach. Wpisz do tabelki. 2. Dyktanda melodyczne. 3. Dyktanda rytmiczne. 4. Wysłuchaj Dominanty z rozwiązaniami. Wpisz do tabelki. Praca domowa Śpiewaj zadane ćwiczenia solfeżowe.
16 Notatki z lekcji 8
17 Lekcja 9 data GAMA CIS-MOLL; KLUCZ BASOWY 1. Napisz gamę cis-moll eolską oraz drugie tetrachordy odmiany harmonicznej i doryckiej, w kluczu wiolinowym i basowym. Podpisz dźwięki (pamiętaj o zastosowaniu właściwych nazw w oktawach!) 2. Napisz trytony z rozwiązaniami, triadę i D 7 we wszystkich postaciach. Podpisz funkcje. Klucz wiolinowy. 3. Dyktando pamięciowe dwutaktowe. 4. Przepisz poprzednie zadanie oktawę niżej, w kluczu basowym. Podpisz dźwięki. Praca domowa Śpiewaj gamę cis i jej odmiany, utrwalenie, triadę, trytony z rozwiązaniami i D 7 (wszystkie postaci) z rozwiązaniami. Pokazuj dźwięki na klawiaturze. Naucz się ćwiczeń solfeżowych PRZYGOTOWUJ SIĘ DO ZALICZENIA ZADANYCH ĆWICZEŃ!!!
18 Notatki z lekcji 9
19 Lekcja 10 data DYKTANDA MELODYCZNE, RYTMICZNE; ROZPOZNAWANIE INTERWAŁÓW I STRUKTUR AKORDOWYCH 1. Rozpoznaj struktury. Interwały proste Interwały złożone (tylko nony/decymy) Trójdźwięki Dominanty septymowe 2. Dyktanda melodyczne. 3. Dyktanda rytmiczne. Praca domowa Śpiewaj zadane ćwiczenia solfeżowe. PRZYGOTOWUJ SIĘ DO ZALICZENIA ZADANYCH ĆWICZEŃ!!!
20 Notatki z lekcji 10
21 Lekcja 11 data GAMA AS-DUR; KLUCZ BASOWY 1. Napisz gamę As-dur w kluczu wiolinowym i basowym. Podpisz dźwięki (pamiętaj o zastosowaniu właściwych nazw w oktawach!) 2. Napisz trytony z rozwiązaniami, triadę i D 7 we wszystkich postaciach. Podpisz funkcje. Klucz wiolinowy. 3. Dyktando pamięciowe dwutaktowe. 4. Przepisz poprzednie zadanie oktawę niżej, w kluczu basowym. Podpisz dźwięki. Praca domowa Śpiewaj gamę As, utrwalenie, triadę, trytony z rozwiązaniami i D 7 (wszystkie postaci) z rozwiązaniami. Pokazuj dźwięki na klawiaturze. Naucz się ćwiczeń solfeżowych
22 Notatki z lekcji 11
23 Lekcja 12 data DYKTANDA MELODYCZNE, RYTMICZNE; ROZPOZNAWANIE STRUKTUR AKORDOWYCH 1. Wysłuchaj trójdźwięki bez przewrotów i w przewrotach. Wpisz do tabelki. 2. Dyktanda melodyczne. 3. Dyktanda rytmiczne. 4. Wysłuchaj Dominanty z rozwiązaniami. Wpisz do tabelki. Praca domowa Śpiewaj zadane ćwiczenia solfeżowe.
24 Notatki z lekcji 12
25 Lekcja 13 data GAMA F-MOLL; KLUCZ BASOWY 1. Napisz gamę f-moll eolską oraz drugie tetrachordy odmiany harmonicznej i doryckiej, w kluczu wiolinowym i basowym. Podpisz dźwięki (pamiętaj o zastosowaniu właściwych nazw w oktawach!) 2. Napisz trytony z rozwiązaniami, triadę i D 7 we wszystkich postaciach. Podpisz funkcje. Klucz wiolinowy. 3. Dyktando pamięciowe dwutaktowe. 4. Przepisz poprzednie zadanie oktawę niżej, w kluczu basowym. Podpisz dźwięki. Praca domowa Śpiewaj gamę f i jej odmiany, utrwalenie, triadę, trytony z rozwiązaniami i D 7 (wszystkie postaci) z rozwiązaniami. Pokazuj dźwięki na klawiaturze. Naucz się ćwiczeń solfeżowych PRZYGOTOWUJ SIĘ DO ZALICZENIA ZADANYCH ĆWICZEŃ!!!
26 Notatki z lekcji 13
27 Lekcja 14 data DYKTANDA MELODYCZNE, RYTMICZNE; ROZPOZNAWANIE INTERWAŁÓW I STRUKTUR AKORDOWYCH 1. Rozpoznaj struktury. Interwały proste Interwały złożone (tylko nony/decymy) Trójdźwięki Dominanty septymowe 2. Dyktanda melodyczne. 3. Dyktanda rytmiczne. Praca domowa Śpiewaj zadane ćwiczenia solfeżowe. PRZYGOTOWUJ SIĘ DO ZALICZENIA ZADANYCH ĆWICZEŃ!!!
28 Notatki z lekcji 14
29 Lekcja 15 data DYKTANDO DWUGŁOSOWE, ROZPOZNAWANIE STRUKTUR, ROZPOZNAWANIE GAM OD DŹWIĘKU C (CIS) 1. Dyktando melodyczne dwugłosowe. Zwróć uwagę na interwały harmoniczne (tzw. piony) między dźwiękami w głosie dolnym i górnym. Pamiętaj o prawidłowym zapisaniu laseczek przy nutach (głos dolny w dół, głos górny w górę). 2. Uzupełnij dwugłos 3. Dopisz odpowiednie znaki przy dźwiękach. Określ, jaka to gama. W pustym takcie wpisz utrwalenie w tej gamie. 4. Rozpoznaj struktury. Interwały proste Interwały złożone (tylko nony/decymy) Trójdźwięki Dominanty septymowe Praca domowa śpiewaj gamy i utrwalenia z zadania 3. Pokazuj dźwięki na klawiaturze. Uzupełniaj Książeczkę gamowłaściwą i śpiewaj wszystkie gamy, które tam są.
30 Notatki z lekcji 15
31 Lekcja 16 data DYKTANDO DWUGŁOSOWE, ROZPOZNAWANIE STRUKTUR I GAM; DŹWIĘKI GAMOWŁAŚCIWE I ALTEROWANE; KOREKTA BŁĘDÓW 1. Dyktando melodyczne dwugłosowe. Zwróć uwagę na dźwięki spoza tonacji. Dźwięki należące do danej tonacji to dźwięki gamowłaściwe. Dźwięki, które do tonacji nie należą to dźwięki alterowane. 2. Dopisz odpowiednie znaki przy dźwiękach. Określ, jaka to gama. W pustym takcie wpisz utrwalenie w tej gamie. 3. Rozpoznaj struktury. Interwały proste Interwały złożone (tylko nony/decymy) Trójdźwięki Dominanty septymowe 4. Popraw błędy w melodii.
32 Praca domowa śpiewaj gamy i utrwalenia z zadania 3. Pokazuj dźwięki na klawiaturze. Uzupełniaj Książeczkę gamowłaściwą i śpiewaj wszystkie gamy, które tam są. Notatki z lekcji 16
33 Lekcja 17 data PRZEDTAKT; DŹWIĘKI ALTEROWANE; ZNAKI CHROMATYCZNE POJEDYNCZE I PODWÓJNE 1. Dyktando melodyczne Przedtakt to niepełny takt, rozpoczynający melodię. Ma długość mniejszą, niż połowa pełnego taktu. Jeśli składa się z jednej nuty, nazywa się go odbitką. Najczęściej przedtakt zbudowany jest na dźwiękach z Dominanty, a dźwięk rozpoczynający pełny takt to dźwięk z Toniki. Przykłady: Przedtakt może wystąpić też w przebiegu rytmicznym: 2. Dyktando melodyczne 3. Przepisz początek poprzedniego zadania w gamie w gamie fis-moll (przedtakt i pierwszy takt). 4. Uzupełnij Podwójny krzyżyk podwyższa dźwięk o 2 półtony i dodaje do nazwy końcówkę. Podwójny bemol obniża dźwięk o 2 półtony i dodaje do nazwy końcówkę. Wyjątki to:
34 Praca domowa uzupełniaj Książeczkę gamowłaściwą. Śpiewaj gamy, które tam są, Poćwicz tataizacją (na sylabach ta-ta-ta) rytmy z przedtaktem (ćwiczenia solfeżowe ) Notatki z lekcji 17
35 Lekcja 18 data KLUCZE MUZYCZNE Klucz muzyczny to graficzny znak, określający położenie tzw. nuty kluczowej (odnosimy się do niej podczas czytania nut). Klucze muzyczne, używane dzisiaj, należą do trzech grup: klucze G (wiolinowy określa nutę g 1 ), klucze F (basowy określa nutę f z oktawy małej), klucze C (altowy i tenorowy określają nutę c 1 ). Samodzielnie narysuj klucz tenorowy i nutę kluczową c 1 Napisz melodię piosenki Sto lat (na 2, tylko pierwsze 8 taktów) w jednej, dowolnie wybranej tonacji, w kluczu wiolinowym, basowym i altowym.
36 Praca domowa uzupełniaj Książeczkę gamowłaściwą. Śpiewaj gamy, które tam są, Ćwicz klucz basowy (podpisz nuty w jednym z granych teraz utworów na fortepian) Notatki z lekcji 18
37 Lekcja 19 data TAKTY PROSTE I ZŁOŻONE DYKTANDA RYTMICZNE 1. Dyktanda rytmiczne Takt to odcinek rytmu, znajdujący się między dwiema kreskami taktowymi. Najczęściej występują takty ćwierćnutowe i ósemkowe, rzadziej półnutowe, całonutowe i szesnastkowe. Takty możemy podzielić też na proste i złożone. Proste to takie, w których górna cyfra oznaczenia taktowego to 2 lub 3, np.. Takty złożone składają się z taktów prostych. Najczęściej jest to takt na 4 (, składający się z i ), takt na 6 (, składający się z i oraz, składający się z i lub z i i ). Takty na 4 i na 6 to takty złożone regularne składają się z takich samych taktów prostych. Jeśli takty złożone składają się z różnych taktów prostych, wówczas są to takty złożone nieregularne. Oznaczenie taktowe 2. Dyktando rytmiczne Zmiana metrum w utworze to. 3. Dwugłosowe dyktando rytmiczne
38 Praca domowa naucz się ćwiczenia dwugłosowegp z dzisiejszeej lekcji. Notatki z lekcji 19
39 Lekcja 20 data DYKTANDO PAMIĘCIOWE, KOREKTA BŁĘDÓW 1. Dyktando pamięciowe. 2. Korekta błędów rytmicznych. 3. Korekta błędów melodycznych. 4. Rozpoznaj interwały grane w niskim rejestrze (kluczu basowym). Praca domowa Uzupełniaj Książeczkę gamowłaściwą. Graj w domu interwały w niskim rejestrze, przysłuchuj się im, śpiewaj i nazywaj je.
40 Notatki z lekcji 20
41 Lekcja 21 data DYKTANDO PAMIĘCIOWE; DYKTANDO DWUGŁOSOWE; ROZPOZNAWANIE HARMONII W ZAPISIE NUTOWYM; ROZPOZNAWANIE METRUM 1. Dyktando pamięciowe. 2. Dyktando dwugłosowe 3. Popatrz uważnie na nuty, przeanalizuj je. Na pustej pięciolinii napisz triadę harmoniczną i Dominantę septymową w tonacji, w której jest ćwiczenie (tonacja ). Podpisz w ćwiczeniu funkcje harmoniczne (T, S, D). 4. Zakreśl właściwe metrum parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane Praca domowa przypominj sobie rytmy polskich tańców narodowych (z audycji muzycznych, klasa IV). Uzupełniaj Książeczkę gamowłaściwą, śpiewaj gamy tam umieszczone. Śpiewaj zestawy na sprawdzian podsumowujący klasę VI.
42 Notatki z lekcji 21
43 Lekcja 22 data ROZPOZNAWANIE RYTMÓW, STRUKTUR, METRUM 1. Rozpoznaj struktury. Interwały proste Interwały złożone (tylko nony/decymy) Trójdźwięki Dominanty septymowe 2. Rozpoznaj rytm otocz kółkiem właściwą literę. 3. Otocz kółkiem słyszane trójdźwięki 4. Na pierwszej kresce podpisz interwał, na drugiej kolejność, w jakiej interwały zostaną zagrane.
44 Praca domowa powtarzaj zagadnienia na sprawdzian podsumowujący. Notatki z lekcji 22
45 Lekcja 23 data DYKTANDO PAMIĘCIOWE; ROZPOZNAWANIE HARMONII W ZAPISIE NUTOWYM; ROZPOZNAWANIE MELODII PO ZAPISIE NUTOWYM 1. Dyktando pamięciowe. 2. Popatrz uważnie na nuty, przeanalizuj je. Na pustej pięciolinii napisz triadę harmoniczną i Dominantę septymową w tonacji, w której jest ćwiczenie (tonacja ). Podpisz w ćwiczeniu funkcje harmoniczne. 3. Przyjrzyj się uważnie melodiom (fragmentom melodii). Nad każdą z nich napisz jej tytuł.
46 Praca domowa śpiewaj zestawy do zaliczenia i powtarzaj wiadomości na sprawdzian podsumowujący. Notatki z lekcji 23
47 Lekcja 24 data DYKTANDO PAMIĘCIOWE, ZADANIA RYTMICZNE 1. Dyktando pamięciowe. 2. Spisz z tablicy rytmy. Posłuchaj uważnie i uzupełnij brakujące części taktu. 3. Popatrz uważnie na nuty, przeanalizuj je. Na pustej pięciolinii napisz triadę harmoniczną i Dominantę septymową w tonacji, w której jest ćwiczenie (tonacja ). Podpisz w ćwiczeniu funkcje harmoniczne. 4. Zakreśl właściwe metrum parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane
48 Praca domowa przygotowuj się do sprawdzianu podsumowującego. Notatki z lekcji 24
49 Lekcja 25 data DYKTANDO PAMIĘCIOWE, ROZPOZNAWANIE HARMONII W ZAPISIE NUTOWYM, GAMY OD C LUB CIS 1. Dyktando pamięciowe. 2. Popatrz uważnie na nuty, przeanalizuj je. Na pustej pięciolinii napisz triadę harmoniczną i Dominantę septymową w tonacji, w której jest ćwiczenie (tonacja ). Podpisz w ćwiczeniu funkcje harmoniczne UWAGA!!! w przedostatnim takcie są dwie funkcje. 33. Rozpoznaj gamy grane od c lub cis, wpisz odpowiednie znaki przy nutach. W pustych taktach napisz utrwalenia w tych tonacjach. Praca domowa śpiewaj od c, cis gamy dur i moll do 2 znaków, pokazuj dźwięki na klawiaturze. Pamiętaj o zaśpiewaniu utrwalenia do każdej gamy.
50 Notatki z lekcji 25
51 Lekcja 26 data PRZEDTAKT; KADENCJE MUZYCZNE 1. Dyktando melodyczne. Podpisz stopnie gamy tylko dwa pierwsze dźwięki. Zapamiętaj! Jeśli melodia rozpoczyna się od przedtaktu, w większości przypadków przedtakt będzie prymą Dominanty (czyli V stopniem), zaś pierwszy dźwięk w następnym takcie dźwiękiem z Toniki (zwykle prymą, ale może też być tercją, najrzadziej kwintą czyli I, III lub V stopniem). Jeśli przedtakt jest odbitką (jedną nutą) zwykle pierwszy interwał to kwarta czysta. 2. Rozpoznaj zestawienia funkcji harmonicznych (S-T, D-T, o S- o T, D- o T) Kadencja muzyczna to takie zestawienie akordów, które informuje słuchacza o zakończeniu utworu. Najczęściej występuje mała kadencja doskonała (D-T) i wielka kadencja doskonała (S-D-T). 3. Zakreśl właściwe metrum parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane parzyste nieparzyste mieszane Praca domowa jeśli jesteś zainteresowany(-a), jakie jeszcze są kadencje odwiedź stronę hasło kadencja.
52 Notatki z lekcji 26
53 Lekcja 27 data CHROMATYZACJA GAMY DUROWEJ, PODWÓJNE ZNAKI CHROMATYCZNE 1. Schromatyzuj regularnie poniższe gamy. Zaznacz miejsca, w których potrzebny był podwójny znak chromatyczny. 2. Rozpoznaj struktury. Interwały proste Interwały złożone (tylko nony/decymy) Trójdźwięki Dominanty septymowe 3. Popraw błędy melodyczne i rytmiczne, wstaw skróty notacji muzycznej (Fine/Da capo al. Fine).
54 Praca domowa przygotowuj się do sprawdzianu podsumowującego. Notatki z lekcji 27
55 Lekcja 28 data PRZYGOTOWANIE DO SPRAWDZIANU PODSUMOWUJĄCEGO 1. Rozpoznawanie struktur (interwały, trójdźwięki, D 7 ). 2. Dyktando dwugłosowe. Uzupełnij brakujące dźwięki. 3. Dyktando pamięciowe. 4. Dyktando rytmiczne. 5. Korekta błędów (Z PAMIĘCI!). Pierwszy i ostatni dźwięk prawidłowy.
56 6. Od dźwięku b 1 utwórz podane interwały, trójdźwięki i dominanty. 5 cz 6 w 3 m Δ + Δ o D 7 7. Podpisz podane interwały, trójdźwięki i dominanty. Praca domowa zbieraj siły do sprawdzianu podsumowującego i testu ogólnopolskiego!
57 Lekcja 29 data PRZYGOTOWANIE DO SPRAWDZIANU PODSUMOWUJĄCEGO 1. Rozpoznawanie struktur (interwały, trójdźwięki, D 7 ). 2. Od dźwięku f 1 utwórz podane interwały, trójdźwięki i dominanty. 4 cz 3 w 7 m Δ + Δ o D 7 3. Podpisz podane interwały, trójdźwięki i dominanty. 4. Korekta błędów. Pierwszy i ostatni dźwięk prawidłowy. 5. Dyktando dwugłosowe. Uzupełnij brakujące dźwięki.
58 6. Dyktando pamięciowe. 7. Dyktando rytmiczne. Praca domowa zbieraj siły! POWODZENIA NA SPRAWDZIANIE PODSUMOWUJĄCYM I NA TEŚCIE OGÓLNOPOLSKIM!!!
59 Lekcja 30 data Jeśli wybierasz się do szkoły średniej, napisz: Co chciałbyś/chciałabyś w szczególności powtórzyć Czego nowego chciałbyś/chciałabyś jeszcze się nauczyć Co uważasz za swoją najlepszą, a co za najsłabszą stronę Jeśli nie wybierasz się do szkoły średniej, napisz: Co było dla Ciebie najłatwiejsze, a co najtrudniejsze na lekcjach kształcenia słuchu Dziękuję za czas spędzony na wspólnych lekcjach kształcenia słuchu!!! Twój nauczyciel Anna Pawelec
60
DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE
Lekcja 27 data DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE 1. Dyktando melodyczne. 2. Rozpoznaj Dominanty grane harmonicznie (septymowa, wielkononowa, małononowa,
Bardziej szczegółowoTrytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na.
Lekcja 1 data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE 1. Budowa gam. Uzupełnij: Półtony (sekundy małe) znajdują się na stopniu gamy durowej. Całe tony (sekundy wielkie) są na stopniu gamy durowej. Tercje małe są na stopniu
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część II. Imię. Nazwisko. Aleksandra Godlewska - Szulc
POZNAŃSKA OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA NR 1 IM. H. WIENIAWSKIEGO Aleksandra Godlewska - Szulc Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II część II Imię. Nazwisko Tercja wielka i tercja mała 1.
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV. Imię i nazwisko
KSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV Imię i nazwisko Lekcja 1 data 1. Gama C-dur zaznacz półtony. Półtony (sekundy małe) znajdują się na stopniu gamy durowej. Całe tony (sekundy wielkie) są na stopniu gamy durowej.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.
Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego. Na zakończenie I roku nauki uczeń powinien wykazać się znajomością wiedzy z zakresu: potrafi zapisać klucz wiolinowy, basowy
Bardziej szczegółowoGama C-dur chromatyzowana regularnie.
Kształcenie słuchu w klasach IV-V-VI. Materiał nauczania Wymagania edukacyjne na poszczególnych etapach edukacji - umiejętności ucznia po klasie IV-V-VI Klasa IV Klasa V Klasa VI Zagadnienia tonalne Gamy
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III
Poznańska Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna nr 1 im. H. Wieniawskiego Aleksandra Godlewska- Szulc Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III Imię Nazwisko 1 SPRAWDŹ CO PAMIĘTASZ G A M Y 1. Zapisz
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V. Zeszyt ucznia
Poznańska Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I st. nr 1 im. Henryka Wieniawskiego w Poznaniu KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V Zeszyt ucznia...... Koncepcja i przygotowanie: Anna Bagazińska 1 Drodzy Uczniowie!
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV. Zeszyt ucznia
Poznańska Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I st. nr 1 im. Henryka Wieniawskiego w Poznaniu KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV Zeszyt ucznia...... Koncepcja i przygotowanie: Anna Bagazińska 1 Szanowni Rodzice
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu
WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu CYKL SZEŚCIOLETNI ZAŁĄCZNIK NR 8 KLASA I 1. Słuchowe odróżnianie dźwięków wysokich, niskich, krótkich i długich; określanie kierunku melodii. Powtarzanie
Bardziej szczegółowo- badanie słuchu harmonicznego (określenie ilości dźwięków w akordzie lub współbrzmieniu, dokończenie melodii),
Wszystkie egzaminy wstępne mają charakter konkursowy. Egzaminy wstępne do szkoły podstawowej (I stopnia) EGZAMIN WSTĘPNY DO KLASY I Egzamin do klasy I bada uzdolnienia i predyspozycje muzyczne kandydata.
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy III cyklu sześcioletniego
Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy III cyklu sześcioletniego Wiadomości teoretyczne -zna budowę gam durowych C,G,F,D,B i molowych a,e,d w odmianach, -potrafi zapisać znaki przykluczowe
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część I
POZNAŃSKA OGÓLNOKSZTAŁCĄCZ SZKOŁA MUZYCZNA NR 1 IM. H. WIENIAWSKIEGO Aleksandra Godlewska-Szulc Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II część I Imię. Nazwisko Od Autora Szanowni Rodzice! Zeszyty
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie:
Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: - zasady notacji i kaligrafii muzycznej, pieciolinia, linie dodane górne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st.
Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: -Gama C- dur budowa gam majorowych, interwały gamowłasciwe w kluczy
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy II cyklu sześcioletniego
Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy II cyklu sześcioletniego Wiadomości teoretyczne -zna budowę gamy C-dur, G-dur, F-dur, D-dur, -zna znaki chromatyczne i ich notację przy kluczu w poznanych
Bardziej szczegółowoTest Umiejętności Muzycznych
Maria Juchniewicz rkusz odpowiedzi 2011 Wyniki I II III IV V W.S. Ocena Imię i Nazwisko... Wiek... Szkoła: OSM I st. / PSM I st. ykl: 6-letni / 4-letni Instrument główny... Miejscowość... ata... Instrukcja
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA
WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA I WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY - nauka trwa 6 lat Egzamin wstępny do NSM II stopnia na wydział instrumentalny do klasy I obejmuje: konkursowy egzamin z instrumentu zawierający:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU Dla klas I-IV cyklu 4-letniego Klasa I cyklu 4-letniego Ocena dostateczna: Lp. Dział Treści
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy I cyklu sześcioletniego
Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy I cyklu sześcioletniego Wiadomości teoretyczne - potrafi zapisać klucz wiolinowy, -zna literowe i solmizacyjne nazwy nut w kluczu wiolinowym w zakresie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa I cykl czteroletni Kryteria oceniania: Ocena celująca:
Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa I cykl czteroletni Uczeń: - stosuje zasady notacji i kaligrafii muzycznej w kluczu wiolinowym oraz nazwy literowe nut - potrafi czytać a vista proste
Bardziej szczegółowoR E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A
R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A Skrzypce Etiuda, Altówka Wiolonczela Kontrabas gama durowa,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni
Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU Klasa I cykl sześcioletni Uczeń: realizuje ćwiczenia słuchowe, słuchowo-głosowe, słuchowo-ruchowe realizuje różnymi sposobami puls i akcent
Bardziej szczegółowoKlucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki
Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Etap I 1. Określ zaznaczone melodyczne interwały proste i złożone. Podpisz symbolami cyfrowymi. G. Ph. Telemann VII Fantazja na skrzypce solo, cz. III, t. 1
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW OGÓLNOMUZYCZNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW OGÓLNOMUZYCZNYCH OSM I SM I stopnia im. Prof. Marii Zduniak we Wrocławiu Rytmika.. Kształcenie słuchu.. Audycje muzyczne. Chór Kryteria oceniania..
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami
Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi. Uczeń potrafi: 1. Powtarzać głosem pojedyncze
Bardziej szczegółowoIX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.
ETAP I zadania pisemne Uczestnik IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 17 19 marca 2017 r. GODŁO Instrument gł. LICZBA PUNKTÓW
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: KSZTAŁCENIA SŁUCHU
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: KSZTAŁCENIA SŁUCHU Zna, rozróżnia, słyszy, potrafi zapisać i stosuje podstawowe jednostki
Bardziej szczegółowoMałgorzata Krzywdzik Grażyna Sołtyk. Program nauczania przedmiotu kształcenie słuchu w cyklu sześcioletnim I etap edukacyjny
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim Małgorzata Krzywdzik Grażyna Sołtyk Program nauczania przedmiotu kształcenie słuchu w cyklu sześcioletnim I etap edukacyjny Kamień Pomorski 2016
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń klasa I część I
Poznańska Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia nr 1 im. H. Wieniawskiego Aleksandra Godlewska - Szulc Zeszyt ćwiczeń klasa I część I Imię Nazwisko 1 Od Autora Szanowni Rodzice! Zeszyt ćwiczeń dla
Bardziej szczegółowoZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY
ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY 1. Z podanych odpowiedzi wybierz prawidłową (otocz kółkiem
Bardziej szczegółowoc¹, cis¹, d¹, dis¹, e¹, f¹, fis¹, g¹, gis¹, a¹, ais¹, h¹, c2
Taktem nazywamy odcinek na pięciolinii zawarty między dwoma pionowymi kreskami, które są kreskami taktowymi. Miarą taktową nazywamy dwie cyfry zapisane pionowo na pięciolinii na początku utworu albo jego
Bardziej szczegółowoRekrutacja do PSM I stopnia
Rekrutacja do PSM I stopnia Termin składania podań do PSM I st. 01.03.2011r. do 31.05.2011r. Do klasy I cyklu 6 letniego przyjmowane są dzieci w wieku 6 10 lat (roczniki 2005,2004, 2003,2002). Instrumenty:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi. kl. V C6 i III C4.PSM I st.
Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi. kl. V C6 i III C4.PSM I st. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: -Gama C- dur budowa gam majorowych,
Bardziej szczegółowoWYMOGI EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PRZEDMIOT: KSZTŁACENIE SŁUCHU, KL.I - IV/ CYKL 6-cio letni
WYMOGI EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PRZEDMIOT: KSZTŁACENIE SŁUCHU, KL.I - IV/ CYKL 6-cio letni Wymogi edukacyjne Klasa I 1. Wiedza i umiejętności z zakresu notacji muzycznej i teorii
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne kształcenia słuchu i audycji muzycznych kl.vi C6 i IV C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: Gana A-dur
Wymagania edukacyjne kształcenia słuchu i audycji muzycznych kl.vi C6 i IV C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: Gamy durowe C,G,D Hymn UE IX symfonia L.V. Beethovena forma symfonii
Bardziej szczegółowo4. Rozwijanie dyspozycji ogólnych Uczeń wykonuje ćwiczenia aktywizujące potencjał fizyczny i intelektualny.
Rytmika CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE 1. Rozwijanie dyspozycji muzycznej ucznia Uczeń realizuje ćwiczenia słuchowe, słuchowo-głosowe, słuchowo-ruchowe. 2. Kształcenie ekspresji muzycznej i muzyczno-ruchowej,
Bardziej szczegółowo1. Nazwy dźwięków Dźwięki szeregu półtonowego
1. Nazwy dźwięków 1.1. Dźwięki szeregu półtonowego nazwa literowa nazwa solmizac dźwięk podwyższony o pół tonu c do cis ces d re dis des e mi eis es f fa fis fes g so gis ges a la ais as dźwięk obniżony
Bardziej szczegółowoZASADY REKRUTACJI. do Państwowego Zespołu Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy
ZASADY REKRUTACJI do Państwowego Zespołu Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy 1 1. Klasa I - Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia (dzieci 6 i 7- letnie) 1. Spotkania z psychologiem 2.
Bardziej szczegółowoZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCEGO NA EGZAMINACH WSTĘPNYCH DO KLAS I, II, III NSM II st. w PRZEWORSKU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
ZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCEGO NA EGZAMINACH WSTĘPNYCH DO KLAS I, II, III NSM II st. w PRZEWORSKU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY KLASA I Kandydatów na wydział instrumentalny, którzy ukończyli szkołę muzyczną
Bardziej szczegółowoC Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego.
I. KLUCZE MUZYCZNE /Do muzyki?/ 1. Dopiszcie odpowiednie klucze. C Z Ę Ś Ć I h 1 f G e 2 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego. 3. W kwadratach pod nutami
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W SIERADZU WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE 1. Rozwijanie
Bardziej szczegółowoZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI KLUCZ (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W.
ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI KLUCZ (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY 1. Z podanych odpowiedzi wybierz prawidłową (otocz
Bardziej szczegółowo19.koło kwintowe, enharmonia, enharmoniczna równoważność dźwięków i gam
17.Dysonanse, konsonanse zależności 1. Konsonansami nazywamy interwały zgodnie brzmiące. Dzielą się one na: 1. Konsonanse doskonałe, do których zaliczamy wszystkie interwały czyste (1,4,5,8) 2. Konsonanse
Bardziej szczegółowo2. Analiza i zapis różnych zjawisk dźwiękowych na podstawie fragmentów Kwartetu smyczkowego Wiosennego Zbigniewa Bargielskiego:
Uczestnik VII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 1 3 marca 2013 r. ETAP I zadania pisemne GODŁO LICZBA PUNKTÓW Instrument
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy kształcenia słuchu dla klasy I/4
Wymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy kształcenia słuchu dla klasy I/4 1.Gamy: C, G, F, a ( budowa gamy: tetrachordy, położenie półtonów, triada harmoniczna). 2.Metrum: 2/4, 3/4, 4/4. 3.Wartości rytmiczne
Bardziej szczegółowomgr Elżbieta Szydłowska mgr Agnieszka Szpakowska mgr Agnieszka Ostrowska mgr Agnieszka Kawęcka
Program nauczania kształcenia słuchu dla klas III VI Pierwszy etap edukacyjny(cykl sześcioletni) w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I stopnia im. Prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie Program został opracowany
Bardziej szczegółowoCENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ WARSZAWA RAPORT
CENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ WARSZAWA RAPORT Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTÓW: KSZTAŁCENIE SŁUCHU ORAZ AUDYCJE MUZYCZNE W SZKOŁACH MUZYCZNYCH I STOPNIA W POLSCE Warszawa 2016 Spis treści: 1. Wstęp...
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO. Rytmika z kształceniem słuchu
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO Rytmika z kształceniem słuchu Uczeń: - Zna, rozróżnia, słyszy, potrafi zapisać i stosuje podstawowe jednostki metryczne: ćwierćnuty,
Bardziej szczegółowoWYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY
WYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY Wymagania szczegółowe PIERWSZY ROK NAUCZANIA: Potrafi wymienić i określić podstawowe części fortepianu i mechanizmu gry (młoteczki,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN. Spotkań uczniów szkół muzycznych I stopnia Wykształcony słuch w Żyrardowie
REGULAMIN Spotkań uczniów szkół muzycznych I stopnia Wykształcony słuch w Żyrardowie 1. Organizatorem Spotkań jest Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia im. Ignacego Jana Paderewskiego w Żyrardowie.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4.
Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: - zasady notacji i kaligrafii muzycznej,
Bardziej szczegółowoI Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki
Łomża 19. 04. 2012 r. Godło I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Etap I 1. Określ zaznaczone melodyczne interwały proste i złożone. Podpisz symbolami cyfrowymi. G. Ph. Telemann VII Fantazja na skrzypce
Bardziej szczegółowoscharakteryzować zjawisko opóźnienia dźwięku i przedstawić związane z nim zasady
HARMONIA klasy III - V WYMAGANIA EDUKACYJNE (zgodnie z realizowanym w szkole Programem nauczania harmonii J. Machały, E. Hryniewickiej, M. Kusińskiej, E. Marczyk, M. Niemczyk) KLASA III semestr I scharakteryzować
Bardziej szczegółowo2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki)
ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU WSTĘPNEGO do I klasy i EGZAMINU KWALIFIKACYJNEGO w ramach naboru uzupełniającego do klas wyższych POSM II st. im. Fr. Chopina w Krakowie 1. Egzamin ma charakter konkursowy
Bardziej szczegółowoII Ogólnopolskim Konkursie z Zasad Muzyki
Sekcja Teorii Państwowej Szkoły Muzycznej I i II stopnia w Łomży serdecznie zaprasza uczniów do udziału w II Ogólnopolskim Konkursie z Zasad Muzyki który odbędzie się w dniach 4 5 kwietnia 2014 r. w Auli
Bardziej szczegółowoIV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki
KLUCZ Łomża dn. 13 14 kwietnia 2018 r. IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Etap I 1. W zaznaczonym ramką miejscu zbuduj D 9> (w postaci zasadniczej) w G dur. Kompozytor umieścił składnik 9> w sopranie
Bardziej szczegółowoVII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 1 3 marca 2013 r.
VII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 1 marca 01 r. ETAP I zadania pisemne Jury NR ZA. PROBLEMATYKA PUNKTACJA MAKSYMALNA
Bardziej szczegółowoa) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):
a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia): Kształcenie słuchu egzamin w formie mieszanej pisemnej i ustnej Część pisemna: 1. Rozpoznawanie
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V
Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V Semestr I Ocena dopuszczająca - Uczestniczy w zespołowych działaniach muzycznych na lekcji, - wykazuje zainteresowanie treściami muzycznymi zawartymi w podręczniku,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ZASADY MUZYKI Z ELEMENTAMI KOMPUTEROWEJ EDYCJI NUT PSM II st. Klasa I
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ZASADY MUZYKI Z ELEMENTAMI KOMPUTEROWEJ EDYCJI NUT PSM II st. Klasa I Treści nauczania Wymagania edukacyjne Wiadomości wstępne. Przedmiot zasad muzyki z elementami
Bardziej szczegółowoAkustyka muzyczna Podstawy notacji muzycznej i teorii muzyki Opracowanie Kuba Łopatka
Akustyka muzyczna Podstawy notacji muzycznej i teorii muzyki Opracowanie Kuba Łopatka WPROWADZENIE Nuta, pięciolinia Nuta (od łac. nota, znak) - znak graficzny dźwięku określający jego wysokość i czas
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE HARMONIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE HARMONIA klasy III V (zgodnie z realizowanym w szkole Programem nauczania harmonii J. Machały, E. Hryniewickiej, M. Kusińskiej, E. Marczyk, M. Niemczyk) KLASA III semestr I zdefiniować
Bardziej szczegółowoIX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.
IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 17 19 marca 017 r. ETAP I zadania pisemne Jury NR ZAD. PROBLEMATYKA PUNKTACJA MAKSYMALNA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE. KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska Ocenę: celujący może otrzymać uczeń, który: - spełnia warunki określone dla oceny bardzo dobry
Bardziej szczegółowoVIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r.
ETAP I zadania pisemne Uczestnik VIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r. GODŁO Instrument gł. LICZBA PUNKTÓW
Bardziej szczegółowoVIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r.
VIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r. ETAP I zadania pisemne Jury NR ZAD. PROBLEMATYKA PUNKTACJA MAKSYMALNA
Bardziej szczegółowoPisemny egzamin z kształcenia słuchu i audycji muzycznych obejmuje: ˇ rozpoznawanie oraz zapis nutami i symbolami interwałów do oktawy,
Wszystkie egzaminy wstępne mają charakter konkursowy. Egzaminy wstępne do szkoły II stopnia EGZAMIN DO KLASY I GIMNAZJUM Kwalifikacja kandydata do I klasy ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia
Bardziej szczegółowoNuta (od łac. nota, znak) - znak graficzny dźwięku określający jego wysokość i czas trwania.
Nuta (od łac. nota, znak) - znak graficzny dźwięku określający jego wysokość i czas trwania. Nuty umieszczone są pod, na lub nad pięciolinią lub linią do niej dodaną. Samo położenie nuty na pięciolinii
Bardziej szczegółowogra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory.
Rytmika Scenariusz lekcji dla szkół podstawowych Treści z podstawy programowej 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Uczeń: stosuje podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, akompaniament,
Bardziej szczegółowoIV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki
KLUCZ Łomża 13 14 kwietnia 2018 r. IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Etap II 1. W poniższym fragmencie znajdź błąd w druku. Zaznacz go i wyjaśnij, jak powinien wyglądać prawidłowy zapis. L. van Beethoven
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu
Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu Wymagania szczegółowe śródroczne Ocena dopuszczająca: -zna słowa i melodię piosenek: Wakacyjna piosenka, Wizyta
Bardziej szczegółowoZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.
ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD. MAC OCENA CELUJĄCA zna wszystkie tańce narodowe oraz stroje
Bardziej szczegółowoIII Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki
KLUCZ Łomża dn. 15 16 kwietnia 2016 r. III Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Etap II 1. Uzupełnij znaki chromatyczne w oznaczeniu trylu łańcuchowego tak, aby zamiana nuty głównej była do góry o 2>. S.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU NAUCZANIA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO FORTEPIAN PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA
Bardziej szczegółowo6. Warunkiem udziału w Konkursie jest przesłanie do 28 lutego 2019 na adres mailowy l:
V Regionalny Konkurs z Kształcenia Słuchu, Audycji Muzycznych oraz Rytmiki dla uczniów szkół muzycznych I stopnia Dobczyce 2019 r. Patronat Honorowy: Józef Tomal Starosta Powiatu Myślenickiego Patronat
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA Zna, rozróżnia, słyszy, potrafi zapisać i stosuje podstawowe jednostki metryczne: ćwierćnuty,
Bardziej szczegółowoCentrum Edukacji Artystycznej RAPORT Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU HARMONIA W SZKOŁACH MUZYCZNYCH II STOPNIA
Centrum Edukacji Artystycznej RAPORT Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU HARMONIA W SZKOŁACH MUZYCZNYCH II STOPNIA Warszawa 19 Na przełomie maja i czerwca 19 roku Centrum Edukacji Artystycznej przeprowadziło
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU NAUCZANIA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO FORTEPIAN PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA
Bardziej szczegółowoCentrum Edukacji Artystycznej WARSZAWA RAPORT. Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU Zasady Muzyki z Elementami Edycji Nut
Centrum Edukacji Artystycznej WARSZAWA RAPORT Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU Zasady Muzyki z Elementami Edycji Nut Warszawa 17 Wstęp W roku szkolnym 16/17 Centrum Edukacji Artystycznej w Warszawie
Bardziej szczegółowoWARUNKI REKRUTACJI do Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej II stopnia im. Henryka Wieniawskiego w Łodzi. Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II stopnia
WARUNKI REKRUTACJI do Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej II stopnia im. Henryka Wieniawskiego w Łodzi w oparciu o: - Rozporządzenie Ministra Kultury i Sztuki z dnia 9 kwietnia 2019 roku w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoAkustyka muzyczna. Wykład 2 Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota
Akustyka muzyczna Wykład 2 Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota Elementy muzyki Rytm organizuje przebiegi czasowe w utworze muzycznym Metrum daje zasady porządkujące przebiegi rytmiczne
Bardziej szczegółowoAkustyka muzyczna. Wykład 2 dr inż. Przemysław Plaskota
Akustyka muzyczna Wykład 2 dr inż. Przemysław Plaskota Systemy dźwiękowe Materiał dźwiękowy wszystkie dźwięki muzyczne, którymi dysponuje kompozytor przy tworzeniu dzieł Wybór materiału dokonuje się z
Bardziej szczegółowoREKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017
REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 ZASADY OGÓLNE Zespół Państwowych Szkół Muzycznych w Bielsku-Białej: - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU NAUCZANIA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO FORTEPIAN PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania
Przedmiotowy System Oceniania z kształcenia słuchu w klasach IV VI cyklu sześcioletniego PSM I stopnia Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania - informowanie ucznia o postępach w nauce oraz poziomie jego
Bardziej szczegółowoAkustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota
Akustyka muzyczna Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota Diatonika, chromatyka, enharmonia Szereg diatoniczny szereg podstawowych wysokości
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z KSZTAŁCENIA SŁUCHU Z AUDYCJAMI MUZYCZNYMI DLA KLASY II (CYKL CZTEROLETNI)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KSZTAŁCENIA SŁUCHU Z AUDYCJAMI MUZYCZNYMI DLA KLASY II (CYKL CZTEROLETNI) Wiedza i umiejętności z zakresu notacji muzycznej i teorii muzyki: Uczeń: - zna literowe i solmizacyjne
Bardziej szczegółowoCentrum Edukacji Artystycznej RAPORT. Z przeprowadzonych w roku 2019 badań w szkołach I stopnia z przedmiotów: Kształcenie słuchu i Audycje muzyczne
Centrum Edukacji Artystycznej RAPORT Z przeprowadzonych w roku 19 badań w szkołach I stopnia z przedmiotów: Kształcenie słuchu i Audycje muzyczne Warszawa 19 W dniu 19 marca 19 roku przeprowadzono test
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU Szkoła muzyczna I stopnia
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU Szkoła muzyczna I stopnia Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I stopnia im. Prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie Program został opracowany przez:
Bardziej szczegółowoNa początek garstka niezbędnych informacji.
Na początek garstka niezbędnych informacji. W zapisie międzynarodowym nomenklatura nazewnictwa jest angielska, wobec powyższego, w niniejszym opracowaniu tylko w nielicznych przypadkach pojawia się nazewnictwo
Bardziej szczegółowoVIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r.
ETAP III zadania pisemne i realizacja wokalna Uczestnik VIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 015 r. GODŁO Instrument
Bardziej szczegółowoMuzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy
Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Uczeń spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania na ocenę bardzo dobrą, a jednocześnie: prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program
Bardziej szczegółowoTest z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko
Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,
Bardziej szczegółowoI rok Pedagogika wczesnoszkolna i Wychowanie muzyczne wg E.E. Gordona studia stacjonarne, 2011/2012
Materiał dydaktyczny do ćwiczeń: Zasady muzyki z elementami harmonii I rok Pedagogika wczesnoszkolna i Wychowanie muzyczne wg E.E. Gordona studia stacjonarne, 2011/2012 SŁOWNICZEK TERMINÓW E.E. Gordon,
Bardziej szczegółowoŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLASY IV
ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLASY IV Ocena celująca posiada wiedzę wykraczającą poza zakres wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania dla klasy IV; czynnie uczestniczy w zajęciach
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE SŁUCHU I AUDYCJE MUZYCZNE
PROGRAM NAUCZANIA KSZTAŁCENIE SŁUCHU I AUDYCJE MUZYCZNE Klasy IV VI 6 letniego cyklu nauczania i III IV 4 letniego cyklu nauczania OPRACOWANIE: KATARZYNA SOBAS - KLOCEK Nr 29/2013 zatwierdzony przez Radę
Bardziej szczegółowoSekcja fortepianu PSM I st. WYMAGANIA EDUKACYJNE
Sekcja fortepianu PSM I st. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I c/6 Gamy durowe do dwóch znaków każdą ręką oddzielnie przez dwie oktawy. Dwadzieścia krótkich utworków ze wszystkich działów materiału nauczania.
Bardziej szczegółowo