WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu
|
|
- Filip Wawrzyniak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu CYKL SZEŚCIOLETNI ZAŁĄCZNIK NR 8
2 KLASA I 1. Słuchowe odróżnianie dźwięków wysokich, niskich, krótkich i długich; określanie kierunku melodii. Powtarzanie podanych dźwięków głosem. 2. Kaligrafia nut i pauz. 3. Słuchowe rozpoznawanie, intonowanie i zapisywanie symbolami interwałów 1cz, 2m, 2w, 3m, 3w, 5cz, 8cz podawanych melodycznie. 4. Słuchowe rozróżnianie, śpiewanie i zapisywanie symbolami trójdźwięków durowego i molowego bez przewrotu. 5. Znajomość budowy i śpiewanie gamy C-dur. 6. Znajomość znaków chromatycznych. 7. Znajomość podstawowych wartości rytmicznych; grupowanie ich w taktach 2/4, 3/4, 4/4. Realizacja i zapis ze słuchu prostych struktur rytmicznych. 8. Czytanie nut głosem (h d2) nazwami literowymi i solmizacją a vista i z przygotowaniem. 9. Pisanie prostych dyktand melodycznych jednogłosowych. Zapisywanie z pamięci znanych melodii. 10. Znajomość pojęć i określeń: akcent, pięciolinia, klucz wiolinowy, forte, piano, legato, staccato, gama, półton, cały ton, tonika, dźwięk prowadzący, fermata, ligatura, krzyżyk, bemol, kasownik, repetycja, volta, poprzednik, następnik, da capo al Fine, kanon. KLASA II 1. Słuchowe rozpoznawanie, intonowanie, zapisywanie symbolami i wyszukiwanie w zapisie nutowym interwałów: 1cz, 2m, 2w, 3m, 3w, 4cz, 5cz, 8cz. 2. Słuchowe rozróżnianie, śpiewanie i zapisywanie symbolami trójdźwięków durowego i molowego bez przewrotu. 3. Znajomość budowy i śpiewanie gam: C-dur, G-dur, F-dur, D-dur oraz ich triad harmonicznych. 4. Realizacja i zapis ze słuchu struktur rytmicznych zawierających podstawowe wartości rytmiczne oraz grupy szesnastkowe i triole. Grupowanie wartości rytmicznych w taktach 2/4, 3/4, 4/4. 5. Śpiewanie ćwiczeń melodycznych jedno- i dwugłosowych (g e2) nazwami literowymi i solmizacją. 6. Pisanie prostych dyktand melodycznych jednogłosowych. Zapisywanie z pamięci znanych melodii. 7. Znajomość pojęć i określeń: tetrachord, triada harmoniczna, subdominanta, dominanta, mezzo forte, mezzo piano, crescendo, decrescendo, diminuendo, ostinato. KLASA III 1. Słuchowe rozpoznawanie, intonowanie, zapisywanie symbolami, budowanie i wyszukiwanie w zapisie nutowym interwałów:1cz, 2m, 2w, 3m, 3w, 4cz, 5cz, 6m,
3 6w, 7m, 7w, 8cz. 2. Słuchowe rozróżnianie, śpiewanie i zapisywanie symbolami trójdźwięków durowego i molowego bez przewrotu oraz zmniejszonego i zwiększonego. 3. Znajomość budowy i śpiewanie gam: C-dur, G-dur, F-dur, D-dur oraz a-moll, e-moll, d-moll w odmianach, a także ich triad harmonicznych. 4. Realizacja i zapis ze słuchu struktur rytmicznych zawierających poznane wartości rytmiczne oraz synkopy. Grupowanie wartości rytmicznych w taktach 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8. 5. Śpiewanie ćwiczeń melodycznych jedno- i dwugłosowych (g g2) w poznanych tonacjach nazwami literowymi i solmizacją. 6. Pisanie dyktand melodycznych jednogłosowych. Zapisywanie z pamięci znanych melodii. 7. Znajomość pojęć: przedtakt, synkopa, rytm punktowany i zrywany, progresja oraz wszystkich podstawowych oznaczeń dynamicznych. KLASA IV 1. Słuchowe rozpoznawanie interwałów prostych podawanych melodycznie i harmonicznie. Intonowanie ich, zapisywanie symbolami, budowanie i wyszukiwanie w zapisie nutowym. Rozwiązywanie trytonu. 2. Słuchowe rozróżnianie, śpiewanie, zapisywanie symbolami i budowanie trójdźwięków durowego i molowego bez przewrotu i w przewrotach oraz zmniejszonego i zwiększonego. 3. Znajomość budowy i śpiewanie gam durowych i molowych do dwóch znaków przykluczowych oraz ich triad harmonicznych. 4. Realizacja i zapis ze słuchu struktur rytmicznych zawierających poznane wartości i zjawiska rytmiczne. Grupowanie wartości rytmicznych w taktach 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8, 2/8, 4/8, 2/2, 3/2, 6/4. 5. Śpiewanie ćwiczeń melodycznych jedno- i dwugłosowych w poznanych tonacjach w kluczu wiolinowym i basowym. 6. Pisanie dyktand melodycznych jednogłosowych, w tym pamięciowych. 7. Znajomość pojęć: klucz basowy, przewrót trójdźwięku, konsonans, dysonans, fraza, zdanie, okres, transpozycja, homofonia, polifonia oraz nazw oktaw i podstawowych oznaczeń agogicznych. KLASA V 1. Słuchowe rozpoznawanie, intonowanie, budowanie, zapisywanie symbolami i wyszukiwanie w zapisie nutowym interwałów do oktawy włącznie. 2. Budowanie i rozpoznawanie trójdźwięków durowego i molowego we wszystkich postaciach oraz zmniejszonego i zwiększonego. 3. Znajomość budowy, rozpoznawanie, intonowanie i rozwiązywanie dominanty septymowej bez przewrotu 4. Znajomość budowy i śpiewanie gam majorowych i minorowych do czterech znaków przykluczowych oraz ich triad harmonicznych. Słuchowe rozpoznawanie i zapisywanie gam podawanych nie od pierwszego stopnia.
4 5. Znajomość podwójnych znaków chromatycznych. 6. Realizacja i zapis struktur rytmicznych jedno- i dwugłosowych zawierających wszystkie poznane wartości i grupy rytmiczne oraz wartości z dwoma kropkami i grupy niemiarowe ( triola, kwintola, sekstola ). Grupowanie wartości w taktach 5/8, 5/4, 9/8, 12/8 7. Czytanie struktur melodycznych w poznanych tonacjach. 8. Pisanie dyktand melodycznych jednogłosowych, w tym pamięciowych, oraz prostych dwugłosowych. 9. Znajomość pojęć: półton diatoniczny i chromatyczny, enharmonia, koło kwintowe, grupa niemiarowa KLASA VI 1. Słuchowe rozpoznawanie, intonowanie, budowanie, zapisywanie symbolami i wyszukiwanie w zapisie nutowym interwałów do oktawy włącznie. Znajomość interwałów złożonych; sprowadzanie ich do interwałów prostych. 2. Budowanie i rozpoznawanie trójdźwięków durowych i molowych we wszystkich postaciach oraz trójdźwięków zmniejszonych i zwiększonych. 3. Znajomość budowy, rozpoznawanie, intonowanie i rozwiązywanie dominanty septymowej we wszystkich postaciach. 4. Znajomość budowy i śpiewanie gam majorowych do pięciu znaków przykluczowych i minorowych do trzech znaków oraz ich triad harmonicznych. Słuchowe rozpoznawanie i zapisywanie gam. 5. Znajomość budowy i śpiewanie gamy C-dur chromatyzowanej regularnie i nieregularnie. 6. Znajomość budowy i śpiewanie skal modalnych nietransponowanych. 7. Realizacja i zapis struktur rytmicznych jedno- i dwugłosowych zawierających wszystkie poznane wartości i grupy rytmiczne. 8. Czytanie struktur melodycznych w tonacjach do trzech znaków oraz opartych na skalach modalnych. 9. Pisanie dyktand melodycznych jednogłosowych, w tym pamięciowych, oraz prostych dwugłosowych. 10. Znajomość pojęć: dźwięki diatoniczne i alterowane, modulacja, zboczenie modulacyjne, multimetria, polimetria, progresja niemodulująca i modulująca.
5 Wymagania edukacyjne z przedmiotu KSZTAŁCENIE SŁUCHU Załącznik nr 8 Klasa I cyklu czteroletniego 1. Kaligrafia na pięciolini klucza wiolinowego, nut (g c 3 ), pauz 2. Czytanie a vista prostych struktur melodyczno-rytmicznych w tonacji C-dur nazwami literowymi i solmizacją. 3. Znajomość budowy gamy durowej stopnie, tetrachordy, półtony, triada 4. Śpiewanie gam: C, G, F oraz ich triady. 5. Intonowanie i słuchowe rozróżnianie interwałów prostych (1cz, 2m, 2w, 3m, 3w, 4cz, 5cz, 8cz) 6. Intonowanie i słuchowe rozróżnianie trójdźwięków dur i moll w postaci zasadniczej. 7. Stosowanie znaków chromatycznych. 8. Znajomość i umiejętność realizowania podstawowych wartości rytmicznych oraz grupy: ćwierćnuta z kropką i ósemka. 9. Zapisywanie prostych dyktand rytmicznych, a także melodyczno-rytmicznych z zastosowaniem poznanych wartości rytmicznych i interwałów. 10. Stosowanie i omawianie poznanych pojęć: akcent, ligatura, repetycja, volta, fermata, zdanie muzyczne, poprzednik, następnik, metrum, konsonans, dysonans. 11. Znajomość podstawowych oznaczeń dynamicznych (forte, piano, mezzoforte, mezzopiano, crescendo, decrescendo, diminuendo), agogicznych (andante, moderato, allegro, accelerando, rallentando), artykulacyjnych (legato, staccato, nonlegato). Klasa II cyklu czteroletniego 1. Budowanie, słuchowe rozróżnianie i intonowanie głosem wszystkich interwałów prostych w znanych tonacjach i w oderwaniu od nich. 2. Budowanie, słuchowe rozpoznawanie i intonowanie głosem trójdźwięków dur i moll w postaci zasadniczej. 3. Znajomość budowy gamy durowej, śpiewanie gam i ich triad: C, G, F, D 4. Znajomość budowy gamy molowej naturalnej i harmonicznej: a, e, d., śpiewanie gam i ich triad. 5. Utrwalanie poznanych w klasie I wartości rytmicznych, poznanie i umiejętność zastosowania: grup szesnastkowych, trioli ósemkowej, synkopy, przedtaktu, taktów ósemkowych. 6. Czytanie a vista ćwiczeń w kluczu wiolinowym i basowym w poznanych tonacjach nazwami literowymi i solmizacją. 7. Stosowanie znaków chromatycznych. 8. Zapis dyktand jednogłosowych i bardzo prostych dwugłosowych melodyczno-rytmicznych i rytmicznych- z zastosowaniem poznanych interwałów i struktur rytmicznych. 9. Umiejętność stosowania i omawiania poznanych w I klasie pojęć oraz takich jak: progresja, transpozycja, tutti, unisono, a vista, a capella. 10. Znajomość oznaczeń dynamicznych, agogicznych i artykulacyjnych.
6 Klasa III cyklu czteroletniego 1. Budowanie, słuchowe rozróżnianie i intonowanie głosem interwałów prostych (tryton z rozwiązaniem). 2. Budowanie, słuchowe rozróżnianie i intonowanie trójdźwięków dur, moll we wszystkich postaciach, trójdźwięku zmniejszonego i zwiększonego w postaci zasadniczej. 3. Budowanie, rozpoznawanie i intonowanie akordu D 7 w postaci zasadniczej w poznanych tonacjach i w oderwaniu od nich. 4. Znajomość budowy gamy durowej i molowej w odmianach, śpiewanie gam i ich triad do trzech znaków. 5. Czytanie głosem nazwami literowymi i solmizacją ćwiczeń w tonacjach do dwóch znaków, a także ćwiczeń w dwugłosowych układach w kluczu wiolinowym i basowym. 6. Zapis dyktand rytmicznych, melodyczno-rytmicznych (w kluczu wiolinowym i basowym) interwałowych, trójdźwiękowych 7. Dyktanda melodyczne a tonalne. 8. Stosowanie podwójnych znaków chromatycznych. 9. Grupowanie wartości rytmicznych w taktach ćwierćnutowych, ósemkowych i półnutowych. 10. Stosowanie rytmów punktowanych, synkopowanych, trioli ćwierćnutowej i ósemkowej, grup niemiarowych. 11. Stosowanie i omawianie pojęć: transpozycja, progresja, enharmonia, półton diatoniczny i chromatyczny. 12. poznanie i stosowanie nazw oktaw, stosowanie dźwięków z różnych rejestrów. Klasa IV cyklu czteroletniego 1. Budowanie, słuchowe rozróżnianie i intonowanie głosem interwałów prostych. 2. Zapisywanie interwałów nutami i symbolami oraz wyszukiwanie ich w repertuarze. 3. Budowanie, rozpoznawanie i śpiewanie trójdźwięków dur i moll we wszystkich postaciach oraz trójdźwięków zmniejszonego i zwiększonego w postaci zasadniczej zapisywanie ich nutami i znakami. 4. Akord D 7 budowanie w tonacji i w oderwaniu od niej, rozpoznawanie oraz śpiewanie. 5. Budowanie, śpiewanie i rozpoznawanie gamy durowej (do 5 znaków), molowej (do 3 znaków) we wszystkich odmianach a także ich triad. 6. Poznanie, śpiewanie i rozpoznawanie gamy C-dur chromatyzowanej a także skal modalnych. 7. Czytanie nut głosem w kluczu wiolinowym, basowym, nazwami literowymi i solmizacją w tonacjach do czterech znaków 8. Umiejętność transponowania melodii 9. Zapisywanie dyktand: rytmicznych, melodyczno-rytmicznych, w oderwaniu od tonacji, pamięciowych, w kluczu wiolinowym i basowym. 10. Grupowanie wartości rytmicznych we wszystkich rodzajach taktów. 11. Stosowanie rytmów punktowanych, synkopowanych, trioli ósemkowej i ćwierćnutowej, przedtaktu, ligatury. 12. Znajomość podstawowych oznaczeń dynamicznych, artykulacyjnych, agogicznych. 13. Umiejętność budowania progresji melodycznej.
Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy II cyklu sześcioletniego
Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy II cyklu sześcioletniego Wiadomości teoretyczne -zna budowę gamy C-dur, G-dur, F-dur, D-dur, -zna znaki chromatyczne i ich notację przy kluczu w poznanych
Bardziej szczegółowoGama C-dur chromatyzowana regularnie.
Kształcenie słuchu w klasach IV-V-VI. Materiał nauczania Wymagania edukacyjne na poszczególnych etapach edukacji - umiejętności ucznia po klasie IV-V-VI Klasa IV Klasa V Klasa VI Zagadnienia tonalne Gamy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie:
Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: - zasady notacji i kaligrafii muzycznej, pieciolinia, linie dodane górne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami
Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi. Uczeń potrafi: 1. Powtarzać głosem pojedyncze
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy I cyklu sześcioletniego
Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy I cyklu sześcioletniego Wiadomości teoretyczne - potrafi zapisać klucz wiolinowy, -zna literowe i solmizacyjne nazwy nut w kluczu wiolinowym w zakresie
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy III cyklu sześcioletniego
Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy III cyklu sześcioletniego Wiadomości teoretyczne -zna budowę gam durowych C,G,F,D,B i molowych a,e,d w odmianach, -potrafi zapisać znaki przykluczowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4.
Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: - zasady notacji i kaligrafii muzycznej,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st.
Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: -Gama C- dur budowa gam majorowych, interwały gamowłasciwe w kluczy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa I cykl czteroletni Kryteria oceniania: Ocena celująca:
Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa I cykl czteroletni Uczeń: - stosuje zasady notacji i kaligrafii muzycznej w kluczu wiolinowym oraz nazwy literowe nut - potrafi czytać a vista proste
Bardziej szczegółowoMałgorzata Krzywdzik Grażyna Sołtyk. Program nauczania przedmiotu kształcenie słuchu w cyklu sześcioletnim I etap edukacyjny
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim Małgorzata Krzywdzik Grażyna Sołtyk Program nauczania przedmiotu kształcenie słuchu w cyklu sześcioletnim I etap edukacyjny Kamień Pomorski 2016
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy kształcenia słuchu dla klasy I/4
Wymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy kształcenia słuchu dla klasy I/4 1.Gamy: C, G, F, a ( budowa gamy: tetrachordy, położenie półtonów, triada harmoniczna). 2.Metrum: 2/4, 3/4, 4/4. 3.Wartości rytmiczne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.
Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego. Na zakończenie I roku nauki uczeń powinien wykazać się znajomością wiedzy z zakresu: potrafi zapisać klucz wiolinowy, basowy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA
WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA I WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY - nauka trwa 6 lat Egzamin wstępny do NSM II stopnia na wydział instrumentalny do klasy I obejmuje: konkursowy egzamin z instrumentu zawierający:
Bardziej szczegółowoZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCEGO NA EGZAMINACH WSTĘPNYCH DO KLAS I, II, III NSM II st. w PRZEWORSKU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
ZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCEGO NA EGZAMINACH WSTĘPNYCH DO KLAS I, II, III NSM II st. w PRZEWORSKU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY KLASA I Kandydatów na wydział instrumentalny, którzy ukończyli szkołę muzyczną
Bardziej szczegółowo- badanie słuchu harmonicznego (określenie ilości dźwięków w akordzie lub współbrzmieniu, dokończenie melodii),
Wszystkie egzaminy wstępne mają charakter konkursowy. Egzaminy wstępne do szkoły podstawowej (I stopnia) EGZAMIN WSTĘPNY DO KLASY I Egzamin do klasy I bada uzdolnienia i predyspozycje muzyczne kandydata.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W SIERADZU WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE 1. Rozwijanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: KSZTAŁCENIA SŁUCHU
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: KSZTAŁCENIA SŁUCHU Zna, rozróżnia, słyszy, potrafi zapisać i stosuje podstawowe jednostki
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z KSZTAŁCENIA SŁUCHU Z AUDYCJAMI MUZYCZNYMI DLA KLASY II (CYKL CZTEROLETNI)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KSZTAŁCENIA SŁUCHU Z AUDYCJAMI MUZYCZNYMI DLA KLASY II (CYKL CZTEROLETNI) Wiedza i umiejętności z zakresu notacji muzycznej i teorii muzyki: Uczeń: - zna literowe i solmizacyjne
Bardziej szczegółowoWYMOGI EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PRZEDMIOT: KSZTŁACENIE SŁUCHU, KL.I - IV/ CYKL 6-cio letni
WYMOGI EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PRZEDMIOT: KSZTŁACENIE SŁUCHU, KL.I - IV/ CYKL 6-cio letni Wymogi edukacyjne Klasa I 1. Wiedza i umiejętności z zakresu notacji muzycznej i teorii
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi. kl. V C6 i III C4.PSM I st.
Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi. kl. V C6 i III C4.PSM I st. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: -Gama C- dur budowa gam majorowych,
Bardziej szczegółowo4. Rozwijanie dyspozycji ogólnych Uczeń wykonuje ćwiczenia aktywizujące potencjał fizyczny i intelektualny.
Rytmika CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE 1. Rozwijanie dyspozycji muzycznej ucznia Uczeń realizuje ćwiczenia słuchowe, słuchowo-głosowe, słuchowo-ruchowe. 2. Kształcenie ekspresji muzycznej i muzyczno-ruchowej,
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania
Przedmiotowy System Oceniania z kształcenia słuchu w klasach IV VI cyklu sześcioletniego PSM I stopnia Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania - informowanie ucznia o postępach w nauce oraz poziomie jego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni
Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU Klasa I cykl sześcioletni Uczeń: realizuje ćwiczenia słuchowe, słuchowo-głosowe, słuchowo-ruchowe realizuje różnymi sposobami puls i akcent
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW OGÓLNOMUZYCZNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW OGÓLNOMUZYCZNYCH OSM I SM I stopnia im. Prof. Marii Zduniak we Wrocławiu Rytmika.. Kształcenie słuchu.. Audycje muzyczne. Chór Kryteria oceniania..
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO. Rytmika z kształceniem słuchu
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO Rytmika z kształceniem słuchu Uczeń: - Zna, rozróżnia, słyszy, potrafi zapisać i stosuje podstawowe jednostki metryczne: ćwierćnuty,
Bardziej szczegółowoDOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE
Lekcja 27 data DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE 1. Dyktando melodyczne. 2. Rozpoznaj Dominanty grane harmonicznie (septymowa, wielkononowa, małononowa,
Bardziej szczegółowomgr Elżbieta Szydłowska mgr Agnieszka Szpakowska mgr Agnieszka Ostrowska mgr Agnieszka Kawęcka
Program nauczania kształcenia słuchu dla klas III VI Pierwszy etap edukacyjny(cykl sześcioletni) w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I stopnia im. Prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie Program został opracowany
Bardziej szczegółowoPisemny egzamin z kształcenia słuchu i audycji muzycznych obejmuje: ˇ rozpoznawanie oraz zapis nutami i symbolami interwałów do oktawy,
Wszystkie egzaminy wstępne mają charakter konkursowy. Egzaminy wstępne do szkoły II stopnia EGZAMIN DO KLASY I GIMNAZJUM Kwalifikacja kandydata do I klasy ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne kształcenia słuchu i audycji muzycznych kl.vi C6 i IV C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: Gana A-dur
Wymagania edukacyjne kształcenia słuchu i audycji muzycznych kl.vi C6 i IV C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: Gamy durowe C,G,D Hymn UE IX symfonia L.V. Beethovena forma symfonii
Bardziej szczegółowoWYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY
WYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY Wymagania szczegółowe PIERWSZY ROK NAUCZANIA: Potrafi wymienić i określić podstawowe części fortepianu i mechanizmu gry (młoteczki,
Bardziej szczegółowoTrytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na.
Lekcja 1 data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE 1. Budowa gam. Uzupełnij: Półtony (sekundy małe) znajdują się na stopniu gamy durowej. Całe tony (sekundy wielkie) są na stopniu gamy durowej. Tercje małe są na stopniu
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV. Imię i nazwisko
KSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV Imię i nazwisko Lekcja 1 data 1. Gama C-dur zaznacz półtony. Półtony (sekundy małe) znajdują się na stopniu gamy durowej. Całe tony (sekundy wielkie) są na stopniu gamy durowej.
Bardziej szczegółowoLekcja 1. 1# 2# 3# 1b 2b 3b. data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE
Lekcja 1 data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE 1. Budowa gam durowych. Uzupełnij: Półtony (sekundy małe) znajdują się na stopniu gamy durowej. Całe tony (sekundy wielkie) są na stopniu gamy durowej. Tercje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu kształcenia słuchu dla klas I IV/4
Wymagania edukacyjne z przedmiotu kształcenia słuchu dla klas I IV/4 Klasa I/4 1.Gamy: C, G, F, a-moll w odmianie naturalnej i harmonicznej ( budowa gamy: tetrachordy, położenie półtonów, triada harmoniczna).
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE. KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska Ocenę: celujący może otrzymać uczeń, który: - spełnia warunki określone dla oceny bardzo dobry
Bardziej szczegółowoZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY
ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY 1. Z podanych odpowiedzi wybierz prawidłową (otocz kółkiem
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU NAUCZANIA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO FORTEPIAN PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU Dla klas I-IV cyklu 4-letniego Klasa I cyklu 4-letniego Ocena dostateczna: Lp. Dział Treści
Bardziej szczegółowoRekrutacja do PSM I stopnia
Rekrutacja do PSM I stopnia Termin składania podań do PSM I st. 01.03.2011r. do 31.05.2011r. Do klasy I cyklu 6 letniego przyjmowane są dzieci w wieku 6 10 lat (roczniki 2005,2004, 2003,2002). Instrumenty:
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE SŁUCHU I AUDYCJE MUZYCZNE
PROGRAM NAUCZANIA KSZTAŁCENIE SŁUCHU I AUDYCJE MUZYCZNE Klasy IV VI 6 letniego cyklu nauczania i III IV 4 letniego cyklu nauczania OPRACOWANIE: KATARZYNA SOBAS - KLOCEK Nr 29/2013 zatwierdzony przez Radę
Bardziej szczegółowoZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI KLUCZ (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W.
ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI KLUCZ (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY 1. Z podanych odpowiedzi wybierz prawidłową (otocz
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU NAUCZANIA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO FORTEPIAN PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V. Zeszyt ucznia
Poznańska Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I st. nr 1 im. Henryka Wieniawskiego w Poznaniu KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V Zeszyt ucznia...... Koncepcja i przygotowanie: Anna Bagazińska 1 Drodzy Uczniowie!
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU Szkoła muzyczna I stopnia
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU Szkoła muzyczna I stopnia Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I stopnia im. Prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie Program został opracowany przez:
Bardziej szczegółowoPaństwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKODREON Nauczyciel instrumentu głównego : mgr Kacper Trębacz Wymagania jakie musi spełniać uczeń aby otrzymać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU NAUCZANIA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO FORTEPIAN PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA
Bardziej szczegółowoCENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ WARSZAWA RAPORT
CENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ WARSZAWA RAPORT Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTÓW: KSZTAŁCENIE SŁUCHU ORAZ AUDYCJE MUZYCZNE W SZKOŁACH MUZYCZNYCH I STOPNIA W POLSCE Warszawa 2016 Spis treści: 1. Wstęp...
Bardziej szczegółowo19.koło kwintowe, enharmonia, enharmoniczna równoważność dźwięków i gam
17.Dysonanse, konsonanse zależności 1. Konsonansami nazywamy interwały zgodnie brzmiące. Dzielą się one na: 1. Konsonanse doskonałe, do których zaliczamy wszystkie interwały czyste (1,4,5,8) 2. Konsonanse
Bardziej szczegółowoR E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A
R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A Skrzypce Etiuda, Altówka Wiolonczela Kontrabas gama durowa,
Bardziej szczegółowoGama przez dwie oktawy osobno, razem rozbieżnie ćwierćnutami. Trójdźwięk rozłożony i w formie akordu (bez oktawy) z przewrotami osobno.
TREŚCI NAUCZANIA ORAZ UMIEJĘTNOŚCI OBOWIĄZUJĄCE UCZNIA KLASA I Wiadomości : Budowa instrumentu: sposób wydobywania dźwięku (działanie mechanizmu) pianino, fortepian. Nazwy: klawiatura, klawisz, struna,
Bardziej szczegółowoREKRUTACJA 2015/2016 ZASADY OGÓLNE
REKRUTACJA 2015/2016 ZASADY OGÓLNE Zespół Państwowych Szkół Muzycznych w Bielsku-Białej: - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna II stopnia -
Bardziej szczegółowoREKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017
REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 ZASADY OGÓLNE Zespół Państwowych Szkół Muzycznych w Bielsku-Białej: - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V
Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V Semestr I Ocena dopuszczająca - Uczestniczy w zespołowych działaniach muzycznych na lekcji, - wykazuje zainteresowanie treściami muzycznymi zawartymi w podręczniku,
Bardziej szczegółowoAkustyka muzyczna Podstawy notacji muzycznej i teorii muzyki Opracowanie Kuba Łopatka
Akustyka muzyczna Podstawy notacji muzycznej i teorii muzyki Opracowanie Kuba Łopatka WPROWADZENIE Nuta, pięciolinia Nuta (od łac. nota, znak) - znak graficzny dźwięku określający jego wysokość i czas
Bardziej szczegółowoDRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA
Wymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania dla uczennic Wydziału Rytmiki SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA PRZEDMIOT IMPROWIZACJA FORTEPIANOWA DLA RYTMIKI DRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA WYMAGANIA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ZASADY MUZYKI Z ELEMENTAMI KOMPUTEROWEJ EDYCJI NUT PSM II st. Klasa I
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ZASADY MUZYKI Z ELEMENTAMI KOMPUTEROWEJ EDYCJI NUT PSM II st. Klasa I Treści nauczania Wymagania edukacyjne Wiadomości wstępne. Przedmiot zasad muzyki z elementami
Bardziej szczegółowoRYTMIKA z elementami. kształcenia słuchu PROGRAM NAUCZANIA OPRACOWANIE: MAŁGORZATA FISZER-SZCZEPAŃSKA
PROGRAM NAUCZANIA RYTMIKA z elementami kształcenia słuchu OPRACOWANIE: MAŁGORZATA FISZER-SZCZEPAŃSKA Nr 26/2013 zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu 28.01.2013 r. Spis treści 1. Wstęp.. str. 3 2.
Bardziej szczegółowoII Ogólnopolskim Konkursie z Zasad Muzyki
Sekcja Teorii Państwowej Szkoły Muzycznej I i II stopnia w Łomży serdecznie zaprasza uczniów do udziału w II Ogólnopolskim Konkursie z Zasad Muzyki który odbędzie się w dniach 4 5 kwietnia 2014 r. w Auli
Bardziej szczegółowoREKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019
REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019 ZASADY OGÓLNE Zespół Państwowych Szkół Muzycznych w Bielsku-Białej, czyli: - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia (o sześcioletnim cyklu kształcenia)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA CEL NAUKI - kształtowanie osobowości twórczej poprzez rozwijanie umiejętności i wynikających z
Bardziej szczegółowoWYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA
WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA Klasa I SZEŚCIOLETNI CYKL NAUCZANIA Znajomość budowy i historii
Bardziej szczegółowoDZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 6 sierpnia 2014 r. Poz. 1039 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO z dnia 2 lipca 2014 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia
Bardziej szczegółowoC-dur = a-moll 0 G-dur = e-moll 1 D-dur = h-moll 2 A-dur = fis-moll 3 E-dur = cis-moll 4 GAMY Z BEMOLAMI DUROWE -MOLOWE DO CZTERECH ZNAKÓW
Kształcenie słuchu dla szkół muzycznych I stopnia TRÓJDZWIĘK DUROWY-zbudowany jest z tercji wielkiej i małej 3 3>. TRÓJDZWIĘK MOLOWY-zbudowany jest z tercji małej i wielkiej 3> 3. TRÓJDZWIĘK ZWIĘKSZONY-zbudowany
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE. FORTEPIAN dla klas I - VI I st.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE FORTEPIAN dla klas I - VI I st. KLASA I A. Treści nauczania (podstawa programowa) 1. Znajomość budowy instrumentu; klawiatura nazwy klawiszy. 2.
Bardziej szczegółowoa) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):
a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia): Kształcenie słuchu egzamin w formie mieszanej pisemnej i ustnej Część pisemna: 1. Rozpoznawanie
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV. Zeszyt ucznia
Poznańska Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I st. nr 1 im. Henryka Wieniawskiego w Poznaniu KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV Zeszyt ucznia...... Koncepcja i przygotowanie: Anna Bagazińska 1 Szanowni Rodzice
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania Wydział Rytmiki IMPROWIZACJA FORTEPIANOWA
KLASA I Wymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania Wydział Rytmiki IMPROWIZACJA FORTEPIANOWA 1 Umiejętność budowania skali dwu, trzydźwiękowej i dwunastostopniowej. Umiejętność tworzenia bardzo prostych
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA GRY NA GITARZE KLASYCZNEJ W KL. I VI. do użytku POSM I st. nr 1 w Poznaniu, oparty na programie zatwierdzonym przez MkiS w 1996 r.
PROGRAM NAUCZANIA GRY NA GITARZE KLASYCZNEJ W KL. I VI do użytku POSM I st. nr 1 w Poznaniu, oparty na programie zatwierdzonym przez MkiS w 1996 r. PIERWSZY ROK NAUCZANIA ( 1 i 1/3 jednostki lekcyjnej
Bardziej szczegółowoAkustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota
Akustyka muzyczna Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota Diatonika, chromatyka, enharmonia Szereg diatoniczny szereg podstawowych wysokości
Bardziej szczegółowoNuta (od łac. nota, znak) - znak graficzny dźwięku określający jego wysokość i czas trwania.
Nuta (od łac. nota, znak) - znak graficzny dźwięku określający jego wysokość i czas trwania. Nuty umieszczone są pod, na lub nad pięciolinią lub linią do niej dodaną. Samo położenie nuty na pięciolinii
Bardziej szczegółowo16,91 16,91 PROGRAM 16,91 16,91 PROGRAM
2002 16,91 PROGRAM Takt 2/4; Ćwierćnuta; Półnuta; Pauza ćwierćnutowa; Takt 3/4; Znak repetycji; I i II volta; Takt 4/4 (C); Fermata; Cała nuta; Pauza półnutowa; Pauza całonutowa; Ósemki; Gama C-dur; Półnuta
Bardziej szczegółowoz towarzyszeniem fortepianu, wykonane z pamięci,
Regulamin rekrutacji kandydatów do klasy pierwszej Szkoły Muzycznej I stopnia i Szkoły Muzycznej II stopnia obowiązujący w Zespole Szkół Muzycznych w Wieliczce Regulamin został opracowany na podstawie:
Bardziej szczegółowoFortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu
1 Fortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu Klasa I - Opanowanie: - podstawowych wiadomości z zakresu budowy instrumentu, - prawidłowej postawy przy instrumencie, ułożenie
Bardziej szczegółowoREKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2017/2018
REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2017/2018 ZASADY OGÓLNE Zespół Paostwowych Szkół Muzycznych w Bielsku-Białej, czyli: - Paostwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia (o sześcioletnim cyklu kształcenia)
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III
Poznańska Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna nr 1 im. H. Wieniawskiego Aleksandra Godlewska- Szulc Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III Imię Nazwisko 1 SPRAWDŹ CO PAMIĘTASZ G A M Y 1. Zapisz
Bardziej szczegółowoRegulamin wewnętrznego systemu oceniania uczniów Państwowej Szkoły Muzycznej I stopnia w Białogardzie
Regulamin wewnętrznego systemu oceniania uczniów Państwowej Szkoły Muzycznej I stopnia w Białogardzie Regulamin Wewnętrznego systemu oceniania uczniów Spis treści: Państwowej Szkoły Muzycznej I stopnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania instrumentów dętych blaszanych w PSM I i II stopnia im. M. Karłowicza w Katowicach
Przedmiotowy System Oceniania instrumentów dętych blaszanych w PSM I i II stopnia im. M. Karłowicza w Katowicach 1/ trąbka 2/ waltornia 3/ puzon Podstawa prawna: - Rozporządzenie Ministra Kultury z dnia
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU
Wiesław Mieczkowski PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZASADY MUZYKI Z ELEMENTAMI EDYCJI NUT Szkoła muzyczna II stopnia Warszawa 2014 1 Redakcja merytoryczna Alicja Twardowska Wiesław Mieczkowski jest absolwentem
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu
Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu Wymagania szczegółowe śródroczne Ocena dopuszczająca: -zna słowa i melodię piosenek: Wakacyjna piosenka, Wizyta
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY IV Wymagania na ocenę dopuszczającą Wymagania na ocenę dostateczną Wymagania na ocenę dobrą Wymagania na ocenę bardzo dobrą Wymagania na ocenę celującą
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA Zna, rozróżnia, słyszy, potrafi zapisać i stosuje podstawowe jednostki metryczne: ćwierćnuty,
Bardziej szczegółowoADAM GRĄDZKI PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU GITARA I ETAP EDUKACYJNY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA
ADAM GRĄDZKI PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU GITARA I ETAP EDUKACYJNY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA Centrum Edukacji Artystycznej Strona 1 SPIS TREŚCI I. WSTĘP str. 3 II. CELE EDUKACYJNE str. 4 III. TREŚCI NAUCZANIA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE HARMONIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE HARMONIA klasy III V (zgodnie z realizowanym w szkole Programem nauczania harmonii J. Machały, E. Hryniewickiej, M. Kusińskiej, E. Marczyk, M. Niemczyk) KLASA III semestr I zdefiniować
Bardziej szczegółowoCentrum Edukacji Artystycznej WARSZAWA RAPORT. Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU Zasady Muzyki z Elementami Edycji Nut
Centrum Edukacji Artystycznej WARSZAWA RAPORT Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU Zasady Muzyki z Elementami Edycji Nut Warszawa 17 Wstęp W roku szkolnym 16/17 Centrum Edukacji Artystycznej w Warszawie
Bardziej szczegółowoPodstawy analizy muzycznej. Nazwa jednostki prowadzącej moduł Instytut Muzykologii
Podstawy analizy muzycznej Nazwa Wydziału Wydział Historyczny Nazwa jednostki prowadzącej moduł Instytut Muzykologii Nazwa modułu kształcenia Podstawy analizy muzycznej Kod modułu M 001-003 Język kształcenia
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część II. Imię. Nazwisko. Aleksandra Godlewska - Szulc
POZNAŃSKA OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA NR 1 IM. H. WIENIAWSKIEGO Aleksandra Godlewska - Szulc Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II część II Imię. Nazwisko Tercja wielka i tercja mała 1.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki dla klasy IV szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy IV szkoły podstawowej Temat (rozumiany jako lekcja) Wymagania na ocenę dopuszczającą Uczeń: Wymagania na ocenę dostateczną Uczeń: Wymagania na ocenę dobrą Uczeń:
Bardziej szczegółowoSEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ KLASA I
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: KONTRABAS KLASY I IV CZTEROLETNIEGO SM I ST. KLASA I gama, trójdźwięk etiuda lub
Bardziej szczegółowoscharakteryzować zjawisko opóźnienia dźwięku i przedstawić związane z nim zasady
HARMONIA klasy III - V WYMAGANIA EDUKACYJNE (zgodnie z realizowanym w szkole Programem nauczania harmonii J. Machały, E. Hryniewickiej, M. Kusińskiej, E. Marczyk, M. Niemczyk) KLASA III semestr I scharakteryzować
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej Temat (rozumiany jako lekcja) Dział 1. Elementy dzieła muzycznego 1.1. W świecie muzycznych szyfrów Wymagania
Bardziej szczegółowo2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki)
ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU WSTĘPNEGO do I klasy i EGZAMINU KWALIFIKACYJNEGO w ramach naboru uzupełniającego do klas wyższych POSM II st. im. Fr. Chopina w Krakowie 1. Egzamin ma charakter konkursowy
Bardziej szczegółowoSekcja fortepianu PSM I st. WYMAGANIA EDUKACYJNE
Sekcja fortepianu PSM I st. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I c/6 Gamy durowe do dwóch znaków każdą ręką oddzielnie przez dwie oktawy. Dwadzieścia krótkich utworków ze wszystkich działów materiału nauczania.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni 1. Arpeggio 2. Tłumienie strun prawą ręką 3. Dwudźwięki Klasa I 1. Postawa przy instrumencie, układ rąk i sposoby wydobywania dźwięków 2. Budowa gitary, akcesoria
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim
Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim Przy wystawianiu ocen z przedmiotu muzyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest wysiłek wkładany
Bardziej szczegółowoCentrum Edukacji Artystycznej RAPORT Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU HARMONIA W SZKOŁACH MUZYCZNYCH II STOPNIA
Centrum Edukacji Artystycznej RAPORT Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU HARMONIA W SZKOŁACH MUZYCZNYCH II STOPNIA Warszawa 19 Na przełomie maja i czerwca 19 roku Centrum Edukacji Artystycznej przeprowadziło
Bardziej szczegółowoAkustyka muzyczna. Wykład 5 Rytm muzyczny. Metrum. Tempo. Artykulacja. Dynamika. dr inż. Przemysław Plaskota
Akustyka muzyczna Wykład 5 Rytm muzyczny. Metrum. Tempo. Artykulacja. Dynamika. dr inż. Przemysław Plaskota Rytm muzyczny Rytm jest nieodzownym składnikiem melodii Rytm może istnieć samoistnie jest pierwotny
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA INSTRUMENT WIOLONCZELA
SZKOŁA MUZYCZNA I ST. NR. 1 IM. STANISŁAWA WIECHOWICZA W KRAKOWIE PROGRAM NAUCZANIA INSTRUMENT WIOLONCZELA Opracowanie: mgr Alina Grochala mgr Wiesław Murzański Zajęcia edukacyjne dla przedmiotu głównego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne przedmiotu Muzyka dla klasy IV Szkoły Podstawowej im. Św. Jana Pawła II w Bęble- 2017/2018 Nauczyciel: Jacek Niebudek
Wymagania edukacyjne przedmiotu Muzyka dla klasy IV Szkoły Podstawowej im. Św. Jana Pawła II w Bęble- 2017/2018 Nauczyciel: Jacek Niebudek Temat (rozumiany jako lekcja) Wymagania na ocenę dopuszczającą
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy zajęcia artystyczne (zakres materiału i umiejętności przewidziany na pierwszy rok)
Plan wynikowy zajęcia artystyczne (zakres materiału i umiejętności przewidziany na pierwszy rok) Lp. 1. Organizacja pracy na zajęciach artystycznych 2. Notacja muzyczna wykorzystanie wartości rytmicznych
Bardziej szczegółowo