MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

Transkrypt

1 MUZYKA - KLASA V I półrocze Ocena dopuszczająca - zna i zapisuje elementy notacji muzycznej: nazwy siedmiu dźwięków gamy, znaki graficzne pięciu wartości rytmicznych nut i pauz - zapisuje znaki chromatyczne (odczytuje i zapisuje elementy notacji - rozumie znaczenie terminów: melodia, akompaniament, tempo, rytm, gama, akord, (stosuje podstawowe pojęcia muzyczne) - wykonuje akompaniamenty na instrumentach perkusyjnych w grupie (gra na instrumentach) - śpiewa piosenki z repertuaru w grupie - wykonuje w grupie ćwiczenia rytmiczne (tworzy proste struktury rytmiczne) - wykonuje w grupie kanon rytmiczny (tworzy proste struktury rytmiczne) -wykonuje melodie na flecie w grupie (gra na instrumentach) Ocena dostateczna Aby uzyskać ocenę dostateczną, uczeń musi opanować wiedzę i umiejętności z zakresu oceny dopuszczającej, a ponadto: - rozumie znaczenie kropki przy nucie, łuku i fermaty (odczytuje i zapisuje elementy notacji - rozpoznaje znaki chromatyczne i rozumie ich funkcję (odczytuje i zapisuje elementy notacji - śpiewa głos kanonu w grupie (śpiewa kanony) - rozpoznaje liczbę głosów w kanonie (rozpoznaje cechy i budowę utworu - umie zagrać na flecie dźwięki od c 1 do d 2 (gra na instrumentach) - gra na flecie melodie z repertuaru z nut (gra na instrumentach) - wykonuje w grupie kanon rytmiczny (tworzy proste struktury rytmiczne) Ocena dobra Aby uzyskać ocenę dobrą, uczeń musi opanować wiedzę i umiejętności z zakresu oceny dostatecznej, a ponadto: 1

2 - tłumaczy znaczenie terminów: melodia, akompaniament, tempo, (stosuje podstawowe pojęcia muzyczne) -tłumaczy terminy: kanon, wielogłos (rozpoznaje cechy i budowę utworu - wyjaśnia znaczenie kropki przy nucie, łuku i fermaty (odczytuje i zapisuje elementy notacji - wymienia znaki chromatyczne i wyjaśnia ich funkcję (odczytuje i zapisuje elementy notacji - wykonuje samodzielnie ćwiczenia rytmiczne (tworzy proste struktury rytmiczne) - tworzy samodzielnie prosty akompaniament (tworzy proste struktury rytmiczne, akompaniamenty) - wykonuje ćwiczenia gra melodię i akompaniament solo (gra na instrumentach) - tworzy kanony rytmiczne (tworzy proste struktury rytmiczne) - gra melodie z repertuaru solo i kanony na 2-3 głosy (gra na instrumentach) Ocena bardzo dobra Aby uzyskać ocenę bardzo dobrą, uczeń musi opanować wiedzę i umiejętności z zakresu oceny dobrej, a ponadto: - wypowiada się na temat omawianych cech prezentowanych utworów do słuchania: Bogurodzicy, Gaude Mater Polonia i Roty (tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych) - tworzy rytmy z wykorzystaniem kropki przy nucie (tworzy proste struktury rytmiczne) - gra na flecie kanony na 3 głosy (gra na instrumentach) - śpiewa głos kanonu solo i w wielogłosie z inną osobą (śpiewa kanony) Ocena celująca Aby uzyskać ocenę celującą, uczeń musi opanować cały zakres materiału na ocenę bardzo dobrą, a ponadto w jednym przynajmniej obszarze działania muzycznego wykraczać poza podstawę programową: - grać na flecie lub innym instrumencie utwory solowe o większym stopniu trudności, niż utwory z repertuaru obowiązkowego; 2

3 3 SZKOŁA PODSTAWOWA Nr 217 z Oddziałami Integracyjnymi - grać w zespole muzycznym utwory o większym stopniu trudności, niż utwory z repertuaru obowiązkowego; - śpiewać piosenki solo z zastosowaniem zmian tempa, artykulacji i dynamiki; - śpiewać piosenki w zespole- na 2 głosy; - tańczyć solo lub w zespole tańce o większym stopniu trudności, niż tańce z repertuaru obowiązkowego; - tworzyć samodzielnie utwory muzyczne- wokalne, instrumentalne lub wokalnoinstrumentalne. - brać udział w konkursach muzycznych i występach szkolnych i pozaszkolnych. Uczeń taki musi co najmniej dwa razy w roku zaprezentować swoje umiejętności na forum szkoły i raz w roku na występie pozaszkolnym. II półrocze Ocena dopuszczająca - rozumie znaczenie terminów: gama, akord, (stosuje podstawowe pojęcia muzyczne) - rozumie termin wielogłos (rozpoznaje cechy i budowę utworu - wykonuje akompaniamenty na instrumentach perkusyjnych w grupie (gra na instrumentach) - śpiewa piosenki z repertuaru w grupie - wykonuje w grupie ćwiczenia rytmiczne (tworzy proste struktury rytmiczne) - umie zagrać na flecie dźwięki od c 1 do d 2 (gra na instrumentach) -wykonuje melodie na flecie w grupie (gra na instrumentach) Ocena dostateczna Aby uzyskać ocenę dostateczną, uczeń musi opanować wiedzę i umiejętności z zakresu oceny dopuszczającej, a ponadto: - rozumie znaczenie terminu wariacje (rozpoznaje cechy i budowę utworu - wyjaśnia znaczenie terminu pieśń patriotyczna (świadomie odbiera muzykę) - podaje przykłady pieśni patriotycznych (świadomie odbiera muzykę) - rozumie zasadę budowy formy muzycznej AB (rozpoznaje cechy i budowę utworu - wskazuje w literaturze muzycznej utwory w formie AB (rozpoznaje cechy i budowę utworu - wypowiada się krótko na temat tempa i artykulacji w wysłuchanych nagraniach (świadomie odbiera muzykę, charakteryzuje wybrane utwory muzyczne)

4 - gra na dzwonkach chromatycznych w grupie (gra na instrumentach) Ocena dobra Aby uzyskać ocenę dobrą, uczeń musi opanować wiedzę i umiejętności z zakresu oceny dostatecznej, a ponadto: - rozumie termin akord (stosuje podstawowe pojęcia muzyczne) -tłumaczy termin wariacje (rozpoznaje cechy i budowę utworu - rozumie znaczenie terminów: dynamika, barwa dźwięku, artykulacja (odczytuje i zapisuje elementy notacji - rozumie termin temat wariacji (rozpoznaje cechy i budowę utworu - wymienia określenia dynamiczne (nazwy i symbole) - wypowiada się na temat budowy wysłuchanych utworów (rozpoznaje cechy i budowę utworu - wyjaśnia, na czym polegają formy ABA i ABA1 (rozpoznaje cechy i budowę utworu - określa schemat wariacji (rozpoznaje cechy i budowę utworu - odpowiednio dobiera tempo zgodnie z charakterem wykonywanych utworów (wykorzystuje w śpiewie i grze na instrumentach znajomość pojęć i terminów muzycznych) - śpiewa z zastosowaniem różnych rodzajów artykulacji (wykorzystuje w śpiewie i grze na instrumentach znajomość pojęć i terminów muzycznych) - rozpoznaje utwory o budowie ABA i ABA 1 ((rozpoznaje cechy i budowę utworu ) - tworzy własne przykłady muzyczne formy AB (rozpoznaje cechy i budowę utworu - formułuje swobodną wypowiedź na temat wysłuchanych utworów - rozpoznaje formę wariacji w wysłuchanych utworach muzycznych (rozpoznaje cechy i budowę utworu - rozpoznaje brzmienie utworów: Bogurodzica, Gaude Mater Polonia i Rota (świadomie odbiera muzykę) - gra melodie z repertuaru solo i kanony na 2-3 głosy (gra na instrumentach) Ocena bardzo dobra Aby uzyskać ocenę bardzo dobrą, uczeń musi opanować wiedzę i umiejętności z zakresu oceny dobrej, a ponadto: - wyjaśnia znaczenie terminów: dynamika, barwa dźwięku, artykulacja (odczytuje i zapisuje elementy notacji 4

5 - wyjaśnia znaczenie terminu: temat wariacji (rozpoznaje cechy i budowę utworu - rozpoznaje dynamikę i zmiany dynamiki, potrafi je nazwać (odczytuje i zapisuje elementy notacji - rozpoznaje i nazywa różne sposoby artykulacji (odczytuje i zapisuje elementy notacji - formułuje swobodną wypowiedź na temat tempa i artykulacji w wysłuchanych nagraniach (świadomie odbiera muzykę, charakteryzuje wybrane utwory muzyczne) - posługuje się słownictwem związanym z realizacją baletu (tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych) - potrafi stosować różne sposoby artykulacji w graniu i śpiewaniu (wykorzystuje w śpiewie i grze na instrumentach znajomość pojęć i terminów muzycznych) - stosuje świadomie dynamikę podczas gry i właściwie dobiera ją do charakteru wykonywanego utworu (wykorzystuje w grze na instrumentach znajomość pojęć i terminów muzycznych) - określa barwę dźwięku w wysłuchanych utworach (świadomie odbiera muzykę, charakteryzuje wybrane utwory muzyczne) Kryteria dla oceny celującej są takie same jak w I półroczu. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania i podstawie programowej na poziomie oceny dopuszczającej, nie pracuje na lekcjach, nie bierze udziału w zabawach, jest często nieprzygotowany do lekcji. Braki wiedzy i umiejętności uniemożliwią mu naukę w klasie programowo wyższej 5