KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SIÓSTR NIEPOKALANEK Niechże te dzieci mają u nas szczęśliwe dzieciństw, żebyśmy tym spsbem pdłżyły im przyszłść zasbniejszą w siłę, dprną przeciwk wszelkim trudnścim i bólm jakie w drdze ich życia nieuniknine będą / bł. Marcelina Darwska/
I MISJA PRZEDSZKOLA WYCHOWANIE TO DZIEŁO MIŁOŚCI /bł. Marcelina Darwska/ Misją przedszkla jest stwrzenie śrdwiska wychwawczeg, w którym dzieck będzie mgł rzwijać się wszechstrnnie i harmnijnie /duchw, emcjnalnie, intelektualnie i fizycznie/ II WIZJA PRZEDSZKOLA 1. Przedszkle jest placówką katlicką, które przyjmuje za pdstawę wychwania chrześcijański system wartści. 2. Oparte jest na systemie wychwawczym bł. Marceliny Darwskiej, które piera się na czterech zasadach: 1) Bóg wszystkim, przez wszystk d Bga 2) Bóg nas stwrzył Plakami 3) Wiernść bwiązkm swim 4) Nauczyć dzieci myśleć 3. Uczenie dziecka dróżniania dbra d zła 4. Patrzenie na dzieck jak na drębny, ważny pdmit wychwania, wymagający właściweg pstępwania czyli indywidualneg pdejścia 5. Twrzenie klimatu rdzinneg, w którym dzieck będzie się czuć dbrze i bezpiecznie 6. Budwania atmsfery zaufania w śrdwisku rdzinnym i przedszklnym 7. Kształtwanie u dzieci dprnści emcjnalnej, umiejętnści radzenia sbie w sytuacjach nwych i trudnych 8. Szanwanie gdnści każdeg człwieka 9. Wychwywanie d wartści i piękna stwrzneg świata 10. Dstrzeganie kniecznści współpracy rdziców z przedszklem w prcesie wychwania 11. Budwanie pczucia tżsamści reginalnej i nardwej, rzwijanie kmpetencji spłecznych, 12. Rzwijanie u dzieci pczucie własnej wartści, wiarę we własne mżliwści i szacunek dla innych 13. Wychwywanie mające na celu dprwadzanie dziecka d samwychwania
14. Przygtwanie Abslwenta, który będzie psiadał ukształtwany system wartści, dpwiedni d pzimu rzwju, a także będzie dbrze przygtwany d pdjęcia nauki w szkle III NAUCZYCIELE psiadają: - wyskie kwalifikacja zawdwe - świadmść kncepcji pracy przedszkla - umiejętnść dzielenia się ze sbą dświadczeniem zawdwym - umiejętnść prjektwania sytuacji edukacyjnych, które pzwalają im dkrywać i rzwijać mżliwści każdeg dziecka raz wspmagać jeg indywidualny rzwój, kreatywnść i samdzielnść - pczucie dpwiedzialnści za wychwanków - umiejętnść indywidualneg pdchdzenia d dziecka IV PRAWA DZIECKA Dzieck w przedszklu ma wszelkie prawa wynikające z Knwencji Prawach Dziecka, a w szczególnści praw d: właściwie zrganizwaneg prcesu wychwawcz-dydaktyczn piekuńczeg, dstarczająceg różnrdnych bdźców, zgdnie z: zasadami pracy z małym dzieckiem, ptrzebami i mżliwściami rzwjwymi. zabawy i działania w bezpiecznych warunkach wszechstrnneg rzwju z uwzględnieniem zaintereswań i zdlnści mżliwści i ptrzeby twórczej aktywnści cdzienneg pbytu na świeżym pwietrzu, ile pzwalają na t warunki atmsferyczne pmcy psychlgiczn-pedaggicznej, w sytuacji zaistnienia takiej ptrzeby chrny przed wszelkimi frmami przemcy fizycznej i psychicznej d szacunku, życzliweg, pdmitweg traktwania i rzwju życia duchweg stałej uwagi i pieki nauczyciela, pieki ze strny innych pracwników przedszkla zabawy, współdziałania z innymi wypczynku, jeśli jest zmęczne pszanwania jeg tżsamści, gdnści, akceptacji jeg sby nagradzania wysiłku i siągnięć znajmści swich praw i bwiązków
V OBOWIĄZKI DZIECKA Dzieck uczęszczające d przedszkla ma bwiązek: stswania się d przyjętych umów, bwiązujących w grupie i w przedszklu, ustalnych wspólnie z nauczycielem, bezwzględneg pszanwania nietykalnści i gdnści sbistej innych dzieci szanwania wszystkich pracwników przedszkla słuchania pleceń wychwawców VI SYSTEMY, JAKIMI KIERUJE SIĘ PRZEDSZKOLE: 1. System mtywwania dzieci Ukazywanie dziecku jeg mcnych strn, stswanie pchwał. Praca indywidualna z dzieckiem w celu wyrównania braków. Pkazywanie, że dzieck ptrafi więcej niż myśli. Dstrzeganie i pdkreślanie u dziecka nawet najmniejszych siągnięć. Pwierzanie ddatkwych zadań adekwatnych d mżliwści. 2. System nagradzania dzieci Pchwała w becnści innych dzieci. Pchwała w becnści rdzica. Pzwlenie na ddatkwe skrzystanie z atrakcyjnej zabawki. Uczestniczenie w przygtwaniu d zajęć. Nagradzanie drbnym upminkiem. 3. System knsekwencji Rzmwa z dzieckiem ukierunkwana na rzwiązanie prblemu. Omówienie z rdzicami niepkjących zachwań dziecka. Odsunięcie d zabawy. 4. System diagnzwania siągnięć dzieci Przeprwadzenie diagnzy wstępnej,
Szczegółwe rzpznanie sytuacji dziecka, bieżące mnitrwanie, dkumentwanie wyników, wspmaganie rzwju, Infrmwanie rdziców stanie rzwju dziecka p diagnzie wstępnej i kńcwej, Bieżące wspieranie rzwju dzieci, dkumentwanie wyników bserwacji, /zeszyty bserwacji/ Przeprwadzenie diagnzy kńcwej, wniski d dalszej pracy. Badanie siągnięć dzieci w przedszklu dbywa się na pdstawie: Prezentacji dknań dzieci (występy, wystawy,), Teczek prac, kart pracy i innych dkumentów, Arkuszy bserwacji rzwju dziecka, Materiałów reprtażwych (zdjęcia, filmy itp.), Rzmów. VII BAZA PRZEDSZKOLA: dstęp d kaplicy sale zajęć, łazienki i szatnie sala gimnastyczna wypsażna w drabinki i inny sprzęt d zajęć gimnastycznych duży zestaw pmcy dydaktycznych sala widwiskwa pkój nauczycielski duży plac zabaw własna kuchnia bliskść Lasu Młcińskleg strna internetwa przedszkla VIII ZAJĘCIA DODATKOWE: - dla Trzylatków: * gimnastyka krekcyjna * rytmika - dla Czterlatków, Pięcilatków i Sześcilatków /prócz wyżej wymieninych/: * plastyka * język angielski * tańce Inne: lgpedia /dla ptrzebujących/
Inne prpzycje dla dzieci: wycieczki edukacyjne d ciekawych miejsc zajęcia z ciekawymi ludźmi na terenie przedszkla /prwadzne przez rdziców, teatrzyki, zajęcia umuzykalniające, zajęcia religijne,/ występy przygtwywane przez dzieci z różnych kazji bale jesienne i karnawałwe kncerty, teatrzyki, zajęcia bębniarskie IX SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH EDUKACYJNYCH DZIECI O pstępach edukacyjnych swich dzieci rdzice dwiadują się na w trakcie indywidualnych rzmów, pdejmwanych z inicjatywy nauczyciela lub rdzica. Na życzenie rdzica nauczyciel mże napisać pinię aktualnym stanie rzwju dziecka. Infrmację stanie rzwju dziecka rdzice trzymują dwa razy w rku p przeprwadzeniu diagnzy wstępnej i kńcwej. Przy dbirze dziecka z przedszkla /krótka, bieżąca infrmacja/ Zapraszanie rdziców na knkursy, występy klicznściwe Wręczenie dyplmu, jeżeli miał jakieś siągnięcia w przedszklu i pza przedszklem /knkursy, występy/ X FORMY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI Zebrania z rdzicami. Udział we wspólnych Mszach św. Zajęcia adaptacyjne dla nw przyjętych dzieci. Knsultacje indywidualne. Prwadzenie kącika dla rdziców (infrmacje, ekspnwanie prac, bibliteczka pedaggicznpsychlgiczna). Organizacja warsztatów, wykładów, sptkań frmacyjnych Przygtwywanie urczystści, występów czy inscenizacji. Włączenie rdziców d rganizacji imprez przedszklnych / przygtwywanie Dnia Rdziny, Dzień Babci i Dziadka, zapraszanie dzieci d zakładów pracy/
Angażwanie rdziców w pracę na rzecz przedszkla, włączanie d prwadzenia zajęć dydaktycznych, przygtwywanie występów, strjów, bejmwanie funkcji liturgicznych w czasie Mszy św. Pmc dla rdzin ptrzebujących /zbiórki w czasie Wielkieg Pstu, Adwentu/ Wystawianie różnych czaspism na hlu przedszkla Umieszczanie infrmacji na strnie www przedszkla XI WSPÓŁPRACA Z INNYMI PRZEDSZKOLAMI Zapraszanie nauczycieli na szklenia, warsztaty i wymianę dświadczeń. XII WSPÓŁPRACA Z INNYMI INSTYTUCJAMI Urzędem Miasta /knkursy, zapraszanie przedstawicieli władz na różne urczystści, Piknik Rdzinny/ Strażą Pżarną /zajęcia/ Bibliteką Miejską Plicją /zajęcia dtyczące bezpieczeństwa w ruchu drgwym, zachwanie wbec bcych psów/ Misyjny Prgram Edukacyjny Dać Nadzieję /wspieranie finanswe dzieci z Afryki/ XIII ABSOLWENT NASZEGO PRZEDSZKOLA POWINIEN: ufać Bgu i wiedzieć, że jest Jeg ukchanym dzieckiem raz wartściwym człwiekiem kchać swją rdzinę pielęgnwać wartści mralne takie jak: dbr, prawda, uczciwść, pracwitść, bwiązkwść mieć pczucie przynależnści nardwej i reginalnej, znać i szanwać swją Ojczyznę, pznawać jej histrię i tradycje dstrzegać piękn w taczającym świecie i mieć pczucie dpwiedzialnści za jeg twrzenie trszczyć się swje zdrwie mieć dbrze rzwinięte prcesy pznawcze być samdzielny na miarę swjeg wieku kulturalnie zwracać się d innych, używać zwrtów grzecznściwych mieć pczucie własnej wartści, wiary we własne siły, mżliwści i umiejętnści umieć dróżniać dbr d zła
być wrażliwy na ptrzeby innych umieć przyjmwać prażki starać się wchdzić w relacje i współdziałanie z innymi dziećmi być gtwy d pdjęcia nauki w szkle Zarządzanie i praw Działalnść przedszkla parta jest na celach i zadaniach zawartych w następujących dkumentach: Statut przedszkla, Prgram wychwawczy, Rzprządzenie MEN z dnia 7.10.2009r. WSKAZANIA Każdy pracwnik pedaggiczny trzymuje egzemplarz Kncepcji Pracy Przedszkla Sióstr Niepkalanek Zmiany będą nanszne w becnści i przy udziale zespłu pedaggiczneg. Kncepcja Pracy jest raz w rku mdyfikwana i analizwana.