STATUT NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA Kraina Uśmiechu

Transkrypt

1 STATUT NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA Kraina Uśmiechu I. Pstanwienia gólne 1. Przedszkle Niepubliczne Kraina Uśmiechu zwane dalej przedszklem jest przedszklem niepublicznym prwadznym przez sbę fizyczną. 2. Oddziały przedszkla znajdują się w Rzeszwie przy ul. Króla Augusta 29 e, c, d, a, na ul. Dukielskiej 2, ul. Ułanów 11, Dminikańskiej 1, Pwstańców Warszawy 7 raz przy ul. Zygmuntwskiej Przedszkle prwadzi mgr Sabina Hłówk-Rusin, pełniąca funkcję Dyrektra Przedszkla na pdstawie wpisu d ewidencji działalnści światwej prwadznej przez Urząd Miasta w Rzeszwie. 4. Nadzór pedaggiczny nad przedszklami sprawuje Kuratrium Oświaty w Rzeszwie. 5. Ustalna nazwa używana przez przedszkla w pełnym brzmieniu: Przedszkle Niepubliczne Kraina Uśmiechu (ddział I) ul. Króla Augusta 29 A Rzeszów Przedszkle Niepubliczne Kraina Uśmiechu (ddział II) ul. Króla Augusta 29 C Rzeszów Przedszkle Niepubliczne Kraina Uśmiechu (ddział III) ul. Króla Augusta 29 D 35 Przedszkle Niepubliczne Kraina Uśmiechu (ddział IV) ul. Króla Augusta 29 E Rzeszów Przedszkle Niepubliczne Kraina Uśmiechu (ddział V) ul. Dukielska Rzeszów

2 Przedszkle Niepubliczne Kraina Uśmiechu (ddział VI) ul. Ułanów Rzeszów Przedszkle Niepubliczne Kraina Uśmiechu (ddział VII) ul. Dminikańska Rzeszów Przedszkle Niepubliczne Kraina Uśmiechu (ddział VIII) ul. Pwstańców Warszawy Rzeszów Przedszkle Niepubliczne Kraina Uśmiechu (ddział IX) ul. Zygmuntwska Rzeszów 6. Przedszkle działa na pdstawie: Ustawy z dnia 7 września 1991 r. systemie światy ( Dz. U. Nr 95 pz. 425 z 1991 r. z późniejszymi zmianami) i rzprządzeń wyknawczych d tej ustawy, niniejszeg Statutu II. Cele i zadania przedszkla 1. Przedszkle realizuje cele i zadania wynikające z pdstawy prgramwej wychwania przedszklneg, kncentrując się na: wspmaganiu i ukierunkwywaniu indywidualneg rzwju dzieci zgdnie z ich mżliwściami rzwjwymi, indywidualnym twórczym rzwju dziecka udzielaniu dziecim pmcy psychlgiczn pedaggicznej umżliwianiu dziecim pdtrzymywania pczucia tżsamści nardwej, etnicznej, religijnej i językwej z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa raz zasad prmcji i chrny zdrwia, sprawwaniu pieki nad dziećmi dpwiedni d ich ptrzeb raz mżliwści przedszkla, wspmaganiu rdziny pprzez współdziałanie z nią w wychwaniu dzieci.

3 przygtwaniu dzieci d nauki szklnej wychwywaniu dziecka w pszanwaniu tradycji dmu rdzinneg 2. Wynikające z pwyższych celów zadania przedszkle realizuje w ramach następujących bszarów edukacyjnych: pznawanie i rzumienie siebie i świata, nabywanie umiejętnści pprzez działanie, dnajdywanie swjeg miejsca w grupie rówieśniczej, wspólncie, budwanie systemu wartści. 3. Przedszkle sprawuje piekę nad dziećmi, dstswując metdy i spsby ddziaływań d wieku dziecka, jeg mżliwści rzwjwych i ptrzeb śrdwiskwych, z uwzględnieniem istniejących warunków lkalwych, a w szczególnści: zapewnia bezpśrednią i stałą piekę nad dziećmi w czasie pbytu dzieci w przedszklu raz w trakcie zajęć pza terenem przedszkla, zapewnia dziecim pełne pczucie bezpieczeństwa, zarówn pd względem fizycznym jak i psychicznym. trszczy się zapewnienie równych szans, umacnianie wiary we własne siły i mżliwści siągania sukcesu; stwarza warunki d rzwijania samdzielnści, dążenia d siągania celów pdejmwania dpwiedzialnści za siebie i za najbliższe tczenie; rzwija wrażliwść mralną; kształtuje umiejętnści bserwacji, ułatwia rzumienie zjawisk zachdzących w dstępnym dświadczeniu dziecka, tczeniu przyrdniczym, spłecznym, kulturwym i technicznym; rzbudza ciekawść pznawczą, zachęca d aktywnści badawczej i wyrażania własnych myśli i przeżyć; rzwija wrażliwść estetyczną, twrzy warunki d rzwju wybraźni, fantazji raz ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchwej; zapewnia warunki d harmnijneg rzwju fizyczneg, bezpieczneg pstępwania i zachwań przdrwtnych. 4. Przedszkle zastrzega sbie praw d stswania metd pznawczbehawiralnych raz innych specjalistycznych w pracy wychwawczej, dydaktycznej raz terapeutycznej z dziećmi, szczególnie z zaburzeniami rzwju raz zachwania. Stswane metdy mają na celu kształtwanie pżądanych zachwań prspłecznych raz eliminwanie negatywnych, zakłócających funkcjnwanie dziecka. O w/w metdach

4 Rdzice zstają pinfrmwani na sptkaniach z Rdzicami raz w kntaktach indywidualnych. III. Organizacja pmcy psychlgiczn - pedaggicznej 1. Przedszkle rganizuje i udziela dziecim, rdzicm i nauczycielm pmcy psychlgiczn pedaggicznej. 2. Pmc psychlgiczn pedaggiczna udzielana dziecim w przedszklu plega na rzpznawaniu i zaspkajaniu indywidualnych ptrzeb rzwjwych i edukacyjnych dziecka raz rzpznawaniu indywidualnych mżliwści psychfizycznych dziecka czynników śrdwiskwych wpływających na jeg funkcjnwanie w przedszklu. 3. Pmc psychlgiczn pedaggiczna jest udzielana dziecku w celu wspierania ptencjału rzwjweg dziecka i stwarzania warunków d jeg aktywneg i pełneg uczestnictwa w życiu przedszkla raz śrdwisku spłecznym. 4. Pmc psychlgiczn-pedaggiczną w przedszklu rganizuje Dyrektr przedszkla. 5. Krzystanie z pmcy psychlgiczn-pedaggicznej w Przedszklu jest dbrwlne i niedpłatne. 6. W przedszklu pmc psychlgiczn-pedaggiczna jest udzielana: a) w trakcie bieżącej pracy przedszkla raz przez zintegrwane działania nauczycieli, specjalistów pracujących z dzieckiem; b)w ramach pmcy psychlgiczn-pedaggicznej. 7. Pmc psychlgiczn-pedaggiczna w przedszklu udzielana jest w trakcie bieżącej pracy, przez zintegrwane działania, a także w frmie: a)zajęć rzwijających uzdlnienia; b)zajęć rzwijających umiejętnści uczenia się; c)zajęć specjalistycznych: krekcyjn-kmpensacyjnych, lgpedycznych, rzwijających kmpetencje emcjnaln-spłeczne raz innych zajęć charakterze terapeutycznym; d)zindywidualizwanej ścieżki realizacji bwiązkweg rczneg przygtwania przedszklneg; e)prad i knsultacji. 8. Pmc psychlgiczn-pedaggiczna udzielana jest na czas uczęszczania dziecka d przedszkla. 9. Czas trwania zajęć w ramach pmcy psychlgiczn-pedaggicznej wynsi 45 minut. 10. Dpuszcza się prwadzenie zajęć w czasie dłuższym lub krótszym niż 45 minut, z zachwaniem ustalneg dla dziecka łączneg tygdniweg czasu tych zajęć, jeśli jest t uzasadnine ptrzebami dziecka. 11. Zajęcia w ramach pmcy psychlgiczn-pedaggicznej są realizwane pprzez wykrzystanie aktywizujących metd pracy. 12. Planwanie i krdynwanie pmcy psychlgiczn-pedaggicznej w bieżącej pracy z dzieckiem w zakresie zintegrwanych działań

5 nauczycieli i specjalistów raz planwania frm pmcy psychlgicznpedaggicznej należy d zadań dyrektra przedszkla. 13. Dyrektr przedszkla planując pmc psychlgiczn-pedaggiczną dla dziecka współpracuje przede wszystkim: a)ze specjalistami zatrudninymi w przedszklu i z nauczycielami prwadzącymi zajęcia z dzieckiem; b)rdzicami dziecka; c)publiczną pradnią psychlgiczn-pedaggiczną raz Niepubliczną Pradnią Psychlgiczn Pedaggiczną Kraina Uśmiechu. 14. Szczegółwe warunki udzielania pmcy psychlgiczn-pedaggicznej dbywają się zgdnie z drębnymi przepisami. 15. Uczniwi bjętemu kształceniem specjalnym dstswuje się dpwiedni prgram wychwania przedszklneg d indywidualnych ptrzeb i mżliwści. Dstswanie następuje na pdstawie Indywidualneg Prgramu Edukacyjn Terapeutyczneg uwzględniająceg zalecenia zawarte w rzeczeniu. 16. Specjaliści zatrudnieni w przedszklu dknują ceny funkcjnalnej dziecka na pdstawie bserwacji, wywiadu z rdzicami, analizy dtychczaswej dkumentacji dziecka. Wniski z przeprwadznych działań są pdstawą d pracwania Indywidualneg Prgramu Edukacyjn Terapeutyczneg. 17. Przedszkle prwadzi kształcenie, wychwanie i piekę dziecka z niepełnsprawnścią w ddziałach gólndstępnych przedszkla. 18. Opieka przedszkla nad dzieckiem z niepełnsprawnścią związana jest z rdzajem jeg niepełnsprawnści. 19. Warunki pieki nad dzieckiem z niepełnsprawnścią wyznaczają zalecenia zawarte w rzeczeniu ptrzebie kształcenia specjalneg kreślne dla daneg dziecka i jeg niepełnsprawnści raz Indywidualneg Prgramu Edukacyjn - Terapeutyczneg. 20. Dyrektr przedszkla przekazuje infrmację wszystkim nauczycielm i pracwnikm niebędących nauczycielami, d któreg ddziału uczęszcza dzieck z niepełnsprawnścią, p złżeniu w przedszklu rzeczenia ptrzebie kształcenia specjalneg dla teg dziecka. 21. W przedszklu dbywa się analiza zaleceń zawartych w rzeczeniu ptrzebie kształcenia specjalneg dla daneg dziecka. Specjaliści zatrudnieni w przedszklu dknują ceny aktualnych ptrzeb, umiejętnści, mżliwści psychfizycznych dziecka. 22. Diagnza funkcjnalna dbywa się w zesple pwłanym przez dyrektra przedszkla, w skład któreg wchdzi: a)dyrektr przedszkla; b)dyrektr d spraw nauczania specjalneg; c)pedagg, lgpeda i inni specjaliści zatrudnieni w przedszklu; d)nauczyciel wychwania przedszklneg. 23. Obwiązkiem przedszkla jest: a)zapznanie wszystkich nauczycieli zatrudninych w przedszklu z działaniami, które zstały wypracwane przez zespół i z przydziałem czynnści wskazanym nauczycielm i pracwnikm nie będących nauczycielami, które dtyczą szczególnej pieki nad dzieckiem z niepełnsprawnścią;

6 b)pinfrmwanie pracwników nie będących nauczycielami kniecznści pdejmwania działań piekuńczych, wspierających nauczycieli względem dziecka z niepełnsprawnścią, jeśli pjawią się takie klicznści w przedszklu. 24. Wszyscy nauczyciele są dpwiedzialni za sprawwanie pieki nad dzieckiem z niepełnsprawnścią. 25. Dla dzieci z rzeczeniem ptrzebie kształcenia specjalneg wydaneg ze względu na spektrum autyzmu i niepełnsprawnści sprzężne, piekę sprawują również zatrudnieni w przedszklu nauczyciele psiadający dpwiednie kwalifikacje w celu współrganizwania kształcenia dzieci z niepełnsprawnścią, specjaliści lub pmc dzieci niepełnsprawnych. 26. Przekazanie rdzicm dziecka z niepełnsprawnścią ustaleń zespłu, w zakresie pdjętych działań dtyczących pieki nad dzieckiem niepełnsprawnym wyknuje krdynatr d spraw terapeutycznych, d któreg uczęszcza dzieck niepełnsprawne. 27. Dzieci psiadające rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg mają zapewnine w przedszklu zajęcia rewalidacyjne. 28. Zajęcia rewalidacyjne prwadzne są przez sby psiadające dpwiednie kwalifikacje. 29. Czas trwania zajęć rewalidacyjnych wynsi 60 minut, wyżej wymienine zajęcia dbywają się 2 razy w tygdniu. 30. W uzasadninych przypadkach dpuszcza się prwadzenie tych zajęć w czasie krótszym niż 60 minut, zachwując łączny czas tych zajęć w tygdniu. 31. Nauczyciel dstswuje czas zajęć rewalidacyjnych d mżliwści psychfizycznych dziecka. 32. Dla dziecka psiadająceg rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg w czasie 30 dni d rzpczęcia edukacji przedszklnej pracwywany jest Indywidualny Prgram Edukacyjn Terapeutyczny. 33. Indywidualny Prgram Edukacyjn Terapeutyczny pracwuje zespół specjalistów pracujących w przedszklu, który pwłuje dyrektr d spraw nauczania specjalneg. 34. Rdzice lub prawni piekunwie dziecka zstają pisemnie zawiadmieni zebraniu zespłu pracwująceg Indywidualny Prgram Edukacyjn Terapeutyczny, mają ni praw uczestniczyć w zebraniu zespłu. 35. Pdstawą pracwania Indywidualneg prgramu Edukacyjn Terapeutyczneg jest wielspecjalistyczna cena funkcjnwania dziecka. 36. Indywidualny Prgram Edukacyjn Terapeutyczny pracwywany jest na cały kres pbytu dziecka w przedszklu. W trakcie rku szklneg Indywidualny Prgram Edukacyjn Terapeutyczny pdlega ewaluacji, która ma na celu dstswanie celów, metd, frm pracy d aktualnych ptrzeb i mżliwści dziecka.

7 IV. Zasady bezpieczeństwa raz zasady prmcji i chrny zdrwia stswane w przedszklu: 1.Dzieck jest przyprwadzane d przedszkla i dbierane z nieg przez rdzica/prawneg piekuna dziecka lub sbę upważniną. 2.Rdzic/prawny piekun upważnia na piśmie sby uprawnine d dbiru dziecka na czas uczęszczania dziecka d przedszkla. 3.Rdzic/prawny piekun jest zbwiązany d pdania serii i numeru dwdu sbisteg raz telefnu kntaktweg sby upważninej w karcie zgłszeniwej. Pwłując się na bezpieczeństw dzieci, nauczyciel ma praw wylegitymwać rdzica/ prawneg piekuna raz sbę upważniną d dbiru dziecka w celu ptwierdzenia tżsamści. 4.Osba przyprwadzająca dzieck d przedszkla bwiązana jest rzebrać je w szatni i sbiście przekazać pracwnikwi przedszkla. Niedpuszczalne jest pzstawienie dziecka przez rdziców przed grdzeniem przedszkla, wejściem d przedszkla, w szatni, przed zamkniętymi drzwiami wejściwymi, na placu zabaw lub na terenie psesji przedszklnej, 5.D przedszkla nie przyprwadza się dzieci chrych, a w przypadku zachrwania dziecka w czasie pbytu w przedszklu rdzic zbwiązany jest d jeg debrania. Dzieck nie mże uczęszczać d przedszkla d czasu całkwiteg wyleczenia. 6.W sytuacji zagrżenia życia lub zdrwia dziecka, nauczyciel wychwania przedszklneg jest zbwiązany d natychmiastweg pwiadmienia pgtwia ratunkweg, udzielenia pierwszej pmcy dziecku, zawiadmienia rdziców raz pdjęcia śrdków zapbiegawczych wbec innych dzieci. 7. Pdczas zajęć bwiązkwych nauczyciel pwinien przemyśleć rganizacyjnie zajęcia, tk ćwiczeń ruchwych, przebieg zabawy, pd kątem bezpieczeństwa dzieci. Nauczyciel musi przewidywać ewentualne zagrżenia i im przeciwdziałać. 8. Każde wyjście nauczyciela z grupą pza teren przedszkla wpisywane jest d zeszytu wyjść. 9. Nauczycielwi nie wln pzstawić dzieci w grupie ani na chwilę bez pieki. Gdy nauczyciel musi wyjść, grupę pwierza pd piekę innemu pracwnikwi przedszkla. 10.Przedszkle czynne jest d 17:30 i d tej gdziny dzieci pwinny być debrane. W sytuacji, gdy rdzic lub sba przez nieg upważnina nie zgłsi się p dzieck d czasu zamknięcia przedszkla, nauczyciel ma bwiązek pwiadmić tym rdziców dziecka. W przypadku gdy pd wskazanymi numerami telefnów nie mżna uzyskać infrmacji miejscu pbytu rdziców, nauczyciel czekuje z dzieckiem w placówce przedszklnej. Jeżeli czas ten znacznie się wydłuża zawiadamia dyrektra placówki. Dyrektr mże zadecydwać pwiadmieniu dpwiednich służb. 11.Życzenie rdziców dtyczące niedbierania dziecka przez jedneg z rdziców musi być ptwierdzne przez rzeczenie sądwe. 12.Dzieck nie przynsi d przedszkla przedmitów stanwiących zagrżenie dla bezpieczeństwa swjeg raz innych dzieci (drbne zabawki składające się z małych części).

8 13.Przedszkle nie pnsi dpwiedzialnści za przedmity przyniesine przez dzieci z dmu. 14.Dziecim w przedszklu nie pdaje się żadnych leków, z wyjątkiem chrób przewlekłych (astma, cukrzyca, padaczka, chrby serca, itp.) na pisemne zalecenie lekarza raz upważnienie d rdziców z pdaniem nazwy i dawkwania leku. Rdzic bierze pełną dpwiedzialnść za knsekwencje pwstałe na skutek przyjęcia leku. 15.Dzieck pwinn przyjść d przedszkla ubrane w strój wygdny, umżliwiający samdzielne ubranie się i rzebranie, a dzież wierzchnia pwinna być dstswana d warunków atmsferycznych i umżliwiać cdzienny pbyt dziecka na świeżym pwietrzu; 16.Ze względów sanitarnych zabrania się wchdzenia d sal dydaktyczn wychwawczych, chyba, że istnieje taka kniecznść, p wcześniejszej zgdzie nauczyciela. 17.Nauczyciel jest zbwiązany d zachwania tajemnicy zawdwej i nie mże przekazywać infrmacji dtyczących innych dzieci uczęszczających d przedszkla. W związku z pwyższym rdzice nie mgą trzymać infrmacji nie dtyczących własnych dzieci. Z uwagi na chrnę danych sbwych nauczyciel nie mże ujawniać infrmacji prywatnych, wszelkie kntakty dbywają się na terenie przedszkla. V. Organy przedszkla Organami przedszkla są: 1. Dyrektr, który kieruje całkształtem pracy przedszkla we wszystkich sprawach związanych z jeg działalnścią, w tym w sprawach rganizacyjnych, finanswych i kadrwych raz reprezentuje placówkę na zewnątrz. D pdstawwych bwiązków Dyrektra należy: pracwywanie dkumentów prgramw rganizacyjnych Przedszkla rganizacja pracy; pracwywanie mierzenia jakści pracy Przedszkla, z uwzględnienie ptrzeb dzieci raz ich rdziców pracwywanie zakresu bwiązków (czynnści) pracwników Przedszkla; zatrudnianie pracwników Przedszkla; nadzór pedaggiczny nad prwadzeniem zajęć i terapii; prwadzenie hspitacji; rganizwanie szkleń; nadzrwanie rganizacji imprez przedszklnych; wydatkwanie dtacji światwej zgdnie z jej przeznaczeniem; krdynwanie działań administracyjnych raz finanswych w placówce; inne czynnści. 2. Dyrektr d spraw nauczania specjalneg, d któreg bwiązków należy: Odpwiada za realizację zaleceń wynikających z rzeczenia ptrzebie kształcenia specjalneg dziecka

9 Sprawuje piekę nad uczniami raz stwarza warunki harmnijneg rzwju psychfizyczneg Wyknuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dziecim i nauczycielm w czasie zajęć rganizwanych przez przedszkle Organizwanie kształcenia specjalneg we wszystkich placówkach przedszklnych Twrzenie i wdrażanie zaleceń wynikających z rzeczeń ptrzebie kształcenia specjalneg raz indywidualnych prgramów edukacyjn terapeutycznych; Sprawwanie kntrli nad realizacją zajęć rewalidacyjnych zgdnie z aktualnymi zaleceniami Ministerstwa Edukacji Nardwej; Opieka merytryczna na terapeutami realizującymi kształcenie specjalne; Organizwanie pmcy psychlgiczn pedaggicznej zgdnie z zaleceniami rzeczeń ptrzebie kształcenia specjalneg; Twrzenie dkumentacji psychlgiczn pedaggicznej raz jej kntrla; Współpraca z krdynatrami ds. terapeutycznych w pszczególnych ddziałach przedszkla Wspieranie i pmc rdzicm dzieci psiadających rzeczenie kształceniu specjalnym pracwywanie dkumentów prgramw rganizacyjnych Przedszkla rganizacja pracy przedszkla nadzrwanie rganizacji imprez przedszklnych nadzór pedaggiczny nad prwadzeniem zajęć prwadzenie hspitacji inne czynnści 3. Dyrektr d spraw administracyjnych, d któreg bwiązków należy przede wszystkim: sprządzanie umów dla rdziców bsługa platfrmy Vulcan (przekazywanie d Urzędu Miasta stswnych sprawzdań i dkumentacji) administrwanie Systemu Infrmacji Oświatwej bieżąca bsługa platfrmy archiwizwanie dkumentacji administracyjnej pracwywanie administracyjnej dkumentacji przedszkla inne czynnści 4. Rada Pedaggiczna: Radę Pedaggiczną twrzą, i birą udział w jej psiedzeniu, wszyscy pracwnicy pedaggiczni bez względu na wymiar czasu pracy. Przewdniczącym Rady jest Dyrektr Przedszkla. Człnkwie Rady Pedaggicznej są zbwiązani d zachwania tajemnicy we wszystkich sprawach, które mgłby naruszyć dbr

10 sbiste dziecka, jeg rdziców, także nauczycieli i innych pracwników Przedszkla. Nauczycieli bwiązuje zachwanie tajemnicy służbwej dtyczącej uchwał, wnisków i spstrzeżeń z psiedzenia Rady Pedaggicznej. Infrmacje dtyczące bezpśredni dziecka mgą być udzielane tylk rdzicm lub prawnym piekunm dziecka. D kmpetencji Rady Pedaggicznej należą: ustalenie i uchwalenie regulaminu swjej działalnści, pdejmwanie uchwał w sprawie innwacji i eksperymentów pedaggicznych w Przedszklu, ile nie pwdują skutków finanswych, zatwierdzenie ddatkwych usług dla rdziców ustalenie rganizacji dsknalenia zawdweg nauczycieli VI. Organizacja przedszkla 1. Wychwanie przedszklne bejmuje dzieci d pczątku rku szklneg w rku kalendarzwym, w którym dzieck kńczy 3 lata, d kńca rku szklneg w rku kalendarzwym, w którym dzieck kńczy 7 lat. W szczególnie uzasadninych przypadkach wychwaniem przedszklnym mże także zstać bjęte dzieck, które ukńczył 2,5 rku. 2. Organizację pracy w ciągu dnia kreśla ramwy rzkład dnia pracy przedszkla, uwzględniający zasady higieny i wymagania zdrwtne uczestników zajęć. 3. Ramwy rzkład dnia ustalany jest przez dyrektra przedszkla, w przumieniu z nauczycielami. 4. Na pdstawie ramweg rzkładu dnia nauczyciel, któremu pwierzn piekę nad ddziałem, ustala dla teg ddziału szczegółwy rzkład dnia. 5. Praca wychwawcz - dydaktyczna i piekuńcza prwadzna jest w parciu pdstawę prgramwą wychwania przedszklneg raz prgramy autrskie. 6. Przedszkle funkcjnuje przez cały rk, z wyjątkiem przerw ustalnych przez rgan prwadzący. 7. Dyrektr przedszkla zastrzega sbie praw d wyznaczenia 2 dni w rku wlnych d zajęć dydaktyczn wychwawczych i pieki nad dziećmi. Pwyższe dni są przeznaczne na rganizację pracy przedszkla, : a) Dni dyrektrskie statni rbczy dzień sierpnia, piątek p Bżym Ciele; b) Dni dyżurujące, w trakcie których przedszkle czynne jest w gdzinach 7:00-14:00 Wigilia Bżeg Nardzenia, Sylwester, Wielki Piątek.

11 8. W sytuacji nagłeg zdarzenia lsweg (np. zalanie przedszkla, itp.) placówka zapewnia zastępcze miejsce pbytu dzieci w inny m ddziale. 9. Zaplanwane prace mdernizacyjne, budwlane będą głaszane z dwumiesięcznym wyprzedzeniem na tablicy głszeń, w tym czasie ddział zstaje wyłączny, a dyrektr przedszkla zapewnia piekę w innym ddziale przedszkla. 10. W czasie dni dyżurujących, ferii zimwych, wakacji przedszkle sprawuje piekę nad dziećmi, nie dbywają się w tym czasie zajęcia dydaktyczn-wychwawcze i rewalidacyjne. Czas feryjny przeznaczny jest na rganizwanie zajęć dwlnych, rzwijających uzdlnienia. W tym czasie realizwane są autrskie prgramy dydaktyczne nauczycieli. 11. Przedszkle pracuje w gdzinach: d 7.00 d we wszystkie dni rbcze. 12. Świadczenia udzielane przez przedszkle są dpłatne. Wyskść płat za usługi świadczne przez Przedszkle ustala Dyrektr w parciu analizę ksztów utrzymania Przedszkla raz w parciu ewentualne zmiany dtyczące finanswania placówek światwych. 13. Opłaty za usługi świadczne przez Przedszkle, bejmują następujące bezzwrtne należnści: 1. Stałą płatę czesneg 2. Wpiswe. 14. Opłaty za pbyt dziecka w przedszklu pbierane są z góry, d 5 dnia każdeg miesiąca i nie pdlegają zwrtwi w przypadku niebecnści dziecka w przedszklu. 15. Dzieci psiadające rzeczenie kształceniu specjalnym zwlnine są z płat z czesneg. 16. Wyskść czesneg na nwy rk szklny pdawana jest przez Dyrektra d wiadmści d 30 czerwca każdeg rku na tablicy głszeń. Wyskść czesneg na dany rk szklny mże wzrsnąć wskaźnik inflacji raz wzrst ksztów utrzymania przedszkla. Pnadt placówka zastrzega sbie, iż w sytuacji zmiany prawa światweg w zakresie finanswania zadań światwych, kwta czesneg mże ulec zmianie. 17. Czas trwania zajęć dydaktyczn wychwawczych dstswany jest d mżliwści dzieci i wynsi d 15 d 60 minut, z zastrzeżeniem prawa Przedszkla d zmiany czasu ich trwania w zależnści d ptrzeb dzieci. 18. Przedszkle przeprwadza rekrutację w parciu zasadę pełnej dstępnści. D przedszkla mgą być przyjęte dzieci zameldwane na terenie kraju, zamieszkałe zaś na terenie miasta Rzeszwa raz pwiatu rzeszwskieg. 19. W przypadku dzieci niepełnsprawnych przed przyjęciem dziecka d Przedszkla specjaliści zatrudnieni w placówce przeprwadzają własną diagnzę, w celu ustalenia mżliwści uczęszczania przez w/w dzieck d przedszkla. 20. Terminy i zasady przyjęcia dzieci d przedszkla ustala rgan prwadzący.

12 VII. Nauczyciele i inni pracwnicy przedszkla 1. Nauczycieli zatrudnia Dyrektr Przedszkla na pdstawie umwy pracę w parciu bwiązujące przepisy prawa pracy lub inną umwę cywiln - prawną. 2. Warunkiem zatrudniania na stanwisku nauczyciela w Przedszklu jest psiadanie udkumentwanych kwalifikacji pedaggicznych d nauczania, zgdnie z wymgami kreślnymi przepisami Ministerstwa Edukacji Nardwej. 3. Nauczyciel jest zbwiązany d wyknywania zadań zgdnie z zakresem bwiązków (czynnści) kreślnym i przyznanym przez Dyrektra Przedszkla raz innych zadań niż wynikających z zakresu bwiązków (czynnści), jeżeli zstały plecne przez Dyrektra Przedszkla i są związane z rganizacją prcesu piekuńcz wychwawcz dydaktyczneg. 4. Wynagrdzenie i czas pracy nauczyciela kreśla umwa pracę lub inna umwa cywiln-prawna.(np. zlecenia, dzieł ). Obwiązki i prawa nauczyciela. 1. Obwiązkiem nauczyciela jest realizacja pdstawy prgramwej, kreślnych przez MEN raz planwanie działań w parciu diagnzę dziecka i prgram nauczania, a także realizacja zadań rganizacyjnych, wyznacznych w planie pracy przedszkla, w tym w szczególnści: twrzenie dpwiednich warunków i sytuacji wychwawczych w celu rzwijania, wzbgacania dświadczeń, stymulwania rzwju dziecka, współpraca ze specjalistami w zakresie pieki psychlgiczn pedaggicznej i zdrwtnej, prwadzenie dkumentacji pedaggicznej zgdnie z bwiązującymi przepisami. 2. Nauczyciel ma praw d: frmułwania autrskich prgramów nauczania i wychwania, za zgdą Dyrektra, decydwania pdręcznikach, śrdkach dydaktycznych i metdach 3. Nauczyciel pnsi dpwiedzialnść za: za życie, zdrwie i bezpieczeństw pwierznych mu dzieci za cały czas pbytu dziecka w Przedszklu, w tym w czasie uczestniczenia dziecka w imprezach (zabawach) rganizwanych przez Przedszkle pza jeg terenem, raz za wypadki wynikające z niedpełnienia bwiązków nauczycielskich w tym zakresie.

13 4. Nauczyciel współpracuje z rdzicami (prawnymi piekunami) swich wychwanków w celu: a. pznania ptrzeb rzwjwych dzieci, b. ustalenia frm pmcy w działaniach wychwawczych wbec dzieci, c. włączenia rdziców (prawnych piekunów) w działalnść przedszkla. 5. D szczegółwych zadań nauczyciela wychwania przedszklneg należy: Planwanie i prwadzenie pracy wychwawczej, dydaktycznej i piekuńczej zgdnie z bwiązującym prgramem, wynikającymi z realizacji pdstawy prgramwej, kncepcji pedaggicznej przedszkla, planu pracy przedszkla raz pnszenie dpwiedzialnści za jej jakść; Realizwanie prcesu wychwawcz dydaktyczneg i piekuńczeg z uwzględnieniem zalecanych warunków realizacji pdstawy prgramwej. Wspieranie rzwju psychfizyczneg dziecka, jeg zdlnści i zaintereswań; Prwadzenie bserwacji pedaggicznych/ diagnzy pedaggicznej mających na celu pznanie i zabezpieczenie ptrzeb rzwjwych dzieci, dknywanie ewaluacji rzwju dziecka raz dkumentwanie tych działań; Stswanie twórczych i efektywnych metd nauczania i wychwania; Dstswanie metd, frm pracy i zagspdarwanie przestrzeni edukacyjnej d ptrzeb, mżliwści, zaintereswań, wieku dzieci. Bezwzględne przestrzeganie zasad dtyczących bezpieczeństwa dzieci pdczas zajęć i zabaw w budynku przedszkla raz pza nim, pdczas spacerów, wycieczek, itp.; Uczestniczenie w urczystściach i przedsięwzięciach z dziećmi i na rzecz dzieci wynikających z przyjęteg harmngramu urczystści i imprez przedszklnych; Współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikwaną pmc psychlgiczn pedaggiczną, zdrwtną i inną; Organizacja i udział w wycieczkach; Planwanie własneg rzwju zawdweg systematyczne pdnszenie kwalifikacji zawdwych przez aktywne uczestnictw w różnych frmach dsknalenia zawdweg; Dbałść warsztat pracy przez grmadzenie pmcy dydaktycznych raz trska estetykę pmieszczeń; Rzetelne i systematyczne raz zgdnie z bwiązującymi przepisami prwadzenie następującej dkumentacji pedaggicznej, w tym: dziennika zajęć przedszkla, dkumentacji planwania pracy, arkuszy diagnzy dzieci, dkumentacji pracy indywidualnej, dkumentacji ptwierdzającej współpracę z rdzicami,

14 Prjektwanie, pracwanie planów pracy wychwawcz dydaktycznych z uwzględnieniem pdstawy prgramwej, przyjęteg d realizacji prgramu wychwania przedszklneg, kncepcji pedaggicznej/ planu pracy przedszkla raz innych prgramów realizwanych na terenie przedszkla, zgdnie z rzeczywistymi ptrzebami i mżliwściami rzwjwymi dzieci; Wyknywanie czynnści prządkwych związane wyknywanymi zadaniami. 6. D zadań nauczyciela wspmagająceg należy: Realizacja zadań wynikających z zaleceń rzeczenia kształceniu specjalnym raz indywidualneg prgramu edukacyjnterapeutyczneg Wspmaganie dzieci psiadających rzeczenia kształceniu specjalnym rzwijanie kmunikacji i kmpetencji spłecznych Dstswywanie warunków, metd pracy i śrdków dydaktycznych d mżliwści i ptrzeb dzieci z rzeczeniami ptrzebie kształcenia specjalneg, wykrzystywanie różnrdnych śrdków dydaktycznych w celu kształtwania pżądanych zachwań; Rzpznawanie ptrzeb edukacyjnych i mżliwści psychfizycznych dzieci niepełnsprawnych; Współrganizwanie zajęć edukacyjnych raz wspieranie w czasie ich trwania dzieci psiadających rzeczenia ptrzebie kształcenia specjalneg; Dstswywanie i realizacja prgramów wychwania przedszklneg, prgramów nauczania, prgramu wychwawczeg i prgramu prfilaktyki d indywidualnych ptrzeb edukacyjnych i mżliwści psychfizycznych dzieci niepełnsprawnych; Prwadzenie prad i knsultacji dla rdziców dzieci psiadających rzeczną niepełnsprawnść w celu stymulacji rzwju mwy raz eliminwania jej zaburzeń; Obserwacja i cena pstępów raz dstswywanie metd pracy d aktualnych ptrzeb dzieci pzstających w terapii; Współpraca z nauczycielami i terapeutami pracującymi w placówce, udzielanie instruktażu dtycząceg stymulwania rzwju dziecka; Współpraca z Niepubliczną Pradnią Psychlgiczn Pedaggiczną Kraina Uśmiechu, innymi pradniami psychlgiczn pedaggicznymi raz innymi śrdkami terapeutycznymi; Udział w pracach Zespłu ds. Pmcy Psychlgiczn Pedaggicznej, w tym: dknywanie wielspecjalistycznej ceny funkcjnwania dziecka, pracwywanie Indywidualneg Prgramu Edukacyjn Terapeutyczneg raz jeg ewaluacja; Prwadzenie dpwiedniej dkumentacji pracy, w tym dziennika zajęć, prac dziecka pwstałych w trakcie zajęć;

15 Dbanie warsztat pracy: wyknywanie pmcy raz efektywne wykrzystywanie pmcy już istniejących, przygtwywanie materiałów pmcniczych d pracy z dzieckiem; Udział w szkleniach i warsztatach pdnszących kmpetencje w zakresie pwierznych zadań; Wyknywanie innych pleceń Dyrektra wynikających z ptrzeb dzieci niepełnsprawnych; Wyknywanie czynnści prządkwych związane wyknywanymi zadaniami. 7. D zadań terapeuty autyzmu należy: Realizacja zadań wynikających z zaleceń rzeczenia kształceniu specjalnym raz indywidualneg prgramu edukacyjnterapeutyczneg Wspmaganie dzieci autystycznych psiadających rzeczenia kształceniu specjalnym rzwijanie kmunikacji i kmpetencji spłecznych Dstswywanie warunków, metd pracy i śrdków dydaktycznych d mżliwści i ptrzeb dzieci z rzeczeniami ptrzebie kształcenia specjalneg z uwagi na autyzm, wykrzystywanie różnrdnych śrdków dydaktycznych w celu kształtwania pżądanych zachwań; Rzpznawanie ptrzeb edukacyjnych i mżliwści psychfizycznych dzieci z autyzmem; Współrganizwanie zajęć edukacyjnych raz wspieranie w czasie ich trwania dzieci psiadających rzeczenia ptrzebie kształcenia specjalneg z uwagi na autyzm; Dstswywanie i realizacja prgramów wychwania przedszklneg, prgramów nauczania, prgramu wychwawczeg i prgramu prfilaktyki d indywidualnych ptrzeb edukacyjnych i mżliwści psychfizycznych dzieci autystycznych; Prwadzenie zajęć rewalidacyjnych dla dzieci psiadających rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg z uwagi na autyzm; Obserwacja i cena pstępów raz dstswywanie metd pracy d aktualnych ptrzeb dzieci pzstających w terapii; Współpraca z rdzicami raz nauczycielami i terapeutami pracującymi w placówce, udzielanie instruktażu dtycząceg stymulwania rzwju dziecka; Współpraca z Niepubliczną Pradnią Psychlgiczn Pedaggiczną Kraina Uśmiechu, innymi pradniami psychlgiczn pedaggicznymi raz innymi śrdkami terapeutycznymi; Udział w pracach Zespłu ds. Pmcy Psychlgiczn Pedaggicznej, w tym: dknywanie wielspecjalistycznej ceny funkcjnwania

16 dziecka, pracwywanie Indywidualneg Prgramu Edukacyjn Terapeutyczneg raz jeg ewaluacja; Prwadzenie dpwiedniej dkumentacji pracy, w tym dziennika zajęć, prac dziecka pwstałych w trakcie zajęć; Dbanie warsztat pracy: wyknywanie pmcy raz efektywne wykrzystywanie pmcy już istniejących, przygtwywanie materiałów pmcniczych d pracy z dzieckiem; Udział w szkleniach i warsztatach pdnszących kmpetencje w zakresie pwierznych zadań; Wyknywanie innych pleceń Dyrektra wynikających z ptrzeb dzieci niepełnsprawnych; Wyknywanie czynnści prządkwych związane z wyknywanymi zadaniami. 8. D zadań pedagga należy: Realizacja zadań wynikających z zaleceń rzeczenia kształceniu specjalnym raz indywidualneg prgramu edukacyjnterapeutyczneg Wspmaganie dzieci psiadających rzeczenia kształceniu specjalnym rzwijanie kmunikacji i kmpetencji spłecznych Dstswywanie warunków, metd pracy i śrdków dydaktycznych d mżliwści i ptrzeb dzieci z rzeczeniami ptrzebie kształcenia specjalneg, wykrzystywanie różnrdnych śrdków dydaktycznych w celu kształtwania pżądanych zachwań; Prwadzenie bserwacji pedaggicznej dzieci z rzeczeniami ptrzebie kształcenia specjalneg, która ma na celu: wczesne rzpznanie u dziecka dysharmnii rzwjwych i pdjęcie wczesnej interwencji, analizę i cenę gtwści dziecka d pdjęcia nauki w szkle w przypadku dzieci realizujących bwiązkwe rczne przygtwanie przedszklne; rzpznawanie indywidualnych ptrzeb rzwjwych i edukacyjnych raz mżliwści psychfizycznych dziecka; kreślenie mcnych strn, predyspzycji, zaintereswań i uzdlnień dziecka; rzpznanie przyczyny niepwdzeń edukacyjnych lub trudnści w funkcjnwaniu dzieci utrudniających im uczestnictw w życiu przedszkla. Pdejmwanie działań sprzyjających rzwjwi kmpetencji raz ptencjału dzieci ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi w celu pdnszenia efektywnści uczenia się i pprawy funkcjnwania. Współpraca z pradnią w prcesie diagnstycznym i pstdiagnstycznym. Ocena efektywnści udzielnej pmcy dziecim ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi i sfrmułwanie wnisków dtyczących dalszych działań.

17 Wyknywanie czynnści prządkwych związane wyknywanymi zadaniami. 9. D zadań ligfrenpedagga należy: Realizacja zadań wynikających z zaleceń rzeczenia kształceniu specjalnym raz indywidualneg prgramu edukacyjnterapeutyczneg Wspmaganie dzieci psiadających rzeczenia kształceniu specjalnym rzwijanie kmunikacji i kmpetencji spłecznych; Dstswywanie warunków, metd pracy i śrdków dydaktycznych d mżliwści i ptrzeb dzieci z rzeczeniami ptrzebie kształcenia specjalneg, wykrzystywanie różnrdnych śrdków dydaktycznych w celu kształtwania pżądanych zachwań; Objęcie ddziaływaniem terapeutycznym dzieci, psiadających rzeczenia ptrzebie kształcenia specjalneg, które z uwagi na swje niepełnsprawnści wymagają ddatkweg wsparcia terapeutyczneg, rewalidacyjneg i wychwawczeg. Organizwanie indywidualnych zajęć terapeutycznych, pdczas których realizwane są różnrdne metdy terapii, dpwiedni dpaswane d ptrzeb i mżliwści psychfizycznych wychwanka. W zależnści d ptrzeb i dysfunkcji pdpiecznych pracwnik ma bwiązek przeprwadzać interwencje terapeutyczne, prady w zakresie prblemów dtyczących pieki nad wychwankiem, spsbów pstępwania z pdpiecznym, np. trening czystści, przumiewania się, spsby kmunikacji, trening umiejętnści spłecznych. Zapznanie się z dkumentacją psychlgiczn-pedaggiczną dziecka realizwanie załżeń dydaktycznych, wychwawczych, terapeutycznych zgdnie z psiadaną dkumentacją i zaleceniami. Przeprwadzenie diagnzy pedaggicznej raz rganizwanie pmcy dla dzieci ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi ; Planwanie działań terapeutycznych raz cena efektywnści i pstępów w/w dzieci; Prwadzenie terapii (indywidualnie lub grupw) zgdnie z zaleceniami rzeczenia kształceniu specjalnym raz IPET-u. Prwadzenie prad i knsultacji dla rdziców dzieci psiadających rzeczną niepełnsprawnść w celu stymulacji rzwju mwy raz eliminwania jej zaburzeń; Obserwacja i cena pstępów raz dstswywanie metd pracy d aktualnych ptrzeb dzieci pzstających w terapii; Współpraca z nauczycielami i terapeutami pracującymi w placówce, udzielanie instruktażu dtycząceg stymulwania rzwju dziecka;

18 Współpraca z Niepubliczną Pradnią Psychlgiczn Pedaggiczną Kraina Uśmiechu, innymi pradniami psychlgiczn pedaggicznymi raz innymi śrdkami terapeutycznymi; Udział w pracach Zespłu ds. Pmcy Psychlgiczn Pedaggicznej, w tym: dknywanie wielspecjalistycznej ceny funkcjnwania dziecka, pracwywanie Indywidualneg Prgramu Edukacyjn Terapeutyczneg raz jeg ewaluacja; Prwadzenie dpwiedniej dkumentacji pracy, w tym dziennika zajęć, prac dziecka pwstałych w trakcie zajęć; Dbanie warsztat pracy: wyknywanie pmcy raz efektywne wykrzystywanie pmcy już istniejących, przygtwywanie materiałów pmcniczych d pracy z dzieckiem; Udział w szkleniach i warsztatach pdnszących kmpetencje w zakresie pwierznych zadań; Wyknywanie innych pleceń Dyrektra wynikających z ptrzeb dzieci autystycznych. Wyknywanie czynnści prządkwych związane wyknywanymi zadaniami. 10. D zadań psychlga należy: Realizacja zadań wynikających z zaleceń rzeczenia kształceniu specjalnym raz indywidualneg prgramu edukacyjnterapeutyczneg Wspmaganie dzieci psiadających rzeczenia kształceniu specjalnym rzwijanie kmunikacji i kmpetencji spłecznych Prwadzenie badań i działań diagnstycznych uczniów z rzeczeniami ptrzebie kształcenia specjalneg, w tym diagnzwanie indywidualnych ptrzeb rzwjwych i edukacyjnych raz mżliwści psychfizycznych uczniów; Diagnzwanie sytuacji wychwawczych w przedszklu w celu rzwiązywania prblemów wychwawczych raz wspierania rzwju dzieci ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi; Udzielanie pmcy psychlgicznej w frmach dpwiednich d rzpznanych ptrzeb dzieci niepełnsprawnych; Minimalizwanie skutków zaburzeń rzwjwych, zapbieganie zaburzenim zachwania raz inicjwanie różnych frm pmcy w śrdwisku przedszklnym i rdzinnym w/w uczniów; Inicjwanie i prwadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzyswych; Pmc rdzicm i nauczycielm w rzpznawaniu i rzwijaniu indywidualnych mżliwści, predyspzycji i uzdlnień uczniów ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi;

19 Wspieranie nauczycieli, wychwawców grup wychwawczych i innych specjalistów w udzielaniu pmcy psychlgiczn-pedaggicznej; Twrzenie prgramów terapeutycznych dla dzieci ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi; Wyknywanie czynnści prządkwych związane wyknywanymi zadaniami. 11. D zadań lgpedy należy: Realizacja zadań wynikających z zaleceń rzeczenia kształceniu specjalnym raz indywidualneg prgramu edukacyjnterapeutyczneg Wspmaganie dzieci psiadających rzeczenia kształceniu specjalnym rzwijanie kmunikacji i kmpetencji spłecznych Dstswywanie warunków, metd pracy i śrdków dydaktycznych d mżliwści i ptrzeb dzieci z rzeczeniami ptrzebie kształcenia specjalneg, wykrzystywanie różnrdnych śrdków dydaktycznych w celu kształtwania pżądanych zachwań; Przeprwadzenie wstępnych badań dzieci z niepełnsprawnściami w celu ustalenia pzimu rzwju mwy; Przeprwadzenie diagnzy lgpedycznej raz rganizwanie pmcy lgpedycznej dla dzieci ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi ; Planwanie działań terapeutycznych raz cena efektywnści i pstępów w/w dzieci; Prwadzenie terapii lgpedycznej (indywidualnie lub grupw) zgdnie z zaleceniami rzeczenia kształceniu specjalnym raz IPET-u. Prwadzenie prad i knsultacji dla rdziców dzieci psiadających rzeczną niepełnsprawnść w celu stymulacji rzwju mwy raz eliminwania jej zaburzeń; Obserwacja i cena pstępów raz dstswywanie metd pracy d aktualnych ptrzeb dzieci pzstających w terapii; Współpraca z nauczycielami i terapeutami pracującymi w placówce, udzielanie instruktażu dtycząceg stymulwania mwy dziecka raz wdrażania ćwiczeń z zakresu prfilaktyki lgpedycznej; Współpraca z Niepubliczną Pradnią Psychlgiczn Pedaggiczną Kraina Uśmiechu, innymi pradniami psychlgiczn pedaggicznymi raz innymi śrdkami terapeutycznymi; Udział w pracach Zespłu ds. Pmcy Psychlgiczn Pedaggicznej, w tym: dknywanie wielspecjalistycznej ceny funkcjnwania dziecka, pracwywanie Indywidualneg Prgramu Edukacyjn Terapeutyczneg raz jeg ewaluacja; Pdejmwanie działań prfilaktycznych zapbiegających pwstawaniu zaburzeń kmunikacji językwej;

20 Prwadzenie dpwiedniej dkumentacji pracy, w tym dziennika zajęć lgpedycznych, kwestinariuszy badania mwy raz prac dziecka pwstałych w trakcie zajęć; Dbanie warsztat pracy: wyknywanie pmcy raz efektywne wykrzystywanie pmcy już istniejących, przygtwywanie materiałów pmcniczych d pracy z dzieckiem; Udział w szkleniach i warsztatach pdnszących kmpetencje w zakresie pwierznych zadań; Wyknywanie innych pleceń Dyrektra wynikających z ptrzeb dzieci niepełnsprawnych; Wyknywanie czynnści prządkwych związane wyknywanymi zadaniami. 12. D zadań krdynatra d spraw terapeutycznych należy: Realizacja zadań wynikających z zaleceń rzeczenia kształceniu specjalnym raz indywidualneg prgramu edukacyjnterapeutyczneg Wspmaganie dzieci psiadających rzeczenia kształceniu specjalnym; Dstswywanie warunków, metd pracy i śrdków dydaktycznych d mżliwści i ptrzeb dzieci z rzeczeniami ptrzebie kształcenia specjalneg, wykrzystywanie różnrdnych śrdków dydaktycznych w celu kształtwania pżądanych zachwań; Rzpznawanie ptrzeb edukacyjnych i mżliwści psychfizycznych dzieci niepełnsprawnych; Krdynwanie kształcenia specjalneg w pwierznym ddziale przedszkla Kntrla prwadzenia zajęć w ramach realizacji pdstawy prgramwej pd kątem dzieci ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi; Kntrla i krdynwanie prwadzenia zajęć ddatkwych pd kątem dzieci ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi; Sprawwanie pieki nad uczniami raz stwarzanie warunków harmnijneg rzwju psychfizyczneg dzieci ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi w ddziale przedszkla Wyknywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dziecim, nauczycielm, terapeutm, pedaggm, lgpedm, pmcm dzieci niepełnsprawnych w czasie zajęć rganizwanych przez przedszkle Organizwanie kształcenia specjalneg w ddziale przedszklnym Twrzenie i wdrażanie zaleceń wynikających z rzeczeń ptrzebie kształcenia specjalneg raz indywidualnych prgramów edukacyjn terapeutycznych;

21 Opieka merytryczna na terapeutami realizującymi kształcenie specjalne w danym ddziale; Organizwanie pmcy psychlgiczn pedaggicznej zgdnie z zaleceniami rzeczeń ptrzebie kształcenia specjalneg w danym ddziale; Twrzenie dkumentacji psychlgiczn pedaggicznej raz jej kntrla; Współpraca z dyrektrami ds. nauczania specjalneg; Wyknywanie czynnści prządkwych związane wyknywanymi zadaniami. 13. D zadań pmcy dzieci niepełnsprawnych należy: Pmc dziecim ze specjalnymi ptrzebami edukacyjnymi; Dbanie higienę sbistą w/w wychwanków (wychdzenie d talety, mycie rąk, pmc przy ubieraniu się i rzbieraniu); Współrganizwanie zabawy i czasu wlneg, sprzątanie zabawek, wydawanie wzmcnień pd kierunkiem nauczyciela wspmagająceg; Czynnści prządkwe w salach terapeutycznych (utrzymanie czystści, sprzątanie sal); Udział w wycieczkach, spacerach, występach, asystwanie i pmc przy realizacji pwyższych aktywnści; Wyknywanie pleceń nauczycieli prwadzących zajęcia w ramach pdstawy prgramwej w kntekście pmcy dziecim psiadającym rzeczenia ptrzebie kształcenia specjalneg. 14. W Przedszklu zatrudnieni są również: księgwa, kadrwa, sekretarka, kierwnik d spraw technicznych, których szczegółwy zakres bwiązków jest umieszczny w aktach sbwych. 15. Aby zapewnić prawidłwą rganizację placówki, nauczyciele, specjaliści zatrudnieni w przedszklu mgą być przenszeni w ciągu rku d innych ddziałów przedszkla (zastępstwa czaswe lub stałe). VIII. Wychwankwie przedszkla Dzieck w przedszklu ma wszystkie prawa wynikające z Knwencji Praw Dziecka, a w szczególnści praw d: właściwie zrganizwaneg prcesu piekuńcz - wychwawczeg i dydaktyczneg, szacunku dla wszystkich swich ptrzeb, życzliweg i pdmitweg traktwania, chrny przed wszelkimi frmami przemcy fizycznej i psychicznej, pszanwania jeg gdnści sbistej, pszanwania własnści, pieki i chrny,

22 partnerskiej rzmwy na każdy temat, akceptacji swjej sby. IX. Rdzice 1. Rdzice i nauczyciele zbwiązani są współdziałać ze sbą w celu skuteczneg ddziaływania wychwawczeg na dzieck i kreślania drgi jeg indywidualneg rzwju. 2. Frmy współpracy przedszkla z rdzicami: zebrania grupwe, rzmwy indywidualne z sbą prwadzącą i nauczycielem, pradnictw i pmc psychlgiczna zajęcia twarte. 3. D pdstawwych bwiązków rdziców należy: przestrzeganie niniejszeg statutu, zapatrzenie dziecka w niezbędne przedmity, przyprwadzanie i dbieranie dziecka z przedszkla lub upważnienie d teg sby zapewniającej dziecku pełne bezpieczeństw, terminwe uiszczanie dpłatnści za pbyt dziecka w przedszklu, infrmwanie przyczynach niebecnści dziecka w przedszklu, 4. Rdzice mają praw d: niezwłczne zawiadamianie chrbie dziecka aktualizwanie danych sbwych dziecka (pisemne infrmwanie placówki w/w zmianach) zapznania się z planem pracy przedszkla, uzyskiwania na bieżąc rzetelnej infrmacji na temat swjeg dziecka, uzyskiwania prad i wskazówek dnśnie przyczyn trudnści wychwawczych raz spsbu udzielania dziecku pmcy, przekazywania nauczycielwi raz rganwi prwadzącemu wnisków na temat pracy przedszkla, znajmści pdstaw prgramwych wychwania przedszklneg w danej grupie; 5. Rdzice lub piekunwie prawni mają bwiązek uczestniczenia w tzw. Zebraniach z Rdzicami rganizwanymi przez wychwawców grupy lub Dyrektra raz śledzić bieżące infrmacje na tablicy głszeń dla rdziców.

23 X. Spsby uzyskiwania śrdków finanswych na działalnść przedszkla 1. Wpłaty czesneg dknywane przez rdziców (prawnych piekunów). 2. Dtacja z budżetu miasta Rzeszwa. 3. Inne źródła. XI. Pstanwienia kńcwe 1. Przyjęcie dziecka/i d Przedszkla następuje na pdstawie umwy cywiln prawnej zawartej pmiędzy rdzicami (prawnymi piekunami) lub jednym z rdziców dziecka (piekunów prawnych ) a Przedszklem, p uprzednim zgłszeniu dziecka na pdstawie tzw. karty zgłszenia z załącznikiem (deklaracje + zgdy), pdpisanej przez c najmniej jedneg z rdziców (piekuna prawneg) zgłaszaneg dziecka lub sbę upważniną na piśmie przez c najmniej jedneg z rdziców (piekunów dziecka). 2. Rzwiązanie umwy, jakiej mwa w niniejszym Statucie, następuje w przypadkach przewidzianych tą umwą. 3. Dzieci mgą być przyjmwane w ciągu całeg rku szklneg, jeżeli Przedszkle dyspnuje wlnym(i) miejscem(ami). Pierwszeństw w przyjęciu mają dzieci, których rdzeństw aktualnie uczęszcza d przedszkla. 4. Przypadki, w których dyrektr przedszkla mże skreślić dzieck z listy wychwanków: zaleganie rdziców z dpłatnścią za przedszkle za 3 miesiące, niebecnść dziecka w przedszklu przez pnad dwa tygdnie bez zgłszenia teg faktu w przedszklu, brak współpracy z rdzicami brak mżliwści ddziaływania wychwawczeg/terapeutyczneg na dzieck z pwdu braku zgdy rdziców na działania prpnwane przez zespół specjalistów zatrudninych w placówce, w celu pprawienia funkcjnwania dziecka i wyeliminwania zachwań trudnych mających wpływ na funkcjnwanie dziecka raz innych wychwanków przedszkla nieprzestrzeganie przez rdziców niniejszeg statutu raz warunków umwy

24 w przypadku, gdy zachwanie dziecka zagraża bezpieczeństwu innych dzieci (zachwania agresywne wbec rówieśników). 2. Statut bwiązuje w równym stpniu wszystkich człnków spłecznści przedszklnej. 3. Organ prwadzący zbwiązany jest d udstępnienia statutu pracwnikm przedszkla, rdzicm i sbie nadzrującej pracę przedszkla. 4. Przedszkle prwadzi i przechwuje dkumentację zgdnie z drębnymi przepisami. 5. Statut wchdzi w życie z dniem r. Statut nadan dnia r.