Koncepcja pracy Gminnego Przedszkola w Stróżewie

Transkrypt

1 Kncepcja pracy Gminneg Przedszkla w Stróżewie

2 Pdstawa prawna 1. Rzprządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzru pedaggiczneg (Dz. U,Nr 168, pz. 1324) 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. systemie światy (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, pz. 2572, z późn. zm.) 3. Rzprządzenia Ministra Edukacji Nardwej z dnia 27 sierpnia 2012 r.(dz, U pz. 977 ) w sprawie pdstawy prgramwej wychwania przedszklneg raz kształcenia gólneg w pszczególnych typach szkół. 4. Statut Zespłu Szkln Przedszklneg w Stróżewie Opracwanie Kncepcji Pracy Przedszkla pprzedzne zstał diagnzą dtychczaswej działalnści placówki i analizą czekiwań, jakim pwinn sprstać dbre przedszkle. Twrząc kncepcję pracy uwzględnin ptrzeby śrdwiska lkalneg, mżliwści kadrwe i bazwe przedszkla. Wizja Przedszkle jest placówką bezpieczną, przyjazną dziecim, rdzicm, pracwnikm, twartą na ich ptrzeby. Praca przedszkla ukierunkwana jest na dzieck, jeg ptrzeby i wszechstrnny rzwój sbwści, umżliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dziecim i przygtwuje je d pdjęcia nauki w szkle. Oferty edukacyjne stwarzają warunki d twórczści, rzwijania umiejętnści i kształtwania samdzielnści raz wartści mralnych. Przedszkle przeciwdziała izlacji spłecznej i nietlerancji. Wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają dbre stsunki międzyludzkie i skuteczną kmunikację interpersnalną. Rdzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkla. 2

3 Przedszkle zatrudnia wykwalifikwaną, kmpetentną, zaangażwaną i dpwiedzialną kadrę pedaggiczną. Przedszkle uwzględnia w swich działaniach ptrzeby śrdwiska lkalneg. Przedszkle prmuje swje siągnięcia i ma dbrą pinię w śrdwisku. Stswane aktywne metdy pracy, prgramy i nwatrskie rzwiązania gwarantują wyską jakść pracy przedszkla. Baza, wypsażenie, estetyka pmieszczeń i tczenia wpływają na wyski pzim pracy Zajęcia wychwawcz-dydaktyczne dstswane są d mżliwści rzwjwych dzieci i prwadzne są na wyskim pzimie. Dzieci mają stwrzne warunki d twórczeg działania, przyswajają ważne umiejętnści przydatne w życiu drsłeg człwieka. Przedszkle zapewnia piekę, wychwanie w atmsferze akceptacji i bezpieczeństwa. Dzieci mają mżliwść samrealizacji i aktywneg dkrywania swich mżliwści. Dzięki bgatej fercie zajęć ddatkwych rzwijają swje zaintereswania wzbgacając wiedzę taczającym świecie. Misja Gminne Przedszkle w Stróżewie zapewnia wszechstrnny rzwój każdeg dziecka p rzpznaniu jeg ptrzeb i mżliwści, kształtuje w nim pczucie własnej wartści i uczy g tlerancji i patrityzmu. Przygtwuje d dalszej edukacji i siągania sukcesu na dalszych etapach edukacyjnych w szkle. Każde dzieck jest dla nas najważniejsze, dlateg Przedszkle pmaga mu w dnszeniu sukcesów i pknywaniu trudnści raz umżliwia rzwój uzdlnień i zaintereswań. Kształtuje właściwe pstawy wbec spłeczeństwa, rzwija kmpetencje kmunikacyjne i aktywnść twórczą raz kształtuje twartść na wiedzę. Zapewnia bezpieczeństw dziecim i rbi wszystk, aby czuł się akceptwane w grupie spłecznej. Przedszkle pełni funkcję dradczą i wspierającą działania wychwawcze wbec rdziców, rzbudza w każdym dziecku ciekawść świata i ludzi, spstrzegawczść i 3

4 wrażliwść, a także wyrównuje szanse edukacyjne dzieci. Zamierzne cele siągane są dzięki wykwalifikwanej kadrze, nwczesnym metdm nauczania, bgatej fercie zajęć ddatkwych i wypsażeniu placówki. Nasze przedszkla zapewnia dziecim piekę raz bezpieczeństw, stwarza warunki dla indywidualneg i wszechstrnneg rzwju dziecka, kształtuje pstawy mralne, preklgiczne, prspłeczne, prmuje zdrwie fizyczne i psychiczne, przestrzega zasad wynikających z Knwencji Praw Dziecka, rganizuje sprawne zarządzanie placówką, analizuje i cenia efekty swjej pracy. wspiera działania wychwawcze i edukacyjne rdziców, Dyrektr stwarza warunki d prawidłweg i wszechstrnneg rzwju dziecka, prawidłw realizuje cele nadzru pedaggiczneg, dba zapewnienie prządku rganizacyjneg w placówce, zapewnia właściwy klimat pedaggiczny, stwarza warunki d rzwju kadry pedaggicznej, a także dba własny rzwój, właściwie gspdaruje bazą i finansami, zapewnia właściwą prmcję placówki w spłecznści lkalnej. Nauczyciele w swjej pracy wykazują się aktywnścią i twórczą pstawą, pszukują nwści i zmian, dnszą sukcesy zawdwe, wykrzystują aktywizujące metdy pracy, przeprwadzają ewaluacje swjej pracy, systematycznie pdnszą swje kwalifikacje, 4

5 współpracują ze śrdwiskiem lkalnym, raz z rdzicami, pszukują nwych rzwiązań dydaktycznych, Dzieci czują się bezpieczne i akceptwane, systematycznie zdbywają wiedzę i nwe umiejętnści, są samdzielne, twórcze i aktywne pdczas pbytu w przedszklu, szanują drębnść innych, są wrażliwe na ptrzeby innych, siągają gtwść szklną i dnszą sukcesy w szkle, ptrafią zachwać się w sytuacjach nwych, działają na miarę swich indywidualnych mżliwści rzwjwych. Rdzice aktywnie uczestniczą w życiu przedszkla, systematycznie trzymają infrmację pstępach dziecka, trzymują infrmacje bieżącej działalnści przedszkla, realizują cele i zadania, są twarci na zmiany zachdzące w przedszklu, pzytywnie ceniają pracę przedszkla, Mdel abslwenta Dzieck kńczące przedszkle ptrafi dbrze funkcjnwać w rli ucznia, jest przygtwane d dnszenia sukcesów na dalszym etapie edukacyjnym w szkle: 5

6 wykazuje : mtywację d uczenia się i d wysiłku intelektualneg, zaintereswanie treściami nauczania, chęć pznawania czegś nweg, tlerancję wbec innych, samdzielnść, dprnść na stres (sytuacje prblemwe, knflikty z klegami), psiada: zdlnść d bdarzania innych uwagą i przumiewania się w zrzumiały dla nich spsób, wybrażenie bwiązkach wynikających z rli ucznia, pdstawwa wiedzę świecie, umiejętnść przyswajania nwych pjęć, lgiczneg myślenia, krzystania z psiadanych wiadmści, uważneg słuchania, umiejętnść kncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałść, umiejętnść współpracy w grupie, umiejętnść cieszenia się z własnych sukcesów, rzumie, zna, przestrzega: prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi, 6

7 zasady bezpieczeństwa, zasady higieny, dbałści zdrwie i sprawnść fizyczną, reguły zachwania, kulturę i dziedzictw własneg reginu, symble nardwe, ptrzebę szanwania przyrdy i śrdwiska; nie bawia się: występwać publicznie, chwalić się swimi pmysłami, siągnięciami, wykazywać inicjatywy w działaniu, wyrażać swich uczuć; Cele kncepcji 1. Prirytetem naszej działalnści jest wspmaganie rzwju i edukacji dzieci w zależnści d ich indywidualnych ptrzeb i mżliwści, zmierzające d siągnięcia stanu gtwści d pdjęcia nauki w szkle pdstawwej. 2. Zapewnienie naszym wychwankm wszechstrnneg rzwju, bezpieczeństwa, akceptacji i pszanwania ich praw. 3. Dsknalenie jakści pracy przedszkla pprzez ścisłą współpracę z rdzicami, specjalistami i śrdwiskiem lkalnym. 4. Pszukiwanie nwatrskich metd pracy z dziećmi, rzwój zawdwy nauczycieli raz wzbgacanie bazy i prmwanie placówki. Główne kierunki pracy przedszkla t: 7

8 prfesjnalne pdejście d dziecka, pełnienie funkcji piekuńczych, wychwawczych i dydaktycznych, wspmaganie rdziców w pracy wychwawczej pprzez udzielanie rzetelnych infrmacji dziecku i pmcy pedaggicznej, kształtwanie u dzieci pstaw spłecznie przyjętych, stwrzenie klimatu sprzyjająceg rzwjwi dzieci, wychwanie w duchu wartści gólnludzkich raz pszanwania Ojczyzny, uczenie dzieci dróżniania dbra d zła, twrzenie dziecim warunków d wszechstrnneg rzwju, sbwści, stswanie aktywnych metd pracy, wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci, pdejmwanie działań uwzględniających ptrzeby lkalneg śrdwiska, kształtwanie pstaw preklgicznych u dzieci, respektwanie praw dzieci, dbanie dbre stsunki międzyludzkie i kmunikację interpersnalną. Spsby diagnzwania siągnięć dzieci przeprwadzenie diagnzy wstępnej i kńcwej, szczegółwe rzpznanie sytuacji dziecka, bieżące mnitrwanie, dkumentwanie wyników, wspmaganie rzwju, infrmwanie rdziców stanie rzwju dziecka, półrczna cena realizacji załżnych celów i zadań, analiza, wniski d dalszej pracy, 8

9 Spsby infrmwania rdziców pstępach dzieci nauczyciele na pczątku rku szklneg infrmują rdziców wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizwaneg przez siebie prgramu nauczania i wychwania, nauczyciele zbwiązani są d grmadzenia infrmacji dziecku i dkumentwania jeg rzwju w spsób przyjęty w przedszklu, rdzice pstępach edukacyjnych swich dzieci dwiadują się na zebraniach gólnych, p przeprwadznych diagnzach wstępnej i kńcwej, na bieżąc w trakcie indywidualnych rzmów pdejmwanych z inicjatywy nauczyciela lub rdzica, na życzenie rdzica nauczyciel mże napisać pinię aktualnym stanie rzwju dziecka, nauczyciele przekazują infrmację rdzicm gtwści dziecka d pdjęcia nauki w szkle pdstawwej. Infrmację wydaje się w terminie d kńca kwietnia rku szklneg pprzedzająceg rk szklny, w którym dzieck ma bwiązek alb mże rzpcząć naukę w szkle pdstawwej. Zasady pracy Zasady pracy w przedszklu zapewniają pdmitwe traktwanie dziecka, są nimi: Zasada indywidualizacji Zasada integracji Zasada wlnści i swbdy działania Zaspakajanie ptrzeb dziecka Zasada aktywnści Organizwania życia spłeczneg 9

10 Metdy pracy Stswane metdy i frmy pracy są nwczesne i zapewniają wychwankm atrakcyjny, twórczy i aktywny spsób na siąganie sukcesów rzwjwych. Są t metdy parte na metdyce wychwania przedszklneg: 1. Metdy czynne: metda samdzielnych dświadczeń, metda kierwania własną działalnścią dziecka, metda zadań stawianych dziecku, metda ćwiczeń utrwalających. 2. Metdy glądwe: bserwacja i pkaz, sbisty przykład nauczyciela, udstępnianie sztuki - dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrwane artystycznie utwry literackie, kncerty muzyczne. 3. Metdy słwne: rzmwy, pwiadania, 10

11 zagadki, bjaśnienia i instrukcje, spsby spłeczneg przumiewania się, metdy żyweg słwa. 4. Nwatrskie tki metdyczne: Pedaggika zabawy wg Plskieg Stwarzyszenia Pedaggów I Animatrów KLANZA Ruch Rzwijający Werniki Sherbrne Opwieść ruchwa Gimnastyka ekspresyjna R. Labana Metda K. Orffa Gimnastyka rytmiczna A i M. Kniessów Metdę Dbreg Startu M. Bgdanwicz Metda prf. E. Gruszczyk- Klczyńskiej- dziecięca matematyka Metdy aktywizujące Relaksacja Frmy pracy praca indywidualna praca w małych zespłach praca z całą grupą 11

12 zabawy Spsby współpracy z rdziną dziecka zapznanie rdziców z realizwanymi w przedszklu planami, prgramami pracy przekazanie wiedzy na temat funkcjnwania dziecka w przedszklu przekazanie infrmacji stanie gtwści szklnej dziecka przekazywanie prad i wskazówek d nauczycieli i specjalistów w rzpznawaniu przyczyn trudnści wychwawczych raz dbrze metd udzielania dziecku pmcy włączenie rdziców dzieci d życia grupy i przedszkla, zebrania gólne z rdzicami raz Radą Rdziców, zebrania grupwe, zajęcia adaptacyjne dla nw przyjętych dzieci, knsultacje indywidualne, rganizacja szkleń, warsztatów integracyjnych dla rdziców, rganizacja urczystści, kncertów, inscenizacji, knkursów, włączenie rdziców d rganizacji imprez kalendarzwych, przedszklnych, knkursów, wycieczek, Spsby współpracy ze śrdwiskiem lkalnym 12

13 uczestnictw w knkursach, festiwalach lkalnych, udział w akcjach charytatywnych, zapraszanie kleżanek z innych przedszkli, wyjazdy d innych placówek, uczestniczenie w lekcjach prwadznych w klasach pierwszych szkół pdstawwych, badanie lsów abslwentów, współpraca z : Urzędem Gminy Chdzież ( akcje, knkursy, sprawy rganizacyjne), Kmendą Pwiatwą Plicji w Chdzieży- bezpieczeństw, prfilaktyka, prewencja Strażą Pżarną- bezpieczeństw, Ratwnictwem medycznym bezpieczeństw, Bibliteką Miejską w Chdzieży uczestnictw w życiu kulturalnym miasta Pradnią Psychlgiczn-Pedaggiczną w Chdzieży, Pwiatwą Stacją Sanitarn Epidemilgiczną w Chdzieży, Nadleśnictwem Pdanin, Bankiem Spółdzielczym w Chdzieży, Chdzieskim Dmem Kultury w Chdzieży, Miejskim Dmem Kultury w Chdzieży, 13

14 Kinem Nteć w Chdzieży Rlniczą Spółdzielnią Prdukcyjną w Stróżewie Z zakładem CERKAM, Spnsrami i innymi, Prmcja placówki Działania prmcyjne bejmują: prezentwanie życzliwej pstawy wbec rdziców i dzieci, dbałść dbrą pinię placówki w śrdwisku lkalnym, prwadzenie krniki przedszkla raz strny internetwej, rganizacja urczystści, prezentwanie siągnięć na łamach prasy lkalnej, prezentacja w lkalnych mediach, dbałść estetykę tczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku, upwszechnianie infrmacji przedszklu 14