SYLLABUS Lp. Element Opis 1 Nazwa Typ Tatry i Podhale w literaturze pięknej obowiązkowy 3 Instytut Instytut nauk Humanistycznych i Turystyki 4 5 Kod Kierunek, specjalność, poziom i profil PPWSZFP11111s kierunek: filologia polska specjalność: nauczycielska i dziennikarska poziom : studia pierwszego profil : praktyczny 6 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne 7 Rok studiów, semestr Rok I Semestr I 8 Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośrednieg o udziału nauczyciela i studentów Stacjonarne: Ćwiczenia laboratoryjne 5 godz. Niestacjonarne: Punkty ECTS 9 (wg planu studiów) Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS 10 Forma aktywności studenta Obciążenie studenta na zajęciach wymagających Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.:5 ECTS:1 godz.: ECTS:
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 5 Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) godz.:5 ECTS:1 godz.: ECTS: 10 Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym 15 godz.: ECTS: godz.: ECTS: Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) godz.: 50 ECTS: godz.: ECTS: 11 1 Nauczyciel akademicki odpowiedzial ny za przedmiot/ moduł (egzaminując y) Nauczyciele akademiccy prowadzący przedmiot/ Dr hab. Anna Mlekodaj Dr hab. Anna Mlekodaj
13 moduł Wymagania (kompetencje) wstępne Ogólna wiedza na temat znaczenia Podhala i tatr w kulturze polskiej, znajomość epok literackich i ich głównych prądów 14 Założenia cele przedmiotu i Zaznajomienie studentów z różnorodnymi literackimi ujęciami Podtatrza oraz z funkcjonowaniem motywu gór w polskiej literaturze Opis w zakresie: Odniesienie do kierunkowych Odniesienie do dla obszaru WIEDZY W1 Student potrafi wskazać tatrzańskie inspiracje w polskiej literaturze pięknej, zna twórczość pisarzy, poetów związanych z regionem K_W04 H1P_W01, H1P_W0, H1P_W04 W Ma świadomość ewolucji zachodzącej na przestrzeni wieków w sposobie prezentacji motywu gór w literaturze K_W05 H1P_W03 W3 Zna autorów i utwory, w których są obecne motywy podtatrzańskie. K_W010 H1P_W03 15 Efekty U1 Korzysta z literatury przedmiotowe i umiejętnie się do niej odwołuje UMIEJĘTNOŚCI K_U01 H1P_U01, H1P_U09, H1P_U10 U Przeprowadza samodzielną interpretację dzieła literackiego K_U14 H1P_U10, H1P_U13 H1P_U1 KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH K1 Ma świadomość kulturowej roli Tatr i Podhala i czuje się odpowiedzialny za to dziedzictwo K_K06 H1P_K06 K Potrafi selekcjonować dostępny materiał pod względem przydatności dla osiągnięcia zamierzonego efektu K_K0 H1P_K03
16 17 18 Treści Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji (w odniesieniu do poszczególnych ) Ćwiczenia Początki literatury tatrzańskiej. Stanisław Staszic O ziemiorództwie Karpatów Romantyczna fascynacja górami, skłonność do idealizacji Dziennik podróży do Tatrów Seweryna Goszczyńskiego. W. Pol Pieśń o ziemi naszej Tatry pozytywistów: St. Witkiewicz Na przełęczy, T. Chałubiński Sześć dni w Tatrach A.Asnyk Morskie Oko (sonety) Tatry modernistów (poezje Jana Kasprowicza, Tetmajera). Koncepcja Tatr F. Nowickiego i T. Micińskiego Tatrzańskie inspiracje młodopolskiej prozy (min. W roztokach W. Orkana, Na Skalnym Podhalu K. Tetmajera ). Satyryczne ujęcia Zakopanego W publicystyce K. Makuszyńskiego Tatry w literaturze powojennej Jalu Kurek Legeda Tatr, Janosik Tatry w poezji współczesnej T. Staich, J. Tawłowicz Praca studenta w formie prezentacji: prezentacja sylwetki i wybranego przedstawiciela Tatr literackich i analiza jego utworów o tematyce górskiej lub związanej z Podhalem. Praca z tekstem, ćwiczenia, elementy wykładu informacyjnego, dyskusja, praca w grupach, prezentacja. Efekt kształceni a W1 W W3 U1 U Sposób weryfikacji np. egzamin ustny, egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. Dyskusja, prezentacja Dyskusja, praca z tekstem literackim Prezentacja, dyskusja Dyskusja, praezentacja, obserwacja w czasie zajęć prezentacja K1 K obserwacja w czasie zajęć obserwacja w czasie zajęć, prezentacja 19 0 Kryteria oceny osiągniętych Forma i warunki zaliczenia, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z Poprawnie przygotowana i przedstawiona prezentacja, ukazująca sylwetkę wybranego twórcy i jego wkład w rozwój motywu Tatr i/lub Podhala. Kryteria oceny: poprawność merytoryczna, usytuowanie kontekstowe, wyczerpanie tematu, staranność wykonania, sposób przedstawienia. Obecność na ćwiczeniach, aktywny udział w zajęciach, wykonanie i przedstawienie prezentacji.
1 3 oceną Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniające j Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych J. Kolbuszewski, Tatry w literaturze polskiej 18051939, Kraków 198, J. Majda, Młodopolskie Tatry literackie, Kraków 009, Góry literatura kultura, red. J. Kolbuszewski, Wrocław 1998, t. I. III, R. Hennel, Kpiarze pod Giewontem, Antologia, Warszawa 1987. Tatry i górale w literaturze polskiej. Antologia, oprac. J. Kolbuszewski, Wrocław 199. Orkan czytany dzisiaj, pod red. M. Madejowej, W. Kudyby, A. Mlekodaj, Nowy Targ 003.Góry i góralszczyzna w dziejach i kulturze pogranicza polskosłowackiego (Podhale, Spisz, Orawa, Gorce, Pieniny). Literatura i język, pod red. M. Madejowej, A. Mlekodaj, K. Sikory, Nowy Targ 005.