Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 2 Teoria liczby rzeczywiste cz.2

Podobne dokumenty
WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE

DZIAŁANIA NA UŁAMKACH DZIESIĘTNYCH.

6. Liczby wymierne i niewymierne. Niewymierność pierwiastków i logarytmów (c.d.).

Arytmetyka. Działania na liczbach, potęga, pierwiastek, logarytm

FUNKCJA POTĘGOWA, WYKŁADNICZA I LOGARYTMICZNA

Zbiór liczb rzeczywistych, to zbiór wszystkich liczb - wymiernych i niewymiernych. Zbiór liczb rzeczywistych oznaczamy symbolem R.

2. LICZBY RZECZYWISTE Własności liczb całkowitych Liczby rzeczywiste Procenty... 24

4. Postęp arytmetyczny i geometryczny. Wartość bezwzględna, potęgowanie i pierwiastkowanie liczb rzeczywistych.

PRZEKSZTAŁCANIE WZORÓW!

Powtórzenie podstawowych zagadnień. związanych ze sprawnością rachunkową *

FUNKCJA KWADRATOWA. Zad 1 Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej. Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;(

CIĄGI wiadomości podstawowe

Rozwiązaniem jest zbiór (, ] (5, )

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2012/13

Wartość bezwzględna, potęgowanie i pierwiastkowanie - rozwiązywanie równań i nierówności.

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne.

x 2 = a RÓWNANIA KWADRATOWE 1. Wprowadzenie do równań kwadratowych 2. Proste równania kwadratowe Równanie kwadratowe typu:

Zakres materiału obowiązujący do egzaminu poprawkowego z matematyki klasa 1 d LO

Temat: Pojęcie potęgi i wykładniczy zapis liczb. Część I Potęga o wykładniku naturalnym

Samodzielnie wykonaj następujące operacje: 13 / 2 = 30 / 5 = 73 / 15 = 15 / 23 = 13 % 2 = 30 % 5 = 73 % 15 = 15 % 23 =

Zamiana ułamków na procenty oraz procentów na ułamki

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, lato 2012/13. Czwartek 28 marca zaczynamy od omówienia zadań z kolokwium nr 1.

Wykłady z matematyki - Granica funkcji

PRZELICZANIE JEDNOSTEK MIAR

Przypomnienie wiadomości dla trzecioklasisty C z y p a m i ę t a s z?

2. DZIAŁANIA NA WIELOMIANACH

Do gimnazjum by dobrze zakończyć! Do liceum by dobrze zacząć! MATEMATYKA. Na dobry start do liceum. Zadania. Oficyna Edukacyjna * Krzysztof Pazdro

System liczbowy jest zbiorem reguł określających jednolity sposób zapisu i nazewnictwa liczb.

ARYTMETYKA BINARNA. Dziesiątkowy system pozycyjny nie jest jedynym sposobem kodowania liczb z jakim mamy na co dzień do czynienia.

Logarytmy. Historia. Definicja

C z y p a m i ę t a s z?

1. Liczby wymierne. x dla x 0 (wartością bezwzględną liczby nieujemnej jest ta sama liczba)

1. Logarytm 2. Suwak logarytmiczny 3. Historia 4. Budowa suwaka 5. Działanie suwaka 6. Jak mnożyć na suwaku 7. Jak dzielić na suwaku 8.

Logarytmy. Funkcje logarytmiczna i wykładnicza. Równania i nierówności wykładnicze i logarytmiczne.

Lista 1 liczby rzeczywiste.

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2013/14. Czwartek 21 listopada zaczynamy od omówienia zadań z kolokwium nr 2.

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII

Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a

1. A 2. A 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. D 9. A 10. D 11. C 12. D 13. B 14. D 15. C 16. C 17. C 18. B 19. D 20. C 21. C 22. D 23. D 24. A 25.

1 Funkcje elementarne

Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.

Liczby rzeczywiste. Działania w zbiorze liczb rzeczywistych. Robert Malenkowski 1

WSZYSTKO CO CHCECIE WIEDZIEĆ O MATEMATYCE ALE BOICIE SIĘ SPYTAĆ

Bukiety matematyczne dla gimnazjum

1 Całki funkcji wymiernych

SYSTEMY LICZBOWE 275,538 =

LICZBY - Podział liczb

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z matematyki w zakresie podstawowym dla klasy 1 zsz Katarzyna Szczygieł

Jak nie zostać niewolnikiem kalkulatora? Obliczenia pamięciowe i pisemne.

LISTA 1 ZADANIE 1 a) 41 x =5 podnosimy obustronnie do kwadratu i otrzymujemy: 41 x =5 x 5 x przechodzimy na system dziesiętny: 4x 1 1=25 4x =24

1. LICZBY DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA L.P. NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1A, zima 2012/13

2 Arytmetyka. d r 2 r + d r 1 2 r 1...d d 0 2 0,

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c,

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1

; B = Wykonaj poniższe obliczenia: Mnożenia, transpozycje etc wykonuję programem i przepisuję wyniki. Mam nadzieję, że umiesz mnożyć macierze...

Wykład 2. Informatyka Stosowana. 10 października Informatyka Stosowana Wykład 2 10 października / 42

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII

Wykład 2. Informatyka Stosowana. 9 października Informatyka Stosowana Wykład 2 9 października / 42

Kompendium wiedzy dla gimnazjalisty. Matematyka

Skrypt 3. Potęgi. Opracowanie: GIM3. 1. Potęga o wykładniku naturalnym (cz.1) 2. Potęga o wykładniku naturalnym (cz.2)

3 Potęgi i pierwiastki

Równania i nierówności wykładnicze i logarytmiczne

Lista zadań nr 15 TERMIN ODDANIA ROZWIĄZANYCH ZADAŃ 9 marca 2015

Kod U2 Opracował: Andrzej Nowak

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KL.VII

Liczby. Wymagania programowe kl. VII. Dział

Definicja i własności wartości bezwzględnej.

YRAŻENIA ALGEBRAICZNE

ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY I LICEUM I TECHNIKUM (ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Wykład 4. Określimy teraz pewną ważną klasę pierścieni.

Liczby zespolone. P. F. Góra (w zastępstwie prof. K. Rościszewskiego) 27 lutego 2007

Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h)

11. Liczby rzeczywiste

1. Potęga o wykładniku naturalnym Iloczyn i iloraz potęg o jednakowych podstawach Potęgowanie potęgi 1 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH

Matematyka z kluczem. Szkoła podstawowa nr 18 w Sosnowcu. Przedmiotowe zasady oceniania klasa 7

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 7SP. V. Obliczenia procentowe. Uczeń: 1) przedstawia część wielkości jako procent tej wielkości;

1 Pochodne wyższych rzędów

SYSTEMY LICZBOWE. Zapis w systemie dziesiętnym

W planie dydaktycznym założono 172 godziny w ciągu roku. Treści podstawy programowej. Propozycje środków dydaktycznych. Temat (rozumiany jako lekcja)

2. Liczby pierwsze i złożone, jednoznaczność rozkładu na czynniki pierwsze, największy wspólny dzielnik, najmniejsza wspólna wielokrotność.

Przykładowe zadania z teorii liczb

PRÓBNA NOWA MATURA z WSiP. Matematyka dla klasy 2 Poziom podstawowy. Zasady oceniania zadań

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VII

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VII szkoły podstawowej

ZESTAW PYTAŃ SPRAWDZAJĄCYCH WIADOMOŚCI MATEMATYCZNE UCZNIÓW KLAS III GIMNAZJUM.

Wymagania edukacyjne klasa druga.

Modelowanie wybranych pojęć matematycznych. semestr letni, 2016/2017 Wykład 10 Własności funkcji cd.

MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. programowej dla klas IV-VI. programowej dla klas IV-VI.

OLIMPIADA MATEMATYCZNA

Całki nieoznaczone. 1 Własności. 2 Wzory podstawowe. Adam Gregosiewicz 27 maja a) Jeżeli F (x) = f(x), to f(x)dx = F (x) + C,

2. Wyrażenia algebraiczne

Katarzyna Bereźnicka Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego w zadaniach matematycznych. Opiekun stypendystki: mgr Jerzy Mil

3.Funkcje elementarne - przypomnienie

Zadanie 3 Oblicz jeżeli wiadomo, że liczby 8 2,, 1, , tworzą ciąg arytmetyczny. Wyznacz różnicę ciągu. Rozwiązanie:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Transkrypt:

1 POTĘGI Definicja potęgi ł ę ę > a 0 = 1 (każda liczba różna od zera, podniesiona do potęgi 0 daje zawsze 1) a 1 = a (każda liczba podniesiona do potęgi 1 dają tą samą liczbę) 1. Jeśli wykładnik jest liczbą naturalną (całkowitą dodatnią), to potęgowanie wykonujemy wg zasady: a n = a a a a (podstawę mnożymy przez samą siebie tyle razy ile wskazuje wykładnik) Przykład 1 4 3 = 4 4 4 = 64 2. Jeśli wykładnik jest liczbą całkowitą ujemną (czyli -2, -3, -4, itd.), to potęgowanie wykonujemy wg zasady: a -n = lub a n = ( )n Przykład 2 4-3 = ( )3 = = 3. Jeśli wykładnik jest liczbą wymierną dodatnią (czyli ułamkiem dodatnim) to potęgowanie wykonujemy wg zasady:! " # # =! " # lub (! ) m Przykład 3 8 & = ( 8) 2 = 2 2 = 4 4. Jeśli wykładnik jest liczbą wymierną ujemną (czyli ułamkiem ujemnym) to potęgowanie wykonujemy wg zasady:! " # = # lub! " # (!)* (zauważ, że ten wzór to połączenie wzoru 2 i 3) Przykład 4 8 & = ( + ) & =, & =

2 Działania na potęgach 1. Mnożenie potęg o tych samych podstawach: * = /* (podstawę przepisujemy a wykładniki dodajemy) Przykład 5 2 1 2 = 2 1/ = 2 2 2. Dzielenie potęg o tych samych podstawach: : * = * (podstawę przepisujemy a wykładniki odejmujemy) Przykład 6 2 1 :2 = 2 1 = 2 1 3. Mnożenie potęg o tych samych wykładnikach: 4 =( 4) (podstawy mnożymy przez siebie a wykładnik przepisujemy) Przykład 7 2 1 3 1 = (2 3) 1 = 6 1 4. Dzielenie potęg o tych samych wykładnikach: :4 =( 4) (podstawy dzielimy przez siebie a wykładnik przepisujemy) Przykład 8 12 1 : 3 1 = (12 3) 1 = 4 1 5. Potęgowanie potęgi ( ) * = * (podstawę przepisujemy a wykładniki mnożymy) Przykład 9 (; < ) = =; < = = ; >

3 Różne przykłady, w których stosuje się działania na potęgach Przykład 10 < Oblicz?( >@) A < = Najpierw pozbywamy się pierwiastka. (-27) -1 to -,B (skorzystaliśmy ze wzoru a n = ( C )n ) stąd D,B = - 1 (bo (- 1 )3 = -,B ) Do obliczenia 81 E zastosujemy wzór F G H H = ( F Teraz już łatwo - 1 Przykład 11 Oblicz (>= ; I> ) I> (> I< ; I= ) I 27 = -,B 1 = - 9 ) m E 1 i otrzymamy 81 = 3 1 = 27 Najpierw zastosujmy wzór na potęgowanie potęgi czyli (a K ) L =a K L i otrzymamy,im N E, N E Teraz zastosujemy wzór na dzielenie potęg o tych samych podstawach czyli a K :a L =a KL oddzielnie dla potęg o podstawie 2 i oddzielnie dla potęg o podstawie 5. Z podzielenia potęg o podstawie 2 otrzymamy 2-8 : 2 3 = 2-8 - 3 = 2-11 Z podzielenia potęg o podstawie 5 otrzymamy 5 4 : 5 4 = 5 4-4 = 5 0 = 1 Zatem nasz przykład przybierze teraz postać 2-11 1 =, OO Przykład 12 P4QRS: = ; + = T + = @ Niestety nie ma żadnego wzoru na dodawanie potęg o tych samych podstawach - musimy więc poradzić sobie sprytem. Spróbujemy zrobić tak, aby mieć w takim dodawaniu takie same potęgi, np. tylko potęgi 4 N Skorzystajmy ze wzoru * = /*. Zauważ, że za jego pomocą mogę 4 zapisać jako 4 N 4 co daje po prostu 4 4 N, 4 B zapisać jako 4 N 4, co daje po prostu 16 4 N, Zatem 4 N + 4 + 4 B = 4 N + 4 4 N + 16 4 N (zauważ, że zapis ten jest podobny do x+4x+16x co dało by 21x podobnie postępujemy w przypadku dodawania takich samych potęg) Wynik zatem to 21 4 N = 21 256 =5376

4 Notacja wykładnicza Każdą liczbę dodatnią można zapisać za pomocą mnożenia a U V (a jest liczbą z przedziału od 1 do 10, zaś k jest liczbą całkowitą) zapis taki to właśnie notacja wykładnicza. Przykład 13 456000 = 4,56 10 5 0,0032 = 3,2 10-3 W notacji wykładniczej zapisujemy zazwyczaj liczby bardzo duże jak np. 7200000000000000 (wykładnik notacji dodatni patrz przykład 14 poniżej) lub bardzo małe jak np. 0,0000000000123 (wykładnik notacji ujemny - patrz przykład 15 poniżej). Jako to działa? Przykład 14 Zapisz w notacji wykładniczej 230000000000. Pamiętamy, że przed potęgą musi stać liczba z przedziału od 1 do 10. W naszym przykładzie do tego przedziału pasuje liczba 2,3. Postaw w głowie przecinek w liczbie 230000000000 pomiędzy 2 a 3 i policz ile jest cyfr po przecinku. (2,30000000000 po przecinku jest 11 cyfr, więc naszym wykładnikiem będzie właśnie 11). Liczbę 230000000000 w notacji wykładniczej zapiszemy jako 2,3 10 11 Przykład 15 Zapisz w notacji wykładniczej 0,00000431 Pamiętamy, że przed potęgą musi stać liczba z przedziału od 1 do 10. W naszym przykładzie do tego przedziału pasuje liczba 4,31. Postaw w głowie przecinek w liczbie 0,00000431 pomiędzy 4 a 31 i policz o ile jest cyfr przecinek się przesunął. (0,000004,31 widzimy, że przecinek przesunął się o 6 cyfr więc w wykładniku zapisujemy -6). Liczbę 0,00000431 w notacji wykładniczej zapiszemy jako 4,31 10-6 Przykład 16 Podobnie można działać w drugą stronę. Np. a) ile wynosi liczba 3,5 10 4 przecinek przesuwamy w prawo o 4 miejsca i otrzymujemy 35000 b) ile wynosi liczba 7,12 10-3 przecinek przesuwamy w lewo o 3 miejsca i otrzymujemy 0,00712

5 PIERWIASTKI Definicja pierwiastka = b jeśli 4 = a dla pierwiastka 2-go stopnia mamy odpowiednio = b jeśli 4 > = a (pierwiastki 2-go stopnia można wyciągać tylko z liczb dodatnich) zaś dla pierwiastka 3-go stopnia mamy < = b jeśli 4 < = a (pierwiastki 3-go stopnia można wyciągać zarówno z liczb dodatnich jak i ujemnych) Przykład 17 36 = 6, bo 6, = 36 ; 27 = 3, bo 3 1 E =27; 16 = 2, bo 2 = 16 itd. # # Zapamiętaj też, że U=0 oraz =1 Działania na pierwiastkach 1.Mnożenie pierwiastków tego samego stopnia: 4 = 4 Przykład 18 3 3 = 9 = 3 2 32 = 2 32 = 64 = 4 5 4 = nie można pomnożyć (różne stopnie pierwiastków) 2. Dzielenie pierwiastków tego samego stopnia: : 4 = :4 Przykład 19 200 : 2 = 100 = 10, = D, 1 1 = 8 = 2 12 : 4 = nie można podzielić (różne stopnie pierwiastków) 3. Pierwiastkowanie pierwiastka * *? = Przykład 20 & &? 64 = 64 [ = 64 = 2

6 4. Pierwiastek z kwadratu > = a Przykład 21 4, = 4 = 4 albo?( 6), = -6 = 6 Różne przykłady, w których stosuje się działania na pierwiastkach Przykład 22 Oblicz: < >@ <> < < = Pamiętamy, że mnożyć i dzielić można tylko pierwiastki tego samego stopnia! W naszym przykładzie nie mogę pomnożyć pierwiastków w liczniku i pierwiastków w mianowniku, ale mogę podzielić je w taki sposób: ( 27: 3) ( 32 : 4 ) co nam da: 9 8, a to już mogę prosto obliczyć: 3 2 = 6 Przykład 23 Liczba AU wynosi Mamy tu do czynienia z operacją wyłączania czynnika przed znak pierwiastka. Polega ona na tym, że liczbę znajdującą się pod pierwiastkiem muszę zapisać w postaci mnożenia dwóch liczb, tak aby z jednej z nich dało się wyciągnąć pierwiastek. Naszą liczbę 80 można zapisać jako 16 5 Otrzymamy więc: \ 80 = 16 5 - taki pierwiastek (zgodnie z działaniem a Po wyciągnięciu 16 otrzymamy 4 5. I o to nam chodziło Przykład 24 Oblicz: 6 >@ - 3 @; \ b \ = a b) mogę rozbić na 16 5 W przykładzie tym postępujemy podobnie jak w przykładzie 23 czyli wyłączmy czynniki przed znak pierwiastka. I tak: 27 = 9 3 = 9 3 = 3 3 75 = 25 3 = 25 3 = 5 3 Po takiej zamianie nasz przykład przyjmie postać: 6 3 3-3 5 3= 18 3-15 3 = 3 3

7 LOGARYTMY Definicja logarytmu log ab = c, jeśli a c = b a to podstawa logarytmu musi być dodatnia i nie może równać się 1, b to liczba logarytmowana musi też być dodatnia Przykład 25 log 216 = 4, bo 2 4 = 16 ; log 5125 = 3, bo 5 3 = 125 Zapamiętaj! log aa = 1 (logarytm, w którym podstawa i liczba logarytmowana są takie same wynosi 1) log a1 = 0 (logarytm o dowolnej podstawie z 1 zawsze daje 0) Działania na logarytmach 1.Dodawanie logarytmów o tych samych podstawach: log ab +log ac = log a (b c) Przykład 26 log 39 +log 33 = log 3 (9 3) = log 327 = 3 2.Odejmowanie logarytmów o tych samych podstawach: log ab - log ac = log a (b:c) Przykład 27 log 432 - log 42 = log 4 (32:2) = log 416 = 2 3. Mnożenie logarytmu przez liczbę p log ab = log a4 Przykład 28 3log 84 = log 84 1 = log 864 = 2

8 Różne przykłady, w których stosuje się działania na logarytmach Przykład 29 Oblicz 2 log 5 + log 4 Pamiętajmy, że w przypadku, kiedy nie ma zapisanej podstawy logarytmu, to w domyśle wynosi ona 10. Działając na tych logarytmach musimy zastosować 2 operacje: najpierw p log ab = log ab^ a potem dodawanie logarytmów log ab +log ac = log a (b c) otrzymamy więc: log 5, + log 4 = log 25 + log 4 = log (25 4) = log 100 = 2 (bo 10 2 = 100) Przykład 30 Oblicz log 1664. Są czasem takie przykłady logarytmów (jak chociażby ten), w których nie można bezpośrednio zastosować definicji logarytmu, no bo 16 do jakiej potęgi da 64? Ciężko tak z głowy w tym przypadku odpowiedzieć. Posłużymy się tu więc takim oto sposobem: Niech log 1664 = x (no bo póki co nie wiemy ile to jest) Zgodnie z definicją logarytmu otrzymamy, że 16 x = 64 Zauważ, że zarówno 16 jak i 64 to potęgi 2-ki. Możemy więc nasze równanie zapisać tak: (> = ) _ = > T A to daje > =_ = > T Skoro dwie potęgi mające takie same podstawy są równe, to znaczy, że muszą mieć również takie same wykładniki. Piszemy więc równość pomiędzy wykładnikami tych potęg i otrzymujemy 4x = 6 Rozwiązujemy to równanie 4x = 6 :4 x = T = = < > czyli log 1664 = < > Przykład 31 Oblicz log 3 A Tu, podobnie jak w przykładzie powyższym trudno odgadnąć do której potęgi podnieść 3, aby otrzymać 81. Postąpimy więc analogicznie jak w przykładzie 30. Niech log 3 A = x, stąd 3x = A 81 to 3 4 zatem 3 x = < = przy okazji potęg poznaliśmy wzór a -n =, wynika z niego, że C \ 1E to 3-4 stąd 3 x = 3-4 porównujemy potęgi i otrzymujemy: x = -4 czyli log 3 A = -4