PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 42 Dziecko uznane zostało za człowieka, za istotę, z którą trzeba się liczyć i której nie wolno wieść na smyczy lecz należy kierować nią umiejętnie, z rozwagą, z wysiłkiem umysłu, uczucia i woli." Janusz Korczak Cele ogólne programu wychowawczego: Działania wychowawcze w naszym przedszkolu opierają się na wychowawczej zasadzie, że najwięcej wymaga się od dyrektora, bardzo dużo od nauczycieli i rodziców i... niemało od dzieci. Wszyscy pracownicy przedszkola są wychowawcami - wychowują swoją osobowością i zachowaniem. Realizując program wychowawczy: Wspomagamy wszechstronny rozwój osobowości dziecka, uwzględniając jego indywidualne predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania. Proponujemy zdrowy styl życia. Wyrabiamy wrażliwośd na potrzeby innego człowieka, życzliwości i odpowiedzialnośd za siebie. Uwrażliwiamy na piękno i estetykę w otaczającego świata Uczymy współodpowiedzialności za innych, współpracy, empatii, pomagania sobie, tolerancji i szacunku. Wdrażamy rodziców do współuczestnictwa w procesie dydaktyczno-wychowawczym przedszkola poprzez dialog edukacyjny. Celem programu wychowawczego jest sprecyzowanie modelu absolwenta, który stałby się wzorem postaw pożądanych w zakresie wiedzy, umiejętności i zachowao. Dążymy do tego, aby absolwent naszej placówki koocząc przedszkole posiadał następujące cechy: 1
BYŁ KULTURALNY: Używał form grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam. Stosował zasadę Dziewczynka ma pierwszeostwo. Okazywał szacunek dorosłym (starszym osobom). Był serdeczny dla innych (kolegów i dorosłych). Nie wyśmiewał się z kolegi lub koleżanki. DBAŁ O SWOJE ZDROWIE: Nie krzyczał, mówił umiarkowanym głosem. Brał udział w zabawach ruchowych, spacerach i wycieczkach /przebywał na świeżym powietrzu/. Hartował swój organizm. Ubierał się stosownie do pory roku. Mył ręce przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji. Zasłaniał usta przy kichaniu i kasłaniu. Umiał powiedzieć czego się boi. Umiał mówić o swoich uczuciach. KONTROLOWAŁ SWOJE ZACHOWANIE: Wyrażał swoje emocje w sposób właściwy zrozumiały dla otoczenia. Zwracał się z problemami do rodziców. Nie obrażał się. Nie był agresywny-nie bił się z rówieśnikami. Bawił się tak, aby nie przeszkadzać innym Pamiętał o konsekwencjach swojego działania. Umiał słuchać co mówią inni Nie wyrządzał krzywdy innym. Pomagał młodszym mniej sprawnym. Akceptował siebie i innych takimi jacy są. Dostrzegał sytuacje zagrażające bezpieczeństwu swojemu i innych. Sposoby i metody realizacji programu wychowawczego Przekaz treści wychowawczych odbywać się będzie drogą najlepiej przyswajalną przez dziecko: w kontaktach osobowych - które są najsilniejszym, a zarazem najmniej docenionym nośnikiem przekazu 2
w sytuacjach problemowych dla dziecka, w której rzeczywiste zdarzenie staje się polem, na którym dokonywane są oceny na zajęciach gdzie teoretyczne postawione przez wychowawcę zadanie wywołuje problem nie zaistniały, a konieczny do poznania przez dzieci w rozmowach, w których następuje zderzenie poglądów, wymiana doświadczeń i wypracowywane zostają oceny moralne w działaniu, podczas którego utrwalają się pożądane cechy charakteru stawianie dziecka w ciągu kolejno po sobie następujących sztucznych sytuacji, wywołujących refleksję, czasem przygotowujących go do prawidłowych reakcji. Najskuteczniejsze są metody naturalne czyli własny przykład dzieci obserwują i naśladują dorosłych. W przedszkolu wszyscy wychowują począwszy od dyrektora przez nauczycieli po administrację i obsługę. Szczególnie wychowawca powinien więc urzeczywistniać swym życiem wartości pożądane u swych podopiecznych, być dla nich. Metody pracy:: gry i zabawy dyskusje na forum grupy rozmowy czytanie literatury tematycznej twórczość plastyczna i artystyczna dzieci wycieczki tematyczne drama scenki improwizowane Obowiązki rodziców Rodzice powinni zapewnić dziecku w domu rodzinnym odpowiednie wychowanie oraz warunki do zabawy. Rodzice powinni uczestniczyć w zebraniach z rodzicami. Rodzice zobowiązani są do stałego kontaktu z wychowawcą w celu rozwiązywania problemów wychowawczych. Rodzice mają prawo do wyrażania opinii dotyczących programu pracy wychowawczej. Obowiązki wychowawców wynikające z programu wychowawczego Traktowanie dziecka jako podmiotu działań wychowawczych. Wszechstronny rozwój osobowościowy i fizyczny dziecka. Rozwijanie w młodym człowieku cech samodzielności i życiowej użyteczności. Współpraca wychowawcza z rodzicami, zakładami pracy uczniów. 3
Nauczenie rozpoznawania wartości moralnych i hierarchizacji wartości. Rozpoznawanie i przeciwdziałanie zagrożeniom patologicznym. Nauczenie dialogu i umiejętności słuchania innych. Wychowywanie w przekonaniu niewłaściwości stosowania agresji i przemocy. Kształtowanie właściwych postaw w zachowaniu wobec środowiska naturalnego. Ewaluacja programu wychowawczego: Dyskusje, wymiana opinii na spotkaniach Rady pedagogicznej Zebranie opinii rodziców Informacja o realizacji programu Program ma charakter otwarty, jego treści mogą być rozszerzone w zależności od zainteresowań dzieci, inwencji nauczycieli oraz warunków i środków dydaktycznych, jakimi dysponuje przedszkole. Będzie on realizowany we wszystkich grupach wiekowych. Treści z zakresu programu wychowawczego nie będą stanowić odrębnego bloku tematycznego do realizacji. Okazją do ich wprowadzenia będą zajęcia i zabawy poświęcone różnorodnej tematyce i kształtujące wszechstronne umiejętności dziecka (np. przygotowanie do czytania, pisania, pojęcia matematyczne itp.). W codziennej pracy z dziećmi przyświeca nam myśl J. Korczaka: Dziecko chce byd dobre Jeśli nie umie naucz Jeśli nie wie wytłumacz Jeśli nie może pomóż" 4
Z a w a r t e w p r o g r a m i e w y c h o w a w c z y m t r e ś c i w y c h o w a n i a s t a n o w i ą : system wybranych fundamentalnych wartości, które zostały ujęte w określone zasady wraz z ustalonymi przez nas normami postępowania dla dziecka i dorosłego. ZASADA: Bądź kulturalny 1. Używaj form grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam. 2. Stosuj zasadę Dziewczynka ma pierwszeństwo. 3. Okazuj szacunek dorosłym (starszym osobom). 4. Bądź serdeczny dla innych (kolegów i dorosłych). ZASADA: Jesteś bezpieczny 1. Akceptujemy Ciebie takiego, jakim jesteś. 2. Dziel się swoimi wątpliwościami. 3. Okazuj swoje uczucia innym. 4. Dostrzegaj sytuacje zagrażające bezpieczeństwu twojemu i innych. 5. Powiedz, czego się boisz. 6. Zawsze będziesz wysłuchany. 7. Mów o swoich uczuciach (odczuciach). ZASADA: Dbaj o swoje zdrowie 1. Nie krzycz, mów umiarkowanym głosem. 2. Bierz udział w zabawach ruchowych, spacerach i wycieczkach (jak najczęściej przebywaj na świeżym powietrzu). 5
3. Hartuj swój organizm. 4. Ubieraj się stosownie do pory roku. 5. Zjadaj przygotowane dla ciebie posiłki. 6. Myj ręce przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji. 7. Zasłaniaj usta przy kichaniu i kasłaniu. WARTOŚĆ : ZASADA: Kontroluj swoje zachowanie 1. Wyrażaj swoje emocje w sposób dla nas zrozumiały. 2. Zwróć się z problemem do nauczyciela. 3. Nie obrażaj się. 4. Nie bądź agresywny; inaczej: nie bij rówieśników. 5. Baw się tak, abyś nie przeszkadzał innym. 6. Pamiętaj o konsekwencjach swojego działania. ZASADA: Bądź koleżeński 1. Nie wyśmiewaj się z kolegi, koleżanki. 2. Słuchaj, co mówią inni. 3. Nie wyrządzaj krzywdy innym. 4. Pomagaj młodszym, mniej sprawnym. 5. Dziel się z innymi tym, co masz. Zatwierdzony do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia 31.08.2016r 6