Analiza potrzeb profilaktycznych w środowisku szkolnym Po pierwsze bezpieczeństwo razem we wspólnej sprawie
ZAŁOŻENIA ANKIETY
ZAŁOŻENIA ANKIETY Zaznacz krzyżykiem z jakimi problemami podczas mijającego roku szkolnego, spotkałeś się w szkole? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi) agresja słowna (np. wyzywanie, obrażanie, wulgaryzmy, grożenie, wyśmiewanie ) agresja fizyczna (np. popychanie, szarpanie, zaczepki, bójki, znęcanie się nad innymi, wyrywanie plecaków ) cyberprzemoc (np. kradzież tożsamości internetowej-obraźliwe komentarze, publikowanie zdjęć bez zgody, wyśmiewanie, zastraszanie, nękanie, prześladowanie ) niszczenie wyposażenia, sprzętu szkoły kradzież (np. pieniędzy, wartościowych przedmiotów ) stosowanie używek : papierosy, alkohol, dopalacze narkotyki nadmierne korzystanie z telefonu/tabletu, innego urządzenia działającego w Internecie (brak kontaktu z rówieśnikami, życie w sieci ) celowe wykluczenie z grupy rówieśniczej (odrzucenie) zagrożenia w ruchu drogowym w drodze do i ze szkoły (przechodzenie w miejscach niedozwolonych, zabawy na jezdni, poruszanie się złą storna jezdni, brak odblasków ) inne zagrożenia, podaj jakie:
ZAŁOŻENIA ANKIETY UCZEŃ Na jaki temat związany z bezpieczeństwem chciałbyś porozmawiać lub czego chciałbyś się dowiedzieć na temat bezpieczeństwa? NAUCZYCIEL Jakie tematy z zakresu bezpieczeństwa, Pani/a zdaniem, powinny być poruszone podczas zajęć wychowawczoprofilaktycznych z młodzieżą?
WYNIKI ANKIETY
ANKIETA W LICZBACH: ILOŚĆ SZKÓŁ: 412 LICZBA ANKIET UCZNIOWIE (kategorie wiekowe) IV-V VI-VII GIMNAZJUM PONAD PODSTAWOWA 3455 5466 4520 7847 UCZNIOWIE: 21.288 NAUCZYCIELE: 6733
SZKOŁA PODSTAWOWA (klasy IV-V) UCZEŃ [%]
SZKOŁA PODSTAWOWA (klasy VI-VII) UCZEŃ [%]
GIMNAZJUM UCZEŃ [%]
SZKOŁA PONADPODSTAWOWA UCZEŃ [%]
SZKOŁA PODSTAWOWA NAUCZYCIEL [%]
GIMNAZJUM NAUCZYCIEL [%]
SZKOŁA PONADPODSTAWOWA NAUCZYCIEL [%]
PROPONOWANE TEMATY ZAJĘĆ UCZNIOWE 1 Jak sobie radzić z agresją słowną? 2 Umiejętność rozwiązywania konfliktów rówieśniczych? 3 Cyberprzemoc bezpieczeństwo w sieci
PROPONOWANE TEMATY ZAJĘĆ NAUCZYCIELE 1 Jak sobie radzić z agresją słowną? 2 Jak sobie radzić z agresją fizyczną? 3 Brak akceptacji w grupie sposoby postępowania.
DEBATY POWIATOWE
UCZESTNICY DEBAT POWIATOWYCH Rawski Bełchatowski Opoczyński Miasto Piotrków Trybunalski Tomaszowski Radomszczański Miasto Łódź Brzeziński Łódzki Wschodni Łęczycki Pabianicki Zgierski Łowicki Kutnowski Skierniewicki Sieradzki Zduńskowolski Pajęczański Wieluński Poddębicki Łaski Wieruszowski
ZGŁASZANE PROBLEMY Zagrożenia płynące z Internetu, grupy zamknięte w sieci. Zaburzenia odżywiania. Samookaleczenia. Negatywny wpływ wzorców płynący z seriali telewizyjnych nadawanych w godzinach popołudniowych. Agresja słowna wśród dzieci i młodzieży przy jednoczesnym braku umiejętności prowadzenia bezpośredniej rozmowy między rówieśnikami. Obniżenie wieku uczniów mających problemy z emocjami oraz coraz częstsze problemy psychiatryczne u dzieci.
ZGŁASZANE PROBLEMY Podwójne standardy zachowania młodzieży w sieci i świecie realnym. Niejednolite wzorce wychowawcze domu rodzinnego i szkoły. Przerzucanie odpowiedzialności za wychowanie dziecka na szkołę. Zagrożenia w ruchu drogowym, w tym ryzykowne prowadzenie pojazdów przez młodzież (bez uprawnień). Sprzedaż pojedynczych papierosów w okolicach szkół, dostęp do papierosów elektronicznych, używek, w tym dopalaczy. Brak edukacji prawnej w szkołach. Udział w grupach przestępczych, nierząd nieletnich.
ZGŁASZANE PROBLEMY Skomplikowane procedury dostępu dzieci i młodzieży do specjalistów, w szczególności badań psychiatrycznych. Brak uporządkowania przepisami prawa kontaktów kuratora sądowego ze szkołami. Brak programów profilaktycznych z zakresu bezpieczeństwa skierowanych do dzieci z orzeczeniem o upośledzeniu umysłowym (te dzieci chodzą również do szkół ogólnodostępnych).
WNIOSKI z DEBAT
WNIOSKI z DEBAT Wzmocnić współpracę pomiędzy różnymi instytucjami w celu wypracowania systemu wspomagania szkół przez policję, prokuraturę, sąd i inne instytucje. Częściej kontrolować miejsca wokół szkół, szczególnie w godzinach nasilonego ruchu drogowego. Montować spowalniacze przed szkołami. Włączać rodziców w działania profilaktyczne. Uświadamiać rodzicom konsekwencje wynikające z łamania prawa przez nieletnich; m.in. poprzez organizowanie szkoleń dla rodziców.
WNIOSKI z DEBAT W większym stopniu angażować poradnie psychologiczno-pedagogiczne, ośrodki doskonalenia w realizację działań nakierowanych na kształtowanie umiejętności pracy z młodzieżą i rodzicami w obszarach: korzystania z mediów, uzależnień, komunikacji, przeciwdziałania agresji. Opracować stały harmonogram spotkań na temat bezpieczeństwa dla rodziców z udziałem policji. Zabezpieczyć środki finansowe na instalację monitoringu wizyjnego. Zatrudnić pedagoga i psychologa w każdej szkole.
WNIOSKI z DEBAT Opracować materiały edukacyjne w formie atrakcyjnej dla uczniów. Kontynuować realizację programów i projektów profilaktycznych, w tym pracy grup profilaktyki rówieśniczej. Wspierać szkoły w opracowywaniu procedur postępowania w sytuacjach zagrożeń występujących w szkole. Aktualizować mapy zagrożeń. Upowszechniać przykłady dobrych praktyk w zakresie działań wychowawczych, profilaktycznych oraz zapewnienia bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych.
PLANY
PLANY 1. Nowe formy profilaktyki (uczniowie) bez gadających głów 2. Aktywizacja rodziców w działania profilaktyczne 3. Współpraca z samorządami 4. Wprowadzenie pomocnych narzędzi w pracy profilaktycznej Policji i pedagogów.
PLANY PORADNIK PROFILAKTYCZNY AKTYWNA PROFILAKTYKA GRUPY ZADANIOWE
PLANY 4-5 czerwca 2018 r. Ośrodek Szkolenia Policji w Łodzi z s. w Sieradzu WARSZTATY INTERDYSCYPLINARNE PORADNIK PROFILAKTYCZNY UCZESTNICY: 1. Policjanci (profilaktycy, specjaliści: cyberzagrożenia, WRD, narkotyki) 2. Przedstawiciele Kuratorium Oświaty w Łodzi (wizytatorzy) 3. Metodycy Przeznaczenie: - nauczyciele - dzielnicowi Zawartość: Metodyka prowadzenia zajęć (wiek odbiorców) Przygotowanie materiałów prezentacyjnych w wybranych obszarach
PLANY 1. Profilaktyka rówieśnicza - przeglądy (filmowe, teatralne) - konkursy AKTYWNA PROFILAKTYKA - gry terenowe 2. Prowadzenie zajęć w terenie (BRD) 3. Włączanie do zajęć rodziców
PLANY 1. Powstają przy organizacji konkretnych działań 2. Włączenie rodziców, władz lokalnych 3. Włączenie przedsiębiorców, firm (finansowanie) GRUPY ZADANIOWE
DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ