Dr Małgorzata Klisowska Wydział Matematyczno Przyrodniczy Uniwersytet Rzeszowski SPIS PRAC I PUBLIKACJI (
|
|
- Magda Biernacka
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Dr Małgorzata Klisowska Wydział Matematyczno Przyrodniczy Uniwersytet Rzeszowski SPIS PRAC I PUBLIKACJI ( ) Przed uzyskaniem doktoratu ( ) 1. Cz.Kizowski, M.Klisowska, T.Zamorski, Rozpoznanie stanu i możliwości kształcenia informatycznego przyszłych nauczycieli fizyki, Raport 1(1987), RPBP.III.30, Gr.6, t Cz.Kizowski, M.Klisowska, T.Zamorski, Kształcenie informatyczne przyszłych nauczycieli fizyki, Dydaktyka Szkoły Wyższej 1, 127 (1989). 3. M.Klisowska, A. Puch, Propozycja realizacji postulatu upodobnienia procesu uczenia się do procesu badawczego, Fizyka w Szkole 2, 87 (1989). 4. M.Klisowska, A.Puch, Mikrokomputer w procesie kontroli i oceny świadomości uczniów z fizyki, Fizyka w Szkole 4, 207 (1989). 5. M.Klisowska, Skąd elementy filozofii w nauczaniu fizyki? Fizyka w Szkole 2-3, 20 (1990). 6. M.Klisowska, A.Puch, Koncepcja kształcenia informatycznego na poziomie zawodowym przyszłych nauczycieli fizyki, Opracowanie 2(1991) RPBP.III.30 Gr.6, t M.Klisowska, Determinizm w klasie I LO o profilach humanistycznym i klasycznym, Fizyka w Szkole 2, 100 (1991). 8. M.Klisowska, Praca dydaktyczna nauczyciela fizyki w klasach humanistycznych i klasycznych LO a jego przygotowanie z zakresu astronomii i elementów kosmologii, Profil Poznań 1993 (praca doktorska, 30 egz.). Po uzyskaniu doktoratu 9. M.Klisowska, Fizyka dla humanistów a przygotowanie zawodowe nauczyciela fizyki, [w:] Problemy kształcenia nauczycieli fizyki, Materiały i sprawozdania COMSN (25), WN WSP Kraków 1993, s M.Klisowska, Krytyka? A może twórcze partnerstwo? Głos w dyskusji nad tzw. minimum programowym z fizyki, Fizyka w Szkole 2, 80 (1993). 11. M.Klisowska, Krótka historia dynamicznego modelu Wszechświata, Fizyka w Szkole 2, 103 (1993). 12. M.Klisowska, Dzieje idei Wszechświata. Elementy kosmologii, REMARK Rzeszów M.Klisowska, Stanowisko Oddziału Rzeszowskiego PTF w sprawie zmian w nauczaniu fizyki, Postępy Fizyki 48 (3), 293 (1997).
2 14. M.Klisowska, Opinia o projekcie Podstawy Programowej - Fizyka z astronomią, Fizyka w Szkole 4, 213 (1997). 15. M.Klisowska, Z fizyką przez wieki. Opinia o pracy E. Kotowskiej i M. Niemczyk, Fizyka w Szkole 5, 271 (1998). 16. M.Klisowska, Wykorzystanie komputera do formułowania problemów analogowych, [w:] Materiały z XIV Konferencji Informatyka w Szkole, Lublin 1998, s M. Klisowska, Pomiar dydaktyczny z fizyki. Podstawy diagnostyki edukacyjnej. Materiały dla nauczycieli fizyki i studentów kierunków nauczycielskich, WSD Rzeszów M.Klisowska, Komputerowe modelowanie i symulacja eksperymentu fizycznego, [w:] Materiały z XV Konferencji Informatyka w Szkole, Katowice 1999, s M.Klisowska, M.Dąbek, Zjawiska optyczne w eksperymencie wspomaganym komputerem, [w:] Materiały z XV Konferencji Informatyka w Szkole, Katowice 1999, s M.Klisowska, Integracja funkcji modeli matematycznych w nauczaniu upodobnionym do procesu badawczego, abstract [w:] Materiały Konferencyjne VI Środowiskowej Konferencji Matematycznej, Rzeszów-Lublin-Krynica 1999, s M.Klisowska, Badania nad zakresem integracji międzyprzedmiotowych w ramach humanizacji nauk przyrodniczych, [w:] Wiedza fizyczna i jej przekaz. Problemy Studiów Nauczycielskich COMSN (20), WN WSP Kraków 1999, s M.Klisowska, Metoda projektów w zintegrowanym nauczaniu fizyki, [w:] Wiedza fizyczna i jej przekaz. Problemy Studiów Nauczycielskich COMSN (20), WN WSP Kraków 1999, s.187. M.Klisowska, Metoda projektów w zintegrowanym nauczaniu fizyki, Fizyka w Szkole 1, 33 (2000). 23. M.Klisowska, Rola pozaszkolnych pokazów z fizyki, Postępy Fizyki 50 (6), 317 (1999). M.Klisowska, Pozaszkolne pokazy z fizyki, Fizyka w Szkole 2/3, 155 (2000). 24. M.Klisowska, R.Zawisza, Dydaktyczne aspekty stosowania analogii w nauczaniu fizyki, Annales UMCS, Sectio AAA LIV,10 (1999), 117 M.Klisowska, R.Zawisza, Dydaktyczne aspekty stosowania analogii w nauczaniu fizyki, Postępy Fizyki 51 (3), 149 (2000). 25. M.Klisowska, Implikacje praktyki refleksyjnej dla działalności zawodowej nauczyciela, Pedagogika Szkoły Wyższej 14/15, 176 (2000). 26. M.Klisowska, Metodyczne aspekty stosowania komputerów w nauczaniu fizyki, [w:] Techniki komputerowe w przekazie edukacyjnym. Materiały X Ogólnopolskiego Sympozjum Naukowego, WN AP Kraków 2000, s M.Klisowska, Techniki komputerowe a edukacja zawodowa nauczyciela fizyki i przyrody, [w:] Techniki komputerowe w przekazie edukacyjnym. Materiały X Ogólnopolskiego Sympozjum Naukowego, WN AP Kraków 2000, s.149.
3 28. M.Klisowska, R.Zawisza, Rola analogii w zintegrowanym nauczaniu fizyki, Biuletyn Informacyjny Centralnego Ośrodka Metodycznego Studiów Nauczycielskich, 18/ (2000), AP Kraków. 29. M.Klisowska, Edukacja informatyczna stymulatorem przemian w nauczaniu fizyki, [w:] Edukacja Informatyczna, ZZI WE PCz Częstochowa 2001, s M.Klisowska, Idee edukacyjne fizyki dla humanistów. Ad vocem, Fizyka w Szkole 2, 80 (2001). 31. M.Klisowska, Elementy mechaniki kwantowej dla nauczycieli, Rzeszów M.Klisowska, Dydaktyczne przygotowanie nauczyciela fizyki do stosowania technik komputerowych w nauczaniu, [w:] Techniki komputerowe w przekazie edukacyjnym. Materiały XI Ogólnopolskiego Sympozjum Naukowego, WN AP Kraków 2001, s M.Klisowska, Integracja funkcji modeli matematycznych w nauczaniu upodobnionym do procesu badawczego, [w:] Zeszyty Naukowe UR, Matematyka 1/2001, WUR M.Klisowska, Technologia Informacyjna w systemie kształcenia nauczycieli fizyki i przyrody,[w:] Sbornik Profil ucitele chemie II; Sekcja: ICT v priprave ucitelu prirodnich ved, Univerzita Hradec Kralove, Wyd. Gaudeamus 2002, s M.Klisowska, Przykład integracyjnej ścieżki badawczej w nauczaniu fizyki i chemii, [w:] Sbornik Profil ucitele chemie II; Sekcja: Ekologicke a integracni tendence v priprave ucitelu prirodnich ved, Univerzita Hradec Kralove, Wyd. Gaudeamus 2002, s M.Klisowska, H.Lalek, Makroskopowe efekty zjawiska dyfuzji. Wyniki eksperymentu uczniowskiego, [w:] Sbornik Profil ucitele chemie II; Sekcja: Ekologicke a integracni tendence v priprave ucitelu prirodnich ved, Univerzita Hradec Kralove, Wyd. Gaudeamus 2002, s M.Klisowska, H.Lalek, Makroskopowe efekty zjawiska dyfuzji., Przykład integracyjnej ścieżki badawczej,[w:] Społeczne znaczenie wiedzy przyrodniczej, Wyd. UMCS Lublin 2002, s M.Klisowska, Symulacja komputerowa a przezwyciężanie barier w percepcji wiedzy fizycznej, [w:] Techniki komputerowe w przekazie edukacyjnym. Materiały XII Ogólnopolskiego Sympozjum Naukowego, WN AP Kraków 2002, s Kizowski Cz., Klisowska M., Rozwijanie myślenia na lekcjach fizyki/chemii, [w:] Międzynarodowa Konferencja Profil ucitele chemie, Sekcja: Metodologicke a historicke aspekty vyuku chemie, Hradec Kralove Klisowska M., Rybczyk M., Edukacja ekologiczna na zajęciach pozalekcyjnych, [w:] Międzynarodowa Konferencja Profil ucitele chemie, Sekcja: Ekologicke a integracni tendence v priprave ucitelu prirodnich ved, Hradec Kralove M.Klisowska, Hans Breuer. Atlas fizyki. (Recenzja), Postępy Fizyki 54 (4), 176 (2003).
4 42. M.Klisowska, Metoda grupy i projektów w nauczaniu wspomaganym komputerem, [w:] Komputer w Edukacji. Materiały XIII Ogólnopolskiego Sympozjum Naukowego, WN AP Kraków 2003, s M.Klisowska, Kompetencje nauczyciela przedmiotów przyrodniczych w świetle edukacyjnego modelu komunikacji, [w:] Jakość kształcenia a kompetencje zawodowe nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, WUO Opole 2003, s M.Klisowska, Eksperyment fizyczny i jego przekaz e-medialny, [w:] Komputer w Edukacji. Materiały XVI Ogólnopolskiego Sympozjum Naukowego, WN AP Kraków 2006, s M.Klisowska, Poezja fizycznej rzeczywistości. Projekt edukacyjny GosFiz, [w:] Gazeta Uniwersytecka UR Rzeszów 2 (50) 2008, s M.Klisowska, Infobroker vs badacz. O e-determinantach (nie)efektywności transferu wiedzy fizycznej, [w:] Człowiek Media Edukacja. Red. nauk. J. Morbitzer, E. Musiał, KTiME UP Kraków 2013, s M.Klisowska, S.Topolewicz, Otwarte środowisko aplikacji matematycznych SAGE w (samo)kształceniu fizyczno informatycznym, [w:] Człowiek Media Edukacja. Red. nauk. J. Morbitzer, E. Musiał, KTiME UP Kraków 2014, s S.Topolewicz, M.Klisowska, Prezentacje multimedialne otwartoźródłowe alternatywy dla Power Pointa, [w:] Człowiek Media Edukacja. Red. nauk. J. Morbitzer, E. Musiał, KTiME UP Kraków 2014, s M.Klisowska, Aspekty aplikacyjne technologii informacyjno-komunikacyjnych w kontekście poglądowości pośredniej w nauczaniu - uczeniu się fizyki, [w:] Człowiek Media Edukacja. Red. nauk. J. Morbitzer, D. Morańska, E. Musiał, WN Wyższa Szkoła Biznesu, Dąbrowa Górnicza 2015, s Publikacje elektroniczne 50. M.Klisowska, Dydaktyka innowacyjna a symulacja komputerowa jako strategia nauczania-uczenia się fizyki, ZDF IF UR 2004, M.Klisowska, Stymulownie nabywania wiedzy fizycznej metodą grup i projektów, ZDF IF UR 2004, M.Klisowska, Fizyka częścią kultury idea edukacyjna prof. G. Białkowskiego, [w:] Fizyka częścią kultury. Streszczenia Ogólnopolskiej Interdyscyplinarnej Konferencji Środowiskowej (publikacja elektroniczna), Rzeszów M.Klisowska, Poezja fizycznej rzeczywistości, czyli w poszukiwaniu aspektów fizycznych, [w:] Fizyka częścią kultury. Streszczenia Ogólnopolskiej Interdyscyplinarnej Konferencji Środowiskowej (publikacja elektroniczna), Rzeszów M.Klisowska, Patrzeć i widzieć. Badać, by poznać. Idea konkursu Sfotografuj eksperyment, [w:] Fizyka częścią kultury. Streszczenia Ogólnopolskiej Interdyscyplinarnej Konferencji Środowiskowej (publikacja elektroniczna), Rzeszów
5 55. M.Klisowska, Infobroker vs badacz. O e-determinantach (nie)efektywności transferu wiedzy fizycznej, 23. Ogólnopolskie Sympozjum Naukowe Człowiek Media Edukacja (publikacja elektroniczna), KTiME UP Kraków M.Klisowska, S.Topolewicz, Otwarte środowisko aplikacji matematycznych SAGE w (samo)kształceniu fizyczno informatycznym, 24. Ogólnopolskie Sympozjum Naukowe Człowiek Media Edukacja (publikacja elektroniczna), KTiME UP Kraków S.Topolewicz, M.Klisowska, Prezentacje multimedialne otwartoźródłowe alternatywy dla Power Pointa, 24. Ogólnopolskie Sympozjum Naukowe Człowiek Media Edukacja (publikacja elektroniczna), KTiME UP Kraków Baza bibliograficzna UR:
6 Przyjęte do druku w materiałach pokonferencyjnych (materiały nie ukazały się): Klisowska M., Dydaktyka innowacyjna a symulacja komputerowa jako strategia nauczania uczenia się fizyki, XV Jesienna Szkoła, Problemy Dydaktyki Fizyki, Borowice Klisowska M., Stymulowanie nabywania wiedzy fizycznej metodą grup i projektów, XV Jesienna Szkoła, Problemy Dydaktyki Fizyki, Borowice Inne Wywiady udzielone uczennicom (maj 2011): Pomysły rodzą się, gdy działamy Trzeba się zmęczyć na podejściu
7 Dr Małgorzata Klisowska Uniwersytet Rzeszowski SPIS PRAC I PUBLIKACJI HUMANISTYCZNYCH MAŁGORZATA KLISOWSKA (GosKli, goskli) (wybór od najnowszych) Artykuły, rozprawy, eseje M. Klisowska, Gdy odpowiedź tajemnicą. Esej symptonalny na phonos i logos, brzmienie i sens (cz.2) [w:] Aspekty Filozoficzno Prozatorskie, kwartalnik nr (41-43)/ (44-47), styczeń wrzesień 2013, s M. Klisowska, Gdy odpowiedź tajemnicą. Esej symptonalny na phonos i logos, brzmienie i sens (cz.1) [w:] Aspekty Filozoficzno Prozatorskie, kwartalnik nr (33-36)/ (37-40), styczeń grudzień 2011, s Książki - tomiki i arkusze poetyckie Oplątwa (tomik 110 ss.), BLACK UNICORN, Jastrzębie Zdrój 2010 Podszepty (arkusz poetycki 60 ss.), Rzeszów 2005 Poetyckie publikacje elektroniczne własne Zamyślenia (arkusz 11 ss.), , Podszepty duszy (tomik 35 ss.), , Wzajemność, Tęsknię Poetyka (wiersze publikowane w czasopismach) [w:] Aspekty Filozoficzno Prozatorskie, ISSN X, kwartalnik nr (41-43) / 44-47), styczeń wrzesień 2013, s.389. Pisanka dla ciebie, Czekaniem [w:] Aspekty Filozoficzno Prozatorskie, ISSN X, kwartalnik nr (33-36) / 37-40), styczeń grudzień 2011, s.253. Alter Christus, s.6, Pies i burza, s.302, Psom naszym, s.302 [w:] Almanach Muszyny 2011 (rocznik), ISSN Pustka serc, Zielny czas, Epitafium [w:] Aspekty Filozoficzno Prozatorskie, ISSN X, kwartalnik nr (24-27) / 28-32), grudzień 2007 grudzień 2009, s.367.
Dr Małgorzata Klisowska 21.11.2015 Uniwersytet Rzeszowski. Referaty, postery, wykłady 1.10.1986 21.11.2015
Dr Małgorzata Klisowska 21.11.2015 Uniwersytet Rzeszowski Referaty Referaty, postery, wykłady 1.10.1986 21.11.2015 Aspekty aplikacyjne technologii informacyjno komunikacyjnych w kontekście poglądowości
Infobroker vs badacz. O e-determinantach (nie)efektywności transferu wiedzy fizycznej. Małgorzata Klisowska Uniwersytet Rzeszowski, Instytut Fizyki
Infobroker vs badacz O e-determinantach (nie)efektywności transferu wiedzy fizycznej Małgorzata Klisowska Uniwersytet Rzeszowski, Instytut Fizyki Antycypacja problemu 1 Dostęp do otwartych zasobów informacji
KONFERENCJA r. ZABRZE PLANOWANIE PROCESU DYDAKTYCZNEGO W KONTEKŚCIE ROZWOJU KOMPETENCJI MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZYCH
KONFERENCJA 28.11.2018r. ZABRZE PLANOWANIE PROCESU DYDAKTYCZNEGO W KONTEKŚCIE ROZWOJU KOMPETENCJI MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZYCH Harmonogram konferencji 11.00 Powitanie gości 11. 05 Otwarcie konferencji
Aspekty aplikacyjne technologii informacyjno-komunikacyjnych w kontekście poglądowości pośredniej w nauczaniu - uczeniu się fizyki
Małgorzata Klisowska goskli@op.pl Katedra Dydaktyki Nauk Ścisłych Wydział Matematyczno Przyrodniczy Uniwersytet Rzeszowski Rzeszów Aspekty aplikacyjne technologii informacyjno-komunikacyjnych w kontekście
Chemia w portalu Microsoft Partnerstwo dla przyszłości tworzenie, zasoby, możliwości wykorzystania
Małgorzata Bartoszewicz goskab@amu.edu.pl Zakład Dydaktyki Chemii, Wydział Chemii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza Poznań Chemia w portalu Microsoft Partnerstwo dla przyszłości tworzenie, zasoby, możliwości
Przyroda w nowej podstawie programowej 1. Przygotowanie do nauczania przyrody (prowadzenia zajęć) 3
Odbycie Studiów podyplomowych w zakresie przyrodoznawstwa uprawnia do nauczania przyrody na II i IV etapie edukacyjnym. Studia dają kwalifikacje i przygotowują nauczycieli do samodzielnego planowania,
Fizyka z elementami informatyki
Fizyka z elementami informatyki 1. Podstawy fizyki 40E 2. Elementy matematyki 15 3. Laboratorium z fizyki I 20 4. Podstawy informatyki 15 5. Konsultacje 10 6. Fizyka 23E 7. Laboratorium z fizyki II 12
Program studiów podyplomowych Podyplomowe Studium Fizyki, Astronomii i Zastosowań Komputerów
Program studiów podyplomowych Podyplomowe Studium Fizyki, Astronomii i Zastosowań Komputerów Ogólna charakterystyka studiów podyplomowych Wydział prowadzący studia podyplomowe: Wydział Fizyki, Astronomii
Program szkoleń dla nauczycieli w formule blended learning
Program szkoleń dla nauczycieli w formule blended learning Opracowanie: Eleonora Żmijowska-Wnęk Wrocław 2014 SPIS TREŚCI: 1. WSTĘP... 3 2. CELE OGÓLNE SZKOLENIA... 4 3. METODY PRACY... 4 4. TREŚCI I PRZEWIDYWANE
KARTA PRZEDMIOTU. Konserwatorium OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU. Język polski. drugi FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ I II 15
KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu KE w języku polskim Kształcenie ekologiczne Nazwa przedmiotu w języku angielskim Ecological education USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów
Oferta na rok szkolny 2010/11. Konferencja metodyczna Otwarte zasoby edukacyjne - przyszłość edukacji
Oferta na rok szkolny 2010/11 Konferencja metodyczna Otwarte zasoby edukacyjne - przyszłość edukacji 8.09.2010 POSŁUGIWANIE SIĘ TECHNOLOGIĄ INFORMACYJNĄ UŻYTKOWANIE SIECI KOMPUTEROWYCH, OPIEKUN SZKOLNEJ
Profil studiów ogólnoakademicki. Języki wykładowe polski Liczba punktów ECTS 3. Dyscypliny pedagogika
Wydział Chemii KARTA OPISU PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki Nazwa przedmiotu Podstawy dydaktyki 1 Klasyfikacja ISCED 0114 Kształcenie nauczycieli ze specjalizacją tematyczną Kierunek studiów Chemia, chemia
st. wykł. Mariusz Baranowski Podstawowa znajomość obsługi komputera w środowisku Windows.
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Multimedialne środki nauczania Kod modułu: xxx Koordynator modułu: wykł. Marek Lipiec Punkty ECTS: 2 Status przedmiotu:
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Biologia z chemią. (nazwa specjalności) Nazwa Edukacja dla zrównoważonego rozwoju 2
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Biologia z chemią (nazwa specjalności) Nazwa Edukacja dla zrównoważonego rozwoju 2 Nazwa w j. ang. Education for sustainable development 2 Kod Punktacja
Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Dydaktyka informatyki Rok akademicki: 2013/2014 Kod: MEI-2-205-EI-s Punkty ECTS: 3 Wydział: Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej Kierunek: Edukacja Techniczno Informatyczna Specjalność:
Dyscyplina naukowa: Obszar prac badawczych: Dydaktyka: Publikacje:
*************************************************** Zakład: Zakład Badań Interkulturowych Tytuł / stopień naukowy: doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki Stanowisko: adiunkt Adres e-mail: e.kielb-starczewska[at]ujd.edu.pl
SPIS TREŚCI. ROZDZIAŁ 1. WSPÓŁCZESNE WYZWANIA CYWILIZACYJNE A EDUKACJA PRZYRODNICZA (Wiesław Stawiński)...11
SPIS TREŚCI WSTĘP (Wiesław Stawiński)........................ 9 ROZDZIAŁ 1. WSPÓŁCZESNE WYZWANIA CYWILIZACYJNE A EDUKACJA PRZYRODNICZA (Wiesław Stawiński)..................11 1.1. Problemy globalizacji........................
Sposób dokumentacji odpowiedzialne 1. Organizacja pracy zespołu: -omówienie zasad współpracy; -określenie zadań do realizacji w roku
PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CELE DZIAŁANIA ZESPOŁU: -poprawa efektów nauczania i uczenia się -kształcenie umiejętności i rozwijanie
Plan pracy. Zespołu Przedmiotowego Matematyczno-Przyrodniczego. na rok szkolny 2012/2013
Plan pracy Zespołu Przedmiotowego Matematyczno-Przyrodniczego na rok szkolny 2012/2013 W skład matematyczno przyrodniczego działającego przy Zespole Szkól Publicznych nr 1 im. 70 Pułku Piechoty w Pleszewie
KARTA INFORMACYJNA PRZEDMIOTU. Technologia Informacyjna w Nauczaniu Fizyki. Dr Małgorzata Klisowska
Uniwersytet Rzeszowski WYDZIAŁ KIERUNEK SPECJALNO RODZAJ STUDIÓW Matematyczno - Przyrodniczy Fizyka Nauczanie Fizyki i Matematyki Nauczanie Fizyki i Wychowania fizycznego Edukacja Fizyczno-Informatyczna
Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej
Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu dot. projektu WND-POWR.02.10.00-00-7007/17 Efektywne wspomaganie to wyższa jakość edukacji Konkurs POWR.02.10.00-IP.02-00-007/17 Efektywne wspomaganie
Dotknij nauki. w okresie r. realizowany w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata
Dotknij nauki w okresie 01.09.2017-31.08.2019 r. realizowany w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata 2014-2020 Oś priorytetowa: XI Wzmocnienie potencjału edukacyjnego
Poniżej prezentujemy tematyczny podział gromadzonych tytułów czasopism, dostępnych w Czytelni biblioteki.
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach oferuje w bieżącej prenumeracie bogaty zbiór czasopism metodycznych i fachowych dla nauczycieli, wychowawców oraz bibliotekarzy, psychologów, pedagogów szkolnych
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu. Pedagogika. ... (Nazwa kierunku studiów) studia pierwszego stopnia
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (zwa kierunku studiów) studia pierwszego stopnia Przedmiot: Rok: III Metodyka edukacji przyrodniczej Teaching nature education methods Semestr: V Rodzaje
Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie. Specjalność: Pedagogika pracy z zarządzaniem i marketingiem,
Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie Katedra Pedagogiki Pracy dr hab. Henryk Bednarczyk Technologia kształcenia zawodowego Plan nauczania Specjalność: Pedagogika pracy z zarządzaniem i marketingiem,
Katedra Pedagogiki Pracy Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie prof. dr hab. Henryk Bednarczyk
Katedra Pedagogiki Pracy Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie prof. dr hab. Henryk Bednarczyk Technologia kształcenia zawodowego e-repetytorium Spis treści I. Ramowy plan nauczania 1. Cel studiów
MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH
Gimnazjum Nr 1 im. Księcia Mazowieckiego Siemowita IV w Gostyninie PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH na rok szkolny 2011/ W skład zespołu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Chemia z przyrodą
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Chemia z przyrodą.. (nazwa specjalności) Nazwa Dydaktyka przyrody 1, 2 Nazwa w j. ang. Didactic of natural science Kod Punktacja ECTS* 6 Koordynator Dr
Matryca weryfikacji efektów kształcenia - studia III stopnia
Ocena publicznej obrony pracy doktorskiej Ocena rozprawy doktorskiej Ocena opublikowanych prac naukowych Ocena uzyskanych projektów badawczych Ocena przygotowania referatu na konferencję Ocena wystąpienia
Rozwój predyspozycji
POLITECHNICZNY Przedmioty realizowane w zakresie matematyka fizyka matematyką i fizyką. Trzecim przedmiotem realizowanym w zakresie będzie język angielski lub informatyka. Dla zainteresowanych organizowane
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (przedmiotu lub grupy przedmiotów)
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (przedmiotu lub grupy przedmiotów) Nazwa modułu Przygotowanie w zakresie dydaktycznym Przedmioty: Dydaktyka techniki w szkole podstawowej Dydaktyka zajęć komputerowych w szkole
Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Dydaktyka I Rok akademicki: 2030/2031 Kod: MEI-1-408-s Punkty ECTS: 5 Wydział: Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej Kierunek: Edukacja Techniczno Informatyczna Specjalność: - Poziom
Zestawienie bibliograficzne do wystawy pt. Szkoła ćwiczeń zestawy materiałów edukacyjnych dla nauczycieli
Zestawienie bibliograficzne do wystawy pt. Szkoła ćwiczeń zestawy materiałów edukacyjnych dla nauczycieli PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE (ORE) 1. Myślenie naukowe uczniów w edukacji przyrodniczej 1.1 Kształcenie
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie nadzoru pedagogicznego z dnia 7 października 2009 r. wraz ze zmianami z dnia
posiada zaawansowaną wiedzę o charakterze szczegółowym odpowiadającą obszarowi prowadzonych badań, obejmującą najnowsze osiągnięcia nauki
Efekty kształcenia 1. Opis przedmiotów Wykłady związane z dyscypliną naukową Efekty kształcenia Wiedza K_W01 K_W02 K_W03 posiada wiedzę na zaawansowanym poziomie o charakterze podstawowym dla dziedziny
MEDYCZNY (BIOLOGICZNO CHEMICZNY)
MEDYCZNY (BIOLOGICZNO CHEMICZNY) biologia chemia język angielski lub matematyka W tej klasie rozwiniesz swoje zainteresowania z biologii i chemii. Przedmioty te od klasy drugiej będą realizowane w maksymalnej
Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Dydaktyka informatyki Rok akademicki: 2016/2017 Kod: MEI-2-205-EI-s Punkty ECTS: 3 Wydział: Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej Kierunek: Edukacja Techniczno Informatyczna Specjalność:
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu...pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu...pedagogika... (Nazwa kierunku studiów) Studia pierwszego stopnia/profil...ogólnoakademicki... Przedmiot: Dydaktyka ogólna Kod przedmiotu: Przedmiot w języku angielskim:
dr inż. Bożena Teresa Jarosz WYKAZ PUBLIKACJI
dr inż. Bożena Teresa Jarosz WYKAZ PUBLIKACJI 1. Piekarz (Jarosz) B.: Analiza wpływu długości okresu pomiaru zakłóceń na wartość kosztów operacyjnych. Elektrotechnika, Tom 2, Zeszyt 2, 1983, s. 107 117
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Cel główny projektu Celem głównym projektu było zwiększenie w okresie od kwietnia 2011 roku do grudnia 2012 roku
1. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW 2. SYLWETKA ABSOLWENTA 3. PLAN STUDIÓW
Dwuletnie studia II stopnia na kierunku fizyka, specjalność Nauczanie i popularyzacja fizyki, specjalizacje: Nauczycielska; Dydaktyka i popularyzacja fizyki 1. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW Celem specjalności
Media w Edukacji. Wprowadzenie
Media w Edukacji Wprowadzenie agenda Cele i treści programowe Warunki zaliczenia Literatura Media w Edukacji Czas rozpocząć wykład 10 godzinny. Cele i treści programowe: Celem kursu jest przekazanie ogólnych
NAUCZYCIELSKIE STUDIA PODYPLOMOWE ODNAWIALNE ZASOBY I ŹRÓDŁA ENERGII
NAUCZYCIELSKIE STUDIA PODYPLOMOWE ODNAWIALNE ZASOBY I ŹRÓDŁA ENERGII Rok akademicki 2013/2014, PLAN ZAJĘĆ DODATKOWY MODUŁ KSZTAŁCENIA DO SIATKI PROGRAMOWEJ XIV EDYCJI STUDIÓW PODYPLOMOWYCH ODNAWIALNE ZASOBY
Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku. na rok szkolny 2009/2010. realizowany w ramach projektu. Dobry start lepsza przyszłość
Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku na rok szkolny 2009/2010 realizowany w ramach projektu Dobry start lepsza przyszłość Miasta i Gminy Uzdrowiskowej Muszyna I Podstawowe informacje o szkole 1. Nazwa
Dydaktyka biologii KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Biologia z przyrodą (nazwa specjalności)
Kierunek, stopień, tok studiów, rok akademicki, semestr Biologia, II stopień, studia stacjonarne, rok 2017 2018, semestr I Dydaktyka biologii KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Biologia
Przedsięwzięcia podejmowane przez MEN w zakresie cyfryzacji w edukacji. Gdańsk 2015
Przedsięwzięcia podejmowane przez MEN w zakresie cyfryzacji w edukacji. Gdańsk 2015 Lata 2005-2008 Projekty realizowane w ramach działania 2.1 i 2.2 SPO RZL: Pracownie komputerowe dla szkół (wyposażono
DYDAKTYKA FIZYKI. zagadnienia wybrane
Jadwiga Salach DYDAKTYKA FIZYKI zagadnienia wybrane KRAKÓW 1986 WYDAWNICTWO NAUKOWE WYŻSZEJ SZKOŁY PEDAGOGICZNEJ Recenzenci Doc. dr KAZIMIERZ BADZIĄG Doc. dr IGNACY STĘPNIOWSKI BARBARA KIEDRZYCKA-SZATKO
INTERCOOLER nauczanie przez odkrywanie
CHEMIA Nauczyciele przedmiotów przyrodniczych: chemii, biologii, fizyki, przyrody i geografii Warsztaty metodyczne z eksperymentów w małej skali INTERCOOLER nauczanie przez odkrywanie - przedstawienie
Projekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego
Projekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego Udział ODN w Poznaniu w projekcie w projekcie Ośrodek zapewniał: 1. Programy szkoleń w ramach planowanej
Opis efektu kształcenia dla programu kształcenia
TABELA ODNIESIEŃ EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OKREŚLONYCH DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OKREŚLONYCH DLA OBSZARU KSZTAŁCENIA I PROFILU STUDIÓW PROGRAM KSZTAŁCENIA: Kierunek Fizyka Techniczna POZIOM
Treści multimedialne - kodowanie, przetwarzanie, prezentacja Odtwarzanie treści multimedialnych
Treści multimedialne - kodowanie, przetwarzanie, prezentacja Odtwarzanie treści multimedialnych Andrzej Majkowski informatyka + 1 Treści multimedialne - kodowanie, przetwarzanie, prezentacja Odtwarzanie
Studia I stopnia, stacjonarne 3,5 letnie kierunek: EDUKACJA TECHNICZNO-INFORMATYCZNA Specjalność: nauczycielska profil kształcenia: praktyczny
Rok immatrykulacji 2017 Studia I stopnia, stacjonarne 3,5 letnie kierunek: EDUKACJA TECHNICZNO-INFORMATYCZNA Specjalność: nauczycielska profil kształcenia: praktyczny Legenda: forma prowadzenia zajęć:
NAUCZYCIELSKIE STUDIA PODYPLOMOWE ODNAWIALNE ZASOBY I ŹRÓDŁA ENERGII
NAUCZYCIELSKIE STUDIA PODYPLOMOWE ODNAWIALNE ZASOBY I ŹRÓDŁA ENERGII Rok akademicki 2013/2014, PLAN ZAJĘĆ DODATKOWY MODUŁ KSZTAŁCENIA DO SIATKI PROGRAMOWEJ XIV EDYCJI STUDIÓW PODYPLOMOWYCH ODNAWIALNE ZASOBY
zna podstawową terminologię w języku obcym umożliwiającą komunikację w środowisku zawodowym
Wykaz kierunkowych efektów kształcenia PROGRAM KSZTAŁCENIA: Kierunek Edukacja techniczno-informatyczna POZIOM KSZTAŁCENIA: studia pierwszego stopnia PROFIL KSZTAŁCENIA: praktyczny Przyporządkowanie kierunku
KARTA KURSU. Edukacja ekologiczna. Ecological Education. Kod Punktacja ECTS* 2
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Edukacja ekologiczna Ecological Education Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Dr hab. Katarzyna Potyrała Prof. UP Zespół dydaktyczny Dr hab. Katarzyna Potyrała Prof. UP
Art. 51 ust. 1; art. 44 ust.1, 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016, Prawo oświatowe (tekst jednolity: Dz. U. z 2019 r. poz z późn. zm.).
Program Lubuskiego Kuratora Oświaty Wspomaganie dyrektorów szkół w zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego nad procesem kształcenia w szkole podstawowej Wstęp Po dokonaniu analizy wyników egzaminów
Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Dydaktyka techniki II Rok akademicki: 2030/2031 Kod: MEI-1-508-s Punkty ECTS: 6 Wydział: Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej Kierunek: Edukacja Techniczno Informatyczna Specjalność:
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) MATEMATYKA z INFORMATYKĄ
Załącznik nr 7 do Zarządzenia Nr. KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) MATEMATYKA z INFORMATYKĄ (nazwa specjalności) Nazwa Nazwa w j. ang. Specyfika myślenia matematycznego uczniów na I i
KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
Załącznik do Uchwały Senatu Politechniki Krakowskiej z dnia 28 czerwca 2017 r. nr 58/d/06/2017 Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki w Krakowie Nazwa wydziału Wydział Inżynierii Środowiska Dziedzina
INTERCOOLER nauczanie przez odkrywanie
FIZYKA Nauczyciele przedmiotów przyrodniczych: chemii, biologii, fizyki, przyrody i geografii Warsztaty metodyczne z eksperymentów w małej skali INTERCOOLER nauczanie przez odkrywanie - przedstawienie
Szczegółowy program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki UW
Szczegółowy program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki UW dla doktorantów rozpoczynających studia w roku akad. 2014/2015, 2015/2016, 216/2017, 2017/2018 i 2018/2019 1. Studia doktoranckie
Profil kształcenia. międzynarodowych studiów doktoranckich w dyscyplinie mechanika
Program kształcenia międzynarodowych studiów doktoranckich w dyscyplinie mechanika 1. Jednostka prowadząca studia doktoranckie: Wydział Mechaniczny Politechniki Lubelskiej. 2. Umiejscowienie studiów w
Uchwała Nr 1999/2016 Zarządu Województwa Wielkopolskiego z dnia r.
Uchwała Nr 1999/2016 Zarządu Województwa Wielkopolskiego z dnia 13.05. 2016 r. w sprawie ogłoszenia naboru wniosków o dofinansowanie projektów dla Działania 8.1 Ograniczenie i zapobieganie przedwczesnemu
KARTAKURSU. Efekty kształcenia dla kursu Student: W01wykazuje się znajomością podstawowych koncepcji, zasad, praw i teorii obowiązujących w fizyce
KARTAKURSU Nazwa Modelowanie zjawisk i procesów w przyrodzie Nazwa w j. ang. Kod Modelling of natural phenomena and processes Punktacja ECTS* 1 Koordynator Dr Dorota Sitko ZESPÓŁDYDAKTYCZNY: Dr Dorota
Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych
Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych (dla nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych) Przeznaczenie Szkolenie przeznaczone jest
Program warsztatów metodycznych dla nauczycieli matematyki - gimnazjum
Program warsztatów metodycznych dla nauczycieli matematyki - gimnazjum 1. Autor: Dorota Misiorna 2. Nazwa formy: Projekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego.
Klucz do przyszłości
Klucz do przyszłości program rozwoju kompetencji kluczowych w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych Gminy Wrocław i Gminy Czernica Czerwiec 2019 r. Nazwa Programu Operacyjnego: Regionalny Program Operacyjny
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA
Studia Podyplomowe dla nauczycieli Przyroda
Uniwersytet Łódzki Wydział Biologii i Ochrony Środowiska Program kształcenia Studia Podyplomowe dla nauczycieli Przyroda Łódź, 2012 1. Nazwa: Studia Podyplomowe dla Nauczycieli Przyroda 2. Opis: Studium
Informacja dla rodziców dzieci ze szkół zaproszonych do udziału w projekcie e-matematyka i zajęcia komputerowe skuteczne programy nauczania
Informacja dla rodziców dzieci ze szkół zaproszonych do udziału w projekcie e-matematyka i zajęcia komputerowe skuteczne programy nauczania wrzesień 2013 O przedsięwzięciu Projekt e-matematyka i zajęcia
KLASA INŻYNIERSKA profil matematyczno-fizyczny. Innowacja pedagogiczna Liceum Ogólnokształcące Nr I im. D. Siedzikówny Inki we Wrocławiu
KLASA INŻYNIERSKA profil matematyczno-fizyczny Innowacja pedagogiczna Liceum Ogólnokształcące Nr I im. D. Siedzikówny Inki we Wrocławiu Adresat klasy uczeń zainteresowany przedmiotami ścisłymi uczeń zamierzający
UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA W y d z i a ł I n s t r u m e n t a l n o-p e d a g o g i c z n y w B i a ł y m s t o k u
UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA W y d z i a ł I n s t r u m e n t a l n o-p e d a g o g i c z n y w B i a ł y m s t o k u Nazwa modułu: Pedagogika Nazwa jednostki prowadzącej moduł: Wydział Instrumentalno-Pedagogiczny
Programy unijne. realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach
Programy unijne realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach W roku szkolnym 2011/2012 w naszej szkole są realizujemy programy: Newton też był uczniem Kompetencje kluczowe
Studia I stopnia, stacjonarne 3,5 letnie kierunek: EDUKACJA TECHNICZNO-INFORMATYCZNA Specjalność: nauczycielska profil kształcenia: praktyczny
Rok immatrykulacji 2016 Edukacja Techniczno Informatyczna Studia I stopnia, stacjonarne 3,5 letnie kierunek: EDUKACJA TECHNICZNO-INFORMATYCZNA Specjalność: nauczycielska profil kształcenia: praktyczny
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO. mgr Junony Olempijuk
Zatwierdzam do realizacji od 1 września 2004... pieczęć i podpis dyrektora PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO mgr Junony Olempijuk NAUCZYCIELA MIANOWANEGO w Liceum Ogólnokształcącym w Ustce ubiegającego się o stopień
Innowacje w pedagogice elementarnej Kod przedmiotu
Innowacje w pedagogice elementarnej - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Innowacje w pedagogice elementarnej Kod przedmiotu 05.5-WP-PEDD-IPE-C_genMXZ8N Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki,
Projekt innowacji w zakresie zajęć pozalekcyjnych
Projekt innowacji w zakresie zajęć pozalekcyjnych Temat: Chcę wiedzieć więcej z biologii 1. Wstęp Nauczanie przedmiotów przyrodniczych jest szczególnie efektywne jeśli jest prowadzone w sposób urozmaicony
Filologia polska specjalizacja nauczycielska - studia pięcioletnie standardy kształcenia
Filologia polska specjalizacja nauczycielska - studia pięcioletnie standardy kształcenia Treści programowe dydaktyka przedmiotowa III rok I semestr 1. Przedmiot nauczania jego zadania, konteksty psychologiczne,
Przedmioty fundamentalne (F)
Kierunek: PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA (PW) Studia stacjonarne jednolite magisterskie Plan studiów: 2019/2020 Załącznik nr 3 do Uchwały nr 174/2019 Senatu APS z dnia 26 czerwca 2019 r. Kod
Przedmioty fundamentalne (F)
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 174/2019 Senatu APS z dnia 26 czerwca 2019 r. Kierunek: PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA (PW) Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Plan studiów od 2019/2020
Program Konferencji Naukowej Między tradycją a współczesnością koncepcje edukacji geograficznej
Program Konferencji Naukowej Między tradycją a współczesnością koncepcje edukacji geograficznej 28-29 listopada 2012 r. Instytut Geografii Uniwersytetu Gdańskiego ul. Bażyńskiego 4, 80-952 Gdańsk Sala
Pedeutologia - opis przedmiotu
Pedeutologia - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Pedeutologia Kod przedmiotu 05.1-WP-PEDD-PD-C_pNadGenVB3PI Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Pedagogika / Edukacja
METODA PROJEKTÓW W TEORII I PRAKTYCE DYDAKTYCZNEJ (bibliografia w wyborze za lata 2000-2005)
PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA W RZESZOWIE INFORMATORIUM BIBLIOGRAFICZNE METODA PROJEKTÓW W TEORII I PRAKTYCE DYDAKTYCZNEJ (bibliografia w wyborze za lata 2000-2005) KSIĄśKI 1. BERNACKA, Danuta Od
UDANY START W CZARZE PAR, BEZPIECZNE W KASZTANOWYM ŚWIECIE
UDANY START W CZARZE PAR, ABY ŻYĆ BEZPIECZNE W KASZTANOWYM ŚWIECIE PROJEKT WIELOLETNI: UDANY START Udany start Profesjonalny nauczyciel Nauczyciel w dobie reformy CELE: wspomaganie nauczycieli rozpoczynających
Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń
Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń jest częścią programu e-szkoła Wielkopolska, którego głównymi celami są: zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych
1. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW 2. SYLWETKA ABSOLWENTA
Dwuletnie studia indywidualne II stopnia na kierunku fizyka, specjalność Nauczanie i popularyzacja fizyki, specjalizacje: Nauczycielska; Dydaktyka i popularyzacja fizyki 1. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW Celem
REGIONALNY PROGRAM OPERACYJNY WOJEWÓDZTWA ZACHODNIOPOMORSKIEGO 2014-2020 DLA SZKÓŁ
REGIONALNY PROGRAM OPERACYJNY WOJEWÓDZTWA ZACHODNIOPOMORSKIEGO 2014-2020 DLA SZKÓŁ W ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Zachodniopomorskiego 2014-2020 w nowej perspektywie finansowej
Dydaktyka fizjoterapii. dr Z. Redlarska. 2 ECTS F-2-P-DF-23 Forma studiów /liczba godzin studia /liczba punktów ECTS:
Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Nazwa kierunku: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Moduły wprowadzające / wymagania wstępne: Nazwa modułu (przedmiot lub grupa przedmiotów): Koordynator, osoby
KOMPUTEROWE MEDIA DYDAKTYCZNE JAKO NARZĘDZIE PRACY NAUCZYCIELA FIZYKI SPRAWOZDANIE Z BADAŃ WŁASNYCH
Artur Bartoszewski Katedra Informatyki Politechnika Radomska Magdalena Gawor IX Liceum Ogólnokształcące przy Zespole Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica w Radomiu KOMPUTEROWE MEDIA DYDAKTYCZNE JAKO
Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012
Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012 Szanowni Państwo Nauczyciele, Dyrektorzy szkół i placówek oraz Przedstawiciele Organów Prowadzących
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH II STOPNIA ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019. Wydział Matematyczno-Fizyczno-Techniczny
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH II STOPNIA ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału pieczęć i podpis dziekana Wydział Matematyczno-Fizyczno-Techniczny Studia wyższe
Profil kształcenia. 1. Jednostka prowadząca studia doktoranckie: Wydział Leśny Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Program kształcenia na stacjonarnych studiach trzeciego stopnia (studiach doktoranckich) na kierunku Leśnictwo na Wydziale Leśnym Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego 1. Jednostka prowadząca studia doktoranckie:
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk o Ziemi
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 1 do uchwały nr 383 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 16 grudnia 2014 r. Szczegółowe EFEKTY KSZTAŁCENIA związane z kwalifikacjami uprawniającymi
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 201/2014 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
WYNIK. Dane Wnioskodawcy:
Data wpływu wniosku do Kierownika Studiów Doktoranckich WNIOSEK DOKTORANTA II-IV ROKU STUDIÓW DOKTORANCKICH NA WYDZIALE NAUK HUMANISTYCZNYCH UKSW W WARSZAWIE O PRZYZNANIE STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO W ROKU
ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
Koncepcja przedmiotu edukacja na odległość dla studentów II stopnia kierunku mechatronika
Wydawnictwo UR 2017 ISSN 2080-9069 ISSN 2450-9221 online Edukacja Technika Informatyka nr 2/20/2017 www.eti.rzeszow.pl DOI: 10.15584/eti.2017.2.37 KRZYSZTOF KRUPA Koncepcja przedmiotu edukacja na odległość
I. OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA: 1) Tabela kierunkowych efektów kształcenia (EKK)
I. OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA: 1) Tabela kierunkowych efektów kształcenia (EKK) Nazwa kierunku studiów: WLA_S3, WLS_S3 Obszar kształcenia: Medyczny Poziom kształcenia (studiów): III stopień MWNZ_S3
Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 39/V/2019 Senatu UJ z dnia 29 maja 2019 roku Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych Część ogólna 1 1. Kształcenie w Szkole Doktorskiej